学前儿童语言教育

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..三、活动设计题(

请为大班的幼儿设计一次诗歌教学活动（诗歌附后）。..计意图：我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点：理解、掌握诗歌的内容。活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。准备：动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）..过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想1、小象图片①师：* 这是谁呀?（小象）*

小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*

②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*

④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？..手问好。⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读

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2、小猴图片①师：

(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*

小朋友看这是谁呀?（小猴子）*

你想跟小猴玩吗?（想）*

小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*

对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。*

假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！..，④师：（边出示词语“拉拉钩”

边说）请小朋友跟老师认识今天的第，3、小鹿图片①师：*

小朋友看这是谁呀？*

小鹿的头上长着什么?（角）*

对!是犄角。*

*

请小朋友拿起你的小小手

头）*

（②师：

（顶牛)*

对，两只小鹿在用犄角顶牛。③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第二、学习朗诵诗歌1．教师示范朗诵一遍。①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们..*

我想）*

老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，*

我想看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”2．师幼一起朗诵

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遍，边朗诵边做动作。

遍）三、表演诗歌师：

小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示..师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。1、小兔图片①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）歌里去吧。●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。2、小蜜蜂图片①师：(边出示小蜜蜂图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：小蜜蜂）师：请小朋友把小蜜蜂也编进诗歌里去吧！●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小蜜蜂，我想有双翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。师：

真棒，我们一起说一遍：看见小蜜蜂，我想有双翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。3、小猫钓鱼图片看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）..师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧

！想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。*

和小猫用鱼竿去钓鱼。

请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵

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遍（师幼一起边朗诵边做动作）*

我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

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个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）《我想》看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄