小学数学二年级下册教学工作计划8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学二年级下册教学工作计划8篇预先制定一份概括的工作筹划可以扶助我们查漏补缺，时间在流泻，大家的工作又迈入到新的阶段，可以精心写一份工作筹划。以下是在这里我用心为您推举的小学数学二年级下册教学工作筹划8篇，供大家参考。

小学数学二年级教学工作筹划1

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情景，以扶助学生理解数学学识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、留神选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展，适当提升评价学生的方法。多给学生表扬与激励。

二、班级分析：

学生经过三个学期的学习，已掌管确定的数学学习方法。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，但是学生之间存在着明显的差距，合作互助的学习方法有待进一步提高。本学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简朴的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

教学的重点内容：表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题

四、教学措施

数学教学离不开数学活动，它是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。因此在数学教学我要提防以下几方面：

1、专心备课备学生，在上课之时做到胸有成竹。要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学举行适当的调整，要防止加重学生的学习负担。

2、创设宽松愉悦的学习空气，让学生在生动概括教学情境中学习。

3、加强估算，激励算法多样化。

4、加强对小组合作学习的指导，提防学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生合作探索、交流和练习。重视学生获取学识的思维过程。

5、要提防培养学生的计算才能和解允许用题的才能，还激励学生动用所学的学识解答日常生活和学习中的简朴实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6、经常对学生举行补缺补差，争取不让一个学生落后，至少掉得不太远。

7、要留神教学的开放性，培养学生的创新意识和实践才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了斟酌过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度斟酌问题。

小学数学二年级教学工作筹划2

一、学生处境分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极斟酌，积极发言，作业专心按时完成。大片面同学能够纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简朴的问题。对位置、图形、统计等方面的学识也能较好地掌管。个别学生还没达成计算正确、急速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简朴的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。

表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经对比纯熟地掌管了表内乘法的根基上，教材集中安置了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的熟悉变更了原有的编排布局，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，展现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根基上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打定。本单元还结合几百几十的加、减法，安置了估算的教学内容，让学生进一步学习根据概括处境，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安置了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，表示学生在实际活动中碰见的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安置解决问题的有关内容，让学生在掌管了一些数与计算学识后，学习用所学的数学学识解决一些简朴的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安置了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在概括的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简朴的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简朴的复式统计表。本册教材还安置了“找规律”的教学内容，引导学生通过查看、推测、测验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学识，同时培养学生查看、操作及归纳推理的才能，察觉和赏识数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的概括情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生专心查看、独立斟酌等良好习惯，初步培养学生在实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的才能。

2、让学生在概括情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各片面的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能对比纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简朴的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教导。培养学生专心查看、独立斟酌等良好学习习惯。

3、使学生会鉴别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身体验用7—9的乘法口诀求商的过程，掌管用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简朴的或稍繁杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际举行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用概括的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信仰，逐步进展学生的数感。

6、在概括的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够举行简朴的计算；在建立质量观念的根基上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合概括情境，举行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据概括处境选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简朴的方法收集和整理数据；使学生初步熟悉条形统计图和简朴的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回复简朴的问题，并能够惊醒简朴的分析；通过对周边现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过查看、推测、测验、推理等活动察觉图形和数字的排列规律；培养学生的查看、操作及归纳推理的才能；培养学生察觉和赏识数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学识

四、教学措施

1、从学生年龄特点启程，多采取一些嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在教学中，根据学生的生活阅历创设生活情境，激励学生在生动概括的活动中学习数学。如：组织学生举行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材供给了好多要运用所学的学识去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安置了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。理应多多考虑学生实际的思维水平，多照管中等生和潜能生。

5、月休布置一些对比好玩的作业，譬如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教导与学校教导，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学数学二年级教学工作筹划3

一、班级学生处境分析

本学期，学生经过了一年半的学习，从整体上来看，学生的学习习惯都对比良好，大片面能按时完成作业，上课能积极回复问题，对数学学科有较浓重的学习兴趣，学习态度专心，对他们持续学习数学是个有利条件。但个别学生查看才能、审题才能及解决问题的才能较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。要在老师的扶助下才能完成学习任务，还有一小片面同学由于学习习惯、学习方法以及自身的种种理由，尚不能主动的参与数学学习活动，学起数学来还有感觉到累。

二、教学目标

1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌管万以内的位数依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会对比万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减法，会举行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际举行估算。

3、知道除法的含义，除法算式中个片面的名称，乘法和除法的关系；能够纯熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学识解决简朴的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会鉴别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简朴图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简朴的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简朴的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回复简朴的问题，并能举行简朴的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律；有察觉和赏识数学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成查看、分析及推理才能。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

10、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学和日常生活的紧密联系。

三、教学措施

1、加强学生的口算才能。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、充分利用学生的生活阅历，让学生在概括生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作才能。

3、崇敬学生，发挥学生的主体地位，引导学生独立斟酌与合作交流，扶助学生积累加入数学活动的阅历。在概括的数学活动中，激励学生独立斟酌、勇于发表自己的观法，擅长倾听别人的观法，与同伴举行交流。同时引导学生在小组内举行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、在课堂中通过探索生活中的数学学识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。提高学生提出问题和解决问题的才能。本册教材供给了好多要运用所学的学识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安置了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、提防数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合概括的教学内容有机地举行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立斟酌、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。

7、对学有余力的学生在掌管所学的根基学识的根基上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带斟酌性的题目，引导学生启动思维斟酌问题，独立解决问题，掌管科学、生动的方法。布置一些对比好玩的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。

8、教学任务在课内完成，作业本尽量在课堂完成，当场批改。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机遇，激发其参与热心。确保课堂教学质量。

9、加强家庭教导与学校教导的联系，与家出息行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

小学数学二年级教学工作筹划4

一、专心落实，搞好集体备课

每周至少举行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课终止、星期四科组活动后至下午第七节课终止。每位老师都要提前一周举行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究议论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的处境作补充。每次备课都要用确定的时间交流一下前一段的教学处境，进度、学生掌管处境等。

二、细致筹划，保证练习质量

教学中用配备资料是《高中数学同步测控优化设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赋予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要举行批改，存在的普遍性问题最好安置时间讲评。试题量操纵为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。

三、抓好其次课堂，稳定数学优生

培养数学才能兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛打定班持续分开举行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳定课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人加入来计算，总人数到达57人，所以筹划按一个班举行其次课堂辅导工作。

四、加强辅导工作

对已经展现数学学习困难的学生，教师的下班辅导特别重要，所以每位老师务必重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌管班上学生的数学学习处境，有针对性地举行辅导工作，既要留神照管好班上优生层，更不能忽略班上的困难学生。

小学数学二年级教学工作筹划5

一、学生处境分析

学生经过一年半的数学学习，根本上具备确定的数学意识、数学理解才能及应用数学学识解决生活中实际问题的才能；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大片面学生对计算对比纯熟，个别在计算速度上存在确定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学学识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简朴问题上，学生初步形成数学意识，能察觉生活中简朴的数学问题，并举行分析和解决，具有初步解决问题的才能。

二、教材分析

（一）教学内容

这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

（二）内容变动处境

1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上鉴别图形平移了多少格的内容。

2.完善布局体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先实时安置了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安置更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，彼此搭配。

2.持续加强学生对学识整理才能的培养。

3.持续提防表达数学背景学识。

4.在完整的过程中培养解决问题的才能。

5.练习的层次、功能清晰。

6.为教学评价供给线索。

三、教学目标

1．熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌管万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会对比万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．初步掌管含有两级运算的两步式题的运算依次。

3．知道除法的含义，除法算式中各片面的名称，乘法和除法的关

系；能够纯熟地用乘法口诀求商，能纯熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

4．初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5．熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简朴的方法收集和整理数据，熟悉简朴的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回复简朴的问题，并能举行简朴的分析。

7.初步形成查看、分析及推理的才能。

四、教学重点、难点

重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1．科学安置解决问题的教学，重视培养学生解决问题的才能，形成应用意识。

2．万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。

3．提升表内除法教学的编排，表达学识的形成过程，加强教学过程的探索性。

4．供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。

5．供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维才能和创新意识。

六、课时安置

一、数据收集整理3课时（3.1-3.8）

二、表内除法（一）10课时（3.9-3.27）

三、图形的运动（一）4课时（3.30-4.3）

四、表内除法（二）5课时（4.7-4.17）

五、混合运算7课时（4.20-4.30）

六、有余数的除法8课时（5.4-5.19）

七、万以内数的熟悉8课时（5.20-6.5）

八、克和千克2课时（6.8-6.12）

九、数学广角3课时（6.15-6.19）

十、总复习4课时（6.23-6.30）

小学数学二年级教学工作筹划6

一、学情分析：

在经过了一个学年的数学学习后，学生在根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。但是有相当一片面的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的才能很差，作业不够模范，马虎、莽撞现象更加突出，再加上好多家长的重视程度不够，所以在这个学期我更理应关注的是使学生已经根本形成的兴趣持续保持，并逐步引导学生思维的乐趣、体验告成所获得的乐趣，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教导力度。

二、教学目标：

1．掌管100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地举行计算。初步掌管100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各片面的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。

3．初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各片面名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能鉴别从不同位置查看到的简朴物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简朴图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简朴的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回复简朴的问题。

7．通过查看、推测、测验等活动，找出最简朴的事物的排列数和组合数，培养学生初步的查看、分析及推理才能，初步形成有依次地、全面地斟酌问题的意识。

8．体会学习数学的`乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

9．养成专心作业、书写感激的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、在教学中的主要活动：

1.培养学生的计算才能。

2.培养学生的动手操作才能。

3.培养学生的应用题分析才能。

（以上在教学中的主要活动在本学期末举行测试，以切实提高学生的才能。）

4.结合研究课题《问题教学法》，利用情境图培养学生的察觉问题，提出问题及应用题分析才能。

5.在课堂中利用小组合作培养学生的合作意识。

6.在学生中建立“一带一”小组，把培优辅差工作落到实处。

五、教学的主要措施：

1.要从整体上把握教学目标。结合教学举行适当的调整，防止加重学生的学习负担。

2.从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3.要渗透德育，提防培养学生良好的学习习惯和独立斟酌、抑制困难的精神。

4.布置一些对比好玩的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。

5.加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、预期效果：

1、使学生掌管100以内笔算加、减法的计算方法，使计算切实率达成95%。

2、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

小学数学二年级教学工作筹划7

20xx——20xx学年本人任教于某某小学，承担本校三年级班班主任、中队辅导员，任教二年级语文、数学学科。概括工作筹划如下：

一、学生、学情分析。

上学年本班有学生29人，本学年转出1人，转入1人，仍有学生29人。其中男生13人，女生16人，少数民族学生25人，适龄儿童28人。上学年末测，语文在全镇同年级同学科排名第七，数学第八，均属中下之列。本班学生的突出问题是凭借性强，学习积极主动性差，有的学生还根本不会听课！

二、本学期教材分析。

本学期数学教材共有10个教学单元和两个数学活动。十个单元分别是：测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、可能性、数学广角和总复习。两个数学活动是“填一填，说一说”和“掷一掷”。其中重点内容是“万以内的加法和减法（二）”，“有余数的除法”和“多位数乘一位数”。

本学期语文教材共有8个教学单元，32篇课文，其中讲读课文24篇，阅读课文4篇。有语文园地8个。

三、学科教学筹划。

1、做好常规工作。

专心备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，做好针对性的个别辅导工作，培优、促中、转差精细结合，从整体上提高教导教学质量水平。

2、教学进度安置。

（1）数学学科教学进度筹划。

第一周：讲解试卷，完成第一单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

其次、三周：完成其次单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第四周：完成第三单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第五、六周：完成第四单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第七周：完成第五单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第八、九周：完成第六单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第十周：复习第一至第四单元，举行期中检测。

第十一、十二周：完成第七单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第十三周：完成第八单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第十四周：完成第九单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第十五周：完成第十单元教学内容及相应的练习，举行单元检测。

第十六周：复习第五至第十单元。

第十七周：举行全面复习，举行期末检测。

第十八、十九周：查缺补漏，迎接期末统测。

其次十周：期末考试，放假。

（2）语文学科教学进度筹划。

第一周：鼓动学生复学，注册，讲解试卷。

其次至第四周：完成第一、二单元的教学和相应的练习、检测。

第五至第七周：完成第三、四单元的教学和相应的练习、检测。

第八至第十周：完成第五单元的教学和相应的练习、检测。举行期中检测。

第十一至第十三周：完成第六、七单元的教学和相应的练习、检测。

第十四至第十六周：完成第八单元的教学和相应的练习、检测。复习第五至八单元内容。

第十七至其次十周：举行全面系统的复习，查缺补漏，迎接统测。

四、相关工作及筹划。

1、班主任工作。

组建好班级体，培养好班干部，创造良好的班风、学风和班级舆论。

2、安好工作。

做好“防火、防电、防水、防毒、防震、疾病预防”等安好教导工作。

小学数学二年级教学工作筹划8

一、教材分析

本册教材的教学内容有：

一、乘法的初步熟悉;

二、表内乘法(一);

三、角的初步熟悉;

四、表内乘法(二);

五、除法的初步熟悉;

六、方向与位置;

七、表内除法;

八、统计与可能性;

九、混合运算;

十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根基。

本册教材是青岛版义务教导课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来举行设计的教学的。教材把乘法的初步熟悉分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的阅历根基。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的熟悉就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟谙的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算