免疫缺陷动物课件

免疫缺陷动物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。免疫缺陷动物免疫缺陷动物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。免疫缺陷动物兰州大学医学实验中心免疫缺陷动物是指由于先天性遗传突变或用人工方法造成的一种或多种免疫系统组成成分缺陷的动物，是一类带有突变基因的动物。一、定义语文作为一门基础学科，对弘扬民族文化、学生继续学习、提高自身修养和素质具有重要意义，这就要求语文教师从素质教育观出发，以学生发展为本，更新教学观念，探究创新教法，从而培养和造就具有创新精神和创新能力的新时代人才。一直以来，我在新的教育思想和教学理论启发下，认为过去单纯传授知识的教学模式和缓慢的教学节奏已经不能适应时代发展的要求，语文教学必须纳入科学化的轨道。通过语文教学既要使学生掌握基础知识，更要立足于对学生进行创新精神和创新能力的培养，这是时代赋予我们语文教师的历史使命。一、加强自身修养、奠定创新基础要使学生爱语文，教师首先必须有浓厚的语文兴趣，关注文学的过去、现在与未来，多读书看报，利用课内外与学生交流心得感受；对教材选文有独特的理解与评价，敢于针砭时弊、发表见解、视野开阔等等。教师自身的文学兴趣和修养是最好的榜样，是培养学生语文兴趣的最好教材。初中学生身心发展还不健全，可塑性强，语文教师要把握好这一教学契机，培养学生学习语文的兴趣。二、通过知识的学习、使学生的智力和能力同步发展无知必然无能，智能发展的程度又反过来影响着掌握知识的质量和速度。语文是建立在语言基础上的学科，语言又是思维的外在表现，只有在语文教学中把思维训练置于中心地位，结合语文知识抓好逻辑思维、形象思维的训练，鼓励学生多想、善想，才能培养学生主动学习、大胆求异、勇于探索的精神，才能切实提高学生的创新能力。具体实施我只强调三点：首先是加强预习的力度。如《最后一次演讲》，在预习时，教师只提出一个思考题：为什么讲演稿中多用疑问句和感叹句？同学们通过预习，很自然地把握住了讲演者闻一多先生满腔悲痛、慷慨陈词的情绪，为讲解课文打下了坚实的基础。强调预习，重在培养学生的自学能力，要求学生对生字注音释义，对词语结合课文进行解释，写出文章的结构、段意、中心和阅读提要。运用旧知识，学习新知识，温故而知新，这样就由教师的教为主，转移为学生的学为主。其次是努力抓好阅读教学。要提高学生思维能力的自觉性，就要善于提出引起他们兴趣、激发他们思考的问题，通过教师的启发、诱导，给他们打开一个新天地。经教师稍加点拨，就能由浅入深、由表及里，比较自然地引导学生逐步进入思维的最近发展区，作品的主题也就从形象描绘的笔触里一步步地显露出来。最后是教师富于启发性的轻轻一点。水到渠成，分析直入文章的内里，学生便能生动活泼地学习，思维随之开窍，能力随之获得提高。三、努力激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望实践告诉我们，教学的成功必须取得学生的密切协作，教学活动应该是师生双方共同寻求新知识的活动。要达到这一境界，教师就要努力激发学生的学习兴趣，充分调动其求知欲，对学生的学习心理进行有意识的调控，创设轻松的教学氛围，想方设法使他们对教学内容发生直接兴趣，变苦学为乐学，成为教学活动的积极参与者，积极地进行思维活动。例如：程翔老师在讲《谁是最可爱的人》的时候，利用了当天的新闻节目，很自然地导入新课，使学生不知不觉地进入了“角色”，好象抗美援朝就是现在、同学们都在战场上一样。四、积极创设情境、触发创新灵感创设情境是触发创新灵感的有效手段。在语文教学过程中，把学生带进特定的“情境”中，常常能让学生“心有灵犀一点通”，“物我两溶”，思绪翩跹，从而擦出他们创造性思维的火花。文学艺术与其他艺术形式一样，重感受力、想象力的培养，在教学活动中，语文教师可将音乐、美术等艺术形式引入课堂，让文学艺术焕发动人的光彩。如朱自清的《春》，学生在用心感受散文不同的写景片段后，展开想象，用彩笔绘下了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”。绘画的技巧可忽略不计，重要的是每一位学生进入了色彩斑斓的想象世界中，对其形象思维发展的作用是不言而喻的。“以画绘文”，对初中低年级的学生较为适用。五、激发学习兴趣、培养良好习惯“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，充分体现了“学生为主体，教师为主导，成长为主线”现代教育思维。1、课前三分钟口头表达训练。可以讲故事、介绍知识、谈读书心得、就事评议，从准备发言稿到即兴发挥，有步骤地训练学生的演说、交流能力。2、课堂教学活动。口头表达到一定阶段，组织学生参与课堂教学，让学生当小老师，是口头表达能力的综合训练。3、启人心智的作文思维训练。可组织猜读、仿写、续写、情境作文等活动，激发想象和思维，培养语文兴趣及表达能力。总之，经过不断创新实践，真正把素质教育和创新教育融于语文教学中，学生学习语文的积极性提高了，语文能力与文学修养提高了，在各级各类比赛中获得了优异的成绩。今后要敢于探索新教学理念，勇于创新教学模式，真正致力于学生创新能力和综合素质的提高，这样才能证明我们的教育真正的成功。一、函数图像表征的方法进行函数教学的意义讲到函数知识，很多学生可能会联想到某一特定函数的解析式、图像，部分学生可能联想到函数的自身特性等。这些函数的解析式、图像及性质等内容都是在学生脑海中形成函数概念的表现，属于主观性的东西。在心理认知领域中，表征的意义在于对象不存在的前提下，代替该对象而出现的符号集与符号。本质上来看，表征指的是代对象实施的一个代替活动。教职人员能够利用图像表征的方法调动学生的学习积极性，并且帮助学生理解较为复杂、抽象的函数知识，从而提高教学质量，为学生以后的学习及成长奠定扎实的基础。二、利用图像表征的方法进行初中函数教学的措施1.调动学生的学习积极性常言道：兴趣是最好的老师。新课程标准中规定，在教学时，应充分体现学生的主体地位，将教学内容与学生的实际生活联系在一起，为学生创建生活化的教学情景，调动学生的学习积极性，从而提高教学质量。作为初中数学教师，应不断提高自身的专业技能及综合素养，将与学生生活贴近的素材呈现在学生们眼前，以此为基点进行拓展，进而帮助学生理解，提高教学质量。利用图像表征的方法进行教学活动，可以补充函数教学中抽象的知识点，激发学生的学习热情。例如，教师在讲解函数题目时，可以引进一道“龟兔赛跑”的函数习题：兔子与乌龟一起赛跑，刚开始跑时，兔子领先，当它回头看时，骄傲地认为乌龟无法追上它，所以，睡了一觉，醒来发现乌龟已经快到终点，它忙追赶，却为时已晚，最终乌龟赢得了胜利。然后教师给出学生四组函数图像，让学生选择哪种图像与故事内容相吻合。因为学生对故事都十分了解，当题目出现以后，学生都会主动参与到教学活动中。然后教师将学生划分成若干小组，让学生讨论各自的解题思路，选出代表总结小组的观点。一些学生认为，在同一时间内，乌龟到达终点，而兔子没有到达，也有部分学生认为，乌龟与兔子跑了相同的路程，乌龟用的时间较短。然后教师再带领学生细致分析四组图像，从而得到正确答案D。利用此种教学方法，学生可以更加深入地理解课程内容，并且调动学习自主性，发现数学学习的乐趣，从而提高教学质量及效率。2.利用多媒体技术结合图像表征法讲解函数知识伴随着现今科学技术改革速率的逐步加快，多媒体技术越来越受到人们的喜爱与认可，被广泛应用到各个领域中，并发挥了十分重要的作用。作为初中数学教师，在讲解函数知识点时，将多媒体技术结合图像表征方法开展教学活动，能够更深入地帮助学生理解课程内容，将抽象、复杂的课程变得灵活、简单，进而提高教学质量。例如，教师在帮助学生记忆一次函数知识点时，如果采用以往绘图的方法讲解课程内容，不但画图的精确性较低，同时也严重浪费了教学时间，而利用多媒体技术的放映功能，就可以使学生更精确地掌握图像的变化特点，深入记忆相应知识。如，教师在讲解函数y=kx+b（k≠0）的图像时，就可以实现为学生制作课件，让学生通过亲自动手操作的方法，分析图像表征显现的规律，进而深入理解一次函数的关系与特性。利用此种方法，学生可以直观地看到k值与b值的变化，掌握图像同二者的关系，从而正确解读教材中一次函数的规律，更好地提高教学质量及效率。3.应用图像表征的方法解读函数性质如，教师在讲解“正比例函数、反比例函数及一次函数”相关知识点时，如果采用以往的教学方法，学生很难弄懂三者的关联与差异，依照死记硬背的方法无法理解相应内容，很容易记忆混淆，久而久之，学生很容易对函数学习产生抵触、逆反、恐惧的心理，影响教学质量。而利用函数表征的方法，学生就能够更加清晰地弄懂正比例函数、反比例函数及一次函数三者的差异，借助图像的方法更深入地记忆相应知识点，进而提高教学质量及效率，帮助学生完善自身发展。例如，教师在讲解函数：y=2x、y=-3x的图像及函数y=、y=-的图像时，就可以为学生绘画出二者的函数图像，详见图2，从而帮助学生进行理解。总而言之，伴随着现今新课程改革速率的越来越快，作为初中数学教师，应不断提高自身的专业技能及综合素养，紧跟时代的发展步伐，灵活利用多种教学方法调动学生的学习积极性。图像表征的方法能够将数学函数内容中抽象、复杂的知识变得简单、清晰，方便学生理解，所以，对于数学教师来讲，应对图像表征教学方法进行深入研究，并且突出学生的主观能动性，更好地提高教学质量及效率，为学生以后的学习及成长奠定基础。因此，对初中函数教学图像表征的内容进行探讨是值得教职人员深入研究的事情。免疫缺陷动物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。免疫缺陷动物免1免疫缺陷动物课件2免疫缺陷动物课件3免疫缺陷动物课件4免疫缺陷动物课件5

发现与发展1962年英国格拉斯哥医院Grist在非近交系的小鼠中偶然发现有个别小鼠无毛。1966年证实是由于第11对染色体基因突变所致。1968年Pantelouris解剖发现裸鼠失去了正常的胸腺。1969年Rygaard首先将人结肠腺癌移植获得成功。

由于裸鼠原种抵抗力差，生育力低，寿命短，不能用于实际。和纯系BALB/c，C3H，C57BL/6小鼠交配，不断选育，获得了三种近交系鼠新种。裸鼠自发现以来，广泛应用于肿瘤学、免疫学和病毒学等多个学科的研究。发现与发展1962年英国格拉斯哥医院Grist在非近交系6生物学特性一般特点纯合子突变裸鼠（nu/nu）主要表现为无毛以及胸腺缺陷。杂合子小鼠（nu/+）各方面表现正常。体重小于同龄普通鼠，发育缓慢。必须养育在SPF环境中。繁殖方式：一般采用隐性纯合子雄性与杂合子雌鼠交配（♂nu/nu×♀nu/+）。生物学特性一般特点7解剖生理特点胸腺残留一些上皮样细胞；淋巴组织胸腺依赖区的淋巴细胞消失；外周血淋巴细胞减少。虽然有原始的T细胞，但缺乏成熟的T细胞。T细胞的辅助，抑制及杀伤功能不全。在混合淋巴细胞反应中无有丝分裂反应，对刀豆素A或植物凝集素P亦无促分裂原应答。无接触敏感性，无移植排斥，无移植物抗宿主反应。B细胞数量正常但功能有缺陷，合成的免疫球蛋白主要是IgM，只有少量IgG。粒细胞功能较低，NK细胞活性高。解剖生理特点8裸鼠的应用

1、肿瘤研究上的应用制作人类肿瘤移植瘤模型人类肿瘤移植于动物的历史免疫排斥问题眼前房，脑内，地鼠的颊囊等免疫逃避部位免疫抑制剂、射线照射的使用裸鼠作为人类肿瘤受体裸鼠的应用9肿瘤移植瘤模型在肿瘤基础研究中的意义添加人为因子（致突变剂，癌基因，药物等）观察肿瘤病因及机理和治疗。建立肿瘤细胞株，提供大量肿瘤组织供分析。肿瘤移植瘤模型在临床肿瘤学中的意义诊断和预后。建立平行模型，明确诊断和跟踪预后。个体化疗有效试验。对于晚期和复发肿瘤有重要意义。药物有效的标准。肿瘤不生长；肿瘤生长缓慢；肿瘤长出后又消失；肿瘤无转移；动物寿命延长。肿瘤移植瘤模型在肿瘤基础研究中的意义10肿瘤移植瘤模型制作方法肿瘤组织块或肿瘤细胞皮下移植腹腔内或肾包膜下移植原位移植肿瘤移植瘤模型制作方法肿瘤组织块或肿瘤细胞11肿瘤组织恶性程度：恶性和转移复发瘤成功率较高种类：细胞系成功率>活检标本来源：淋巴瘤、骨肿瘤等难获成功部位：肿瘤块的外周部接种易成活裸鼠遗传背景：胰腺癌接种BALB/c成功，NIH系则失败性别：雌激素依赖性肿瘤接种雄鼠生长慢鼠龄：4~6周龄动物健康状态影响移植瘤模型制作的因素肿瘤组织影响移植瘤模型制作的因素12接种部位原位移植成功率高，移植肿瘤与人类原发瘤相似。有些肿瘤需要接种在特定的部位（对雌激素依赖的人乳腺癌MCF-7细胞系，接种乳腺脂肪垫才能活）。其他环境：细菌病毒可以影响NK细胞活性；接种时间越早越好，注意无菌操作。接种部位132、放射治疗实验中的研究3、微生物学和免疫学方面的应用

4、在遗传学上的研究和应用

5、医学其他领域的应用寄生虫感染的动物模型，美洲锥虫，卡氏肺囊虫；皮肤（鱼鳞病）；免疫缺陷模型（麻风，结核）。2、放射治疗实验中的研究14四、严重联合免疫缺陷小鼠

（SeverCombinedImmunodeficientMice,SCIDmice）四、严重联合免疫缺陷小鼠

（SeverCombined151983年Bosma首次报告,来源于C.B-17小鼠。由于第16对染色体隐性基因突变，纯合突变导致淋巴细胞抗原受体基因VDJ区域重排的重组酶活性异常，基因重排时断裂无法正常连接，从而影响B、T细胞的正常功能分化。1988年我国医科院动物所从美国Jackson实验室引进；1992年中山大学从澳大利亚引进。

发现与发展1983年Bosma首次报告,来源于C.B-17小鼠。发现16一般特点外观体重与普通小鼠相同。繁殖特点纯合子兄妹交配。必须养育在SPF环境中，平均寿命1年以上。对鼠肝炎，巴氏杆菌、卡氏肺囊虫极易感染，感染后易发病死亡。生物学特性一般特点生物学特性17组织解剖学特点脾脏、胸腺、淋巴结体积低于普通小鼠的30%。淋巴组织缺乏淋巴细胞。胸腺残留上皮样细胞和成纤维细胞，脾脏没有脾小体，白髓缺陷，红髓正常。淋巴结由网状细胞构成。外周血白细胞总数减少，淋巴细胞占10～20%,非淋巴性造血细胞如粒细胞，巨噬细胞正常。NK、LAK细胞正常。组织解剖学特点18免疫功能特点没有T、B细胞阳性标志细胞，对外来抗原无细胞和体液免疫。NK、LAK细胞功能正常或增高；肥大细胞因缺乏T细胞因子而分化受阻。约2~23%的SCID小鼠在青年期T、B细胞功能可以恢复，称为渗漏（Leaky），此时仍带有SCID基因，淋巴细胞不受影响而发育成熟，原因不明。可以用血清学和组织学方法诊断。免疫功能特点19SCID小鼠的应用免疫学

用于自然防御细胞如NK、LAK、巨噬细胞、粒细胞，及免疫辅助细胞的分化和功能研究，也可以研究这些细胞与输入的B、T细胞、淋巴因子的相互作用。组织移植

能接受人类造血组织的移植，是淋巴细胞分化功能的活体测试系统，可以用于评价人各类淋巴细胞的抗肿瘤活性。肿瘤学

肿瘤接种成活率比裸鼠高。何杰金氏淋巴瘤，白血病模型。寄生虫

人血丝虫病SCID小鼠的应用免疫学20谢

谢

大

家谢

谢

大

家2151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、22免疫缺陷动物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。免疫缺陷动物免疫缺陷动物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。免疫缺陷动物兰州大学医学实验中心免疫缺陷动物是指由于先天性遗传突变或用人工方法造成的一种或多种免疫系统组成成分缺陷的动物，是一类带有突变基因的动物。一、定义语文作为一门基础学科，对弘扬民族文化、学生继续学习、提高自身修养和素质具有重要意义，这就要求语文教师从素质教育观出发，以学生发展为本，更新教学观念，探究创新教法，从而培养和造就具有创新精神和创新能力的新时代人才。一直以来，我在新的教育思想和教学理论启发下，认为过去单纯传授知识的教学模式和缓慢的教学节奏已经不能适应时代发展的要求，语文教学必须纳入科学化的轨道。通过语文教学既要使学生掌握基础知识，更要立足于对学生进行创新精神和创新能力的培养，这是时代赋予我们语文教师的历史使命。一、加强自身修养、奠定创新基础要使学生爱语文，教师首先必须有浓厚的语文兴趣，关注文学的过去、现在与未来，多读书看报，利用课内外与学生交流心得感受；对教材选文有独特的理解与评价，敢于针砭时弊、发表见解、视野开阔等等。教师自身的文学兴趣和修养是最好的榜样，是培养学生语文兴趣的最好教材。初中学生身心发展还不健全，可塑性强，语文教师要把握好这一教学契机，培养学生学习语文的兴趣。二、通过知识的学习、使学生的智力和能力同步发展无知必然无能，智能发展的程度又反过来影响着掌握知识的质量和速度。语文是建立在语言基础上的学科，语言又是思维的外在表现，只有在语文教学中把思维训练置于中心地位，结合语文知识抓好逻辑思维、形象思维的训练，鼓励学生多想、善想，才能培养学生主动学习、大胆求异、勇于探索的精神，才能切实提高学生的创新能力。具体实施我只强调三点：首先是加强预习的力度。如《最后一次演讲》，在预习时，教师只提出一个思考题：为什么讲演稿中多用疑问句和感叹句？同学们通过预习，很自然地把握住了讲演者闻一多先生满腔悲痛、慷慨陈词的情绪，为讲解课文打下了坚实的基础。强调预习，重在培养学生的自学能力，要求学生对生字注音释义，对词语结合课文进行解释，写出文章的结构、段意、中心和阅读提要。运用旧知识，学习新知识，温故而知新，这样就由教师的教为主，转移为学生的学为主。其次是努力抓好阅读教学。要提高学生思维能力的自觉性，就要善于提出引起他们兴趣、激发他们思考的问题，通过教师的启发、诱导，给他们打开一个新天地。经教师稍加点拨，就能由浅入深、由表及里，比较自然地引导学生逐步进入思维的最近发展区，作品的主题也就从形象描绘的笔触里一步步地显露出来。最后是教师富于启发性的轻轻一点。水到渠成，分析直入文章的内里，学生便能生动活泼地学习，思维随之开窍，能力随之获得提高。三、努力激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望实践告诉我们，教学的成功必须取得学生的密切协作，教学活动应该是师生双方共同寻求新知识的活动。要达到这一境界，教师就要努力激发学生的学习兴趣，充分调动其求知欲，对学生的学习心理进行有意识的调控，创设轻松的教学氛围，想方设法使他们对教学内容发生直接兴趣，变苦学为乐学，成为教学活动的积极参与者，积极地进行思维活动。例如：程翔老师在讲《谁是最可爱的人》的时候，利用了当天的新闻节目，很自然地导入新课，使学生不知不觉地进入了“角色”，好象抗美援朝就是现在、同学们都在战场上一样。四、积极创设情境、触发创新灵感创设情境是触发创新灵感的有效手段。在语文教学过程中，把学生带进特定的“情境”中，常常能让学生“心有灵犀一点通”，“物我两溶”，思绪翩跹，从而擦出他们创造性思维的火花。文学艺术与其他艺术形式一样，重感受力、想象力的培养，在教学活动中，语文教师可将音乐、美术等艺术形式引入课堂，让文学艺术焕发动人的光彩。如朱自清的《春》，学生在用心感受散文不同的写景片段后，展开想象，用彩笔绘下了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”。绘画的技巧可忽略不计，重要的是每一位学生进入了色彩斑斓的想象世界中，对其形象思维发展的作用是不言而喻的。“以画绘文”，对初中低年级的学生较为适用。五、激发学习兴趣、培养良好习惯“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，充分体现了“学生为主体，教师为主导，成长为主线”现代教育思维。1、课前三分钟口头表达训练。可以讲故事、介绍知识、谈读书心得、就事评议，从准备发言稿到即兴发挥，有步骤地训练学生的演说、交流能力。2、课堂教学活动。口头表达到一定阶段，组织学生参与课堂教学，让学生当小老师，是口头表达能力的综合训练。3、启人心智的作文思维训练。可组织猜读、仿写、续写、情境作文等活动，激发想象和思维，培养语文兴趣及表达能力。总之，经过不断创新实践，真正把素质教育和创新教育融于语文教学中，学生学习语文的积极性提高了，语文能力与文学修养提高了，在各级各类比赛中获得了优异的成绩。今后要敢于探索新教学理念，勇于创新教学模式，真正致力于学生创新能力和综合素质的提高，这样才能证明我们的教育真正的成功。一、函数图像表征的方法进行函数教学的意义讲到函数知识，很多学生可能会联想到某一特定函数的解析式、图像，部分学生可能联想到函数的自身特性等。这些函数的解析式、图像及性质等内容都是在学生脑海中形成函数概念的表现，属于主观性的东西。在心理认知领域中，表征的意义在于对象不存在的前提下，代替该对象而出现的符号集与符号。本质上来看，表征指的是代对象实施的一个代替活动。教职人员能够利用图像表征的方法调动学生的学习积极性，并且帮助学生理解较为复杂、抽象的函数知识，从而提高教学质量，为学生以后的学习及成长奠定扎实的基础。二、利用图像表征的方法进行初中函数教学的措施1.调动学生的学习积极性常言道：兴趣是最好的老师。新课程标准中规定，在教学时，应充分体现学生的主体地位，将教学内容与学生的实际生活联系在一起，为学生创建生活化的教学情景，调动学生的学习积极性，从而提高教学质量。作为初中数学教师，应不断提高自身的专业技能及综合素养，将与学生生活贴近的素材呈现在学生们眼前，以此为基点进行拓展，进而帮助学生理解，提高教学质量。利用图像表征的方法进行教学活动，可以补充函数教学中抽象的知识点，激发学生的学习热情。例如，教师在讲解函数题目时，可以引进一道“龟兔赛跑”的函数习题：兔子与乌龟一起赛跑，刚开始跑时，兔子领先，当它回头看时，骄傲地认为乌龟无法追上它，所以，睡了一觉，醒来发现乌龟已经快到终点，它忙追赶，却为时已晚，最终乌龟赢得了胜利。然后教师给出学生四组函数图像，让学生选择哪种图像与故事内容相吻合。因为学生对故事都十分了解，当题目出现以后，学生都会主动参与到教学活动中。然后教师将学生划分成若干小组，让学生讨论各自的解题思路，选出代表总结小组的观点。一些学生认为，在同一时间内，乌龟到达终点，而兔子没有到达，也有部分学生认为，乌龟与兔子跑了相同的路程，乌龟用的时间较短。然后教师再带领学生细致分析四组图像，从而得到正确答案D。利用此种教学方法，学生可以更加深入地理解课程内容，并且调动学习自主性，发现数学学习的乐趣，从而提高教学质量及效率。2.利用多媒体技术结合图像表征法讲解函数知识伴随着现今科学技术改革速率的逐步加快，多媒体技术越来越受到人们的喜爱与认可，被广泛应用到各个领域中，并发挥了十分重要的作用。作为初中数学教师，在讲解函数知识点时，将多媒体技术结合图像表征方法开展教学活动，能够更深入地帮助学生理解课程内容，将抽象、复杂的课程变得灵活、简单，进而提高教学质量。例如，教师在帮助学生记忆一次函数知识点时，如果采用以往绘图的方法讲解课程内容，不但画图的精确性较低，同时也严重浪费了教学时间，而利用多媒体技术的放映功能，就可以使学生更精确地掌握图像的变化特点，深入记忆相应知识。如，教师在讲解函数y=kx+b（k≠0）的图像时，就可以实现为学生制作课件，让学生通过亲自动手操作的方法，分析图像表征显现的规律，进而深入理解一次函数的关系与特性。利用此种方法，学生可以直观地看到k值与b值的变化，掌握图像同二者的关系，从而正确解读教材中一次函数的规律，更好地提高教学质量及效率。3.应用图像表征的方法解读函数性质如，教师在讲解“正比例函数、反比例函数及一次函数”相关知识点时，如果采用以往的教学方法，学生很难弄懂三者的关联与差异，依照死记硬背的方法无法理解相应内容，很容易记忆混淆，久而久之，学生很容易对函数学习产生抵触、逆反、恐惧的心理，影响教学质量。而利用函数表征的方法，学生就能够更加清晰地弄懂正比例函数、反比例函数及一次函数三者的差异，借助图像的方法更深入地记忆相应知识点，进而提高教学质量及效率，帮助学生完善自身发展。例如，教师在讲解函数：y=2x、y=-3x的图像及函数y=、y=-的图像时，就可以为学生绘画出二者的函数图像，详见图2，从而帮助学生进行理解。总而言之，伴随着现今新课程改革速率的越来越快，作为初中数学教师，应不断提高自身的专业技能及综合素养，紧跟时代的发展步伐，灵活利用多种教学方法调动学生的学习积极性。图像表征的方法能够将数学函数内容中抽象、复杂的知识变得简单、清晰，方便学生理解，所以，对于数学教师来讲，应对图像表征教学方法进行深入研究，并且突出学生的主观能动性，更好地提高教学质量及效率，为学生以后的学习及成长奠定基础。因此，对初中函数教学图像表征的内容进行探讨是值得教职人员深入研究的事情。免疫缺陷动物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。免疫缺陷动物免23免疫缺陷动物课件24免疫缺陷动物课件25免疫缺陷动物课件26免疫缺陷动物课件27

发现与发展1962年英国格拉斯哥医院Grist在非近交系的小鼠中偶然发现有个别小鼠无毛。1966年证实是由于第11对染色体基因突变所致。1968年Pantelouris解剖发现裸鼠失去了正常的胸腺。1969年Rygaard首先将人结肠腺癌移植获得成功。

由于裸鼠原种抵抗力差，生育力低，寿命短，不能用于实际。和纯系BALB/c，C3H，C57BL/6小鼠交配，不断选育，获得了三种近交系鼠新种。裸鼠自发现以来，广泛应用于肿瘤学、免疫学和病毒学等多个学科的研究。发现与发展1962年英国格拉斯哥医院Grist在非近交系28生物学特性一般特点纯合子突变裸鼠（nu/nu）主要表现为无毛以及胸腺缺陷。杂合子小鼠（nu/+）各方面表现正常。体重小于同龄普通鼠，发育缓慢。必须养育在SPF环境中。繁殖方式：一般采用隐性纯合子雄性与杂合子雌鼠交配（♂nu/nu×♀nu/+）。生物学特性一般特点29解剖生理特点胸腺残留一些上皮样细胞；淋巴组织胸腺依赖区的淋巴细胞消失；外周血淋巴细胞减少。虽然有原始的T细胞，但缺乏成熟的T细胞。T细胞的辅助，抑制及杀伤功能不全。在混合淋巴细胞反应中无有丝分裂反应，对刀豆素A或植物凝集素P亦无促分裂原应答。无接触敏感性，无移植排斥，无移植物抗宿主反应。B细胞数量正常但功能有缺陷，合成的免疫球蛋白主要是IgM，只有少量IgG。粒细胞功能较低，NK细胞活性高。解剖生理特点30裸鼠的应用

1、肿瘤研究上的应用制作人类肿瘤移植瘤模型人类肿瘤移植于动物的历史免疫排斥问题眼前房，脑内，地鼠的颊囊等免疫逃避部位免疫抑制剂、射线照射的使用裸鼠作为人类肿瘤受体裸鼠的应用31肿瘤移植瘤模型在肿瘤基础研究中的意义添加人为因子（致突变剂，癌基因，药物等）观察肿瘤病因及机理和治疗。建立肿瘤细胞株，提供大量肿瘤组织供分析。肿瘤移植瘤模型在临床肿瘤学中的意义诊断和预后。建立平行模型，明确诊断和跟踪预后。个体化疗有效试验。对于晚期和复发肿瘤有重要意义。药物有效的标准。肿瘤不生长；肿瘤生长缓慢；肿瘤长出后又消失；肿瘤无转移；动物寿命延长。肿瘤移植瘤模型在肿瘤基础研究中的意义32肿瘤移植瘤模型制作方法肿瘤组织块或肿瘤细胞皮下移植腹腔内或肾包膜下移植原位移植肿瘤移植瘤模型制作方法肿瘤组织块或肿瘤细胞33肿瘤组织恶性程度：恶性和转移复发瘤成功率较高种类：细胞系成功率>活检标本来源：淋巴瘤、骨肿瘤等难获成功部位：肿瘤块的外周部接种易成活裸鼠遗传背景：胰腺癌接种BALB/c成功，NIH系则失败性别：雌激素依赖性肿瘤接种雄鼠生长慢鼠龄：4~6周龄动物健康状态影响移植瘤模型制作的因素肿瘤组织影响移植瘤模型制作的因素34接种部位原位移植成功率高，移植肿瘤与人类原发瘤相似。有些肿瘤需要接种在特定的部位（对雌激素依赖的人乳腺癌MCF-7细胞系，接种乳腺脂肪垫才能活）。其他环境：细菌病毒可以影响N