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护理教育学导论护理教育学1导言护理教育学是护理学学科体系中新兴的交叉学科,是专门研究护理教育现象与规律的学科。护理教育学的形成与发展对于培养护理人才,提高护理教育质量,推动护理教育事业的发展具有重要的现实意义。同时也对提高临床护理质量发挥积极作用。导言2问题8仇么敏育?问题8仇么敏育?3传统的教育观教育家普遍认为教育是一种培养人的活动,是向受教育者施教,要求受教育者学习经典,成为一个有社会道德的人。传统的教育观4西方教育观教育不是强迫人去接受或吸收外界的信息,而是如何使人与生俱来的能力得到发展及完善认为教育是使个体身心得到全面发展的活动。西方教育观5护理教育学任务课件6护理教育学任务课件7护理教育学任务课件8护理教育学任务课件9护理教育学任务课件10护理教育学任务课件11护理教育学任务课件12护理教育学任务课件13护理教育学任务课件14护理教育学任务课件15护理教育学任务课件16护理教育学任务课件17护理教育学任务课件18护理教育学任务课件19护理教育学任务课件20护理教育学任务课件21护理教育学任务课件22护理教育学任务课件23护理教育学任务课件24护理教育学任务课件25护理教育学任务课件26护理教育学导论护理教育学27导言护理教育学是护理学学科体系中新兴的交叉学科,是专门研究护理教育现象与规律的学科。护理教育学的形成与发展对于培养护理人才,提高护理教育质量,推动护理教育事业的发展具有重要的现实意义。同时也对提高临床护理质量发挥积极作用。导言28问题8仇么敏育?问题8仇么敏育?29传统的教育观教育家普遍认为教育是一种培养人的活动,是向受教育者施教,要求受教育者学习经典,成为一个有社会道德的人。传统的教育观30西方教育观教育不是强迫人去接受或吸收外界的信息,而是如何使人与生俱来的能力得到发展及完善认为教育是使个体身心得到全面发展的活动。西方教育观31护理教育学任务课件32护理教育学任务课件33护理教育学任务课件34护理教育学任务课件35护理教育学任务课件36护理教育学任务课件37护理教育学任务课件38护理教育学任务课件39护理教育学任务课件40护理教育学任务课件41护理教育学任务课件42护理教育学任务课件43护理教育学任务课件44护理教育学任务课件45护理教育学任务课件46护理教育学任务课件47护理教育学任

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