11《反对党八股（节选）》课件-高中语文统编版必修上册

反对党八股毛泽东回顾旧知独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

——毛泽东新课导入

读书人，最不齐。烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变做了欺人技。三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也算是百姓朝廷的晦气！——【清】徐灵胎《刺时文》对科举以八股取士的讽刺

八股文原是明清科举制度所规定的一种脱离实际的僵化的文体，有固定的格式和写作套路：

①题目必须用“四书”“五经”中的原文

②内容必须以程朱学派的注释为准。

③体裁结构有固定的格式，全文分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分。

④通常禁用诗赋中夸张华丽的词语,不许引证古史,不许比喻。

八股文在形式上僵化死板，在内容上只许为圣贤立言，不许作者自由发挥，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。作者简介

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。抗日战争进入了相持阶段毛泽东同志在1942年2月延安干部会上的讲话在延安和各抗日根据地展开的整风运动写作背景解题反对：表明作者立场。党八股：五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，他们所写的文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。本文节选的是《反对党八股》中9～18节。八股文

这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。驳论文破立形式：1.先破后立2.边破边立3.立在破中“破”：即批评错误思想、言论、行为。“立”：即提出正确主张、观点、看法。1、快速阅读课文，划分层次结构(1)引论部分（提出问题）(2)本论部分（分析问题）(3)结论部分（解决问题）第2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害、反动实质和纠正的方法。第1段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。第10段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。反对党八股总分总

八大罪状罪状实质角度总结2：文章主体部分列举了“党八股”的哪八条罪状？是按照什么顺序排列的？顺序可以打乱吗？你怎样认识八大罪状之间的逻辑关系？一空话连篇，言之无物二装腔作势，借以吓人三无的放矢，不看对象四语言无味，像个瘪三五甲乙丙丁，开中药铺六不负责任，到处害人七流毒全党，妨害革命八传播出去，祸国殃民内容空洞动机不纯目的不明缺少文采形式主义责任心不足危害党和革命危害国家人民内容形式根源危害由表现到根源到危害，体现由表及里、由浅入深的原则，具有严密的逻辑性。论证思路（行文脉络）（1）本文采用了xx论证结构（总分式、并列式、层进式、对照式、驳立式）（2）首先……（提出中心论点）；（3）然后……（分析问题+如何论证——论述角度、论证方法）；（4）最后……（解决问题+如何解决——总结呼吁、指出办法）。注意：要划分层次，具体分析第二段的论证思路①首先，提出本段论点——党八股的第一条罪状是：空话连篇,言之无物。②接着，分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例,一褒一贬,从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下,辩证地指出短而空也不好,因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证,并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。③最后，得出结论:战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章,最要反对的是言之无物的文章。摆现象挖根源、论危害

提办法下决心不要群众看散布坏影响空话连篇言之无物内容充实言之有物层进式结构破立破立结合，是在反驳错误观点的同时，要注意确立正确观点。第二段论证方法比喻论证举例论证引用论证对比论证斯大林的演说和《资本论》。俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。斯大林的演说与有些老爷的长文章。因为长而空，群众见了摇头，哪里还肯看下去呢？因果论证思考3：再读第二段，分析作者使用了哪些论证方法加强说理的力量？论证方法①.举例论证：使用举例论证的方法，举……（概括示例），从而使论证更具体（真实可信）更有说服力。②.道理论证：使用了道理论证的方式，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。③引用论证：（引用名言警句）：使用引用论证的方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者阅读兴趣）④.对比论证：使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。⑤.比喻论证：使用了比喻论证的方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。2.在批判党八股的第一条罪状时,作者用了什么论证手法？

①对比论证：将斯大林的文章与“老爷们”的文章相对比，突出了写文章应写得短而精粹；②比喻论证：将长而空的文章比作懒婆娘的裹脚，生动形象，表达了对长而空的文章的憎恶，态度鲜明。③引用论证：通过引用俗话，形象生动地论证了文章和演说要看情形办事。（“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。）④举例论证：列举斯大林演说的例子，论证了文章应写得短而精辟；列举《资本论》的例子，论证写文章主要是要有内容。3.在批判党八股的第一条罪状时，作者用了什么修辞手法？

反问：①因为长而且空，群众看了就摇头，哪里还肯看下去呢？②文章太长了，有谁来看呢？③有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？运用反问的修辞手法，强调长而空的文章无人看的危害。反问的作用：加强语气，强调内容⑵设问。①“为什么一定要写得那么长又那么空空洞洞的呢”②长而空不好，短而空就好吗？也不好。用设问句进行逻辑推理，点明其动机是“下决心不要群众看”，进而分析其效果也是坏的：“群众见了就摇头”；“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”。再用设问把问题引向深入，强调了“应当禁绝一切空话”。接着用《资本论》和俗语为例证，指出“无论做什么事都要看情形办理。”设问：①采用设问的手法，提出一个“”的问题，引起读者思考，自问自答，起到强调作用、引起读者注意。②顿生波澜、避免平铺直叙⑶比喻。把文章比喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，生动形象地写出了文章的冗长和空洞，既幽默风趣，充满讽刺意味，又耐人深思。细读——党八股的第二条罪状：装腔作势，借以吓人。

请简要说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。①首先，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。②然后，分析党八股的虚弱的本质。引用鲁迅的话进行批评；运用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。③接着，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。④最后,强调写文章、做演说要靠马列主义真理,小结上文。请结合你对这段文字的理解，说说文中人称的意蕴。①此处的“我”指作者，用“我”，可以直接表明作者自己的观点，使观点鲜明。②“他”是远指代词，这样说，表明了作者与此类作者的距离，也表达着对这类作者的批评之意。③“你”在此指听众，指党内搞宣传的同志，用“你”，能够引起人们的思考和警惕，从而激励人们去表明态度，分析问题。④“我们”指共产党人，用“我们”具有团结的意蕴，具有认同的意蕴，可以使听众取得共鸣。

反对或批判错误观点做法

提倡正确做法一空话连篇，言之无物。——二装腔作势，借以吓人。——三无的放矢，不看对象。——四语言无味，像个瘪三。——五甲乙丙丁，开中药铺。——六不负责任，到处害人。——七流毒全党，妨害革命。——八传播出去，祸国殃民。——内容充实，言之有物实事求是，宣传真理有的放矢，尊重对象语言丰富，生动活泼善于分析，解决问题责任心强，有益于人影响全党，有益革命传播出去，利国利民小结：本文说理的最大特点——破立结合破立本文的论证特点是什么？①整体结构清晰，采用“总分总”结构，局部“分项列举，边破边立”②综合采用多种论证方法。文章采用了举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证等论证方法。如对第一段的剖析，使用了斯大林演说的例子，将《资本论》与某些老爷的长文章对比，引用俗语“到什么山上唱什么歌”来阐述道理。③论证语言生动有趣，具有讽刺幽默的特点。a.本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。①采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；②采用歇后语，例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；③采用成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；④采用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。b.是多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法论证特点①论证结构（采用了总分式/并列式/层进式/对照式/驳立式）+分析）结构严谨，论证清晰②论证语言浅显明了、严谨（具体分析）③论证方法（采用了举例论证/XXX等论证方法，具体分析）答题角度：词——句——段天——地——人词语：①灵活地运用叠词（音乐美）

②精练地运用动词、形容词、副词、关联词（建筑美）③巧妙地运用颜色词、声音词（

绘画美）④特别的词（成语、谚语、歇后语，方言词语、文言文词、口语词等）•句式：①

排比句、反复句、对偶句——整齐②

整散句、长短句——灵动变化•文段①

时代特色——天•

②地域特色——地•

③人物特色——人•作者：豪放与柔婉；

直露与含蓄；质朴与华丽；庄重与诙谐；

舒缓与急促；

亲切与辛辣•

修辞（手法）

任务三：分析文章语言特色。

任务三：分析文章语言特色。本文说理切中要害，深入浅出，语言特点鲜明。请简要分析（1）本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。①采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；②采用歇后语，例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；③采用成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；④采用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。

任务三：分析文章语言特色，体会高超的语言艺术。本文说理切中要害，深入浅出，语言特点鲜明。请简要分析（2）二是多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。比喻：①使论述更加通俗生动、形象深刻;②使语言更加生动形象;把文字冗长、内容空洞的文章比喻为“又长又臭的懒婆娘的裹脚”;把无的放矢、不看对象的文章比喻为“老鸦声调,却偏要向人民群众哇哇地叫”;把不提出问题,不分析问题,不解决问题,不表示赞成什么、反对什么,只是充满了各种符号的文章，比喻为“开中药铺”;信手拈来的比喻,形象且尖锐地揭露了党八股的种种特征,通俗生动地表达了作者的主张,极大地增强了文章的生动性和形象性,又营造出轻松、幽默的氛围,增强了文章的趣味性和可读性。

任务三：分析文章语言特色，体会高超的语言艺术。本文说理切中要害，深入浅出，语言特点鲜明。请简要分析（2）二是多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。

排比：①采用排比的手法，由“”构成排比（句式），“”和“”写出了……（意义）②句式整齐，结构相同、有气势/表达强烈的感情（抒情）/有节奏感，读起来朗朗上口/内容集中、全面而充实（铺陈）文中多处使用排比的修辞手法,如对于装腔作势,我们必须有“共产党不靠吓人吃饭,而是靠马克思列宁主义的真理吃饭,靠实事求是吃饭,靠科学吃饭”的态度。说明“党八股”语言无味,不受欢迎:“他们的宣传,乏味得很;他们的文章,就没有多少人欢喜看;他们的演说，也没有多少人喜欢听。”特别是“开中药铺”一段，这些排比手法的运用,把存在的问题罗列出来,使得文章清晰完整,让人印象深刻,同时也让论述深刻而明晰。主题归纳本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。巩固练习

《江南》节选