毛概说课稿【最新版】

纲:一课程设置二课程设计三教学实施四课程实施保障五课程评价六课程特色七课程成果八不足与改进一、课程设置一课程基本信息课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论，学分:4学分(64个学时适用对象全院所有专业大一学生。二课程性质学课程分为两类:一类，为了让学生成为人的课程，另一类，为了让学生成为某类人，某种人的课程。前者照顾到他的修养和幸福，后者主阵地。三课程定位高职人才培养高等职业教育课程体系主要包括职业技能(专项能力和基本素养通用能力论体系概论主要培养学生的基本素养通用能力，为社会培养合格公民、培育社会主义建设者。四课程目标知识目标了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果及精髓，主义建设理论。能力目标:正确的理解、分析、中国化的马克思主义理论从而学身的工作学习和生活。素质目标:坚定建设中国特色社会主义的理想信念，增强历史使政治素质和思想品德。化知为思。五前导、后续课程关系本课程的前导课程是展，学生自身的发展。二、课程设计一学情分析:1.这门课程理论性;2.代;3.学生主要关心直接的切身利益问题;4.有一部分高职大学生本身学习状态不佳。二课程设计思路课程设计按照“三阶融通”的原则设计:课堂教学:坚持以视频案例教学法为基础，结合演讲、研讨、问答、讲授等教学方法。知行讲堂:作为思政课堂的延伸，主要实现拓宽学生视野，升华学生理论学习的目的。思政实践:一个学期，学生至少完成两次校外实践教学、一次校内实践教学。课程设计的目的:就是针对学生学习积极性不高，来调动学生学习的主观能动性，以提高课程的教学实效性。三课程内容教学体系三阶融通)思政课堂(46课时(32课时(12课时、期末测试(2课时。知行讲堂(2课时聆听“知行讲堂”一次，根据本学期知行讲堂开设目录中的讲座题目进行选择。思政实践(16课时公益基地项目二个(12课时校内基地项目一个(4课时根据思政实践教学项目任务中的实践教学项目任务书进行选择。三、教学实施一思政课堂1.课堂教学以建设中国特色社会主义文化单元为例)知识目标、使学生理解坚持走中国特色社会主义文化发展道路的意义、理解社会主义核心价值体系的内容。能力目标、提升实践社会主义核心价值观的能力;2、充分理解文化强国建设的意义。素质目标、初步具备实践社会主义核心价值体系的素质、培养高度的文化自觉自信。教学重点、社会主义核心价值体系的内容;2、建设中国特色社会主义文化强国、培养高度的文化自觉自信。教学难点、社会主义核心价值体系的内容;2、建设中国特色社会主义文化强国。教学内容视频案例教学法)课程导入(5分钟多国出现汉语热说明了什么谈谈你对文化的理解?新课讲授共五个视频):看一看视频《百花盛开中国特色社会主义文化建设》议一议如何理解中国特色社会主义文化建设的基本方针讲一讲坚持走中国特色社会主义文化发展道路课堂小结:文化是民族的血脉，是人民的精神家园，也是政党的政党，代表了中国先进文化的前进方向，在领导中国革命、建设、改革各个历史时期，高度重视文化建设，不断探索文化发展规律，在实主义文化理论，也创造了具有中国特色的社会主义新文化。作业布置聆听知行讲堂。2.课堂演讲教学目标深化学生对理论知识的认识和理解;提高学生思考、分析问题的能力培养学生自主学习的能力增强学生参与、竞争意识。研讨内容:1-4单元课堂演讲;5-10单元课堂演讲;11-15单元课堂演讲。研讨过程布置准备，演讲，点评评分。二知行讲堂截止目前，知行讲堂举办6124到达20000余人次三思政实践1.教学目标:促进学生了解社会、了解国情，增强社会责任感;增强学生团结协作意识提高学生分析问题、解决问题的能力提升学生2.教学内容截止目前，围绕“理想信念教育、公民品格塑造、职业素养培育”三大模块，开发了10个项目群，在项目群下，制作完成了实践35份教学项目任务书。其中校内基地项目10个，公益基地项目178个为实践教学的开展提供了充足的项目保障。校内基地实践教学项目的开展截止目前，建立校内实践基地15个，2012级、2013级、2014学生在校内基地实践活动累计人次达到10000余人次。公益基地实践教学项目的开展截止目前，建立公益实践基地19个，2012级、2013级、2014学生在校内基地实践活动累计人次达到20000余人次。实践报告的撰写要求及作业展示。四课程考核考核内容三大模块理论教学、实践教学、期末考试三大结合:1、过程性考核与终结性考核相结合2、理论教学与实践教学相统一3、校内实践与校外实践相贯通突出学生主体地位:课程成绩不再完全依赖于“老师给打你多少四、课程实施保障一教学团队龄结构比较合理的教学团队。思政专任教师11名，思政兼任教师17名，思政兼职教师27名。专任11名教师的职称结构副教授4人，讲师7人。年龄结构:35岁以下3人，45岁以下645岁以上2人。学历结构具有硕士以上学历:6人。二教学资源1.教材建设统编教材--自编教材2.教学资源库建设3.实践教学基地建设卫保安岗等15个思政课实践教学校内基地，建立了茅山新四军纪念馆、常州烈士陵园、中华孝道园等19个思政课实践教学公益基地三集体备课四两项制度五、课程评价同行评价、学生评价、督导评价六、课程特色一创新教学模式“三段融通”理实一体化教学模式思政课堂对话知行讲堂聆听践行)理论教学问题导向下的师生分享式学习模式实践教学行动导向下的项目驱动化学习模式二优化教学体系普遍性向特殊性转变)教学内容的专题化;教学方法的多元化;理实教学的对接化;考核体系的过程化.七、课程成果一教学成果、研究论文获奖1、2012年，我院申报的“项目引领、两段衔接、三方共育--高课示范点建设项目。2、该教改项目荣获学院2013年教学成果一等奖3获省哲社界第六届学术大会马克思主义研究综合论坛优秀论文一等奖42011年全省高职高专优秀思政教育研究成果三等奖二自编教材三课题、论文2011年以来，围绕课程建设，共计申报省级课题4项，结项3项，1项在研。完成市级课题1题。完成院级课题6项。发表论文30余篇，其中核心期刊上发表8篇。四辐射推广1、优选推广思想政治理论课实践教学改革”作为课程建设优选案例入选2013年学院高职教育人才培养质量年度报告。择优推广计划”项目。2、交流学习截止目前，常熟理工、浙江金融、江苏农牧等13所省内外兄弟院校先后前来交流探讨思政课教学改革与建设工作。3、媒体外宣截止目前，常州日报、常州晚报、常州网、武进网等新闻媒