肺癌治疗进展及护理课件整理

肺癌治疗进展及护理怎样思想，就有怎样的生活肺癌治疗进展及护理肺癌治疗进展及护理怎样思想，就有怎样的生活肺癌治疗进展及护理概述一、完善学校安全意识与知识教育学校在交通安全教育方面，应尽快改善教学内容与方式。在教学内容方面，选择与开发合适的教材，对不同年段的小学生开设不同内容的课程。在教材选用与开发时，要体现兴趣性、直观性、系统性、因材施教及因地制宜的原则，内容可包括交通故事、游戏等。增加对一些较为少见的交通安全标识、安全规范只是内容，如认识环岛标志、禁止通行等交通标志，懂得“红灯停，绿灯行”的交通安全常识。在教学方式上，采用形象直观的教学方法，贴近小学生生活实际，选取直观形象的内容，让小学生在理解中领悟。多设置适合小学生特点的教学方法，如创造相应的环境，让小学生在潜移默化中感受。如在校园设置交通安全活动设施，包括模拟红绿红、斑马线及其他交通标志等。二是提供实践场地，在体验中加强安全知识教育。选择与开发合适的教材，对不同年段的小学生开设不同内容的课程。在教材选用与开发时，要体现兴趣性、直观性、系统性、因材施教和因地制宜的原则，内容可包括交通故事、游戏等。要采用形象直观的教学方法，贴近中小学生生活实际，选取直观形象的内容，让小学生在理解中领悟。如认识环岛标志、禁止通行等交通标志，懂得“红灯停，绿灯行”的交通安全常识。二、加强小学校园安全教育，为创建和谐校园打好基础以建设校园安全文化为目标，加强安全防范意识教育，提高师生安全文明素质。先抓舆论宣传，积极开展安全知识教育。学校通过各种形式、渠道向师生宣传安全稳定工作的重要性，常利用典型案例和学生身边的事情进行宣传教育，不断提高学生的意识，在校园中减少和杜绝违法事件的发生，确保校园安全。以创建平安校园为载体，学校始终坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，对安全教育常抓不懈，保障学生的身心健康。以维护安全稳定工作为中心，学校向学生发出倡议：养成遵守规则的习惯。课间活动时要文明，上下楼梯靠右走，不追逐打闹；集体活动讲文明，做游戏讲秩序；入校后不得随意出校门；上学、放学途中遵守交通规则，过马路时要一停二看三通过；上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人等。讲究卫生，不随便吃三无食品等。号召大家从我做起，从小事做起，为创建安全校园作贡献。各班出好黑板报，利用班会时间，组织演讲比赛、观看安全教育视频、自编自演小节目等形式多样的活动对学生进行安全教育，让学生在寓教于乐中提高安全防范意识，增强避险能力。为普及安全教育知识，校园内设立法制教育宣传栏，宣传交通安全、消防安全、食品卫生安全及自防自救等知识，从而使安全责任意识和平安和谐观念在全校师生中深深扎根。三、制定各类应急预案并组织演练，防患于未然根据学校实际情况制定各类应急预案，确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确：万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办？事发、事中、事后，谁来处理？怎样处理？处理什么？用什么资源处理？都要在预案中体现出来。坚持做到早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。第一时间处置得好坏往往决定损失的大小和处置成本的高低。不管什么原因的突发事故发生后，都应立即采取措施，控制事态发展，组织开展救援工作，并及时向上级部门报告。要遵循应急管理的五项原则即：以人为本，安全第一；预防为主，预防与应急相结合；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对；依法规范，加强管理。应急预案制定后，要加强预案的演练，在演练中要使各人明确自己的职责，以便当突发情况发生时各责任单位及个人能够迅速到场，指挥应急工作。防止因责任不明出现相互推诿无人管理，应急人员无所适从，应急现场混乱无序的现象。所有参演人员都应了解应急处理程序，都应知道应急电话，使每个人都能够在最短的时间内，依据应急处理程序有序地实施报警、自救、救援等减灾工作，防止因慌乱无知造成更大的损失。四、加强学生自我保护能力农村的孩子多数是在没有约束的环境中长大的，因而他们对秩序缺乏必要的概念，他们会在学校生活中无意识地做出一些危险动作，导致混乱性场面的发生。在对农村的小学生进行教育时，教师应着重从此方面入手，讲清高危险运动带来的后果，并及时制止学生的危险动作，及时提醒和督促他们注意自己的行为，让一切伤害被扼杀于萌芽状态下，以帮助小学生尽快适应学校生活。小学学校的安全教育，不仅要获得家长的配合支持，建立学校的安全管理制度和环境，还要培养学生的安全自护意识，提高学生的自我保护意识和能力。学校要定期召开家长会，向家长介绍培养学生自我保护能力的重要性，还要告知学生需要配合的事项。此外，学校要结合安全教育主题，充分利用学校网站，有计划地向家长和学生宣传交通规则、用火安全、用电安全等方面的安全知识等。农村小学生人数占我国小学生总数的较大比例，他们的成长更需要我们的关注，需要社会给予更多的关爱。面对农村小学生安全教育中存在的普遍问题：法律意识淡薄、安全意识不够、师资力量缺乏、思想观念落后等，学校、家庭、社会要共同努力，合理解决，从而让小学生在安全的环境下自由自在地成长。1前言现代的医学课堂教学引入多媒体教学的方法，主要运用多媒体技术辅助，通过网络技术传递信息，以优化教学。教学媒体主要包括硬件和软件两个部分，硬件部分以教学为主，主要包括计算机、投影器、幻灯机等，软件部分则是用于教学的各种软件，以计算机软件为主。2多媒体教学环境下高效课堂的定位2.1高效课堂的目的是创造有社会效益的课堂高效课堂的目的是建立在有效课堂基础上，采取必要的教学措施以提高教学效率。具体而言，在课堂教学过程中，要完成教学任务，就要设定教学目标，通过优化教学资源以打造高效课堂，不仅可以提高教学影响力，而且还可以创造具有社会效益的课堂。2.2以信息技术丰富课堂教学内容处于信息技术普及的今天，多媒体技术被运用于课堂教学中，但已经不再是工具概念的多媒体辅助教学，而是实现了人机结合的多媒体教学模式。引入多媒体教学成为了创建高效教学模式的途径。从医学理论学习的角度而言，采用多媒体教学的方式，可以深化相关理论的探讨。例如，目前的医院信息网络规模不断扩大，而且极具复杂化，那么就需要掌握网络传输技术，以信息化网络作为信息传输的载体，并利用其高效的数据采集、处理和传输能力，以提高医疗质量。将信息技术引入到课堂教学中，塑造多媒体教学环境，不仅引导学生领会了信息技术的应用性，而且还激发了学生的课堂学习兴趣。3多媒体教学环境下构建高效课堂3.1做好充分的课堂教学准备工作要提高课堂教学质量，就要以课堂内容为中心，采用多媒体教学的方式开展教学活动。首先，要认真研读教材内容，准确把握课堂教学目标。教师要将知识内容建立逻辑关系，并建立起课堂教学结构，包括补充材料，教师对知识的领会以及学生对知识的吸收能力，都要作为教学的指导性内容。其次，教师要对学生的知识基础、兴趣爱好都要有所了解。教师有必要将课堂内容建立在学生固有的知识基础上，通过建立起学生的学习兴趣，而使学生对新的知识充满探索的欲望，从而获得良好的教学效果。再次，积极为学生创设多媒体教学情境。教师要根据教学内容以及学生的个性特点准备多媒体教学的教材，包括投影仪、幻灯片、摄影摄像器材等，可以活跃课堂教学的气氛，使原本平淡而枯燥的课堂变得更富有感染力。声像并茂的多媒体教学模式，会使学生更具有学习的内在动力，而且还符合不同年龄段学生的需求。3.2高效课堂教学的具体实施从心理学的角度而言，人对事物的认知总是从感性开始，随着知识水平的提高以及经验的丰富，就会形成理性的思维模式，认知也因此而发生转变。可见，学生对于知识的吸收能力，产生准确的认知是非常重要的。课堂教学也同样如此，首先要考虑到学生的非智力因素，采取必要的引导措施控制学生的思维，其次让学生将注意力很快地集中到课堂教学内容当中。这就需要教师将现代化教学媒体充分地运用起来，创设多媒体教学环境，不仅强化了学生思维能力，而且还使课堂气氛更为活跃。学生具有活跃的思维，主要体现为其对于新鲜事物具有强烈的好奇心，并引发探索精神。教师可以充分利用学生的这个特点从延伸教学内容的角度出发设置问题悬念，促进学生积极思考，以激发学生探索知识的热情，让学生有目的地参与到学习活动中。3.3建立学生的有效评价体系对学生给以有效的评价，不仅关乎到学生的学习成绩，而且还成为了发现学生潜在能力的有效途径，从而对学生的发展需求有了进一步了解。建立学生的有效评价体系，将各项评价指标综合于评价体系中，其目的是将评价教育功能充分地发挥出来，以帮助学生给自己正确的定位，并树立自信心。对学生的有效评价并不拘泥于学生本身，教师教学评价也应该融入其中。实现高效的教学课堂，在多媒体教学环境中，需要师生互动、学生互动来完成。那么教师就要对学生参与学习活动的态度进行观察，并做出发展性评价。对于评价标准，打破单一的书面检测，而是实施多方面考察，包括学生的学习过程、学生对知识的吸收能力和技能的掌握程度，并将学生的态度、情感以及价值观都融入到评价体系当中，以便通过采用多种评价手段对学生进行过程性评价和结果性评价。4结语综上所述，多媒体教学成为了高效课堂教学的有效途径。在医学教学课堂上实施多媒体教学，就要以医学教学内容为核心展开，以多媒体技术辅助教学。与通常的多媒体教学有所不同，多媒体教学环境下所构建的高效课堂教学则是实现了人机互动，并将教学内容与实践相结合，包括医院的网络信息技术、医疗摄影摄像技术等，都可以融入到多媒体教学情境中，以达到高效教学的目的。（新疆医科大学第一附属医院宣传科电教室，新疆乌鲁木齐830011）肺癌治疗进展及护理怎样思想，就有怎样的生活肺癌治疗进展及护理1肺癌治疗进展及护理肺癌治疗进展及护理2概述概述3肺癌(lungcancer):指原发于支气管粘膜和肺泡上皮细胞的恶性肿瘤。从临床角度出发将其分为:1、小细胞肺癌(smallcelllungcancer,SCLC)2、非小细胞肺癌(non-smallcelllungcancer,NSCLC),占肺癌的80%85%非小细胞肺癌指除小细胞肺癌外的其他上皮性肺癌肺癌(lungcancer):指原发于支气管粘4臃焘是目世界上发病率及死亡率最高的恶咝肿瘸,占全部恶嗟肿瘤死亡的2.7%40%确珍时为局部晚期,40%确珍时处转晏学水平民到极大地提升,但其发病率及死亡率仍垦逐率上升戇臃焘是目世界上发病率及死亡率最高的恶5肺癌的分期是对肿瘤的严重程度况範作出的客利断,目的在手明确肿瘤優犯况,措辱治疗方佘的制定弄提侁预后评价。M分期:结合了有关肿瘤、附近淋巴结和远处器官转移的信息,而分期用来指特定的TNM分组。分组分期使用数字0和罗马数字到ⅣV来描述。肺癌的分期6NT分期:代表肿瘤其大小以及在肺内和临近器官的扩散程度。N分期:分期取决于癌症侵犯了附近的哪些淋巴结。M分期:M分期取决于癌症是否转移到远处组织或者器官NT分期:代表肿瘤其大小以及在肺内和7治疗模式手术疗放射验疗化学疗分子靶向疗细胞免疫验疗治疗模式8肺癌治疗进展及护理课件整理9各期NSL0治疗模式的原则、演变临床分期手术原则放疗原则化疗原则首选手术,1.能耐受1.不能手术者;2切緣不常规使用者应行肺叶切除术;阳性者2应行淋巴结清扫3切缘阳性者,术后1.术后不常规用;2不1.术后辅助再切除或辅助放、能手术者,同步放化化疗可使患化疗;4肿块较大者,疗;3切缘阳性者者获益;2.可先行术前诱导放术前诱导化IIIma化疗术后同步放化疗疗仍不推荐3切缘阳性,同步放化疗。ⅢaN22010年以前:放化疗后再评价是否行手术2010年后:根治性放化疗IIIb同步放化疗+巩固化疗(包括分子靶向治疗)局部十全身治疗模式。局部:手术切除转移灶或精确放疗全身:化疗以及分子靶向治疗。以放疗+化疗(包括分子。靶向治疗)为主。各期NSL0治疗模式的原则、演变10手术治疗事术仍是非小细胞肺的首治疗手的40%左右看在确殄时遭宜行手术疗。手术及手不方式对毙者的预后仍非常食要(但不能完全取代、化疗)手术治疗11肺癌治疗进展及护理课件整理12肺癌治疗进展及护理课件整理13肺癌治疗进展及护理课件整理14肺癌治疗进展及护理课件整理15肺癌治疗进展及护理课件整理16肺癌治疗进展及护理课件整理17肺癌治疗进展及护理课件整理18肺癌治疗进展及护理课件整理19肺癌治疗进展及护理课件整理20肺癌治疗进展及护理课件整理21肺癌治疗进展及护理课件整理22肺癌治疗进展及护理课件整理23肺癌治疗进展及护理课件整理24肺癌治疗进展及护理课件整理25肺癌治疗进展及护理课件整理26肺癌治疗进展及护理课件整理27肺癌治疗进展及护理课件整理28肺癌治疗进展及护理课件整理29肺癌治疗进展及护理课件整理30肺癌治疗进展及护理课件整理31肺癌治疗进展及护理课件整理32肺癌治疗进展及护理课件整理33肺癌治疗进展及护理课件整理3426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必肺癌治疗进展及护理怎样思想，就有怎样的生活肺癌治疗进展及护理肺癌治疗进展及护理怎样思想，就有怎样的生活肺癌治疗进展及护理概述一、完善学校安全意识与知识教育学校在交通安全教育方面，应尽快改善教学内容与方式。在教学内容方面，选择与开发合适的教材，对不同年段的小学生开设不同内容的课程。在教材选用与开发时，要体现兴趣性、直观性、系统性、因材施教及因地制宜的原则，内容可包括交通故事、游戏等。增加对一些较为少见的交通安全标识、安全规范只是内容，如认识环岛标志、禁止通行等交通标志，懂得“红灯停，绿灯行”的交通安全常识。在教学方式上，采用形象直观的教学方法，贴近小学生生活实际，选取直观形象的内容，让小学生在理解中领悟。多设置适合小学生特点的教学方法，如创造相应的环境，让小学生在潜移默化中感受。如在校园设置交通安全活动设施，包括模拟红绿红、斑马线及其他交通标志等。二是提供实践场地，在体验中加强安全知识教育。选择与开发合适的教材，对不同年段的小学生开设不同内容的课程。在教材选用与开发时，要体现兴趣性、直观性、系统性、因材施教和因地制宜的原则，内容可包括交通故事、游戏等。要采用形象直观的教学方法，贴近中小学生生活实际，选取直观形象的内容，让小学生在理解中领悟。如认识环岛标志、禁止通行等交通标志，懂得“红灯停，绿灯行”的交通安全常识。二、加强小学校园安全教育，为创建和谐校园打好基础以建设校园安全文化为目标，加强安全防范意识教育，提高师生安全文明素质。先抓舆论宣传，积极开展安全知识教育。学校通过各种形式、渠道向师生宣传安全稳定工作的重要性，常利用典型案例和学生身边的事情进行宣传教育，不断提高学生的意识，在校园中减少和杜绝违法事件的发生，确保校园安全。以创建平安校园为载体，学校始终坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，对安全教育常抓不懈，保障学生的身心健康。以维护安全稳定工作为中心，学校向学生发出倡议：养成遵守规则的习惯。课间活动时要文明，上下楼梯靠右走，不追逐打闹；集体活动讲文明，做游戏讲秩序；入校后不得随意出校门；上学、放学途中遵守交通规则，过马路时要一停二看三通过；上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人等。讲究卫生，不随便吃三无食品等。号召大家从我做起，从小事做起，为创建安全校园作贡献。各班出好黑板报，利用班会时间，组织演讲比赛、观看安全教育视频、自编自演小节目等形式多样的活动对学生进行安全教育，让学生在寓教于乐中提高安全防范意识，增强避险能力。为普及安全教育知识，校园内设立法制教育宣传栏，宣传交通安全、消防安全、食品卫生安全及自防自救等知识，从而使安全责任意识和平安和谐观念在全校师生中深深扎根。三、制定各类应急预案并组织演练，防患于未然根据学校实际情况制定各类应急预案，确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确：万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办？事发、事中、事后，谁来处理？怎样处理？处理什么？用什么资源处理？都要在预案中体现出来。坚持做到早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。第一时间处置得好坏往往决定损失的大小和处置成本的高低。不管什么原因的突发事故发生后，都应立即采取措施，控制事态发展，组织开展救援工作，并及时向上级部门报告。要遵循应急管理的五项原则即：以人为本，安全第一；预防为主，预防与应急相结合；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对；依法规范，加强管理。应急预案制定后，要加强预案的演练，在演练中要使各人明确自己的职责，以便当突发情况发生时各责任单位及个人能够迅速到场，指挥应急工作。防止因责任不明出现相互推诿无人管理，应急人员无所适从，应急现场混乱无序的现象。所有参演人员都应了解应急处理程序，都应知道应急电话，使每个人都能够在最短的时间内，依据应急处理程序有序地实施报警、自救、救援等减灾工作，防止因慌乱无知造成更大的损失。四、加强学生自我保护能力农村的孩子多数是在没有约束的环境中长大的，因而他们对秩序缺乏必要的概念，他们会在学校生活中无意识地做出一些危险动作，导致混乱性场面的发生。在对农村的小学生进行教育时，教师应着重从此方面入手，讲清高危险运动带来的后果，并及时制止学生的危险动作，及时提醒和督促他们注意自己的行为，让一切伤害被扼杀于萌芽状态下，以帮助小学生尽快适应学校生活。小学学校的安全教育，不仅要获得家长的配合支持，建立学校的安全管理制度和环境，还要培养学生的安全自护意识，提高学生的自我保护意识和能力。学校要定期召开家长会，向家长介绍培养学生自我保护能力的重要性，还要告知学生需要配合的事项。此外，学校要结合安全教育主题，充分利用学校网站，有计划地向家长和学生宣传交通规则、用火安全、用电安全等方面的安全知识等。农村小学生人数占我国小学生总数的较大比例，他们的成长更需要我们的关注，需要社会给予更多的关爱。面对农村小学生安全教育中存在的普遍问题：法律意识淡薄、安全意识不够、师资力量缺乏、思想观念落后等，学校、家庭、社会要共同努力，合理解决，从而让小学生在安全的环境下自由自在地成长。1前言现代的医学课堂教学引入多媒体教学的方法，主要运用多媒体技术辅助，通过网络技术传递信息，以优化教学。教学媒体主要包括硬件和软件两个部分，硬件部分以教学为主，主要包括计算机、投影器、幻灯机等，软件部分则是用于教学的各种软件，以计算机软件为主。2多媒体教学环境下高效课堂的定位2.1高效课堂的目的是创造有社会效益的课堂高效课堂的目的是建立在有效课堂基础上，采取必要的教学措施以提高教学效率。具体而言，在课堂教学过程中，要完成教学任务，就要设定教学目标，通过优化教学资源以打造高效课堂，不仅可以提高教学影响力，而且还可以创造具有社会效益的课堂。2.2以信息技术丰富课堂教学内容处于信息技术普及的今天，多媒体技术被运用于课堂教学中，但已经不再是工具概念的多媒体辅助教学，而是实现了人机结合的多媒体教学模式。引入多媒体教学成为了创建高效教学模式的途径。从医学理论学习的角度而言，采用多媒体教学的方式，可以深化相关理论的探讨。例如，目前的医院信息网络规模不断扩大，而且极具复杂化，那么就需要掌握网络传输技术，以信息化网络作为信息传输的载体，并利用其高效的数据采集、处理和传输能力，以提高医疗质量。将信息技术引入到课堂教学中，塑造多媒体教学环境，不仅引导学生领会了信息技术的应用性，而且还激发了学生的课堂学习兴趣。3多媒体教学环境下构建高效课堂3.1做好充分的课堂教学准备工作要提高课堂教学质量，就要以课堂内容为中心，采用多媒体教学的方式开展教学活动。首先，要认真研读教材内容，准确把握课堂教学目标。教师要将知识内容建立逻辑关系，并建立起课堂教学结构，包括补充材料，教师对知识的领会以及学生对知识的吸收能力，都要作为教学的指导性内容。其次，教师要对学生的知识基础、兴趣爱好都要有所了解。教师有必要将课堂内容建立在学生固有的知识基础上，通过建立起学生的学习兴趣，而使学生对新的知识充满探索的欲望，从而获得良好的教学效果。再次，积极为学生创设多媒体教学情境。教师要根据教学内容以及学生的个性特点准备多媒体教学的教材，包括投影仪、幻灯片、摄影摄像器材等，可以活跃课堂教学的气氛，使原本平淡而枯燥的课堂变得更富有感染力。声像并茂的多媒体教学模式，会使学生更具有学习的内在动力，而且还符合不同年龄段学生的需求。3.2高效课堂教学的具体实施从心理学的角度而言，人对事物的认知总是从感性开始，随着知识水平的提高以及经验的丰富，就会形成理性的思维模式，认知也因此而发生转变。可见，学生对于知识的吸收能力，产生准确的认知是非常重要的。课堂教学也同样如此，首先要考虑到学生的非智力因素，采取必要的引导措施控制学生的思维，其次让学生将注意力很快地集中到课堂教学内容当中。这就需要教师将现代化教学媒体充分地运用起来，创设多媒体教学环境，不仅强化了学生思维能力，而且还使课堂气氛更为活跃。学生具有活跃的思维，主要体现为其对于新鲜事物具有强烈的好奇心，并引发探索精神。教师可以充分利用学生的这个特点从延伸教学内容的角度出发设置问题悬念，促进学生积极思考，以激发学生探索知识的热情，让学生有目的地参与到学习活动中。3.3建立学生的有效评价体系对学生给以有效的评价，不仅关乎到学生的学习成绩，而且还成为了发现学生潜在能力的有效途径，从而对学生的发展需求有了进一步了解。建立学生的有效评价体系，将各项评价指标综合于评价体系中，其目的是将评价教育功能充分地发挥出来，以帮助学生给自己正确的定位，并树立自信心。对学生的有效评价并不拘泥于学生本身，教师教学评价也应该融入其中。实现高效的教学课堂，在多媒体教学环境中，需要师生互动、学生互动来完成。那么教师就要对学生参与学习活动的态度进行观察，并做出发展性评价。对于评价标准，打破单一的书面检测，而是实施多方面考察，包括学生的学习过程、学生对知识的吸收能力和技能的掌握程度，并将学生的态度、情感以及价值观都融入到评价体系当中，以便通过采用多种评价手段对学生进行过程性评价和结果性评价。4结语综上所述，多媒体教学成为了高效课堂教学的有效途径。在医学教学课堂上实施多媒体教学，就要以医学教学内容为核心展开，以多媒体技术辅助教学。与通常的多媒体教学有所不同，多媒体教学环境下所构建的高效课堂教学则是实现了人机互动，并将教学内容与实践相结合，包括医院的网络信息技术、医疗摄影摄像技术等，都可以融入到多媒体教学情境中，以达到高效教学的目的。（新疆医科大学第一附属医院宣传科电教室，新疆乌鲁木齐830011）肺癌治疗进展及护理怎样思想，就有怎样的生活肺癌治疗进展及护理36肺癌治疗进展及护理肺癌治疗进展及护理37概述概述38肺癌(lungcancer):指原发于支气管粘膜和肺泡上皮细胞的恶性肿瘤。从临床角度出发将其分为:1、小细胞肺癌(smallcelllungcancer,SCLC)2、非小细胞肺癌(non-smallcelllungcancer,NSCLC),占肺癌的80%85%非小细胞肺癌指除小细胞肺癌外的其他上皮性肺癌肺癌(lungcancer):指原发于支气管粘39臃焘是目世界上发病率及死亡率最高的恶咝肿瘸,占全部恶嗟肿瘤死亡的2.7%40%确珍时为局部晚期,40%确珍时处转晏学水平民到极大地提升,但其发病率及死亡率仍垦逐率上升戇臃焘是目世界上发病率及死亡率最高的恶40肺癌的分期是对肿瘤的严重程度况範作出的客利断,目的在手明确肿瘤優犯况,措辱治疗方佘的制定弄提侁预后评价。M分期:结合了有关肿瘤、附近淋巴结和远处器官转移的信息,而分期用来指特定的TNM分组。分组分期使用数字0和罗马数字到ⅣV来描述。肺癌的分期41NT分期:代表肿瘤其大小以及在肺内和临近器官的扩散程度。N分期:分期取决于癌症侵犯了附近的哪些淋巴结。M分期:M分期取决于癌症是