生活处处有哲学课件30人教课标版

生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学问问自己我是谁？世界从何而来？我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？我会死吗？人死了还有灵魂吗？问问自己我是谁？天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷后，我们该怎么办？动物会说话吗？动物会思考吗？动物和人的区别是什么？世界是否因为我而存在？我们生命的意义和价值是什么？天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷后，我们该怎么办？什么是哲学？哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。马克思主义哲学，是我们时代精神上的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。什么是哲学？哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍“哲”一词在中国起源很早，历史久远。如“孔门十哲”，“古圣先哲”等词，“哲”或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，即西方近似“哲学家”，“思想家”之谓。一般认为中国哲学起源东周时期，以孔子的儒家、老子的道家、墨子的墨家及晚期的法家为代表。而实际上在之前的《易经》当中，已经开始讨论哲学问题。哲学的定义一直存有争议，这个领域随着历史而不断地扩张，且根据不同的时代对不同的问题有兴趣而改变着。“哲”一词在中国起源很早，历史久远。如“孔门十哲”，“古圣先在我国古籍中，“哲”作聪明、贤明、智慧释;“学”当学问解，没有“哲学”一词。“哲学”一词是近代从日本流传过来的。德国古典哲学家黑格尔曾说过，第一个用“哲学”这个名词的是古希腊哲学家毕达哥拉斯。这个希腊名词由两个字组成——“爱”(音译为菲罗)和“智”(音译为索菲亚)，合起来即是“爱智”。这就是“哲学”的原始意义。这个词转借到英语、俄语、德语等语言中，都音译为“菲罗索菲”。日本明治维新时期著名哲学家西周，根据汉字的意义将“哲”和“学”拼成“哲学”一词，意译了英语的“philosophy”。十九世纪末至二十世纪初，随着新学的兴起，“哲学”一词开始在我国书报杂志中使用，并且很快取代了“玄学”、“形而上学”等不准确的名词，成为通用术语。在我国古籍中，“哲”作聪明、贤明、智慧释;“学”当学问解，没哲学家代表中国哲学家孔子(儒家学派创始人)，老子(道家学派创始人)，胡适（哲学家），张培刚（发展经济学创始人，经济哲学家，发展经济学之父），朱明（中国流艺术理论、价值流动论、现象经济学创始人，经济哲学家，艺术家，世界经济哲学之父、现象经济学之父、中国抽象国画之父），曾仕强（中国式管理之父）等。哲学家代表中国哲学家孔子(儒家学派创始人)，老子(道家学派希腊哲学家赫拉克利特（火本原说创始人），泰利斯（水本原说创始人），阿那克西曼德（无定说创始人），阿那克西美尼（气本原说创始人），苏格拉底(西方理性形而上学传统的奠基人），柏拉图，亚里士多德，伊壁鸠鲁基督教哲学查士丁（Justin），奥古斯丁(上帝之城)，拉克坦修托马斯·阿奎那(神学大全)，罗色林安瑟尔谟(存在论论证）罗吉尔·培根（文艺复新）后佛朗西斯·培根(现代科学之父,许多科学研究方法都是他所写的)希腊哲学家赫拉克利特（火本原说创始人），泰利斯（水本原说创始霍布斯(机械唯物主义者)，笛卡尔(二元论者,非常重要的哲学家)，斯宾诺莎(理性主义者,泛神论代表人物)，莱布尼茨(理性主义者,博学家)，洛克(经验论者)，贝克莱(经验论者)，休谟(逻辑上把经验论发展到顶端)，卢梭(社会契约论者)，康德(根本上分析笛卡儿以来的二元对立传统)，费希特(自称承继康德哲学)，霍布斯(机械唯物主义者)，笛卡尔(二元论者,非常重要的哲学黑格尔(观念论者,德意志哲学集大成者)，叔本华(唯意志论者)，亚当·斯密（经济学之父）、马克思(经济,政治,哲学家)，尼采(唯意志论者,哲学史家,诗人)，罗素(著名的数学,哲学,哲学史家)，维特根斯坦（分析哲学、语言哲学），海德格尔(存在主义)，萨特(存在主义)，德里达(解构主义)黑格尔(观念论者,德意志哲学集大成者)，叔本华(唯意志论者

杜威(实用主义的集大成者,教育哲学家)，文德尔班(哲学史家)，歌德（哲学家），罗蒂(实用主义)，詹姆士(实用主义)，斯温博尔(现代神学主要领头人,英国科学院,神学院院士)，福柯(结构主义心理学)，阿尔都塞(结构社会主义)，Sosa(主要的现代形而上学家)等。杜威(实用主义的集大成者,教育哲学家)，文德尔班(哲学史思考：哲学是怎样产生的？哲学是虚无缥缈的吗？思考：想一想：我们怎么去学习？我们怎样去工作？学生：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；知之为知之，不知为不知，是知也；三人行必有我师......教师：因材施教、教学相长......医生：望、闻、问、切；对症下药......想一想：学生：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；生活处处有哲学课件30人教课标版一、哲学就在我们身边认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。然而，哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一、哲学就在我们身边认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。哲学的智慧产生于人类的实践活动1、哲学的产生哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学与我们的生活，与我们置身与其中的自然和社会密切相关，他总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。哲学的智慧产生于人类的实践活动1、哲学的产生哲学源于人们对实――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动2）人的三对关系：人与人、人与自然、人与社会哲学中的“世界”客观世界主观世界：人的思维自然界人类社会拓展――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世生产实践

科学实验认识世界改造世界生产实践科学实验认识世界改造世界人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。——恩格斯哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。——马克思人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了。——恩格斯名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展据《淮南子·人间训》记载，有人问孔子:您的弟子颜回是什么样的人啊？孔子回答说：“仁人也，丘弗如也。”问：子贡是什么样的人呢？答：“辩人也，丘弗如也。”问：子路是什么样的人呢？答：“勇人也，丘弗如也。”问：既然三人都比你强，他们为什么还听从您的调遣？答：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。以三子之能易丘一道，丘弗为也。”用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？你认为孔子的“道”是怎样形成的？据《淮南子·人间训》记载，有人问孔子:您的弟子颜回是什么样的生活处处有哲学课件30人教课标版生活处处有哲学课件30人教课标版生活处处有哲学课件30人教课标版生活处处有哲学课件30人教课标版哲学有用吗？哲学有用吗？

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满”。于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好方法。”

烛光照亮小屋1、为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式？2、思维方法在人们生活中起着什么作用？一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生生活处处有哲学课件30人教课标版哲学的任务（作用、功能）――指导人们正确地认识世界和改造世界具体说“两个看待”“三个对待”正确看待自然、社会和人生的变化与发展用睿智的眼光看待生活和实践

正确对待社会进步与个人发展集体利益与个人利益进与退、得与失、名与利哲学的任务（作用、功能）――指导人们正确地认识世界和改造世生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界小结生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动刀刀狗的哲学看似简单的问题却触及了哲学方面的东西刀刀狗的哲学看似简单的问题却触及了哲学方面的东西刀刀狗的哲学刀刀狗的哲学AA2、(2010年江苏卷,24)“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明(

)。A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务C2、(2010年江苏卷,24)“双百”人物都具有崇高的社会理1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学问问自己我是谁？世界从何而来？我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？我会死吗？人死了还有灵魂吗？问问自己我是谁？天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷后，我们该怎么办？动物会说话吗？动物会思考吗？动物和人的区别是什么？世界是否因为我而存在？我们生命的意义和价值是什么？天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷后，我们该怎么办？什么是哲学？哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。马克思主义哲学，是我们时代精神上的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。什么是哲学？哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍“哲”一词在中国起源很早，历史久远。如“孔门十哲”，“古圣先哲”等词，“哲”或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，即西方近似“哲学家”，“思想家”之谓。一般认为中国哲学起源东周时期，以孔子的儒家、老子的道家、墨子的墨家及晚期的法家为代表。而实际上在之前的《易经》当中，已经开始讨论哲学问题。哲学的定义一直存有争议，这个领域随着历史而不断地扩张，且根据不同的时代对不同的问题有兴趣而改变着。“哲”一词在中国起源很早，历史久远。如“孔门十哲”，“古圣先在我国古籍中，“哲”作聪明、贤明、智慧释;“学”当学问解，没有“哲学”一词。“哲学”一词是近代从日本流传过来的。德国古典哲学家黑格尔曾说过，第一个用“哲学”这个名词的是古希腊哲学家毕达哥拉斯。这个希腊名词由两个字组成——“爱”(音译为菲罗)和“智”(音译为索菲亚)，合起来即是“爱智”。这就是“哲学”的原始意义。这个词转借到英语、俄语、德语等语言中，都音译为“菲罗索菲”。日本明治维新时期著名哲学家西周，根据汉字的意义将“哲”和“学”拼成“哲学”一词，意译了英语的“philosophy”。十九世纪末至二十世纪初，随着新学的兴起，“哲学”一词开始在我国书报杂志中使用，并且很快取代了“玄学”、“形而上学”等不准确的名词，成为通用术语。在我国古籍中，“哲”作聪明、贤明、智慧释;“学”当学问解，没哲学家代表中国哲学家孔子(儒家学派创始人)，老子(道家学派创始人)，胡适（哲学家），张培刚（发展经济学创始人，经济哲学家，发展经济学之父），朱明（中国流艺术理论、价值流动论、现象经济学创始人，经济哲学家，艺术家，世界经济哲学之父、现象经济学之父、中国抽象国画之父），曾仕强（中国式管理之父）等。哲学家代表中国哲学家孔子(儒家学派创始人)，老子(道家学派希腊哲学家赫拉克利特（火本原说创始人），泰利斯（水本原说创始人），阿那克西曼德（无定说创始人），阿那克西美尼（气本原说创始人），苏格拉底(西方理性形而上学传统的奠基人），柏拉图，亚里士多德，伊壁鸠鲁基督教哲学查士丁（Justin），奥古斯丁(上帝之城)，拉克坦修托马斯·阿奎那(神学大全)，罗色林安瑟尔谟(存在论论证）罗吉尔·培根（文艺复新）后佛朗西斯·培根(现代科学之父,许多科学研究方法都是他所写的)希腊哲学家赫拉克利特（火本原说创始人），泰利斯（水本原说创始霍布斯(机械唯物主义者)，笛卡尔(二元论者,非常重要的哲学家)，斯宾诺莎(理性主义者,泛神论代表人物)，莱布尼茨(理性主义者,博学家)，洛克(经验论者)，贝克莱(经验论者)，休谟(逻辑上把经验论发展到顶端)，卢梭(社会契约论者)，康德(根本上分析笛卡儿以来的二元对立传统)，费希特(自称承继康德哲学)，霍布斯(机械唯物主义者)，笛卡尔(二元论者,非常重要的哲学黑格尔(观念论者,德意志哲学集大成者)，叔本华(唯意志论者)，亚当·斯密（经济学之父）、马克思(经济,政治,哲学家)，尼采(唯意志论者,哲学史家,诗人)，罗素(著名的数学,哲学,哲学史家)，维特根斯坦（分析哲学、语言哲学），海德格尔(存在主义)，萨特(存在主义)，德里达(解构主义)黑格尔(观念论者,德意志哲学集大成者)，叔本华(唯意志论者

杜威(实用主义的集大成者,教育哲学家)，文德尔班(哲学史家)，歌德（哲学家），罗蒂(实用主义)，詹姆士(实用主义)，斯温博尔(现代神学主要领头人,英国科学院,神学院院士)，福柯(结构主义心理学)，阿尔都塞(结构社会主义)，Sosa(主要的现代形而上学家)等。杜威(实用主义的集大成者,教育哲学家)，文德尔班(哲学史思考：哲学是怎样产生的？哲学是虚无缥缈的吗？思考：想一想：我们怎么去学习？我们怎样去工作？学生：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；知之为知之，不知为不知，是知也；三人行必有我师......教师：因材施教、教学相长......医生：望、闻、问、切；对症下药......想一想：学生：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；生活处处有哲学课件30人教课标版一、哲学就在我们身边认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。然而，哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一、哲学就在我们身边认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。哲学的智慧产生于人类的实践活动1、哲学的产生哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学与我们的生活，与我们置身与其中的自然和社会密切相关，他总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。哲学的智慧产生于人类的实践活动1、哲学的产生哲学源于人们对实――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动2）人的三对关系：人与人、人与自然、人与社会哲学中的“世界”客观世界主观世界：人的思维自然界人类社会拓展――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世生产实践

科学实验认识世界改造世界生产实践科学实验认识世界改造世界人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。——恩格斯哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。——马克思人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了。——恩格斯名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展据《淮南子·人间训》记载，有人问孔子:您的弟子颜回是什么样的人啊？孔子回答说：“仁人也，丘弗如也。”问：子贡是什么样的人呢？答：“辩人也，丘弗如也。”问：子路是什么样的人呢？答：“勇人也，丘弗如也。”问：既然三人都比你强，他们为什么还听从您的调遣？答：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。以三子之能易丘一道，丘弗为也。”用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？你认为孔子的“道”是怎样形成的？据《淮南子·人间训》记载，有人问孔子:您的弟子颜回是什么样的生活处处有哲学课件30人教课标版生活处处有哲学课件30人教课标版生活处处有哲学课件30人教课标版生活处处有哲学课件30人教课标版哲学有用吗？哲学有用吗？

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满”。于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好方法。”

烛光照亮小屋1、为什么对同