七年级政治教案（优秀8篇）

第七年级政治教案〔优秀8篇〕

二、展示预习成果〔小组交流、全班交流、板演展示〕

三、合作探究〔团结力量大〕

1、什么人最有可能得到他人的尊重？

2、小林是七年级的学生。一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人〞，竟在黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时，他的班主任易老师进来了，小林急忙抱头藏在办公桌下。易老师见状，灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你答复我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？〞小林点了点头。“这东西是属于你的吗？〞小林摇了摇头。“记住我的话，你走吧。明天你来上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。〞

〔1〕、你认为易老师这种教育方法可取吗？结合本课所学的内容说明理由。

〔2〕、当小林走出办公室时，他应该是怎样的心情？请你根据前面的故事情节为这个小故事编一个合理的结局。

3、一次，体育课进行跳马练习。小强个子矮，再加上平时缺乏练习，总是跳不过去，引来周围同学的一阵笑声，小强感到自己的自尊心受到了很大的伤害，发誓一定要跳过去，而且还要比别人跳得漂亮。从此以后，他加倍练习，逐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，小强的跳马动作标准而漂亮，赢得了老师和同学们的赞扬。

请分析：小强的经历说明了什么？

4、我国生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后！童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。〞接着，他一定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？〞此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周冲动地说：“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！〞

结合上述材料，答复：

①你认为童第周是一个什么样的人？

②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？

七年级政治教案篇三

教学目标：

通过本课教学，使学生了解情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组根本的表现形式；懂得喜怒哀惧是人知常情；对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。情绪不仅有差异而且还有变化，了解影响情绪变化的因素，从而更好地调节自己的情绪，学会做情绪的主人。

教学过程：

导入新课：

下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种情况下你会有何感受？

①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游〔生答：快乐、开心、快乐〕

②有人搞恶作剧弄坏了你的文具〔生答：愤怒、伤心〕

③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了〔生答：伤心、失望〕

④夜晚一个人单独走在荒郊野岭中〔生答：恐惧、害怕〕

⑤考试考了100分〔生答：兴奋、开心〕

师：刚刚同学们所说的快乐、兴奋、愤怒、伤心、恐惧等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今天要来认识“情绪〞。

讲解新课：

师：俗话说“人非草木，孰能无情？〞我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时快乐，有时愤怒，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些情绪的体验啊？

〔生答略〕

师：从刚刚同学们的发言中我们知道了世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。人的情绪都是由一定的人、事、物引起来的。是人的心理活动的表现。那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢？

生答：可以通过一个人的语言、动作、神态等看出来

师：是吗？我们不妨来试一试。

〔活动名称〕大家猜？

活动过程：课前老师在几张纸上分别写上描写一些情绪的词语〔“喜〞、“怒〞、“哀〞、“惧〞都有〕。只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，然后让下面的。同学猜这位同学所表达的是什么情绪。

师：通过这个活动大家都知道了明白了情绪他是可以通过各种形式表现出来的。如果说心理是人的内心世界，那么情绪就是这个内心世界的奇妙的“窗口〞，透过这个窗口，我们可以观察到一个人的内心世界。

〔写一写〕下面几句话分别表达了哪种情绪

哀民生之多艰

漫卷诗书喜欲狂

怒发冲冠

风声鹤唳，草木皆兵

师：人的情绪多种多样，丰富多彩，但最根本的有四种：“喜〞、“怒〞、“哀〞、“惧〞

〔说一说〕自己最快乐的事是什么？最愤怒的事是什么？最伤心的事是什么？最害怕的事是什么？

从刚刚同学们的答复我们可以知道，即使同样的情绪，人们表现会有不同，比方快乐时有人狂蹦乱跳，有人暗自独乐；愤怒时，有人怒发冲冠，有人暗自流泪。即使同样的事，情绪也会有才差异，让学生举例说明。

师：为什么人的情绪会有这么大的差异和变化呢？下面我们就来探究一下影响情绪变化的因素吧。

师举例:我国唐代诗人李白，在不同的情绪状态下，面对同样美丽的长江沿岸的景色，写出的诗句的感情色彩也不一样。他在流放途中，情绪极度愁惨愤懑，写出的诗句是：“楚江清假设空，遥将碧海通。……平生不下泪，于此泣无穷。〞几年后，李白六放自白帝城时，突然得知遇到大赦，他又重新获得了自由，不禁欣喜假设狂。在他兴高采烈地返回江陵时，写出的诗句是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声嘀不住，轻舟已过万重山。〞几乎同样的景物，此时已被染上了诗人明朗、轻快、喜悦的感情色彩。问：为什么同样的事物，情绪会有差异？

〔生答略〕

师：所以，当环境、遭遇发生变化时，人们的情绪会随之变化。

那么影响情绪变化的因素还有哪些？〔让学生分组讨论，举例说明〕

情绪随着社会生活的变化而变化；情绪随着个人志向的变化而变化。

〔老师适时总结一下〕

〔议一议〕同一个人对前后发生的同一件事会有不同的情绪体验吗？为什么？

七年级上册政治教案篇四

：

通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体奉献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。

：

让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么奉献。

：

讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？

学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。

活动1：

我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的根底上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。

过渡：

我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？

活动2：讨论

学校准备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些效劳性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。

过渡：

在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢？

活动3：讨论

第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么？

引导分析：

女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜根本无望，但是最后结果是我们胜了。什么原因？一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。

结论：

团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。

活动4：

请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创立一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。

在学生交流的根底上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。

结束语：

同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。

七年级政治教案篇五

教学目的：通过教学，使学生了解从学习的角度讲，“授人以鱼〞和“授人以渔〞的含义；明确形成好的学习方法、学习习惯的原因以及对我们的要求。

教学重点、难点：

形成好的学习方法、学习习惯的原因

教学方法：讲授法

教学过程：

1、“授人以鱼〞和“授人以渔〞的含义

从学习的角度讲，“授人以鱼〞是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔〞，那么意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受有。为了得到更多的“鱼〞，我们必须学会“渔〞。

2、为什么要形成好的学习习惯、学习方法？为此，我们