怎样教学生做阅读优秀课件

怎样教学生做阅读题怎样教学生做阅读题水调歌头·阅读怎么做

阅读怎么做？把卷问青天。不知今年中考，又将出何题？我欲胡乱对付，又恐中考落榜，家长把我骂。徘徊又彷徨，对月空思量。年已过，月已过，考将至。不应有恨，何事不是勤和法？整体把握为基，归纳方法须巧，此事应不难！但愿人长久，金榜有我名。水调歌头·阅读怎么做阅读怎么做？把卷问青天。怎样教学生做阅读题一、摸清敌情二、授之以渔三、焦点访谈怎样教学生做阅读题一、摸清敌情语文阅读“知识树”

语文阅读“知识树”

记叙文阅读

1、表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。

2、记叙文以记叙和描写为主，以议论和抒情为辅。(记叙文中的抒情议论一般出现在文章的开头和结尾，也有少数出现在事件的高潮部分。)3、描写从对象上分，有人物描写和环境描写。人物描写的方法有五种：语言描写、行动描写、外貌描写、神态描写、心理描写。环境描写又分为自然环境描写（即景物描写）和社会环境描写。我们现在做的文段基本上都是自然环境描写。描写从角度上分，有正面描写和侧面描写。对该人物进行的直接描写叫正面描写。通过他人来表现主人公的描写方法叫侧面描写。

4、抒情有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又可以分为：借景抒情、托物言志等。记叙文阅读5、记叙文的写作手法主要有：正面描写和侧面描写相结合；借景抒情；托物言志；欲扬先抑；对比；景物烘托；借物喻人；

6、修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对比、对偶、反问、设问、夸张、顶针、通感等。

7、记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：①插叙了什么内容。②插叙的部分与主要情节之间是什么关系，可能对主要的情节起衬托或补充作用，使情节更丰富。③与中心的关系。

8、记叙文的线索：人(某人的所见所闻)、时间的推移和空间的转移、某物、某景、某事、某种情感等。线索的作用是使文章首尾呼应，结构浑然一体。

9、记叙文的人称及作用：第一人称，第二人称，第三人称。第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。（为什么要用第一人称来写？为什么人称在不断的变化？）5、记叙文的写作手法主要有：正面描写和侧面描写二、授之以渔整体把握是基础，归纳方法最关键，灵活运用很重要，答题规范保安全。二、授之以渔整体把握是基础，整体把握是基础

①抓题目②抓思路

③抓主旨

整体把握是基础①抓题目一、摸清敌情

正所谓“知己知彼，百战不殆”，和打仗需要“摸清敌情”一样，做阅读段时，也要事先弄清楚相关的阅读知识点。我们建立起一个语文阅读“知识树”，帮助学生将阅读相关知识系统化、条理化。

如图。

画知识树要有层次。打个比方说，这张阅读知识结构图，像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次的知识像市，第三层次的知识像县，第三层以下还有更细密的知识细胞，好比乡镇、村一样。大家可以看，这里第一分支是记叙文、说明文和议论文。记叙文这一支，再往下分，就有记叙文的表达方式、六要素、记叙的顺序、线索、人称等。记叙文的表达方式这一支，还可以再细分为，记叙文的主要表达方式、次要表达方式。主要表达方式这一支，又可以细分为记叙和描写。描写又可以从描写的对象上分，从描写的角度上分，从描写的方法上分。还可以继续，去追求探讨人物描写的方法及作用，环境描写的分类及作用。

一、摸清敌情

正所谓“知己知彼，百战不殆”，和打仗需要“摸清二、授之以渔

只知道理论的东西也不行，必须要理论联系实际，会灵活运用。所以，要授之以渔，交给学生们一把解决问题的金钥匙。我是这样总结的（侧重于记叙文阅读）：

整体把握是基础，

归纳方法最关键，

灵活运用很重要，

答题规范保安全。

二、授之以渔

只知道理论的东西也不行，必须要理论联系实际，会1、整体把握是基础

大家都知道“盲人摸象”的故事，它告诉我们的道理是：看问题，不能只看局部，要抓问题的全部；同样，读文章，不能断章取义，要抓文章的整体把握，理清作者的思路。

①抓题目：很多学生做题时根本不看题目，这个习惯很不好。因为题目蕴含了很重要的信息。比如，记叙文的题目，可能是主要人物，如《藤野先生》；可能是主要事件，如《人民解放军百万大军横渡长江》；可能是线索，如《皇帝的新装》；可能是重要的物件，如《风筝》等。说明文的题目，大多是说明对象，如《中国石拱桥》《故宫博物院》。议论文的题目呢，不是论题就是论点，如《谈骨气》是论题，《应有格物致知的精神》是论点。所以，要提醒学生看题目，分析题目所含的信息。

1、整体把握是基础

大家都知道“盲人摸象”的故事，它告诉我们②抓思路：叶圣陶先生在《认真学习语文》一文中这样说道：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是决不乱走的。”所以，要提醒学生们理清作者的写作思路。有的文章很简单，思路一目了然。但是，有的文章比较复杂，比较隐晦，学生对作者的思路一时难以把握。这个时候，有两种方法。一是找关键句。什么是关键句？开头，结尾，抒情议论的句子，反复重复的句子，这些都是关键句。把这些句子连缀起来，整体分析，就能找到蛛丝马迹。二是划分层次。先逐段找出每段的中心意思，然后再看看哪些段落可以合并到一起形成一个层次。这样，文章的思路也就出来了。划分层次是一个最笨的方法，但是，也是一个最有用最保险的方法。

②抓思路：叶圣陶先生在《认真学习语文》一文中这样说道：“看整③抓主旨。

和文章的思路一样，有的主旨明朗，有的主旨晦涩。在抓题目和抓思路的基础上，同样采用抓关键句的，关键词。冷静分析。

2、归纳方法最关键

答题的方法技巧很重要，这些都从哪些来？它绝不是空穴来风。它是从书本上来的。教材是最好的例子。所以，在授课时，可以有计划地把这些方法总结出来。

③抓主旨。

和文章的思路一样，有的主旨明朗，有的主旨晦涩。在讲常见的考题的答题要点全部进行归纳。如下：

①题目的作用：①点明了主人公或者事件或者时间或者地点或者线索或者主旨等；②一语双关，既指（本义），又指（比喻义或引申义），点明主旨；③吸引读者。

②开头的作用：①点题（结构上）；②总领全文或引出下文（结构上）；③奠定感情基调（情感上）；④点明或揭示主旨（内容上）；⑤运用了什么（修辞或描写方法等）手法，有何作用（手法上）。有一些文章的开头运用了抒情议论，所以，如果问开头抒情议论的作用是什么，同样适用。

③结尾的作用：①点题或照应题目或照应开头（结构上）；②总结全文（结构上）；③点明或揭示主旨或深化中心，画龙点睛（内容上）；④运用了什么（修辞或描写手法等）手法，有何作用（手法上）。⑤升华情感（情感上）。有一些文章的结尾运用了抒情议论，所以，如果问结尾抒情议论的作用是什么，同样适用。

④人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理描写，表现了该人物的什么心情、性格或者品质。（如果被描写的人物是文章的次要人物，那么就要答：侧面描写，衬托主人公的什么心情、性格或品质。）

⑤景物描写及其作用：①渲染气氛；②表现人物的什么心情、性格或品质；③推动故事情节的发展（这一点很少有）。

⑥分析某个句子的作用：①运用了什么（修辞或描写）手法，有何作用（手法上）；②表现了人物或景物的什么特点（内容上）；③表达了作者或人物的什么情感（情感上）；④结构上是否承上启下或引出下文或总结上文等（结构上）。

讲常见的考题的答题要点全部进行归纳。如下：

①题目的作用：①

《西部文化和西部开发》（抓关键句）

①中国西部是什么概念？中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南的12个省市、自治区。这片广袤的土地面积为546万平方公里，占国土总面积的57%；人口2.8亿，占全国总人口的23%。②西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约170万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨；距今约70万年。这两处古人类都比北京猿人（距今约50万年）的资格更老。

③西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。④西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛陇深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己__________的恢宏气度，展现出__________的艺术形式和__________的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。《西部文化和西部开发》（抓关键句）

⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化侍统。毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文艺发展的一面旗帜。延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家……这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。

⑥西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。

⑦西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分。应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民族民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献。⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义《中国人失掉自信了了吗》（划分层次）

①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。②如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。（①②摆对方的论点论据）《中国人失掉自信了了吗》（划分层次）

③失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。④中国人现在是在发展着“自欺力”。⑤“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

（③④⑤直接驳：针对对方的三个论据，运用层层剥茧的方法，指出其虚伪性和欺骗性，抨击其卖国行径。）③失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能

⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。⑦这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

（⑥⑦通过立来驳：正面歌颂我国有史以来前仆后继战斗着的中国人民，揭露反动派凶残毒辣的行径，驳斥论敌的论点。）（③——⑦驳斥对方的论点和论据。）⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚

⑧要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底。

（⑧号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。）⑧要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人

祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪与它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

祖母的葵花

凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来《春》“春花图”

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。由这一段就可以归纳出写景的方法技巧？①抓住景物特征进行描写；②正面描写和侧面描写相结合；③调动多种感官；④联想和想象；⑤动静结合；⑥按照一定的顺序进行描写；⑦语言上要善于运用比喻、拟人等修辞手法；⑧锤炼凝练传神的动词、形容词；⑨长短句交叉运用；归纳方法最关键《春》“春花图”归纳方法最关键

归纳方法最关键①题目的作用：①点明了主人公或者事件或者时间或者地点或者线索或者主旨等；②一语双关，既指（本义），又指（比喻义或引申义），点明主旨；③吸引读者。②开头的作用：①点题（结构上）；②总领全文或引出下文（结构上）；③奠定感情基调（情感上）；④点明或揭示主旨（内容上）；⑤运用了什么（修辞或描写方法等）手法，有何作用（手法上）。有一些文章的开头运用了抒情议论，所以，如果问开头抒情议论的作用是什么，同样适用。③结尾的作用：①点题或照应题目或照应开头（结构上）；②总结全文（结构上）；③点明或揭示主旨或深化中心，画龙点睛（内容上）；④运用了什么（修辞或描写手法等）手法，有何作用（手法上）。⑤升华情感（情感上）。有一些文章的结尾运用了抒情议论，所以，如果问结尾抒情议论的作用是什么，同样适用。归纳方法最关键①题目的作用：①点明了主人公或者④人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理描写，表现了该人物的什么心情、性格或者品质。（如果被描写的人物是文章的次要人物，那么就要答：侧面描写，衬托主人公的什么心情、性格或品质。）⑤景物描写及其作用：①渲染气氛；②表现人物的什么心情、性格或品质；③推动故事情节的发展（这一点很少有）。⑥分析某个句子的作用：①运用了什么（修辞或描写）手法，有何作用（手法上）；②表现了人物或景物的什么特点（内容上）；③表达了作者或人物的什么情感（情感上）；④结构上是否承上启下或引出下文或总结上文等（结构上）④人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理布鞋3、品味④段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（2分）

多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。4、联系上下文，说说加点的“贴”的理解。（3分）

入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。布鞋3、品味④段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（2希望是一只美丽的风车2、读②③④段，想一想：父亲为什幺“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”?(3分)希望是一只美丽的风车2、读②③④段，想一想：父亲为什幺“只是灵活运用很重要

回归知识点意识原文意识主旨意识读题意识。灵活运用很重要回归知识点意识善良是一种远见

王蒙在他所著《王蒙自述：我的人生哲学》一书中说道：“善良是一种远见。”我以为，这是在更深层次上揭示了“善良”的本质。善良，不仅仅是一种品质和美德，它确乎包含了一个人对人生真谛的洞悉和把握，反映了一个人看世界和对待世界、对待他人的方式。所以，即使我们在为善时并没有意识到这一点，我们的言行仍然在有力地阐述着我们的人生见解。

善良，让我们始终用善意的眼光去看待生活，用善意的诠释去解读别人。一切的芥蒂和疙瘩，相逢一笑；种种的误会和敌意，坦然相对。在我们善意地对待别人时，我们发现，多数人也会善意地对待我们，在我们遇到困难和挫折时伸出援助之手，我们便因为善良，为自己的生存和发展营造了和谐的人际关系，开掘了无限的潜力，拓展了广阔的空间。善良，不是一种利己利人的远见吗？善良是一种远见

读过一个故事。有一对相爱的年轻夫妻，妻子是做化妆品销售的，丈夫为了妻子的事业来到了她所在的城市，却只觅得了一个小区保安的工作，而妻子的生意做得也并不好。丈夫兢兢业业地做着保安，诚心诚意地对待进出的每一个人。特别是，有一个老太太进出时，他总要帮她提包，搀扶着她到家门。时间长了，老太太忽然开口说：年轻人，你总是帮我，有没有需要我帮你的？原来，这位老太太是美国一家化妆品公司在中国的总代销！就这样，在她的帮助下，他妻子的事业日渐红火，走出了低谷。你能说，善良中不自然而然包含着一种远见吗？也许有人会把这看成“运气”、“巧合”，看成“天上掉下来的馅饼”。但正如成功不会垂青一个毫无准备的人一样，“运气”也不会随便降临到一个人身上。当然，我们在善良地对待别人时，并不是刻意地去要求回报，去等待“奇迹”的出现。只是，生活是公正的，只要你善良地对别人，就一定会得到别人的真诚相待。“善有善报，恶有恶报”，不正是说的这一道理吗？古人说：“勿以善小而不为。”古人是有远见的，积跬步可以至千里，积小善可以成大德。把目光从对别人成功的艳羡收回自己的内心，你会发现，人生的一切机遇，就蕴藏在我们善对人生、善待他人的一言一行中。读过一个故事。有一对相爱的年轻夫妻，

1.通读全文，“李冒”、“儿子”代表了学校里哪一类学生？

答：不迷信老师和书本，有自己的主见。

2.读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？

答：刀一样的锐利，不满、严肃。

3.读第④⑤两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？

答：两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。

4.文中引用儿歌有什么用意？

答：用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。

5.读第⑤段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？

答：本题从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，续写的话只要在这一前提之下即可。

6.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？

答：本题可以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解②鼓励孩子发表独特的看法③保护孩子固有的童心④呼唤真实的公开课课堂等（谈一点即可）1.通读全文，“李冒”、“儿子”代表了学校里哪谢谢谢谢名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。怎样教学生做阅读优秀课件怎样教学生做阅读题怎样教学生做阅读题水调歌头·阅读怎么做

阅读怎么做？把卷问青天。不知今年中考，又将出何题？我欲胡乱对付，又恐中考落榜，家长把我骂。徘徊又彷徨，对月空思量。年已过，月已过，考将至。不应有恨，何事不是勤和法？整体把握为基，归纳方法须巧，此事应不难！但愿人长久，金榜有我名。水调歌头·阅读怎么做阅读怎么做？把卷问青天。怎样教学生做阅读题一、摸清敌情二、授之以渔三、焦点访谈怎样教学生做阅读题一、摸清敌情语文阅读“知识树”

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记叙文阅读

1、表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。

2、记叙文以记叙和描写为主，以议论和抒情为辅。(记叙文中的抒情议论一般出现在文章的开头和结尾，也有少数出现在事件的高潮部分。)3、描写从对象上分，有人物描写和环境描写。人物描写的方法有五种：语言描写、行动描写、外貌描写、神态描写、心理描写。环境描写又分为自然环境描写（即景物描写）和社会环境描写。我们现在做的文段基本上都是自然环境描写。描写从角度上分，有正面描写和侧面描写。对该人物进行的直接描写叫正面描写。通过他人来表现主人公的描写方法叫侧面描写。

4、抒情有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又可以分为：借景抒情、托物言志等。记叙文阅读5、记叙文的写作手法主要有：正面描写和侧面描写相结合；借景抒情；托物言志；欲扬先抑；对比；景物烘托；借物喻人；

6、修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对比、对偶、反问、设问、夸张、顶针、通感等。

7、记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：①插叙了什么内容。②插叙的部分与主要情节之间是什么关系，可能对主要的情节起衬托或补充作用，使情节更丰富。③与中心的关系。

8、记叙文的线索：人(某人的所见所闻)、时间的推移和空间的转移、某物、某景、某事、某种情感等。线索的作用是使文章首尾呼应，结构浑然一体。

9、记叙文的人称及作用：第一人称，第二人称，第三人称。第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。（为什么要用第一人称来写？为什么人称在不断的变化？）5、记叙文的写作手法主要有：正面描写和侧面描写二、授之以渔整体把握是基础，归纳方法最关键，灵活运用很重要，答题规范保安全。二、授之以渔整体把握是基础，整体把握是基础

①抓题目②抓思路

③抓主旨

整体把握是基础①抓题目一、摸清敌情

正所谓“知己知彼，百战不殆”，和打仗需要“摸清敌情”一样，做阅读段时，也要事先弄清楚相关的阅读知识点。我们建立起一个语文阅读“知识树”，帮助学生将阅读相关知识系统化、条理化。

如图。

画知识树要有层次。打个比方说，这张阅读知识结构图，像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次的知识像市，第三层次的知识像县，第三层以下还有更细密的知识细胞，好比乡镇、村一样。大家可以看，这里第一分支是记叙文、说明文和议论文。记叙文这一支，再往下分，就有记叙文的表达方式、六要素、记叙的顺序、线索、人称等。记叙文的表达方式这一支，还可以再细分为，记叙文的主要表达方式、次要表达方式。主要表达方式这一支，又可以细分为记叙和描写。描写又可以从描写的对象上分，从描写的角度上分，从描写的方法上分。还可以继续，去追求探讨人物描写的方法及作用，环境描写的分类及作用。

一、摸清敌情

正所谓“知己知彼，百战不殆”，和打仗需要“摸清二、授之以渔

只知道理论的东西也不行，必须要理论联系实际，会灵活运用。所以，要授之以渔，交给学生们一把解决问题的金钥匙。我是这样总结的（侧重于记叙文阅读）：

整体把握是基础，

归纳方法最关键，

灵活运用很重要，

答题规范保安全。

二、授之以渔

只知道理论的东西也不行，必须要理论联系实际，会1、整体把握是基础

大家都知道“盲人摸象”的故事，它告诉我们的道理是：看问题，不能只看局部，要抓问题的全部；同样，读文章，不能断章取义，要抓文章的整体把握，理清作者的思路。

①抓题目：很多学生做题时根本不看题目，这个习惯很不好。因为题目蕴含了很重要的信息。比如，记叙文的题目，可能是主要人物，如《藤野先生》；可能是主要事件，如《人民解放军百万大军横渡长江》；可能是线索，如《皇帝的新装》；可能是重要的物件，如《风筝》等。说明文的题目，大多是说明对象，如《中国石拱桥》《故宫博物院》。议论文的题目呢，不是论题就是论点，如《谈骨气》是论题，《应有格物致知的精神》是论点。所以，要提醒学生看题目，分析题目所含的信息。

1、整体把握是基础

大家都知道“盲人摸象”的故事，它告诉我们②抓思路：叶圣陶先生在《认真学习语文》一文中这样说道：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是决不乱走的。”所以，要提醒学生们理清作者的写作思路。有的文章很简单，思路一目了然。但是，有的文章比较复杂，比较隐晦，学生对作者的思路一时难以把握。这个时候，有两种方法。一是找关键句。什么是关键句？开头，结尾，抒情议论的句子，反复重复的句子，这些都是关键句。把这些句子连缀起来，整体分析，就能找到蛛丝马迹。二是划分层次。先逐段找出每段的中心意思，然后再看看哪些段落可以合并到一起形成一个层次。这样，文章的思路也就出来了。划分层次是一个最笨的方法，但是，也是一个最有用最保险的方法。

②抓思路：叶圣陶先生在《认真学习语文》一文中这样说道：“看整③抓主旨。

和文章的思路一样，有的主旨明朗，有的主旨晦涩。在抓题目和抓思路的基础上，同样采用抓关键句的，关键词。冷静分析。

2、归纳方法最关键

答题的方法技巧很重要，这些都从哪些来？它绝不是空穴来风。它是从书本上来的。教材是最好的例子。所以，在授课时，可以有计划地把这些方法总结出来。

③抓主旨。

和文章的思路一样，有的主旨明朗，有的主旨晦涩。在讲常见的考题的答题要点全部进行归纳。如下：

①题目的作用：①点明了主人公或者事件或者时间或者地点或者线索或者主旨等；②一语双关，既指（本义），又指（比喻义或引申义），点明主旨；③吸引读者。

②开头的作用：①点题（结构上）；②总领全文或引出下文（结构上）；③奠定感情基调（情感上）；④点明或揭示主旨（内容上）；⑤运用了什么（修辞或描写方法等）手法，有何作用（手法上）。有一些文章的开头运用了抒情议论，所以，如果问开头抒情议论的作用是什么，同样适用。

③结尾的作用：①点题或照应题目或照应开头（结构上）；②总结全文（结构上）；③点明或揭示主旨或深化中心，画龙点睛（内容上）；④运用了什么（修辞或描写手法等）手法，有何作用（手法上）。⑤升华情感（情感上）。有一些文章的结尾运用了抒情议论，所以，如果问结尾抒情议论的作用是什么，同样适用。

④人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理描写，表现了该人物的什么心情、性格或者品质。（如果被描写的人物是文章的次要人物，那么就要答：侧面描写，衬托主人公的什么心情、性格或品质。）

⑤景物描写及其作用：①渲染气氛；②表现人物的什么心情、性格或品质；③推动故事情节的发展（这一点很少有）。

⑥分析某个句子的作用：①运用了什么（修辞或描写）手法，有何作用（手法上）；②表现了人物或景物的什么特点（内容上）；③表达了作者或人物的什么情感（情感上）；④结构上是否承上启下或引出下文或总结上文等（结构上）。

讲常见的考题的答题要点全部进行归纳。如下：

①题目的作用：①

《西部文化和西部开发》（抓关键句）

①中国西部是什么概念？中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南的12个省市、自治区。这片广袤的土地面积为546万平方公里，占国土总面积的57%；人口2.8亿，占全国总人口的23%。②西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约170万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨；距今约70万年。这两处古人类都比北京猿人（距今约50万年）的资格更老。

③西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。④西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛陇深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己__________的恢宏气度，展现出__________的艺术形式和__________的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。《西部文化和西部开发》（抓关键句）

⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化侍统。毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文艺发展的一面旗帜。延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家……这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。

⑥西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。

⑦西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分。应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民族民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献。⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义《中国人失掉自信了了吗》（划分层次）

①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。②如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。（①②摆对方的论点论据）《中国人失掉自信了了吗》（划分层次）

③失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。④中国人现在是在发展着“自欺力”。⑤“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

（③④⑤直接驳：针对对方的三个论据，运用层层剥茧的方法，指出其虚伪性和欺骗性，抨击其卖国行径。）③失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能

⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。⑦这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

（⑥⑦通过立来驳：正面歌颂我国有史以来前仆后继战斗着的中国人民，揭露反动派凶残毒辣的行径，驳斥论敌的论点。）（③——⑦驳斥对方的论点和论据。）⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚

⑧要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底。

（⑧号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。）⑧要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人

祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪与它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

祖母的葵花

凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来《春》“春花图”

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。由这一段就可以归纳出写景的方法技巧？①抓住景物特征进行描写；②正面描写和侧面描写相结合；③调动多种感官；④联想和想象；⑤动静结合；⑥按照一定的顺序进行描写；⑦语言上要善于运用比喻、拟人等修辞手法；⑧锤炼凝练传神的动词、形容词；⑨长短句交叉运用；归纳方法最关键《春》“春花图”归纳方法最关键

归纳方法最关键①题目的作用：①点明了主人公或者事件或者时间或者地点或者线索或者主旨等；②一语双关，既指（本义），又指（比喻义或引申义），点明主旨；③吸引读者。②开头的作用：①点题（结构上）；②总领全文或引出下文（结构上）；③奠定感情基调（情感上）；④点明或揭示主旨（内容上）；⑤运用了什么（修辞或描写方法等）手法，有何作用（手法上）。有一些文章的开头运用了抒情议论，所以，如果问开头抒情议论的作用是什么，同样适用。③结尾的作用：①点题或照应题目或照应开头（结构上）；②总结全文（结构上）；③点明或揭示主旨或深化中心，画龙点睛（内容上）；④运用了什么（修辞或描写手法等）手法，有何作用（手法上）。⑤升华情感（情感上）。有一些文章的结尾运用了抒情议论，所以，如果问结尾抒情议论的作用是什么，同样适用。归纳方法最关键①题目的作用：①点明了主人公或者④人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理描写，表现了该人物的什么心情、性格或者品质。（如果被描写的人物是文章的次要人物，那么就要答：侧面描写，衬托主人公的什么心情、性格或品质。）⑤景物描写及其作用：①渲染气氛；②表现人物的什么心情、性格或品质；③推动故事情节的发展（这一点很少有）。⑥分析某个句子的作用：①运用了什么（修辞或描写）手法，有何作用（手法上）；②表现了人物或景物的什么特点（内容上）；③表达了作者或人物的什么情感（情感上）；④结构上是否承上启下或引出下文或总结上文等（结构上）④人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理布鞋3、品味④段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（2分）

多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。4、联系上下文，说说加点的“贴”的理解。（3分）

入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。布鞋3、品味④段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（2希望是一只美丽的风车2、读②③④段，想一想：父亲为什幺“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”?(3分)希望是一只美丽的风车2、读②③④段，想一想：父亲为什幺“只是灵活运用很重要

回归知识点意识原文意识主旨意识读题意识。灵活运用很重要回归知识点意识善良是一种远见

王蒙在他所著《王蒙自述：我的人生哲学》一书中说道：“善良是一种远见。”我以为，这是在更深层次上揭示了“善良”的本质。善良，不仅仅是一种品质和美德，它确乎包含了一个人对人生真谛的洞悉和把握，反映了一个人看世界和对待世界、对待他人的方式。所以，即使我们在为善时并没有意识到这一点，我们的言行仍然在有力地阐述着我们的人生见解。

善良，让我们始终用善意的眼光去看待生活，用善意的诠释去解读别人。一切的芥蒂和疙瘩，相逢一笑；种种的误会和敌意，坦然相对。在我们善意地对待别人时，我们发现，多数人也会善意地对待我们，在我们遇到困难和挫折时伸出援助之手，我们便因为善良，为自己的生存和发展营造了和谐的人际关系，开掘了无限的潜力，拓展了广阔的空间。善良，不是一种利己利人的远见吗？善良是一种远见

读过一个故事。有一对相爱的年轻夫妻，妻子是做化妆品销售的，丈夫为了妻子的事业来到了她所在的城市，却只觅得了一个小区保安的工作，而妻子的生意做得也并不好。丈夫兢兢业业地做着保安，诚心诚意地对待进出的每一个人。特别是，有一个老太太进出时，他总要帮她提包，搀扶着她到家门。时间长了，老太太忽然开口说：年轻人，你总是帮我，有没有需要我帮你的？原来，这位老太太是美国一家化妆品公司在中国的总代销！就这样，在她的帮助下，他妻子的事业日渐红火，走出了低谷。你能说，善良中不自然而然包含着一种远见吗？也许有人会把这看成“运气”、“巧合”，看成“天上掉下来的馅饼”。但正如成功不会垂青一个毫无准备的人一样，“运气”也不会随便降临到一个人身上。当然，我们在善良地对待别人时，并不是刻意地去要求回报，去等待“奇迹”的出现。只是，生活是公正的，只要你善良地对别人，就一定会得到别人的真诚相待。“善有善报，恶有恶报”，不正是说的这一道理吗？古人说：“勿以善小而不为。”古人是有远见的，积跬步可以至千里，积小善可以成大德