部编版文具的家课件完美版

文具的家文具的家第一课时第一课时部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版

文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释一、情境导入。

小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，尺子等文具，能说说他们有什么用吗？一、情境导入。小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，尺子请小朋友上来说说它们的作用

铅笔可以写字，帮我们完成作业。

橡皮可以帮我们把写错的字给擦掉，重新写正确的字。

尺子可以帮我们量长度，画直线。请小朋友上来说说它们的作用铅笔可以写字，帮我们完成作铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版

可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！文具的家可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让二、初读课文，整体感知。1、小朋友们，我们先听课文朗读，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。二、初读课文，整体感知。1、小朋友们，我们先听课文朗读，同学

具

次

丢

哪

新

每三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况jùcìdiūnàxīnměipíngtāxiēzǐjiǎnchásuǒ

平她些仔检查所（1）出示生字具次丢哪新每三、记忆字形，指（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。哪具检丢些她所仔平次新查每（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。哪具检丢些她所2、指导写字（1）出示我会写的7个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。文、次、找、平、办、让、包2、指导写字（1）出示我会写的7个生字（2）教师范写田字格wén组词：作文文章部首：文结构：单一结构文wén文cì组词：一次次数部首：欠结构：左右结构次cì次zhǎo组词：寻找找到部首：扌结构：左右结构找zhǎo找píng组词：平等太平部首：干结构：单一结构平píng平bàn组词：办法办事部首：力结构：单一结构办bàn办ràng组词：忍让退让部首：讠结构：左右结构让ràng让bāo组词：书包钱包部首：勹结构：右上包围结构包bāo包四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时第二课时一、复习导入。一、复习导入。抽读生字卡片，“开火车”认读生字。哪具检丢些她所仔平次新查每抽读生字卡片，“开火车”认读生字。哪具检丢些她所仔平次新查每读一读，认一认文具一次丢了哪里新的每天她们这些

仔细检查所有读一读，认一认文具一次丢了哪里二、初读课文，整体感知。1、学生小组分角色朗读，上台表演。2、文章有几个自然段？文章一共有六个自然段！3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。二、初读课文，整体感知。1、学生小组分角色朗读，上台表演。2三、课文详解。1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文具？铅笔和橡皮2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？

有过，就是没有养成整理好文具的习惯，随便乱扔而造成的！三、课文详解。1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文

怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？贝贝把文具都仔细检查装进文具盒你又是怎么做的？请小朋友们来说说你自已的做法!怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？贝贝把文具都仔细检

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。3.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？每天仔细所有回家从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？粗心知错就改友爱4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？粗心知错就改友爱5、学完了课文，你懂得了什么？

我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯.5、学完了课文，你懂得了什么？我们应该像贝贝一样养成四、拓展延伸。1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。2.学生整理书包。3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。四、拓展延伸。1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要五、总结全文。

学了这一课，你懂得了什么？五、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？部编版文具的家课件完美版在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜文具的家文具的家第一课时第一课时部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版部编版文具的家课件完美版

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