平常中见精彩课件

平常中见精彩26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊平常中见精彩平常中见精彩26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊平常中见精彩-----谈无机化学复习课堂教学7．下列说法不正确的是A．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学方法B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质C．通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃B2012高考题一、法国高中数学教材的特点法国高中数学教材十分注重在其中融入其他学科的内容，从而展现出数学这一学科的文化价值和应用意识。在2000年，法国对其高中数学的课程进行了一次改革，其核心就是加强数学和其他学科之间的联系。从当下法国所采用的高中数学教材中，我们就可以看出这一点。数学作为一门自然科学类的学科，它与物理学之间的联系最为密切，将二者联系起来进行教学一直是法国数学教学中的一个显著特色。与我们国家的数学教学注重基础知识和逻辑思维的特点相比，法国教材更加注重与各个学科之间的联系，引入了放射性的知识，从而培养学生的应用能力。二、美国高中数学教材的特点注重数学学科知识在实际生活中的应用，是美国高中数学教材最大的特色之一。其中IM教材就对数学应用的内容进行了科学有效的编排。这具体体现在两个方面。第一，数学教材分为学习和应用两大部分。一方面，教材中的每节教学内容都会让学生思考两个问题：你为何学？你能学到什么？另一方面，教材中引用了大量的应用型的例题，其涵盖的范围相当之广泛，包括建筑、文化、商业以及家庭理财等诸多方面的内容。可见美国对数学教材应用性特征的重视。更突出的一点就是，高中数学教材争取在学习的过程中，帮助学生理解全球性的问题，包括人口和环境等一系列的问题，旨在提升学生的认识境界。第二，在其教材中，我们经常会发现很多问题都是与生活内容密切相关的。这种教学方式不仅能够帮助学生理解复杂的教学问题，而且能够增强学生学习数学的兴趣。三、英国高中数学教材的特点英国高中数学的教材相比其他国家是较为稳定的，其中的SMP数学教材的使用一直延续到现在。其教材最为突出的特征之一，就是善于运用相关的数学理论来分析和解决实际问题。比如，在代数这一部分的教材内容中，其包含着很多的函数以及方程的思想，对函数图像的分析对解决实际问题是具有重要意义的。四、启示1.进一步加强数学的应用数学作为一种理科性的学科，加强其在实际生活中的应用是教学的根本目的。在这一方面，我国的确取得了不错的成就，如，开展的研究性学习以及数学建模活动等。随着科学技术的迅猛发展，应用数学和数学的应用都得到了很快的发展，其中在数学的应用上还有待加强。值得注意的是，数学的应用并不只是在练习题上增加几道应用题，更重要的是需要在整个教学过程中加强学生的应用意识。在数学教材的设计上，注重将知识以及社会实践统一起来，培养学生解决实际问题的能力。2.关注数学和其他学科之间的联系数学作为一门学科，它并不是独立于任何学科之外的，它与自然科学之间的联系是十分密切的，如，物理学。两者之间的融合对学生解决实际问题是十分具有价值的。在这一点上做得比较好的国家应属法国，我国则存在明显的不足。因此，我国需要在教学过程中，多提供给学生相关的背景材料和信息等，让学生学到的是有用的数学，即学有所用。数学是绝大多数国家高中阶段必学的一门课程，要想实现其真正的价值，需要注重教材的编写以及选择，加强其与各个学科之间的联系，从而培养学生的实际应用能力，最大限度地发挥学习的作用。在1999年我国进行了大规模的高校扩招后，大学毕业生数量逐年上涨，到了2013年，我国的高校毕业生数量更是达到了699万这个数字。这样一来，以往的毕业工作分配模式也转变为了将大学毕业生推向市场，进行自主择业。但是，由于我国的高校毕业生在选择就业单位时，普遍比较关注国企或是事业单位这种类型岗位有限的工作，从而造成了大学生就业与市场需求不相适应的现象。所以，高校毕业生在毕业前的就业指导中，学校应该安排合适的思想政治教育，适当缓解当前的严峻就业压力。一、思想政治教育在高校大学生就业指导中的作用在大学生就业指导中，思想政治教育是核心，能够帮助学生确定为了就业的性质和方向。1、树立了科学的理想信念理想作为一个大学生的前进动力，直接决定了将来毕业后参加工作期间能否拥有坚定奋斗目标和顽强的奋斗意志。学生从学校走入社会后，会发现现实社会和想象中还是存在一定差别的，初入职场期间势必会遇到一系列的问题和困难，进而对未来生活产生一定程度的迷茫。这时候，只有具备了坚定的信念和明确的理想，才能保证以饱满的情绪继续向前进。2、养成科学的就业观大学生在就业之前应该先养成科学的就业观，综合考虑当今社会的发展状况和自身所学的专业内容，分析自己的能力、爱好、特长，从种类数目众多的职业岗位中选取合适的就业方向。在这个过程中，学生不能盲目的择业，忽略了社会的显示，好高骛远，要脚踏实地，选取适合自己的职业，发挥出个人对整个社会的价值。3、培养健康的心理素质大学生就业形势一年比一年严峻，竞争越来越激烈了，大学生们在择业就业的过程中承受着沉重的心理压力，严重时可能会引发焦虑的心理疾病，浮躁、恐惧、迷茫已经成为了毕业生普遍的心理问题，若是不能很好的解决，积累起来可能会酿成社会悲剧，例如：近几年新闻中有些大学毕业生自杀、杀人或是其他事件，有些就是心理压力过重导致的。所以，高校进行就业指导期间应该加强思想政治教育。4、实现教育事业的可持续发展教育改革之后，我国高等教育由原来的精英培养逐渐转变成了大众教育，大学生再也不想早年那样稀缺，而是每年数量都在大幅度的上涨，就业竞争也越来越强。我国正处于经济结构转型发展阶段，经济制度的调整会对大学生就业造成一定冲击，可能原来热门的专业调整为了冷门，原来无人问津的专业却调整成了热门行业，所以大学生们很可能会跟不上结构调整的速度，以致对高等教育也产生了怀疑。所以，高校在进行就业指导时就应该通过对学生进行思想政治教育帮助学生理解我国目前的发展状况，把握政治经济发展趋势，克服就业中的困难。二、思想政治教育在高校大学生就业指导中的现状自2009年开始，大学生毕业前的就业指导中就对思想政治教育加强了重视，但是至今为止还没有形成系统性的教育。大学生的就业指导和思想政治教育两门课交叉之后，学生可以接收综合教学。由于就业思想政治教育这一观点提出时间还很短，研究也没有太深入，现今还存在着一些问题：没有对大学生就业难的问题进行深入仔细的分析。大学生就业问题有很多原因，可能是学生自身的因素，对于未来的期望值过高、自身综合能力不够强；也可能是外界的环境因素，用人单位的选择员工观念不切实际，社会经济发展变化太快等等。所以，大学生毕业后为什么推迟就业或是干脆不就业，思想政治教育人员都应该进行深入分析。就业指导中的思想政治教育并不能保证一次课程就对学生起到成效，而是一个渐变的过程，短时间的教学并不能帮助学生构建科学的就业观。但是根据各高校的实际情况分析，就业指导通常只安排在大学的最后一学期，提供一些简单的信息，没有起到应有的作用。三、加强高校大学生就业指导中思想政治教育的方法想要加强高校大学生就业指导中的思想政治教育，首先应该将课程安排在大学四年的不同阶段，并采取多样的教学方式，达到更好的效果；其次，不同的专业应该采取不同的教育方式和内容，针对不同的工作岗位，设计更加符合就业单位要求的就业指导；再有，针对不同学习成绩的学生给予不同的就业指导，分层次进行思想政治教育；最后，高校的就业指导课程还应该和就业市场进行对接，帮助学生了解实时市场就业信息，提高一次性就业率。结语：总而言之，在未来这个竞争越来越激烈的市场环境中，高校教育工作者必须对学生加强就业指导中的思想政治教育，从而保证大学生的顺利就业。平常中见精彩26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存1平常中见精彩-----谈无机化学复习课堂教学平常中见精彩-----谈无机化学复习课堂教学27．下列说法不正确的是A．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学方法B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质C．通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃B2012高考题7．下列说法不正确的是B2012高考题38．下列说法正确的是A．在“镀锌铁皮的镀层厚度的测定”实验中，将镀锌铁皮放入稀硫酸，待产生氢气的速率突然减小，可以判断锌镀层已反应完全B．在“火柴头中氯元素的检验”实验中，摘下几根未燃过的火柴头，将其浸于水中，稍后取少量溶液于试管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸后，即可判断氯元素的存在C．在“硫酸亚铁铵的制备”实验中，为了得到硫酸亚铁铵晶体，应小火加热蒸发皿，直到有大量晶体析出时停止加热D．受强酸或强碱腐蚀致伤时，应先用大量水冲洗，再用2％醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗，并视情况作进一步处理A8．下列说法正确的是A49．X、Y、Z是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子核外电子数之和与Ca2＋的核外电子数相等，X、Z分别得到一个电子后均形成稀有气体原子的稳定电子层结构。下列说法正确的是A．原子半径：Z＞Y＞XB．Z与X形成化合物的沸点高于Z的同族元素与X形成化合物的沸点C．CaY2与水发生氧化还原反应时，CaY2只作氧化剂D．CaX2、CaY2和CaZ2等3种化合物中，阳离子与阴离子个数比均为1︰22012高考题B9．X、Y、Z是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子5中高评审中常见的无机课题：1、从铝土矿到铝合金2、硫和含硫化合物的相互转化3、硅及其化合物4、铁铜及其化合物5、氯及其化合物6、钠及其化合物7、离子反应中高评审中常见的无机课题：1、从铝土矿到铝合金2、硫和含硫化6课堂主要问题：1、课堂结构混乱（安排乱、讲得乱）2、板书的功能被淡化3、课堂互动太少4、问题分析不清楚5、学生自主学习关注不多6、课堂教学的失真，表演似的“虚假教学”、“花样教学”复习课中最常见的毛病：“教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。”课堂主要问题：复习课中最常见的毛病：7好课有效课堂有序课堂管理序：有效的课堂管理是学生学习的保障知识序：有效的备课是课堂有效性的前提认知序：了解学生的学是课堂有效性的关键课堂教学三种境界：传授、教学、教育有趣课堂知识趣：学科知识生活化、复杂知识简单化情感趣：教师的人格魅力、教育教学的艺术课堂结构=学科深度*教育广度课堂效率=教学进度*学习接受度考试成绩=学科兴趣*学习方法*学生智商好课有效课堂有序课堂管理序：有效的课堂管理是学生学习的保障8学科深度：指学科专业知识的深度教育广度：学习兴趣的培养、对学生的爱、学习方法的指导、对学生人格的培养教育广度学科深度S（面积）=课堂结构合理度学科深度：指学科专业知识的深度教育广度：学习兴趣的培养、对学9教学进度：一节课的教学内容学生接受度：课堂中学生所掌握知识的程度教学进度学生接受度P（面积）=课堂效率教学进度：一节课的教学内容学生接受度：课堂中学生所掌握知识的10李炳亭先生：传统课堂教育到了非改不可的地步，其严重的“低效”、“无效”甚至“负效”，制约着教学，我们没办法让学生在“课上”学会。《我给传统课堂打0分》李炳亭著李炳亭先生：《我给传统课堂打0分》李炳亭著11平常中见高效：不刻意追求花样1、从铝土矿到铝合金复习课引课千篇一律：平常中见高效：不刻意追求花样1、从铝土矿到铝合金复习课引课千12在一次国宴上，大臣们用的是金制餐具，而拿破仑用的是____制餐具，令在场的贵妇人们羡慕不已。铝化学史请同学们回顾一下铝的有关知识！在一次国宴上，大臣们用的是金制餐具，而拿破仑用的是____制13微粒之间的相互作用力市三坛评比优秀课堂教学微粒之间的相互作用力市三坛评比优秀课堂教学14【讨论】

下列说法是否正确，并说明理由。1、金属原子与非金属原子之间化合时形成离子键，非金属原子间化合时形成共价键

2、离子键存在于离子化合物中，共价键存在于共价化合物中3、NaCl的融化与溶解破坏的都是离子键，则HCl的液化与溶解破坏的都是共价键【讨论】15【应用】1。判断下列物质中是否含有化学键，若有指出所含化学键的类型。1、Cl2、2、MgCl2、3、CH4、4、NH4Cl、5、NaOH、6、H2O、7、CO2、8、Ne【应用】1。判断下列物质中是否含有化学键，若有指出所含化学键162.下列性质可以证明化合物内一定存在离子键的是（）A．可溶于水B．具有较高的熔点C．水溶液能导电D．熔融状态下能导电

D2.下列性质可以证明化合物内一定D17【讨论】

1、金属原子与非金属原子之间化合时形成离子键，非金属原子间化合时形成共价键

2、离子键存在于离子化合物中，共价键存在于共价化合物中3、NaCl的融化与溶解破坏的都是离子键，则HCl的液化与溶解破坏的都是共价键【讨论】18

离子化合物：含离子键的化合物。

共价化合物：仅含共价键的化合物。【应用】1。指出下列哪些是离子化合物，哪些是共价化合物。Cl2、MgCl2、CH4、NH4Cl、NaOH、H2O、CO2、Ne离子化合物：含离子键的化合物。共价化合物：仅含共价键的化192。判断对错：1、含有共价键的化合物一定是共价化合物。2、共价化合物只含共价键。3、含有离子键的化合物一定是离子化合物。4、离子化合物可以含共价键。5、只含有共价键的物质一定是共价化合物。2。判断对错：20【讨论】

1、金属原子与非金属原子之间化合时形成离子键，非金属原子间化合时形成共价键

2、离子键存在于离子化合物中，共价键存在于共价化合物中3、NaCl的融化与溶解破坏的都是离子键，则HCl的液化与溶解破坏的都是共价键【讨论】211、下列物质发生变化时，所克服的粒子间相互作用属于同种类型的是()A.液溴和苯分别受热变为气体B.干冰和氯化铵分别受热变为气体C.二氧化硅和铁分别受热熔化D.食盐和葡萄糖分别溶解在水中A【应用】1、下列物质发生变化时，所克服的粒子间相互作用属于同种类型的222、（1）NaCl在熔化状态或水溶液中具有导电性，而液态氯化氢却不具有导电性。为什么？（2）干冰受热升华转化为CO2气体，而CO2气体在加热条件下却不易被分解。这是为什么？（3）水的沸点较高，这是因为水分子内共价键的作用力强，这句话是否正确？为什么？2、（1）NaCl在熔化状态或水溶液中具有导电性，而液态氯化231.写出表示下列各微粒、物质的电子式。（1）氧原子______；（2）MgCl2_____；（3）KOH_______；（4）HClO__________；（5）CO2________；（6）CH3CH2OH_______。属于共价化合物的，写出分子的结构式。1.写出表示下列各微粒、物质的电子式。属于共价化合物的，写出242.下列物质中各原子最外层均达到8电子的稳定结构的有（）A、CF4B、NH3

C、PCl3D、CS22.下列物质中各原子最外层均达到8电子的稳定结构的有（253.下列各项中表达正确的是A．F—的结构示意图：B．HBr

的电子式：C．N2的结构式：:N≡N:

E．乙烯的结构简式C2H4

D．甲烷的比例模型示意图：3.下列各项中表达正确的是B．HBr的电子式：C．N226物质在下列变化过程中克服的作用力：①分子间作用力②共价键③离子键。（填序号）（1）冰融化____，（2）液溴挥发_____，（3）食盐熔化_____，（4）电解熔融MgCl2制Mg_____，（5）H2S受热分解成S和H2_____，（6）NaHSO4溶解于水_____。①①③③②②③物质在下列变化过程中克服的作用力：①分子间作用力②共价键③离27拓展：离子键的强弱主要决定于离子的半径和离子电荷值。一般规律是：离子半径越小，离子电荷值越大，则离子键越强。K2O、MgO、CaO三种物质中离子键由强到弱的顺序是（）

A、K2O、MgO、CaOB、MgO、CaO、K2OC、MgO、K2O、CaOD、CaO、MgO、K2OB拓展：离子键的强弱主要决定于离子的半径和离子电荷值。一般28离子键和共价键的比较离子键共价键成键微粒阴、阳离子原子成键本质静电作用共用电子对表示法以NaCl为例以为HCl例成键元素典型的金属元素、典型的非金属元素之间同种元素或同类非金属元素之间

[]+－·NaCl··：：·

Cl

··

··

H

··

··离子键和共价键的比较离子键共价键成键微粒阴、阳离子原子成键本29课堂学生认知规律自主学习低碳理念课堂交往高效课堂模型高效课堂：让学生直接和知识对话课堂学生认知规律自主学习低碳理念课堂交往高效课堂模型高效课堂30课堂里学生获得什么才算高效？自主程度、合作效度、探究深度。互动温度、拓展宽度、生成高度高效课堂指标爱因斯坦：教育就是忘记了在学校中所学的一切之后剩下的东西。课堂里学生获得什么才算高效？自主程度、合作效度、探究深度。互31“后茶馆式教学”，简单地说就是‘读读、练练、议议、讲讲、做做’

上世纪80年代，上海育才中学段力佩校长提出了有领导的“茶馆式”教学后来有人称之为“读读、议议、练练、讲讲”教学法。

最主要特点：自由、宽松、愉悦、和谐“后茶馆式教学”，简单地说上世纪80年代，上海育才中学段力佩32江苏洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”山东杜郎口中学教学模式：“三、三、六”自主学习模式江苏洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”山东杜郎口中学教学33硫和含硫化合物的相互转化省优质课评比硫和含硫化合物的相互转化省优质课评比34你知道哪些含硫的化合物？物质类别氢化物氧化物酸盐Na2SO4Na2SSO2H2SO3Na2SO3SO3H2SO4H2SS化合价0+4+6-2点评：简洁，直奔主题你知道哪些含硫的化合物？物质类别氢化物氧化物酸盐Na2SO435Na2SO4SH2SO4SO3SO2Na2SO3

《神农本草经》记载，硫酸钠具有清火消肿，泻热通便，软坚润燥等药效。某地盛产硫磺，若以此制备硫酸钠，请你设计尽可能多的生产路线。

用化学解决问题

H2SO3Na2SO4SH2SO4SO3SO2Na2SO3《神农本36如何从H2SO4

制得SO2

?SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2？SO3H2SO4Na2SO4

如何从H2SO4制得SO2?SO2S物质类别氢化物氧化37SO2S？

讨论：勤于思考

镁带在SO2剧烈燃烧，发出耀眼的强光，集气瓶内壁上附着一层淡黄色固体。SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3H2SO4Na2SO4

？SO2S？讨论：勤于思考镁带38SO2与H2S混合能否生成S?勤于思考SO2+2H2S=3S+2H2O有淡黄色物质生成SO2与H2S混合能否生成S?勤于思考SO2+2H39勇于探究1.实验用品：Na2SO3溶液、Na2S溶液、试管1支、滴管2支、烧杯2.每四位同学一组3.各取1滴管的Na2SO3、Na2S溶液于试管中，混合实验1：Na2SO3与Na2S溶液混合能否生成单质S？提醒：混合液加稀硫酸后请立即用橡胶塞塞住试管口！实验2：混合液中滴加几滴稀硫酸

有哪些实验现象？？勇于探究1.实验用品：Na2SO3溶液、Na2S溶40SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3H2SO4Na2SO4

H2SNa2SNa2SO3相同价态：通过非氧化还原反应规律来转化不同价态：通过氧化还原反应规律来转化思考：单质硫与哪些物质反应生成-2价含硫化合物?思考：

如何实现同价态和不同价态含硫化合物间的转化?SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO341宁静致远知识反应条件实验细节……回顾这节课你有哪些收获？学习方法SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3H2SO4Na2SO4

H2SNa2SNa2SO3HgS宁知识反应条件实验细节……回顾这节课你有哪些收获？学习方42某烟花的配方硫磺、硫酸铜、镁粉、硝酸钾、硫酸钡、木炭粉、化学创造美好生活

烂漫烟花能给人以美的享受，但同时也可能导致大气污染。请设计方案，探究烟花燃放过程中可能发生的化学反应，并思考如何减少燃放时SO2的排放。某烟花的配方化烂漫烟花能给人以美的享受，但同时也43自主课堂---高效课堂的关键自主课堂知识点提供材料、设计问题、动手实验讨论交流、铺垫引导、点拨释疑得出结论、形成规律、提出新问题选题要求：小切口，深层次，触类旁通自主课堂---高效课堂的关键自主课堂知识点提供材料、设计问题44中国专家：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”美国专家：有的人就是教不好的。我不认为每个人都会成功。但我的工作就是给学生创造一个成功的机会。中国专家：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”美国专家：45问题：要制取干燥的Cl2（只有水），装置如何连结，仪器可以重复使用，药品自选？课堂实录：甲生：1-2-1-2，前瓶放浓硫酸，后瓶空。乙生：3-4-1-2，干燥管中放无水氯化钙，后瓶空。师：讨论一下，是不是可行？课例片断问题：要制取干燥的Cl2（只有水），装置课堂实录：课例片断46丙生：以上不对，应该是：1-2-1-2-1-2，原因是防止空气中的空气进来。许多同学表示同意，同学们还有两种答案：3-4-1-2-1-2，1-2-1-2-3-4丙生：以上不对，应该是：1-2-1-2-1-2，原因是防止47丁生：以上都有问题，还要考虑尾气处理，在丙学生的三种答案中，1-2-1-2-1-2和3-4-1-2-1-2还不够好，1-2-1-2-3-4可以，但干燥管中不能放无水氯化钙，而要放碱石灰。戊生：（全体学生思维被激活），大家纷纷讨论，学生提出，尾气也要处理的，怎办？学生认为方案1-2-1-2-3-4（碱石灰）是可以的。还有其他方案吗？丁生：以上都有问题，还要考虑尾气处理，戊生：（全体学生思维被48师：还有其他方案吗？（一石激起千层浪）生：还有更好的方案：1-2-1-2-1-2-3-4平常中见精彩课件49无机化学方程式与离子方程式

的书写无机化学方程式与离子方程式

的书写502011高考2011高考51在空气中直接加热CuCl2•2H2O晶体得不到纯的无水CuCl2，原因是___________________（用化学方程式表示）。由CuCl2•2H2O晶体得到纯的无水CuCl2的合理方法是___________。2CuCl2•2H2OCu2(OH)2•CuCl2＋2HCl＋2H2O；（主要产物写成Cu(OH)2、Cu(OH)Cl、CuO均可）在干燥的HCl气流中加热脱水；2012高考在空气中直接加热CuCl2•2H2O晶体得不到纯的无水CuC52（1）CaCl2+2NaHCO3=CaCO3+2NaCl+CO2↑+H2O（2）4C3H5N3O9=6N2+12CO2+10H2O+O2

（3）8KClO3=4K2O+4Cl2+5O2（4）4MnO4+4OH

=4MnO42+O2+2H2O（5）3Fe(OH)2=Fe3O4+H2+2H2O2012温州市高一化学竞赛（1）CaCl2+2NaHCO3=CaCO3+53例1：已知：还原性HSO3¯>I¯，氧化性IO3¯>I2

。在含0.3molNaHSO3的溶液中逐滴加入KIO3溶液。加入KIO3和析出I2的物质的量的关系曲线如右图所示。下列说法不正确的是（）A．0~b间的反应可用如下离子方程式表示：3HSO3-+IO3-＝3SO42-+I-+3H+B．a点时消耗NaHSO3的物质的量为0.12molC．b点时的还原产物可能是KI或NaI，b~c间的还原产物是I2D．当溶液中I¯与I2的物质的量之比为5∶2时，加入的KIO3为0.18molD例1：已知：还原性HSO3¯>I¯，氧化性IO3¯>I254质量23.9g22.83g23.1g290温度/℃22.3g370530PbO2ABD1.6gC例3：PbO2会随温度升高逐步分解，称取23.9gPbO2，其受热分解过程中各物质的质量随温度的变化如右图所示。若在某温度下测得剩余固体的质量为22.94g，则该温度下PbO2分解所得固体产物的组成为

（写化学式），其物质的量之比为

。质量23.9g22.83g23.1g290温度/℃22.3g5526．（15分）近年来，许多专家对石灰氮重新进行了深入研究，这也使得石灰氮这一古老的肥料又焕发了新的活力。石灰氮是由Ca、N、C等三种元素组成的盐，其含钙、氮的质量分数分别为50%、35%。石灰氮完全水解后的产物是固体A和气体B，其中B是制取氮肥的主要原料。固体A在高温下分解生成D和气体C。B的催化氧化产物为E和F，F继续氧化后的产物G遇到E生成一种工业强酸。将G和F的混合物溶解在接近零度的水中，即生成亚硝酸的水溶液，该反应可表示如下G+F+H2O＝2HNO2（已配平）。请回答下列问题：（1）石灰氮的化学式为

。（2）写出足量B和C与氯化钠溶液反应的化学方程式：

。（3）亚硝酸（HNO2）是一种与醋酸酸性相当的弱酸，很不稳定，通常在室温下立即分解。在酸性条件下，当NaNO2与KI按物质的量1:1恰好完全反应，且I—被氧化为I2时，含氮产物为

（填化学式）。26．（15分）近年来，许多专家对石灰氮重新进行了深入研究，56要得到稳定HNO2溶液，可以往冷冻的浓NaNO2溶液中加入或通入某种物质，下列物质不适合使用是

（填序号）。a.磷酸b.二氧化碳 c.稀硫酸 d.二氧化硫e.次氯酸（4）工业废水中的NO2—

可用铝粉除去。已知此反应体系中包含Al、NaAlO2、NaNO2、NaOH、NH3、H2O六种物质。写出上述反应的离子方程式：

。若改用电解法将废水中NO2—

转换为N2除去，N2将在___（填电极名称）生成。要得到稳定HNO2溶液，可以往冷冻的浓NaNO2溶液中加入或57（1）CaCN2（2分）（2）NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl（2分）（3）NO（2分），bde（2分）（4）2Al+NO2—+OH—+H2O=2AlO2—+NH3↑（2分）；阴极（1分）（5）ClO3—+3NO2—+Ag+=AgCl↓+3NO3—（2分）（6）进行焰色反应，透过蓝色钴玻璃观察，若火焰呈紫色，则说明火柴头中含有KClO3。（1）CaCN2（2分）58知识就像一堆零部件。思想方法就是组装图纸。能力就是按照图纸把零件组装成成品。教学就将知识、方法、能力整合起来与大家共勉：知识就像一堆零部件。教学就将知识、方法、能力整合起来与大家共5956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—60平常中见精彩26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊平常中见精彩平常中见精彩26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊平常中见精彩-----谈无机化学复习课堂教学7．下列说法不正确的是A．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学方法B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质C．通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃B2012高考题一、法国高中数学教材的特点法国高中数学教材十分注重在其中融入其他学科的内容，从而展现出数学这一学科的文化价值和应用意识。在2000年，法国对其高中数学的课程进行了一次改革，其核心就是加强数学和其他学科之间的联系。从当下法国所采用的高中数学教材中，我们就可以看出这一点。数学作为一门自然科学类的学科，它与物理学之间的联系最为密切，将二者联系起来进行教学一直是法国数学教学中的一个显著特色。与我们国家的数学教学注重基础知识和逻辑思维的特点相比，法国教材更加注重与各个学科之间的联系，引入了放射性的知识，从而培养学生的应用能力。二、美国高中数学教材的特点注重数学学科知识在实际生活中的应用，是美国高中数学教材最大的特色之一。其中IM教材就对数学应用的内容进行了科学有效的编排。这具体体现在两个方面。第一，数学教材分为学习和应用两大部分。一方面，教材中的每节教学内容都会让学生思考两个问题：你为何学？你能学到什么？另一方面，教材中引用了大量的应用型的例题，其涵盖的范围相当之广泛，包括建筑、文化、商业以及家庭理财等诸多方面的内容。可见美国对数学教材应用性特征的重视。更突出的一点就是，高中数学教材争取在学习的过程中，帮助学生理解全球性的问题，包括人口和环境等一系列的问题，旨在提升学生的认识境界。第二，在其教材中，我们经常会发现很多问题都是与生活内容密切相关的。这种教学方式不仅能够帮助学生理解复杂的教学问题，而且能够增强学生学习数学的兴趣。三、英国高中数学教材的特点英国高中数学的教材相比其他国家是较为稳定的，其中的SMP数学教材的使用一直延续到现在。其教材最为突出的特征之一，就是善于运用相关的数学理论来分析和解决实际问题。比如，在代数这一部分的教材内容中，其包含着很多的函数以及方程的思想，对函数图像的分析对解决实际问题是具有重要意义的。四、启示1.进一步加强数学的应用数学作为一种理科性的学科，加强其在实际生活中的应用是教学的根本目的。在这一方面，我国的确取得了不错的成就，如，开展的研究性学习以及数学建模活动等。随着科学技术的迅猛发展，应用数学和数学的应用都得到了很快的发展，其中在数学的应用上还有待加强。值得注意的是，数学的应用并不只是在练习题上增加几道应用题，更重要的是需要在整个教学过程中加强学生的应用意识。在数学教材的设计上，注重将知识以及社会实践统一起来，培养学生解决实际问题的能力。2.关注数学和其他学科之间的联系数学作为一门学科，它并不是独立于任何学科之外的，它与自然科学之间的联系是十分密切的，如，物理学。两者之间的融合对学生解决实际问题是十分具有价值的。在这一点上做得比较好的国家应属法国，我国则存在明显的不足。因此，我国需要在教学过程中，多提供给学生相关的背景材料和信息等，让学生学到的是有用的数学，即学有所用。数学是绝大多数国家高中阶段必学的一门课程，要想实现其真正的价值，需要注重教材的编写以及选择，加强其与各个学科之间的联系，从而培养学生的实际应用能力，最大限度地发挥学习的作用。在1999年我国进行了大规模的高校扩招后，大学毕业生数量逐年上涨，到了2013年，我国的高校毕业生数量更是达到了699万这个数字。这样一来，以往的毕业工作分配模式也转变为了将大学毕业生推向市场，进行自主择业。但是，由于我国的高校毕业生在选择就业单位时，普遍比较关注国企或是事业单位这种类型岗位有限的工作，从而造成了大学生就业与市场需求不相适应的现象。所以，高校毕业生在毕业前的就业指导中，学校应该安排合适的思想政治教育，适当缓解当前的严峻就业压力。一、思想政治教育在高校大学生就业指导中的作用在大学生就业指导中，思想政治教育是核心，能够帮助学生确定为了就业的性质和方向。1、树立了科学的理想信念理想作为一个大学生的前进动力，直接决定了将来毕业后参加工作期间能否拥有坚定奋斗目标和顽强的奋斗意志。学生从学校走入社会后，会发现现实社会和想象中还是存在一定差别的，初入职场期间势必会遇到一系列的问题和困难，进而对未来生活产生一定程度的迷茫。这时候，只有具备了坚定的信念和明确的理想，才能保证以饱满的情绪继续向前进。2、养成科学的就业观大学生在就业之前应该先养成科学的就业观，综合考虑当今社会的发展状况和自身所学的专业内容，分析自己的能力、爱好、特长，从种类数目众多的职业岗位中选取合适的就业方向。在这个过程中，学生不能盲目的择业，忽略了社会的显示，好高骛远，要脚踏实地，选取适合自己的职业，发挥出个人对整个社会的价值。3、培养健康的心理素质大学生就业形势一年比一年严峻，竞争越来越激烈了，大学生们在择业就业的过程中承受着沉重的心理压力，严重时可能会引发焦虑的心理疾病，浮躁、恐惧、迷茫已经成为了毕业生普遍的心理问题，若是不能很好的解决，积累起来可能会酿成社会悲剧，例如：近几年新闻中有些大学毕业生自杀、杀人或是其他事件，有些就是心理压力过重导致的。所以，高校进行就业指导期间应该加强思想政治教育。4、实现教育事业的可持续发展教育改革之后，我国高等教育由原来的精英培养逐渐转变成了大众教育，大学生再也不想早年那样稀缺，而是每年数量都在大幅度的上涨，就业竞争也越来越强。我国正处于经济结构转型发展阶段，经济制度的调整会对大学生就业造成一定冲击，可能原来热门的专业调整为了冷门，原来无人问津的专业却调整成了热门行业，所以大学生们很可能会跟不上结构调整的速度，以致对高等教育也产生了怀疑。所以，高校在进行就业指导时就应该通过对学生进行思想政治教育帮助学生理解我国目前的发展状况，把握政治经济发展趋势，克服就业中的困难。二、思想政治教育在高校大学生就业指导中的现状自2009年开始，大学生毕业前的就业指导中就对思想政治教育加强了重视，但是至今为止还没有形成系统性的教育。大学生的就业指导和思想政治教育两门课交叉之后，学生可以接收综合教学。由于就业思想政治教育这一观点提出时间还很短，研究也没有太深入，现今还存在着一些问题：没有对大学生就业难的问题进行深入仔细的分析。大学生就业问题有很多原因，可能是学生自身的因素，对于未来的期望值过高、自身综合能力不够强；也可能是外界的环境因素，用人单位的选择员工观念不切实际，社会经济发展变化太快等等。所以，大学生毕业后为什么推迟就业或是干脆不就业，思想政治教育人员都应该进行深入分析。就业指导中的思想政治教育并不能保证一次课程就对学生起到成效，而是一个渐变的过程，短时间的教学并不能帮助学生构建科学的就业观。但是根据各高校的实际情况分析，就业指导通常只安排在大学的最后一学期，提供一些简单的信息，没有起到应有的作用。三、加强高校大学生就业指导中思想政治教育的方法想要加强高校大学生就业指导中的思想政治教育，首先应该将课程安排在大学四年的不同阶段，并采取多样的教学方式，达到更好的效果；其次，不同的专业应该采取不同的教育方式和内容，针对不同的工作岗位，设计更加符合就业单位要求的就业指导；再有，针对不同学习成绩的学生给予不同的就业指导，分层次进行思想政治教育；最后，高校的就业指导课程还应该和就业市场进行对接，帮助学生了解实时市场就业信息，提高一次性就业率。结语：总而言之，在未来这个竞争越来越激烈的市场环境中，高校教育工作者必须对学生加强就业指导中的思想政治教育，从而保证大学生的顺利就业。平常中见精彩26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存61平常中见精彩-----谈无机化学复习课堂教学平常中见精彩-----谈无机化学复习课堂教学627．下列说法不正确的是A．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学方法B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质C．通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃B2012高考题7．下列说法不正确的是B2012高考题638．下列说法正确的是A．在“镀锌铁皮的镀层厚度的测定”实验中，将镀锌铁皮放入稀硫酸，待产生氢气的速率突然减小，可以判断锌镀层已反应完全B．在“火柴头中氯元素的检验”实验中，摘下几根未燃过的火柴头，将其浸于水中，稍后取少量溶液于试管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸后，即可判断氯元素的存在C．在“硫酸亚铁铵的制备”实验中，为了得到硫酸亚铁铵晶体，应小火加热蒸发皿，直到有大量晶体析出时停止加热D．受强酸或强碱腐蚀致伤时，应先用大量水冲洗，再用2％醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗，并视情况作进一步处理A8．下列说法正确的是A649．X、Y、Z是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子核外电子数之和与Ca2＋的核外电子数相等，X、Z分别得到一个电子后均形成稀有气体原子的稳定电子层结构。下列说法正确的是A．原子半径：Z＞Y＞XB．Z与X形成化合物的沸点高于Z的同族元素与X形成化合物的沸点C．CaY2与水发生氧化还原反应时，CaY2只作氧化剂D．CaX2、CaY2和CaZ2等3种化合物中，阳离子与阴离子个数比均为1︰22012高考题B9．X、Y、Z是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子65中高评审中常见的无机课题：1、从铝土矿到铝合金2、硫和含硫化合物的相互转化3、硅及其化合物4、铁铜及其化合物5、氯及其化合物6、钠及其化合物7、离子反应中高评审中常见的无机课题：1、从铝土矿到铝合金2、硫和含硫化66课堂主要问题：1、课堂结构混乱（安排乱、讲得乱）2、板书的功能被淡化3、课堂互动太少4、问题分析不清楚5、学生自主学习关注不多6、课堂教学的失真，表演似的“虚假教学”、“花样教学”复习课中最常见的毛病：“教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。”课堂主要问题：复习课中最常见的毛病：67好课有效课堂有序课堂管理序：有效的课堂管理是学生学习的保障知识序：有效的备课是课堂有效性的前提认知序：了解学生的学是课堂有效性的关键课堂教学三种境界：传授、教学、教育有趣课堂知识趣：学科知识生活化、复杂知识简单化情感趣：教师的人格魅力、教育教学的艺术课堂结构=学科深度*教育广度课堂效率=教学进度*学习接受度考试成绩=学科兴趣*学习方法*学生智商好课有效课堂有序课堂管理序：有效的课堂管理是学生学习的保障68学科深度：指学科专业知识的深度教育广度：学习兴趣的培养、对学生的爱、学习方法的指导、对学生人格的培养教育广度学科深度S（面积）=课堂结构合理度学科深度：指学科专业知识的深度教育广度：学习兴趣的培养、对学69教学进度：一节课的教学内容学生接受度：课堂中学生所掌握知识的程度教学进度学生接受度P（面积）=课堂效率教学进度：一节课的教学内容学生接受度：课堂中学生所掌握知识的70李炳亭先生：传统课堂教育到了非改不可的地步，其严重的“低效”、“无效”甚至“负效”，制约着教学，我们没办法让学生在“课上”学会。《我给传统课堂打0分》李炳亭著李炳亭先生：《我给传统课堂打0分》李炳亭著71平常中见高效：不刻意追求花样1、从铝土矿到铝合金复习课引课千篇一律：平常中见高效：不刻意追求花样1、从铝土矿到铝合金复习课引课千72在一次国宴上，大臣们用的是金制餐具，而拿破仑用的是____制餐具，令在场的贵妇人们羡慕不已。铝化学史请同学们回顾一下铝的有关知识！在一次国宴上，大臣们用的是金制餐具，而拿破仑用的是____制73微粒之间的相互作用力市三坛评比优秀课堂教学微粒之间的相互作用力市三坛评比优秀课堂教学74【讨论】

下列说法是否正确，并说明理由。1、金属原子与非金属原子之间化合时形成离子键，非金属原子间化合时形成共价键

2、离子键存在于离子化合物中，共价键存在于共价化合物中3、NaCl的融化与溶解破坏的都是离子键，则HCl的液化与溶解破坏的都是共价键【讨论】75【应用】1。判断下列物质中是否含有化学键，若有指出所含化学键的类型。1、Cl2、2、MgCl2、3、CH4、4、NH4Cl、5、NaOH、6、H2O、7、CO2、8、Ne【应用】1。判断下列物质中是否含有化学键，若有指出所含化学键762.下列性质可以证明化合物内一定存在离子键的是（）A．可溶于水B．具有较高的熔点C．水溶液能导电D．熔融状态下能导电

D2.下列性质可以证明化合物内一定D77【讨论】

1、金属原子与非金属原子之间化合时形成离子键，非金属原子间化合时形成共价键

2、离子键存在于离子化合物中，共价键存在于共价化合物中3、NaCl的融化与溶解破坏的都是离子键，则HCl的液化与溶解破坏的都是共价键【讨论】78

离子化合物：含离子键的化合物。

共价化合物：仅含共价键的化合物。【应用】1。指出下列哪些是离子化合物，哪些是共价化合物。Cl2、MgCl2、CH4、NH4Cl、NaOH、H2O、CO2、Ne离子化合物：含离子键的化合物。共价化合物：仅含共价键的化792。判断对错：1、含有共价键的化合物一定是共价化合物。2、共价化合物只含共价键。3、含有离子键的化合物一定是离子化合物。4、离子化合物可以含共价键。5、只含有共价键的物质一定是共价化合物。2。判断对错：80【讨论】

1、金属原子与非金属原子之间化合时形成离子键，非金属原子间化合时形成共价键

2、离子键存在于离子化合物中，共价键存在于共价化合物中3、NaCl的融化与溶解破坏的都是离子键，则HCl的液化与溶解破坏的都是共价键【讨论】811、下列物质发生变化时，所克服的粒子间相互作用属于同种类型的是()A.液溴和苯分别受热变为气体B.干冰和氯化铵分别受热变为气体C.二氧化硅和铁分别受热熔化D.食盐和葡萄糖分别溶解在水中A【应用】1、下列物质发生变化时，所克服的粒子间相互作用属于同种类型的822、（1）NaCl在熔化状态或水溶液中具有导电性，而液态氯化氢却不具有导电性。为什么？（2）干冰受热升华转化为CO2气体，而CO2气体在加热条件下却不易被分解。这是为什么？（3）水的沸点较高，这是因为水分子内共价键的作用力强，这句话是否正确？为什么？2、（1）NaCl在熔化状态或水溶液中具有导电性，而液态氯化831.写出表示下列各微粒、物质的电子式。（1）氧原子______；（2）MgCl2_____；（3）KOH_______；（4）HClO__________；（5）CO2________；（6）CH3CH2OH_______。属于共价化合物的，写出分子的结构式。1.写出表示下列各微粒、物质的电子式。属于共价化合物的，写出842.下列物质中各原子最外层均达到8电子的稳定结构的有（）A、CF4B、NH3

C、PCl3D、CS22.下列物质中各原子最外层均达到8电子的稳定结构的有（853.下列各项中表达正确的是A．F—的结构示意图：B．HBr

的电子式：C．N2的结构式：:N≡N:

E．乙烯的结构简式C2H4

D．甲烷的比例模型示意图：3.下列各项中表达正确的是B．HBr的电子式：C．N286物质在下列变化过程中克服的作用力：①分子间作用力②共价键③离子键。（填序号）（1）冰融化____，（2）液溴挥发_____，（3）食盐熔化_____，（4）电解熔融MgCl2制Mg_____，（5）H2S受热分解成S和H2_____，（6）NaHSO4溶解于水_____。①①③③②②③物质在下列变化过程中克服的作用力：①分子间作用力②共价键③离87拓展：离子键的强弱主要决定于离子的半径和离子电荷值。一般规律是：离子半径越小，离子电荷值越大，则离子键越强。K2O、MgO、CaO三种物质中离子键由强到弱的顺序是（）

A、K2O、MgO、CaOB、MgO、CaO、K2OC、MgO、K2O、CaOD、CaO、MgO、K2OB拓展：离子键的强弱主要决定于离子的半径和离子电荷值。一般88离子键和共价键的比较离子键共价键成键微粒阴、阳离子原子成键本质静电作用共用电子对表示法以NaCl为例以为HCl例成键元素典型的金属元素、典型的非金属元素之间同种元素或同类非金属元素之间

[]+－·NaCl··：：·

Cl

··

··

H

··

··离子键和共价键的比较离子键共价键成键微粒阴、阳离子原子成键本89课堂学生认知规律自主学习低碳理念课堂交往高效课堂模型高效课堂：让学生直接和知识对话课堂学生认知规律自主学习低碳理念课堂交往高效课堂模型高效课堂90课堂里学生获得什么才算高效？自主程度、合作效度、探究深度。互动温度、拓展宽度、生成高度高效课堂指标爱因斯坦：教育就是忘记了在学校中所学的一切之后剩下的东西。课堂里学生获得什么才算高效？自主程度、合作效度、探究深度。互91“后茶馆式教学”，简单地说就是‘读读、练练、议议、讲讲、做做’

上世纪80年代，上海育才中学段力佩校长提出了有领导的“茶馆式”教学后来有人称之为“读读、议议、练练、讲讲”教学法。

最主要特点：自由、宽松、愉悦、和谐“后茶馆式教学”，简单地说上世纪80年代，上海育才中学段力佩92江苏洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”山东杜郎口中学教学模式：“三、三、六”自主学习模式江苏洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”山东杜郎口中学教学93硫和含硫化合物的相互转化省优质课评比硫和含硫化合物的相互转化省优质课评比94你知道哪些含硫的化合物？物质类别氢化物氧化物酸盐Na2SO4Na2SSO2H2SO3Na2SO3SO3H2SO4H2SS化合价0+4+6-2点评：简洁，直奔主题你知道哪些含硫的化合物？物质类别氢化物氧化物酸盐Na2SO495Na2SO4SH2SO4SO3SO2Na2SO3

《神农本草经》记载，硫酸钠具有清火消肿，泻热通便，软坚润燥等药效。某地盛产硫磺，若以此制备硫酸钠，请你设计尽可能多的生产路线。

用化学解决问题

H2SO3Na2SO4SH2SO4SO3SO2Na2SO3《神农本96如何从H2SO4

制得SO2

?SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2？SO3H2SO4Na2SO4

如何从H2SO4制得SO2?SO2S物质类别氢化物氧化97SO2S？

讨论：勤于思考

镁带在SO2剧烈燃烧，发出耀眼的强光，集气瓶内壁上附着一层淡黄色固体。SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3H2SO4Na2SO4

？SO2S？讨论：勤于思考镁带98SO2与H2S混合能否生成S?勤于思考SO2+2H2S=3S+2H2O有淡黄色物质生成SO2与H2S混合能否生成S?勤于思考SO2+2H99勇于探究1.实验用品：Na2SO3溶液、Na2S溶液、试管1支、滴管2支、烧杯2.每四位同学一组3.各取1滴管的Na2SO3、Na2S溶液于试管中，混合实验1：Na2SO3与Na2S溶液混合能否生成单质S？提醒：混合液加稀硫酸后请立即用橡胶塞塞住试管口！实验2：混合液中滴加几滴稀硫酸

有哪些实验现象？？勇于探究1.实验用品：Na2SO3溶液、Na2S溶100SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3H2SO4Na2SO4

H2SNa2SNa2SO3相同价态：通过非氧化还原反应规律来转化不同价态：通过氧化还原反应规律来转化思考：单质硫与哪些物质反应生成-2价含硫化合物?思考：

如何实现同价态和不同价态含硫化合物间的转化?SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3101宁静致远知识反应条件实验细节……回顾这节课你有哪些收获？学习方法SO2S物质类别氢化物氧化物酸盐化合价0+4+6-2SO3H2SO4Na2SO4

H2SNa2SNa2SO3HgS宁知识反应条件实验细节……回顾这节课你有哪些收获？学习方102某烟花的配方硫磺、硫酸铜、镁粉、硝酸钾、硫酸钡、木炭粉、化学创造美好生活

烂漫烟花能给人以美的享受，但同时也可能导致大气污染。请设计方案，探究烟花燃放过程中可能发生的化学反应，并思考如何减少燃放时SO2的排放。某烟花的配方化烂漫烟花能给人以美的享受，但同时也103自主课堂---高效课堂的关键自主课堂知识点提供材料、设计问题、动手实验讨论交流、铺垫引导、点拨释疑得出结论、形成规律、提出新问题选题要求：小切口，深层次，触类旁通自主课堂---高效课堂的关键自主课堂知识点提供材料、设计问题104中国专家：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”美国专家：有的人就是教不好的。我不认为每个人都会成功。但我的工作就是给学生创造一个成功的机会。中国专家：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”美国专家：105问题：要制取干燥的Cl2（只有水），装置如何连结，仪器可以重复使用，药品自选？课堂实录：甲生：1-2-1-2，前瓶放浓硫酸，后瓶空。乙生：3-4-1-2，干燥管中放无水氯化钙，后瓶空。师：讨论一下，是不是可行？课例片断问题：要制取干燥的Cl2（只有水），装置课堂实录：课例片断106丙生：以上不对，应该是：1-2-1-2-1-2，原因是防止空气中的空气进来。许多同学表示同意，同学们还有两种答案：3-4-1-2-1-2，1-2-1-2-3-4丙生：以上不对，应该是：1-2-1-2-1-2，原因是防止107丁生：以上都有问题，还要考虑尾气处理，在丙学生的三种答案中，1-2-1-2-1-2和3-4-1-2-1-2还不够好，1-2-1-2-3-4可以，但干燥管中不能放无水氯化钙，而要放碱石灰。戊生：（全体学生思维被激活），大家纷纷讨论，学生提出，尾气也要处理的，怎办？学生认为方案1-2-1-2-3-4（碱石灰）是可以的。还有其他方案吗？丁生：以上都有问题，还要考虑尾气处理，戊生：（全体学生思维被108师：还有其他方案吗？（一石激起千层浪）生：还有更好的方案：1-2-1-2-1-2-3-4平常中见精彩课件109无机化学方程式与离子方程式

的书写无机化学方程式与离子方程式

的书写1102011高考