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文档简介

2015学年第一学期（一）年级（数学）学科教学设计讲讲算算（二）教学内容：讲讲算算（二）教学目标：1、能说出减法运算在实际中的各种含义，在此基础上进一步加深对减法的理解。2、将生活情节解释成减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验（口答。3、发展观察能力，口头表达能力和相互合作学习的能力。教学重点：进一步理解减法的各种含义。教学难点：进一步理解减法的各种含义。课前准备：多媒体教学过程：一、实际引入（开门见ft，激发兴趣）师：同学们，你知道哪些节日？这些节日是怎么度过的？师：今天我们看看小胖他们是怎么度过节日的，一起来讲讲算算。出示课题。二、初步感知（尝试探究：编故事，列算式）1、媒体出示情景图师：仔细观察情景图，说说他们是怎么过节的？（生：观察，各抒己见。）师：小胖把家布置得漂漂亮亮的，瞧这里挂着什么呀？（气球）师：你能根据同学们说的来编个小小的故事吗？出示：原来有8只气球，3只破了，还剩下几只？师：说得真好！还有同学愿意试一试吗？自己轻声说一说。师：根据同学们编的故事，请你列个算式，可以怎么列呢？出示：8-3＝5师：8、3、5分别表示什么？为什么用减法？师：气球破了我们把它去掉，所以要用减法来算，在生活中到处有数学。算完之后我们要进行检验，口头回答：还剩下5只。学生复述。三、自主探究（深入探究：按情景图编各种故事）1、师：请同桌合作，找一找这幅情景图中还有哪些地方也能编出小故事？请你们编出故事，在书上列出减法算式并计算。我们比一比，哪一组同桌编出的小故事多。2、学生同桌合作，编故事，列算式。3、交流汇报：桌上有7块蛋糕，小朋友们吃了2块，还剩下几块？7-2＝561105？10-5＝5桌上有6杯布丁，吃了3杯，还有几杯？6-3＝3有7个一次性杯子，倒下了1个，还有几个没有倒？7-1＝6……4、师：同学们本领真大，编出了那么多的小故事。师：吃饱了，喝足了，玩够了，天也黑了，小朋友们该干什么了？（出示回家图）师：你能看着这幅图也来编个小故事吗？算式又该怎么列呢？自己轻声说一说。（生：个别汇报。）四、应用拓展（联系实际生活）你是不是也能编出几个小故事，并列式呢？（有意识地创设教室情景）（生：观察。）师：寻找你自己的合作伙伴，一

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