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文档简介
3、每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，
我读句、读段、读全文轮番上演，别说10
不在话下。确实，有心凑这10
1、朗读的目的性不强。齐读，分组读，个人读，看似热热闹2、朗读的面太窄。语文教学最基本的目的之一就是会读，教3、教师的朗读指导单一。朗读教学指导方法单调、机械、生
读得快些(慢些)，而忽略了朗读表情达意的要义。
2、注重朗读评价。要留读后评议的时间，通过评议，强化朗2、扩大朗读训练面。朗续训练，必须想方设法调动全体学生3、理解与朗读相互依存。4、形式多样，合理运用。1、互动学习，培养学生的创新能力。2、交还自主权，提供学生创新的时空3、转换角色，挖掘学生创新的潜质
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