捅马蜂窝课件鄂教版

即将上课捅马蜂窝12/16/20221即将上课捅马蜂窝12/12/20221学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂

12/16/20222学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。12/16/20223胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。12/16/20224马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。12/16/20225此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年的风车里……转呀转，转呀转讲述自己的故事

12/16/20226童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有冯骥才

1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，“文学自由谈”杂志和“艺术家”杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。

12/16/20227冯骥才1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。12/16/20228著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小

初读，了解主要内容1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、说说课文主要写了一件什么事？12/16/20229初读，了解主要内容12/12/20229读准字音

纠缠（）罪孽（）蝉衣（）黄酱

捣毁()耗尽()蜇人()前襟()

胆怯()窗檐()告诫()摇撼()

疙瘩()湿漉漉()痊愈（）chánnièchánjiàngdăohàozhéjīnqièyánjièhàngēdalùquányù12/16/202210读准字音纠缠（）罪孽（）蝉衣（思考课文写了一件什么事？活泼好动的“我”，在（）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（

），通过这件事，我获得了人生启迪（）。好奇心遭到马蜂反击，差点儿丢掉性命再不做一件伤害旁人的事

12/16/202211思考课文写了一件什么事？活泼好动的“我”，读课文1-9自然段找出“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。原因：奶奶的叨念和好奇心。经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢去后院了。12/16/202212读课文1-9自然段找出“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。原因捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失12/16/202213捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎么写的？语言描写和场面描写。12/16/202214精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张力、视觉冲击力。表现在……有声有重量有形状有感觉12/16/202215语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中人物不同的态度。学习细致描写的方法，写一段文字，题目自拟。12/16/202216在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。12/16/202217回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。12/12/202Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子，用你的读来告诉大家。12/16/202218Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，

浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝前：

捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。好奇胆怯愧疚期盼12/16/202219浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。我这是一个什么样的孩子？淘气、好奇12/16/202220这是一个什么样的孩子？淘气、好奇12/12/202220朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么？（一切指什么？为什么？）12/16/202221朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”）12/16/202222连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？12/16/202223作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心情）配乐合读15、16自然段这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而

！12/16/202224读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心情）配乐合读15、16自因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（）12/16/202225因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感朗读、感悟盼望希望渴望失望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。12/16/202226朗读、感悟盼望希望渴望失望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决心，他说：12/16/202227你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到“不再做一件伤害旁人的事。”思考：从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？12/16/202228“不再做一件伤害旁人的事。”思考：从题目来看更应该是不再做一总结：每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。12/16/202229总结：每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的积累

这篇文章中许多优美的词句和段落，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读一读这些词句和段落，然后动笔抄一抄。12/16/202230积累这篇文章中许多优美的词句和段落，给我们留下了深刻的印象即将上课捅马蜂窝12/16/202231即将上课捅马蜂窝12/12/20221学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂

12/16/202232学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。12/16/202233胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。12/16/202234马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。12/16/202235此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年的风车里……转呀转，转呀转讲述自己的故事

12/16/202236童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有冯骥才

1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，“文学自由谈”杂志和“艺术家”杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。

12/16/202237冯骥才1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。12/16/202238著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小

初读，了解主要内容1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、说说课文主要写了一件什么事？12/16/202239初读，了解主要内容12/12/20229读准字音

纠缠（）罪孽（）蝉衣（）黄酱

捣毁()耗尽()蜇人()前襟()

胆怯()窗檐()告诫()摇撼()

疙瘩()湿漉漉()痊愈（）chánnièchánjiàngdăohàozhéjīnqièyánjièhàngēdalùquányù12/16/202240读准字音纠缠（）罪孽（）蝉衣（思考课文写了一件什么事？活泼好动的“我”，在（）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（

），通过这件事，我获得了人生启迪（）。好奇心遭到马蜂反击，差点儿丢掉性命再不做一件伤害旁人的事

12/16/202241思考课文写了一件什么事？活泼好动的“我”，读课文1-9自然段找出“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。原因：奶奶的叨念和好奇心。经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢去后院了。12/16/202242读课文1-9自然段找出“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。原因捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失12/16/202243捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎么写的？语言描写和场面描写。12/16/202244精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张力、视觉冲击力。表现在……有声有重量有形状有感觉12/16/202245语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中人物不同的态度。学习细致描写的方法，写一段文字，题目自拟。12/16/202246在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。12/16/202247回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。12/12/202Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子，用你的读来告诉大家。12/16/202248Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，

浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝前：

捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。好奇胆怯愧疚期盼12/16/202249浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。我这是一个什么样的孩子？淘气、好奇12/16/202250这是一个什么样的孩子？淘气、好奇12/12/202220朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么？（一切指什么？为什么？）12/16/202251朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”）12/16/202252连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？12/16/202253作者由于强烈的好奇，引发了一