基准刻度线表示多少摄氏度课件

1.3数轴1.3数轴1B观察如图的温度计，回答下列问题：（1）点A表示多少摄氏度？点B呢？点C呢？（2）A，B，C三点所表示的温度哪个高？哪个低？AC

温度计上的刻度，使我们能方便地读出温度的度数，直观地判断温度的高低.B观察如图的温度计，回答下列问题：AC温度计上的刻度，使我2B观察如图的温度计，回答下列问题：（1）温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度?（2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点?ACB观察如图的温度计，回答下列问题：AC3..1、画一条水平直线。2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）。3、选取某一长度作为单位长度。4、规定直线上向右的方向为正方向。01、画一条水平直线。2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）0像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。任何一个有理数都可以用数轴上的点表示。例1如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？解：点A表示-5，点B表示-1,点C表示0,点D表示3.5。0像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。任何一个判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。1.01-1错2.4.6.3.7.5.8.-101错2-1-21错0错2-1102-10错错0错1-1011-12对-2原点、正方向、单位长度一个也不能少。判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。1.01-1错2.4.7试一试：

如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？点A距原点几个单位长度？点B呢？试一试：如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示例2、在数轴上表示下列各数：（1）0.5，，0，－4，，－0.5，1，4；（2）200，-150，-50，100，-100解：（1）如图1。（2）如图2。想一想：-4与4有什么相同与不同之处？它们在数轴上的位置有什么关系？还有哪些数有这样的关系？例2、在数轴上表示下列各数：（1）0.5，你觉得这两个数有哪些相同，哪些不同呢？只有符号不同

－4＋4不同相同相同你觉得这两个数有哪些相同，哪些不同呢？只有符号不同不同相如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。注意：零的相反数是零。在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。试举几例：……试举几例：……如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数11我会填：在下表的空格中填入适当的数，并把这些数都表示在数轴上：a

0

a的相反数+3.3我会说:如图,数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？其中哪些数是互为相反数？-3.30我会填：在下表的空格中填入适当的数，并把这些12这节课学到了什么？1、数轴的三要素：原点、单位长度、正方向；2、任何一个有理数都可以用数轴上的点表示；3、相反数的概念；零的相反数是零。4、互为相反数的（零除外）的两个点在数轴上的位置关系：位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。收藏夹这节课学到了什么？1、数轴的三要素：原点、单位长度、正方向；13三、

强化概念，深入理解1、下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？（E）（F）（D）（A）（C）（B）三、

强化概念，深入理解1、下列图形哪些是数轴141.3数轴1.3数轴15B观察如图的温度计，回答下列问题：（1）点A表示多少摄氏度？点B呢？点C呢？（2）A，B，C三点所表示的温度哪个高？哪个低？AC

温度计上的刻度，使我们能方便地读出温度的度数，直观地判断温度的高低.B观察如图的温度计，回答下列问题：AC温度计上的刻度，使我16B观察如图的温度计，回答下列问题：（1）温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度?（2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点?ACB观察如图的温度计，回答下列问题：AC17..1、画一条水平直线。2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）。3、选取某一长度作为单位长度。4、规定直线上向右的方向为正方向。01、画一条水平直线。2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）0像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。任何一个有理数都可以用数轴上的点表示。例1如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？解：点A表示-5，点B表示-1,点C表示0,点D表示3.5。0像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。任何一个判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。1.01-1错2.4.6.3.7.5.8.-101错2-1-21错0错2-1102-10错错0错1-1011-12对-2原点、正方向、单位长度一个也不能少。判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。1.01-1错2.4.21试一试：

如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？点A距原点几个单位长度？点B呢？试一试：如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示例2、在数轴上表示下列各数：（1）0.5，，0，－4，，－0.5，1，4；（2）200，-150，-50，100，-100解：（1）如图1。（2）如图2。想一想：-4与4有什么相同与不同之处？它们在数轴上的位置有什么关系？还有哪些数有这样的关系？例2、在数轴上表示下列各数：（1）0.5，你觉得这两个数有哪些相同，哪些不同呢？只有符号不同

－4＋4不同相同相同你觉得这两个数有哪些相同，哪些不同呢？只有符号不同不同相如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。注意：零的相反数是零。在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。试举几例：……试举几例：……如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数25我会填：在下表的空格中填入适当的数，并把这些数都表示在数轴上：a

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a的相反数+3.3我会说:如图,数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？其中哪些数是互为相反数？-3.30我会填：在下表的空格中填入适当的数，并把这些26这节课学到了什么？1、数轴的三要素：原点、单位长度、正方向；2、任何一个有理数都可以用数轴上的点表示；3、相反数的概念；零的相反数是零。4、互为相反数的（零除外）的两个点在数轴上的位置关系：