小学四年级语文班主任老师述职报告5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学四年级语文班主任老师述职报告5篇总结刚完成的工作处境，有成果也有失误，可以写一份述职报告，述职报告是我们向上级领导汇报工作处境的总结性报告。在这里我今天就为您带来了小学四年级语文班主任老师述职报告5篇，相信确定会对你有所扶助。

四年级语文班主任老师述职报告1

期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回想总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期承担的是四年级的语文教学工作。

一班总人数为18人。教师与学生之间都对比熟谙（本人为该班班主任），管理较轻易。学生的语文根基较好，中等生居多。

在语文学习方面都存在以下几点缺乏：

1、阅读才能普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

2、书写马虎，作业格式不模范。

二、概括工作（措施）

（一）、制定教学筹划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本教材的编写特点，结合本学生的实际处境，制定了一套全面系统的教学筹划。教学筹划按照学校的统一时间安置，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受才能，形成较高的语言表达才能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学筹划使整个学期的语文教学在预定的安置下，有目的、有筹划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌管学识的实际程度，安置了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟宏伟。《圆明园的消逝》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思量，达成教学目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简朴、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、模范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置概括预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法举行促使。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，专心听讲，积极斟酌。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做模范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。统一模范作业格式。长时间的促使训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越模范、美观。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，举行复习、稳定汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生举行朗读训练与指导。并屡屡组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安置一节阅读课，特意举行阅读训练。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些天性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美好词句，热爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，举行自由作文。充分激发学生的写作热心，进展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟才能，并举行记忆积累。

三、所取劳绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的劳绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用才能有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。变更了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、语言考评劳绩分外梦想。达成了学校所定的目标，较以前也有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观理由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有劳绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作摄取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的劳绩，更好的完成工作。

四年级语文班主任老师述职报告2

这学期，我承担的是四年级语文教学工作，在工作中有大量收获，同样也有大量缺乏，现将收获和缺乏做如下回想：

一、教学方面

本学期学校照旧举办了公开课观摩活动，这对于新教师来说是个不错的学习的平台，这使不少新教师从中摄取阅历。在这个活动中我也收获了大量：

1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习，有老师引读达成很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读达成很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所表达。

2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我打定的公开课中就安置了这样一个环节：学生初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很情愿选取自己热爱的方面去读，以至于充分调动可学生自护学习的积极性。

二、对复习方法的大胆尝试

本学期我就学生的复习方面根据不同的处境做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采用的方法是紧抓平日，逐步完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习稳定时间，让学生对本大周的学习任务做一回想，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平日，就大大减轻了考前复习的强度。在段考前，有是以小单元为根本逐单元复习，把每单元所要复习的内容（根基学识、对课文理解）合在一起完成。

最终察觉通过这样的复习方法复习，劳绩有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间对比短，课程安置较紧，无暇顾及平日的回想，所以考前复习采用了分类复习：将所要复习的学识点分类共分为三类：词语类、课本根基学识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本根基学识和对课文句子理解，一这样的方法安置旨在于能顾及后进生的复习特点。

在这三个阶段里可以直接抓后进生的根基片面，也不耽延优秀生复习。本以为这种方法是对比高明的，可结果却事与愿违，并没有达成梦想的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。

三、对学生心心理的认知

从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们好像一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与学生交流是察觉他也有大量不为人知的烦扰，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得惆怅。

除了这些还会察觉他们耍“小聪明”的时候，例如：“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象说明他们都具备了自我判断才能，对于这点我在教导方式上就务必有所变更。

四、缺乏之处

虽然在这一学期的工作中有好多收获，也学到了好多教导学生的技巧，但是对于这学期的大量新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新的高度。

述职人：

20xx年xx月xx日

四年级语文班主任老师述职报告3

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教导教学工作已经终止了，回想这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一培养良好的学习习惯。

良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法（读课文、划出世字词、想想讲了一件什么事、找问题、斟酌课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中察觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励并根据问题的难易让他们举行独立斟酌、同桌议论、小组议论或全班议论，我当引导者，结果还由个别同学上来做总结。

这样，就为学生创设了一个民主对等和谐的学习空气，摈弃学生做消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的仆人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

二用生动生动的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生主动斟酌、质疑、求索以及擅长抓获新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延迟”的教学模式，根据不同内容用心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的天性得到充分的呈现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都有较为充分的磨练和表现的机遇。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上弥漫着滚动的阳光，对等、和谐与交流共存，察觉、挑战与寻思同在。活跃的思维，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与天性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌管了学识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习劳绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可劳绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课潜心听讲，实时对学识举行稳定，然后还要实时复习。有人说，聪明与否，在于是否斟酌。这是很关键的，我着重指导学生学会斟酌。例如睡前回想当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了大量行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班举行推广。

四积极拓展课外阅读

要想让学生语文整体水平有所提高，光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。譬如在我们学习《卡罗纳》一文时，我就要求学生读读《爱的教导》这本书，了解了解文中的感人故事，学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

总之，在本学期的教学工作中，我尽自己的努力去实现自己的教学目标，今后还有待提高学生的学习劳绩，打牢学生语文根基。

述职人：

四年级语文班主任老师述职报告4

一个学期的教导教学工作已经终止了，回想这一学期以来，我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极合作和细心扶助下；圆满地完成了教导教学工作任务，并取得了确定的劳绩，现将概括工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

二、培养积极探究习惯，进展求异思维才能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。

通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

三、提防课内外结合。

美国的一位教导家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。

四、班主任工作。

一个好的班级需要有才能的干部，我特别重视小干部的培养。一开学就竞选班干部，接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其那么，班级管理根本上了轨道。六年级学生是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理才能特别重要。

我采用值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上荣誉榜、人人都有赏赐，这样学生的自我约束才能加强了。我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责。

本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也取得了确定的劳绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文劳绩而努力奋斗！

四年级语文班主任老师述职报告5

岁月如梭，时光流泻，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，我们四年级语文教研组在区进修校和学校领导的热心关切下，积极进取，团结协作，营造浓重的教研空气，勤恳耕耘，悄悄奉献，充分发挥教师的主观能动性，全体语文教师专心学习先进的教导理念，积极加入各项教研教改测验活动，活动开展得模范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面进展。现对本学期的工作总结如下：

一、不断学习以理论指导教研。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素质，不断更新教导理念。一学期以来，我们结合学校的工作筹划，安置了理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参与，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前小学教学中的突出问题、热点问题举行探讨和研究。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

二、加强教学实践的研究与反思。

教学工作是学校工作的中心，课堂是推进课改的主阵地。本学期，我们专心加入每次组织的语文培训，结合学校的教学研究活动，教师们又专心备课，写教案。一学期里每个组员听课达15节以上，并专心做好听课记录，课后我们坚持听课、评课制度，听必有评，评必有果，执教教师客观的自评，听课教师诚恳的评价交流，强烈的议论争议，有效地营造了和谐的教研气氛。

开学初，我们持续围绕“一堂常态的精品课”开展了学习、议论，力求把理论学习运用到教学实中，在一次次的备课、执教过程中，老师们的备课才能和教学水平正不断提升。课后老师们还根据自己的课堂教学实时举行了教学反思。

三、不断完善教研制度，以制度模范教研活动，在模范中扎实教研活动。

本学期，我们始终把教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作。

1、专心落实教研组工作筹划并作好总结工作。我们经常对照本组的工作筹划，严格按照筹划开展各项教研活动，并切实采取措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。

2.用心组织每次教研活动。本学期，我们严格按照“四定”开展教研活动，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习议论交流研究”的模式开展教研活动。同时又提防了对学生个体独特型的评价。

3、除了举行必要的理论学习外，四年级语文教研组还积极地加入听课互评活动，每人听课都能达成十五节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

4、加强集体备课，优化备课质量。本学期，我们尝试了发挥教研组的气力，运用电脑，采用分工合作，再集体备课的方式举行备课工作，做到备课突出重点，既提防教法，又关注学生的学习活动，并做到课前专心批注，课后有教后感，从而优化教师的备课质量。

5、专心布置及批改作业。本学期组内教师能根据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，专心取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案，自己做过，并实时批改，实时讲评。

6、坚持检查，模范教学。本学期，我们积极合作指导处举行了数次教师教学工作的检查，通过检查教案、作业等形式，实时将存在的问题反应给有关教师，并扶助其解