关于幼儿园大班教案模板合集九篇

第页关于幼儿园大班教案模板合集九篇幼儿园大班教案篇1

【活动目标】

1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3.初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，运用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

【活动重难点】

1.重点：根据正确的步骤用工具测量

2.难点：

(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

(2)同样的距离，运用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

活动打算：

铅笔，表格、路途图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】

一、故事导入

师：今日，动物学校要实行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。你们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，原委是哪个小动物会最先到达体育馆呢?

二、学习用工具测量的方法比较路途的远近。

1.(引导幼儿视察路途图)请幼儿视察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精确吗?

2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法来推断路途的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今日也给小挚友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)

3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲解并描述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)

4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

幼儿操作，老师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

6、师：郑老师还给你们打算了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

请幼儿示范测量方法，刚好订正不对的测量步骤。

7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，运用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

三、老师小结

生活中还有许多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有许多，待会请你选一样你喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小挚友的身高呢……

个人反思：

这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。

因为活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，特别的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特殊的快乐，主动性也特殊的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的实力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次沟通多次尝试的机会。发觉问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。

幼儿园大班教案篇2

活动目标

1.激发幼儿参加设计、制作的爱好，培育幼儿做事的自信念。

2.引导幼儿选择自己喜爱的方式设计并制作生日卡，能用自己的语言说出祝愿的话。

3.让幼儿初步了解生日卡的用途。

活动打算

1.Ppt课件：生日卡

2.打算幼儿用的各种纸、彩笔、剪刀及协助材料等。

音乐

幼儿园课件

活动过程

一、课件观赏：生日卡

1.引导幼儿从贺卡的形态、颜色、图形等方面进行视察比较，

感受生日卡的制作的美。

2.引导幼儿探讨生日卡的用途、主要制作材料和方法。

谁能说说生日卡用什么材料制作成的？

3.通过视察比较引导幼儿沟通：

你最喜爱哪种贺卡？为什么？

二、了解生日卡的用途

1.激发幼儿自制生日卡的爱好和愿望。

东东小挚友的生日立刻就要到了，我们制作生日卡向他表示庆贺好吗？

2.你打算制作一张什么样的生日卡？

你想对东东说句什么祝愿的话？

三、制作生日卡

1.老师激励幼儿用自己喜爱的方式制作贺卡。

（1）幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰。

（2）老师巡回视察、指导。

四、沟通生日卡的制作

1.播放音乐：祝你生日欢乐

2.请幼儿将自己制作的贺卡送给喜爱小挚友。

激励幼儿用自己的语言说一句祝愿的话。

幼儿园大班教案篇3

一、嬉戏综述

中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉开眼笑。20xx年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的宠爱。当“猴哥——猴哥——”响亮的音乐声响起时，几乎全部的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的爱好动身，老师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演实力的同时，增加辨别是非善恶的实力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的爱好和爱好。

二、嬉戏网络

三、嬉戏打算

(一)阅历打算

1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪慧机智，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

3.通过图片、文字、电视节目等途径相识猴子，了解猴子的特性。

4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿驾驭孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

(二)嬉戏资源

1.创设场景，打算道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

2.选配音乐。

(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。

(三)家庭与社区

家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的仿照实力。

四、嬉戏提示

1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的连接。排练时，老师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐藏又自然，不仅便利了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，须要花很大的力气。老师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的`孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒须要常常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清晰。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较精确。

3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的状况等。遇到类似的状况，老师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后协作步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。假如这样调整后仍旧没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到志向的状态。

4、依据幼儿的爱好，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜爱的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。

五、嬉戏小故事

“我不愿演猪八戒”

记得在和孩子们商议安排角色时，谁也不情愿扮演猪八戒这一角色，问其缘由，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢!”大家一样认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有安排好，谈何表演呢?于是，我和孩子们绽开了探讨。

首先，我告知孩子们，角色的美与丑，都是故事中必需有的，这样才能衬托出角色形象。假如没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机智。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，许多的演员都是演了反面角色而大获胜利的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是的胜利，这是表演的真谛。

孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的争论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小挚友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的主动响应，有意向的孩子同时来表演。结果，大家始终认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

死而复活

排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的须要，在被白骨精“打死”后就要始终躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。因为孩子年龄小，不能够保持一个姿态长时间不动。往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“XXXX的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反应过来，接着躺好装死。常常有这样的笑场，往往打断了表演。

为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特殊好笑，很不好意思。然后我告知他们：表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情须要你怎样，你就必需怎样。死了就死了，是不行能再有任何动作的。其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。最终，我们提示这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒适的、不面对观众的姿态，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些阅历，“死去”的人再也没有“复活”过。

幼儿园大班教案篇4

【设计思路】

1、素材分析每个人都有自己的幻想，我们的孩子他们也会视察身边的各种职业，并作出自己的推断。故事以小象波波找寻工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有阅历，在和小象一起找寻一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在找寻工作的过程中，小象波波给别人添了许多麻烦。但最终，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有胜利的体验，又积累了有特长就有工作的阅历。

2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的阅历是开展本次活动的基础。而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探究愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为四周人服务的更大愿望。

3、环节设计思索围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有相识阅历，引起他们对活动内容的爱好；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最终一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试依据特长找工作。

【内容与要求】

1、通过视察画面，阅读故事内容，并能完整讲解并描述小象找寻工作的经验。

2、尝试依据特长找工作，渴望为四周的人服务。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【重点与难点】

1、重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。

2、难点：尝试依据动物特长帮忙找工作。

【活动过程】

一、引起爱好导入：在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。（重点介绍农夫、消防员、记者）小结：我们四周有许多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很艳羡，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段观赏过渡语：于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：

1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？

2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？

3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿颈项长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。）（二）小象波波接着找工作（画面四--画面九）关键提问：小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找缘由）为什么其他动物就适合？

1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装许多的东西。）3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。）小结：小象波波没有长颈鹿那么长的颈项，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。

过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有胜利，你觉得他心里会怎么想？（失落、懊丧、难过、悲观……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：

1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的？

2、最终大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？

小结：一次又一次的失败让波波有些悲观，但他没有放弃，着火后，他立即放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员运用的喷水管一样的鼻子用劲吸水灭火。最终大火被扑灭了，小动物们都特别感谢小象波波的帮忙，小象波波满意极了。

（四）小象消防员（画面十三）提问：小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？

小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波最终找到了一份适合自己的职业：消防员。

三、完整观赏过渡：让我们再一起来看看小象波波究竟是怎样找到消防员这份工作的吧！

提问：小象波波最终找到了适合自己的工作，他的好挚友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？请说说你的理由。

小结：在我们的生活中有许多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！

【活动反思】

在整个活动中，老师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有相识阅历，引起幼儿对活动内容的爱好。在这里，幼儿说了很多他们所知道的阅历。其次个环节重点老师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不困难，但孩子在阅读讲解并描述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清晰“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象原委该找一份什么样的工作?”等这些问题的思索和表达。所以老师始终强调幼儿能够细致视察画面，清晰和完整的讲解并描述。在回忆故事的环节，老师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，探讨它们的特点和职业是否相符。最终的故事也引发了孩子们新的思索——能依据自己的特长找工作，渴望为四周的人服务。从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、情愿参加探讨活动，探究不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?

二、第一次尝试：二等分长方形

1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师：现在请小挚友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

分成一样大的两份，好吗?

2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，老师巡回视察幼儿

的操作，激励幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问

(1)师：请xx小挚友告知大家，你是怎么分的?

怎么知道分出来的两份是一样大的?依据幼儿的回答老师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?

(2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫

做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)

三、其次次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

1、熊妈妈这里还有很多各种形态的饼干要分给宝宝和

贝贝，你们情愿再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不兴奋的。

2、幼儿自由选择图形进行二等分操作

3、幼儿将各种形态二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

四、第三次尝试：实物二等分

1、师：为了感谢小挚友，熊妈妈为小挚友打算了好多好吃

的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?

2、师带领幼儿集体视察、沟通：你分的是什么?运用什

么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么?

五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好挚友一起共享吧!

活动反思：

在我园“园本教研”中，我有幸参与了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经验了不断的反思。

在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发觉和建构数学关系的，老师设计的材料是否相宜干脆关系到幼儿的操作爱好，探究效果也干脆影响教化目标的达成。

1、紧扣活动目标，遵循数学学问内部的逻辑规律操作

材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往确定幼儿能获得什么样的学习阅历，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到相宜的教化目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，老师要从目标动身，把教化意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深化理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。

2、满意不同发展水平幼儿的操作须要操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答案又不能使幼儿觉得太难，失去操作爱好。

在活动中，供应的材料难度应层层递进，由简到难，在“二等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。

由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同幼儿的发展水平及“最近发展区”动身，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。

3、要多样化

操作材料的多样化有利于幼儿独立思索，相互学习，获得更多的信息，在活动中，我为幼儿供应的实物，打算了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。

另外，数学学问存在肯定联系，在设计操作材料时，我供应幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆从前的学习阅历，调动幼儿的操作阅历，促进了学习实力的迁移。

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、能大胆讲解并描述自己知道的"动物之最"，增加相关阅历。

2、情愿参与抢答嬉戏，体验其中的乐趣。

3、培育爱护动物的意识。活动打算："动物之最"图片若干活动过程：

一、谜语导入

1、谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗？

2、提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？

3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最簇新的叶子呢!

二、了解"动物之最"

1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？（出示蓝鲸），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

2、探讨：你知道跑的最快的动物是什么吗？我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。

3、（出示鸵鸟）提问：看看这是什么动物？它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有101多千克。

4、揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示乌龟）5、简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）6、小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。

三、抢答嬉戏

1、嬉戏规则：将幼儿分成两组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

2、老师小结讲评。

四、爱护动物

今日我们看到了很多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭亡了，以后再也看不见了，所以小挚友们要爱惜这些动物，也要好好爱护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗？

五。请幼儿进行仿照性创建

出示长颈鹿和大吊车等图片让幼儿简洁了解人类对动物的简洁仿照。请幼儿把它们画下来。何家幼儿园孙玲玲

幼儿园大班教案篇7

设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”恒久是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“一模一样”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……明显，缺少肯定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发觉和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“一模一样”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步驾驭一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。

活动目标：1、能够驾驭采纳动态线协助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致视察，驾驭“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

活动打算：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

活动过程：

一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线协助的方法画身体动作的方法。

今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？

老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。

谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！

（请一名幼儿上台添画身体轮廓）

XX画得怎么样？

身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）

这条表示动态的线叫做“动态线”。

二、老师示范人物写生画的方法，引导幼儿采纳动态线协助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。

今日老

师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的嬉戏，谁情愿做我的“模特儿”？

老师讲解示范：

1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、颈项，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。（用铅笔画）

强调两腿的画法，引导幼儿视察，避开腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？

我们要把衣服裤子的样式、花纹等细致地画出来，可以干脆用水彩笔画。

（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形态。）

3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不须要的铅笔线条擦去，须要的用水彩笔描画出来。

今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？

引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？

三、布置幼儿作业，老师辅导。

1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进行添画，使画面更加美丽。

2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。

四、作品展评。

师幼共同观赏、评论。

幼儿园大班教案篇8

活动目标：

1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值，吃水果有益健康。

2、通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。

活动打算：

1、动物图片（河马、小兔、熊猫、山羊）

2、水果图片（雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓）

活动过程：

1、引出题目

你们喜爱吃水果吗？喜爱吃什么水果？

2、故事让幼儿了解常见水果的药用价值。

（1）、（放“鞭炮”录音）这是什么声音？谁家有喜事？（幼儿探讨）

原来是河马大叔的水果药店开张了，别人都开水果商店，怎么河马大叔会开起水果

呢？水果药店会买什么呢？

（2）、完整的讲解并描述故事1次。

小动物喜爱河马大叔的水果药店吗？为什么？

（3）、师结合图片再次讲解并描述故事。

小兔上火，吃什么水果好？熊猫感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑马爸爸心脏病吃什么水果？猴妈妈腿疼吃什么水果？

（4）、小结：原来水果也可以治病，那小挚友以后要科学的利用水果来治病。

（5）、嬉戏：请小挚友买水果给病人治病（将水果放入相应病情的筐中）

3、结束：

将河马大叔开水果药店的好消息告知大家，让更多的人得到帮助。

附故事：

河马水果药店

噼噼啪啪，好长一阵鞭炮声，河马大叔的水果药店今日开张了。

鞭炮声引来了很多小动物，有熊猫、小猴、山羊、小兔，这些小单位3看了河马这块店牌觉得新奇，别人都开水果商店，河马怎么开起水果药店来了？只听河马大叔大声叫卖：“都来买哦，有什么病吃什么水果，保证病好得快！”小兔一听挤到柜前说：“河马大叔我上火，眼睛越来越红，吃什么水果好呢？”河马大叔就给小兔称了雪梨，小兔兴奋的回家了。熊猫过来问：“这几天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘，拉不出大便，河马大叔就给它称了猕猴桃；小猴最近总是腿疼，河马大叔给它称了樱桃；斑马爸爸心脏病，河马大叔给它称了草莓，因为草莓能软化血管，爱护心脏。

山羊、小猴、小兔子都夸河马大叔的水果药店开得好！

幼儿园大班教案篇9

一、活动目标

1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

二、重点与难点

1．重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简洁道理,学会关切集体、乐意为集体做好事。

说明从小让幼儿学习关切集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注意对环境的关切,爱惜劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关切"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素养启蒙教化的须要。

2．难点：提高一些基本的劳动技能,培育基本的生活实力,养成爱劳动的习惯。

说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的实力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活实力的熬炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应实力的提高。

三、材料及环境创设

1、设立气象角、自然角、动物角等。

2、供应一些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。

3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

四、设计思路

大班幼儿的动作实力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教化误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活实力的提高。

随着大班幼儿年龄的增大,渐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关切他人、关切四周、关切集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务实力的提高,而且还要注意引导幼儿主动地为集体做好事、关切集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培育,更好地构建幼儿健全的人格。

寓这些教化于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教化活动和通过一些"劳模"的人物显明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简洁的劳动技能,养成良好的劳动看法,包