鸡病毒性疾病诊断与防制课件

鸡病毒性疾病诊断与防制()幽默来自智慧，恶语来自无能鸡病毒性疾病诊断与防制()鸡病毒性疾病诊断与防制()幽默来自智慧，恶语来自无能鸡病诊断与防制

----病毒性疾病2013年11月24日一、二、三类动物疫病病种名录(家禽）

一类动物疫病（17种）高致病性禽流感、新城疫二类动物疫病（77种）禽病（18种）：鸡传染性喉气管炎、鸡传染性支气管炎、传染性法氏囊病、马立克氏病、产蛋下降综合征、禽白血病、禽痘、鸭瘟、鸭病毒性肝炎、鸭浆膜炎、小鹅瘟、禽霍乱、鸡白痢、禽伤寒、鸡败血支原体感染、鸡球虫病、低致病性禽流感、禽网状内皮组织增殖症三类动物疫病（77种）禽病（4种）：鸡病毒性关节炎、禽传染性脑脊髓炎、传染性鼻炎、禽结核病多种动物共患病（8种）：大肠杆菌病随着教育改革的不断深入，教育大纲一直从社会化、多元化、人性化的角度设计，在教育学生的同时，老师本身也要加强自身的综合素质。要不断拓展教学的方式方法，将生活中的实际联系到教学当中。要充分调动学生的主观学习意识，培养学生自主学习的能力，而且在学生学习的过程中，不能忽视对其素质的教育以及对社会的了解。数学虽然是一个例题联系着另一个公式，但学生毕竟不是学习的机器。如果学习的数学知识在现实生活中得不到有效的应用，那么教育的目的还有什么？所以在新的教学契机下，我们教育人应该本着“数学在生活中，生活中处处是数学”的理念来教育我们的学生。一、学习数学的重要性解析初中一年级的学生，因为刚刚结束小学阶段的数学学习，所以我们首先应该先让学生知道初中阶段数学的基本含义，以及学习初中数学的正确方法。要通过不同的形式促进数学知识的传播，要让学生自己感觉到数学一直陪伴在他的左右。既要提高学习兴趣，也要了解学习的重要性。我们要摒弃传统应式教育的教学观点，要把学生的价值观拉回到学习是为了国家富强的高度上，甚至可以说，数学知识的重要性关系到每个人的幸福生活。事实也确实如此，只有掌握了数学知识，才可以通过公式计算知道卫星上天需要多少燃料，知道在抵抗外族侵略的时候，中国有多少人在参与战争、死亡了多少人，两万五千里长征到底有多远，每天国家整体的经济利益到底是多少，现在城市中有多少汽车等。数学就是生活，生活就是数学，这就是数学的真谛。如果不能学好数学，国家的很多工作你都不能参与。虽然这样的说法有点偏颇，但可以让学生认识到学习数学有多么重要。二、学习的价值观培养初中阶段是学生打下知识基础的重要时期，而这个时期的失学率也是最高，因为这个时期的学生和家长都有一个误区，学生认为我已经长大了，考不上高中也无所谓，我学的这些知识也够了。因为学生没有接触到真实残酷的社会法则，首先就给自己假定了以后的人生。而作为家长一方也有这样的认识，认为在孩子学习情况十分糟糕的情况下，读完初中即可步入社会。虽然有些无奈，但这是社会现阶段普遍存在的情况，这是价值观的扭曲造成的。学生对基本知识虽然已经有所熟悉，但当他真步入到社会，才发现自己身上的那点知识远远不够。所以在社会上经常听到这样的对话：“你不上学后悔了吗？”“后悔。早知道我应该多念几年书。”所以在初中时期，无论是社会、学校，还是家庭都应该确立学生正确的价值观。他们现阶段的主要任务就是学习，只有通过长时间的知识积累，才能够在将来的社会上有所作为，这是对自己负责，也是对社会负责。这种观念要在上学的那一天起就灌输给孩子，虽然有很多家长老师不止一遍地叮嘱：“你学习不是为了我们学习，你是为了你自己。”但为什么学生还是学习不好呢？这是因为长时间的语言压力，使学生已经普遍存在排斥感，所以我们要把这种话语进行转变。在初中阶段就应该采取数学结合实际的教育理念。也就是学习到一定阶段，就要对自身的知识进行一次真正的考试。社会或者学校应该建立这种平台，让学生去生活中真正磨炼，让自身的所学经过现实的检验，这样会让学生知道学习的重要性。三、数学教育模拟教学畅想随着社会的不断发展，商品时代下的今天，有很多元素在影响着每一个人。有些是好的，有些是对我们不利的，但不可否认的是，不管你接不接受，它们都会在你的身边，而且随着时代不断前进，影响力会越来越强。校园本是培养社会栋梁之材的地方，但是由于各种因素的干扰，太多的利益纠葛掺杂到教育当中。所以我们首先要做的就是把一切不稳定因素都清除出去。又要通过模拟性教学手段让学生知道未来的真实社会。只有对社会有了清晰的认识，才能保证学生的全面心理成长。数学作为主要的初中学科，为了加快学习进度的推进，学校首先要建立一个模拟社会，每个学生都在其中扮演不同的角色。相对应地，每个学科的知识都要融入这个模拟社会当中，从领导人到普通的清洁工再到农民，要让学生在学习的阶段感受到社会的真实性。随着学习的不断深入，每个学生也要在这个模拟的社会当中经历考核，考核不过的话，你就会被调入到另一个岗位。让学生清楚地知道价值观的真实性。只有自身的价值不断放大，才能做很多有意义的事。这是一个假设性的教学方法。虽然实际操作起来会有很大的难度，但随着社会快速发展，只有让学生清楚认识到自身的能力不足，才会无限激发学生自身的学习能力。希望有关部门能够为学生的心理建设加大投入力度，需要国家、社会、学校、老师、学生、家庭相互融合才能够实现这一目标。■中专语文早读课，虽然学生参与度不高，随意性大，但许多学生还是认为语文早读很有必要，语文早读的好处颇多的，那为什么如此多的学生在语文早读时间会出现偷懒、效率不高等现象呢？究其原因，还是缺乏教师指导，内容单一枯燥，形式老套陈旧，学生不感兴趣。因而要改变现状，就必须对现有的早读课进行改革，从内容到形式进行创新，使早读课适应中专语文教学，凸显职教特色。一、提高认识，明确任务“一日之计在于晨”，一天当中，人在早上的学习效率是相当高的，广大师生一定要充分利用好这一黄金时段，千万不可放任自由。早读课，它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，还能激发学生学习语文的兴趣；不仅具有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。另外早读课要对所记的内容定下很具体的任务，而任务的确定要以学生的普遍水平为依据，不宜太多或过少。早读课的时间都是固定的，在明确了任务量以后，学生早读时就更有针对性，也就避免了眉毛胡子一把抓的混乱情况，一节课后能有所收获，会大大增强他们的成就感，心情非常愉快。二、有的放矢，指导学习现在的中专语文课本每册共六个单元：有的单元是散文，有的为文言文，有的是小说，有的为诗歌。对于每一种体裁的课文，朗读的侧重点也各不相同：现代文与文言文可以每篇读3～4遍，如果有背诵的，还要熟读及会背；有的小说篇幅较长，可截取重点段落精读；诗歌则要多读几遍，注意重音、停顿等因素，熟读并背诵。值得注意的是，除了读课文外，一些小知识点也不能遗忘。中专生由于语文基础较差，词汇量严重不足，导致在表情达意时只停留于简单的层面，因此教师要有意识地引导学生注意字词的积累。注释包含了背景资料、作者介绍、字词注音等，古文的注释则更为重要，便于学生疏通词句。所以在早读课中，教师要指导学生认真朗读，适当记忆。三、丰富内容，全面收获语文学习是开放性的学习，不应局限于课内，况且现在的学生求新意识强，课文多读几遍后再读就会觉得索然无味。因此，早读的朗读材料应广泛些，可依托课本进行适当地拓展与延伸，让学生增加阅读量与知识积累。名言警句、成语歇后语、诗词歌赋、课文知识链接、散文美文，甚至学生优秀的作文，都可作为早读内容。总之，一切思想健康、积极向上的作品都可以进入语文早读课。四、营造氛围，激发兴趣要让学生自始至终都用心尽情地读半小时，的确不容易，辅导老师要开动脑筋，想方设法营造朗读氛围，激发朗读兴趣。营造朗读氛围的手段，常用的有以下几种：1配乐朗读。此类朗读方式比较适合诗歌、散文。对于文言文，可放录音，让学生听而跟读，再听再读，从而营造朗读氛围；发挥多媒体图文、音像并茂的优势，创设优美的朗读情境，不仅能激发朗读兴趣，还能享受美的熏陶。2教师范读。早读课也是语文课的一个重要组成部分，所以不能认为只是学生的事，只要学生读就行，要改变那种教师只要按时到班“看”早读的观念。心理学告诉我们，学生易受榜样的激励和鼓舞，并产生模仿、学习、追求的情绪和动机。在教师范读的过程中，学生欣赏着书中的一切，欣赏着老师的声音，欣赏着老师的表情，感受教师声情并茂的朗读，这更能活跃课堂气氛，带动学生更有激情地朗读。3分角色朗读。教师可以根据具体情况，安排学生进行角色扮演，让学生在理解的基础上朗读，在朗读中加深理解，这势必会调动起学生的积极性和主动性，彰显学生的个性。例如，戏剧剧本特别适合此类朗读方式，学生可以尝试扮演不同的人物，创设情境，融入其中，揣摩人物性格及心理。既锻炼了“读”的能力，也能引导学生更深入地理解课文。如果再加上学生自己的点评，效果更好。五、读写结合，形式灵活在多数人眼里，早读课好像就是全部用来读书的。教学经验证明，如果一节课全部用来读书，效果未必好。30分钟的读书时间较长，到后期他们的注意力也不集中了，声音也不响亮了，读书的效果也就降低了。通常我在早读课上会安排做10分钟的练习，这可能是几个字音题、几个成语题或者几个默写。六、落实检查，保证效率“有压力才有动力”，这句话运用在早读课上尤其合适。每次任务的要求都有所不同，对于这些任务在规定了完成的时间之后必须进行必要的检查，这样学生读起来才会更认真，目的更明确。当然检查的方法不可一概而论，要做到具体问题具体分析，主要依据是学生的水平。比如让学困生朗读所要求掌握的字音、字形等基础知识；让中等生能够整体把握文章，读出文章大意，明确文章思路；让优生能够品读、鉴赏文章。倘若学生没有完成所要求的早读任务我会责其限期“达标”，下次早读再检查，决不姑息迁就。总之，要使语文早读课高效、有活力，我们每位辅导老师就得积极探索、不懈努力，当好设计者、引导者和帮助者，让早晨的琅琅书声响彻中专校园，让学生在早读中体验语文学习的乐趣。鸡病毒性疾病诊断与防制()幽默来自智慧，恶语来自无能鸡病毒性1鸡病毒性疾病诊断与防制课件2鸡病毒性疾病诊断与防制课件3鸡病毒性疾病诊断与防制课件4鸡病毒性疾病诊断与防制课件5一禽流感

一禽流感6禽流感(AvianInfluenza,AI)

禽流感是由A型流感病毒引起的家禽和野禽的一种从呼吸系统到严重全身败血症等多种疾病综合征。本病可经多种途径传播，如消化道、呼吸道、破损的皮肤黏膜等。禽流感禽流感(AvianInfluenza,AI)7禽流感

一般发病率高，死亡率低，但高致病力毒株感染时，发病率、死亡率均可达到100%。呈世界性流行，近年来我国也有本病发生，且日趋严重，给养禽业造成了巨大的经济损失。禽流感一般发病率高，死亡率低，但高致病力毒株感染时8禽流感流感病毒A型流感病毒B型流感病毒C型流感病毒家禽的流感都是由Ａ型流感病毒引起的禽流感流感病毒A型流感病毒9Ａ型流感病毒的血凝素

(HＡ)和神经氨酸酶(NA)HA1-16：H5

H7H9NA1-10理论上至少有160种不同的组合。不同的血清型之间没有交叉保护作用流感病毒具有高度变异性禽流感Ａ型流感病毒的血凝素

(HＡ)和神经氨酸酶(NA)HA1-110真性鸡瘟或欧洲鸡瘟高致病性禽流感毒株国际上公认的为H5和H7两个血清型的毒株。其它血清型的毒株为低致病性毒株。H5N1H7N9禽流感诊断依据临床初步诊断实验室诊断真性鸡瘟或欧洲鸡瘟禽流感诊断依据临床初步诊断11实验室诊断胶体金免疫层析试纸法（检测禽流感病毒/抗体）（15-20min）ELISA试验（3-4h）琼脂扩散试验和血凝抑制试验（24h）病毒的分离、培养和鉴定(1-3周)分子生物学方法实验室诊断胶体金免疫层析试纸法（检测禽流感病毒/抗体）（1512鸡病毒性疾病诊断与防制课件13防制最重要的是严防高致病性流感病毒的传入，假如已经传入，则需要进行早期、快速诊断，特别是对高致病性AIV毒株如H5、H7型。一经发现和确诊必需及时扑杀，以减少经济损失。防制最重要的是严防高致病性流感病毒的传入，假如已经传入14AIV扑灭的基本策略。主要包括：早期诊断、划定疫区、严格封锁、捕杀受到高致病力毒株感染的所有禽类，对疫区内可能受到高致病力毒株污染的场所进行彻底的消毒等，以防止扩散。AIV扑灭的基本策略。主要包括：早期诊断、划定疫区、15治疗对禽流感目前尚无可靠的特异性治疗方法。盐酸金刚烷胺对预防人类流感有效。

不宜将治疗人类流感的药物用于禽流感的防治。治疗对禽流感目前尚无可靠的特异性治疗方法。不宜将治疗人类流感16疫苗

到目前为止，尚无高效的AI疫苗问世，这是因为AIV有多个血清型，并且容易变异，所制备的疫苗毒株的血清型与当地流行的血清型不一致，若血清型不符，则免疫效果差，这就给应用疫苗造成了很大的困难。

目前主要采用灭活疫苗免疫接种。H5、H9双价灭活疫苗(哈兽所）疫苗到目前为止，尚无高效的AI疫苗问世，这是因为AI17

结语必须建立严格的检疫制度，严禁从疫区或可疑地区引进鸡苗、种蛋或鸡制品。对本病流行严重地区，在弄清流行毒株的基础上，由当地兽防部门统一引进灭活疫苗进行接种，可有效阻止本病流行。家禽发病后一经确诊HPAI，应立即坚决彻底予以销毁（包括有关物品），执行严格封锁、隔离、消毒和无害化处理措施。结语必须建立严格的检疫制度，严禁从疫区或可疑地区18

二新城疫

（亚洲鸡瘟或伪鸡瘟）

二新城疫

（亚洲鸡瘟或伪鸡瘟）

19

症状

潜伏期一般为2-15天（平均5-6天）。病初体温升高(达44℃)，精神萎顿，嗉囊充气或酸液，口腔积粘液，常甩头发出“咯咯”声，排绿色稀便。2-3天后大批鸡只死亡，约10天左右死亡率渐少。没死的鸡出现神经症状，头颈部扭曲、抽搐或麻痹等。产蛋鸡群发病时，产蛋量大幅度下降，软壳蛋数量增多。

症状

潜伏期一20近年来，在免疫鸡群中常见非典型新城疫发生，这是由多种因素造成的鸡群免疫力不均衡所致。

育雏、育成阶段主要表现呼吸道和神经系统症状；

蛋鸡主要表现产蛋量减少，软壳蛋和小蛋数量增多。一般死亡不太严重，死鸡病变也不典型或不明显。

近年来，在免疫鸡群中常见非典型新城疫发生，这是由多种因素造21

病理变化

嗉囔内充气或充满酸臭、混浊的液体，粘膜糜烂和浅溃疡。

腺胃乳头呈环状充血或出血，腺胃口和腺胃与肌胃交界处的粘膜有时见出血或出血、坏死。肌胃粘膜皱襞充血或出血。病理变化

22

十二指肠的升段1/2处、卵黄蒂后约3厘米处、回肠的前1/5处可见枣核形出血、坏死溃疡灶,病灶隆起，呈灰黄色，干燥，表面覆有绿色粘液或呈暗紫红色出血、坏死。盲肠扁桃体肿胀、出血、坏死。产蛋鸡卵泡充血、出血明显。在卵泡顶部出现出血沟或疤痕。十二指肠的升段1/2处、卵黄蒂后约3厘米处、23

诊断

根据流行病学及典型症状、病变不难诊断。非典型性新城疫因病变不明显，应多剖检些病死鸡，重点观察腺胃和肠道的特征性病变，再结合流行病学和HI抗体监测情况进行综合判断。

HI效价？保护作用

24速发嗜神经型：患鸡中枢紊乱，外周神经麻痹，表现共济失调、偏头、扭颈、瘫痪等神经功能异常症状速发嗜神经型：患鸡中枢紊乱，外周神经麻痹，表现共济失调、偏头25速发嗜内脏型：患鸡嗉囊积液，高度膨胀速发嗜内脏型：患鸡嗉囊积液，高度膨胀26速发嗜内脏型：较长的一段小肠黏膜广泛性出血，并有一近似椭圆形深褐色的黏膜坏死灶。另一段小肠黏膜亦有类似的坏死灶。速发嗜内脏型：较长的一段小肠黏膜广泛性出血，并有一近似椭圆形27腺胃乳头出血患鸡腺胃黏膜及腺胃乳头出血，有的腺胃乳头有点状白色坏死性变化，腺胃与肌胃交界处隐约可见若干个黄白色或红色的溃疡灶盲肠扁桃体出血腺胃乳头出血患鸡腺胃黏膜及腺胃乳头出血，有的腺胃乳头有点状白28患鸡喉头气管黏膜出血患鸡喉头气管黏膜出血29

防治

严格执行综合防疫措施，加强饲养管理是防止疫病发生的基础；制定合理的免疫程序并认真执行，可使鸡群保持高度、持久一致的免疫力。

鸡场发生疫情时，除加强隔离、消毒、尸体烧埋处理外，可施行紧急免疫。

30弱毒疫苗毒株：I系、LaSota株（IV系）、V4株和克隆30株等。2月龄以上鸡可用I系苗，但要注意远离育雏舍鸡群。产蛋鸡群或受威胁的蛋鸡群怕影响产蛋可用IV系苗注射免疫，若怕发生应激，可用3倍量IV系苗饮水免疫。灭活疫苗：颈部皮下注射，2周龄以内鸡0.2ml/羽，免疫期可达4个月；2周龄以上鸡0.5ml/羽，免疫期可达10个月。

弱毒疫苗毒株：I系、LaSota株（IV系）、V4株和克隆31三传染性法氏囊病三传染性法氏囊病32法氏囊是禽类特有的免疫器官，该病能引起雏鸡免疫抑制，故对马立克氏病和新城疫疫苗接种的反应能力下降，也使病鸡对球虫、大肠杆菌、腺病毒和沙门氏杆菌更易感，造成养鸡业的巨大损失。法氏囊是禽类特有的免疫器官，该病能引起雏鸡免疫33

流行病学

不同品种的鸡均可感染发病，高发日龄为20～60日龄，特别是30日龄左右多见。发病率很高，当有继发感染或合并感染时，死亡率可超过40%。发病后3～4天为明显的死亡高峰期，多数鸡群在发病后6～7天疫情趋于平稳。鸡场一旦爆发该病，以后每批鸡均可感染发病。流行病学34

临床症状

潜伏期2～3天。病鸡精神萎靡不振，瘫卧，震颤，排米汤样稀便，迅速脱水，眼球凹陷，衰竭而死。临床症状35

病理变化

病死鸡皮下干燥，胸肌和两腿外侧肌肉出血；法氏囊肿大、发黄、浆膜下水肿、出血；囊腔粘膜出血，腔内充满混浊的粘液或干酪样渗出物。肾脏肿大、苍白，小叶灰白色，有尿酸盐沉积。鸡病愈后法氏囊萎缩、变小甚至消失。日龄过小或日龄较大的鸡群发病时，病变较轻或不典型，肌肉出血不明显。病理变化36病鸡法氏囊黏膜水肿，黏膜表面附着多量奶油样黏液病鸡法氏囊黏膜水肿，黏膜表面附着多量奶油样黏液37病鸡法氏囊肿大，浆膜下层呈黄色水肿病鸡法氏囊肿大，浆膜下层呈黄色水肿38病鸡法氏黏膜严重出血病鸡法氏黏膜严重出血39病鸡肾脏高度肿大苍白，肾小管充满银白色的尿酸盐病鸡肾脏高度肿大苍白，肾小管充满银白色的尿酸盐40病鸡腿部肌肉出血病鸡腿部肌肉出血41病鸡龙骨两侧的胸部肌肉严重出血病鸡龙骨两侧的胸部肌肉严重出血42诊断鉴别诊断注意与新城疫区别。后者没有肌肉出血，也没有肾和法氏囊的特征病变；注意与磺胺类药物、霉菌毒素中毒相区别。二者虽可见肌肉出血，但无法氏囊的明显病变，而且有饲喂药物或发霉饲料的病史。诊断43

防治

做好种鸡群的免疫接种(用灭活苗)，使雏鸡具有较高的母源抗体；雏鸡阶段用两次弱毒苗免疫。加强消毒、隔离，饲养密度要适当。若鸡场不断发病，建议换地育雏，或停一段时间再育雏，并加强消毒工作。防治44四鸡传染性支气管炎传染性支气管炎是由冠状病毒引起的急性、高度接触性传染病。临床上分呼吸道型和肾型两种类型。四鸡传染性支气管炎传染性支气管炎是由冠45

流行病学

本病一年四季均可发生，以冬季为多。各种年龄的鸡均易感，雏鸡发病严重。传染源主要是病鸡和康复后带毒鸡。病毒存在于呼吸道分泌物、肾和法氏囊内，经呼吸道、被污染的饮水、垫料等传播。病毒对常用的消毒药敏感。流行病学46肾型传支多发生在1～5周龄，也见于10周龄以内的鸡、发病率高，死亡率达40%～60%。肾型传支多发生在1～5周龄，也见于10周龄以内的鸡、发病率高47

症状

潜伏期2～3天。雏鸡突然出现呼吸道症状，气喘、咳嗽、打喷嚏，有气管鸣音，流鼻液，甚或流泪，鼻窦肿胀，5～6周龄以后发病时症状较轻。蛋鸡产蛋量下降25%～50%，产畸形蛋、软壳沙皮、大小不等的蛋，蛋白稀薄如水，蛋黄与蛋白分离。症状48肾型传支：病初见轻微呼吸道症状，喘有气管鸣音；2～3天后全身症状明显。厌食，饮水增多，拉白色水样粪便，精神萎顿或瘫卧不动，脱水、衰竭而死。7天后达到死亡高峰，至半年月左右停止。日龄越小，死亡率越高，成鸡很少发病。肾型传支：病初见轻微呼吸道症状，喘有气管鸣音；2～3天后全身49

病理变化

呼吸道型：在鼻道、眶下窦、气管和支气管中出现浆液性卡他性炎症或见有干酪样渗出物栓塞；气囊混浊，也见渗出物。产蛋鸡腹中有液状卵黄，输卵管的长度和重量明显减小，有时见囊肿。肾型：皮下干燥，肾肿大，小叶清楚、灰白色，表面呈槟榔状花纹。病理变化50病鸡呼吸困难，张口喘气病鸡呼吸困难，张口喘气51病鸡支气管腔内有灰白色条索状干酪样渗出物病鸡支气管腔内有灰白色条索状干酪样渗出物52病鸡肾脏肿大，输尿管膨大，管内充斥白色尿酸盐。病鸡肾脏肿大，输尿管膨大，管内充斥白色尿酸盐。53病鸡肾脏肿大苍白，肾小管充满白色尿酸盐病鸡肾脏肿大苍白，54五马立克氏病

马立克氏病是鸡的一种淋巴组织增生性肿瘤病，一般发生于2～5月龄，肉鸡可早在45日龄发病。发病率约5%～10%，严重时达30%～40%，甚至60%。200日龄产蛋鸡仍可零星出现。

五马立克氏病马立克氏病是鸡的一种淋55发病原因病原：细胞结合性疱疹病毒B亚群，病鸡和带毒鸡是传染来源。病鸡的羽毛囊上皮内存在大量完整性病毒，随脱落的羽毛、皮屑污染环境，成为传染源，通过呼吸道感染。孵化室和育雏室被污染或消毒不彻底往往使出壳雏鸡感染。发病原因56症状

潜伏期3～4周，一般出现症状和死亡多在2月龄之后。分为4型：

内脏型

眼型

皮肤型

神经型症状

潜伏期3～4周，一般出现症状和死亡57

病理变化

内脏型：肝、脾、肾明显肿大，其上散布或多或少、大小不等的乳白色肿瘤结节。病理变化58病鸡脾脏高度肿胀，表面可见灰白色斑驳状的肿瘤病灶病鸡脾脏高度肿胀，表面可见灰白色斑驳状的肿瘤病灶59病鸡肝脏发生肿瘤初期，其表面可见稀疏颁布的、大小不一的灰白色肿瘤病灶病鸡肝脏发生肿瘤初期，其表面可见稀疏颁布的、大小不一的灰白色60病鸡的肝脏出现弥漫性与结节性相混合的肿瘤，使肝脏的体积明显增大病鸡的肝脏出现弥漫性与结节性相混合的肿瘤，使肝脏的体积明显增61病鸡的肝脏发生弥漫性肿瘤而增大。由于发生腹水使肝脏表面沉着一定量的纤维素性渗出物病鸡的肝脏发生弥漫性肿瘤而增大。由于发生腹水使肝脏表面沉着一62病鸡腺胃发生肿瘤，使腺胃壁增厚，腺胃乳头肿胀病鸡腺胃发生肿瘤，使腺胃壁增厚，腺胃乳头肿胀63病鸡心冠沟脂肪及心肌形成灰白色的肿瘤结节病鸡心冠沟脂肪及心肌形成灰白色的肿瘤结节64病鸡肾脏广泛形成灰白色绿豆大小的肿瘤结节病鸡肾脏广泛形成灰白色绿豆大小的肿瘤结节65神经型：表现消瘦，运动失调，步态拘谨，半瘫或全瘫。其中以一腿向前一腿向后的“劈叉”姿势最典型神经型：表现消瘦，运动失调，步态拘谨，半瘫或全瘫。其中以一腿66眼型：病鸡虹膜呈灰黄色，瞳孔边缘不整齐眼型：病鸡虹膜呈灰黄色，瞳孔边缘不整齐67

皮肤型：病鸡颈部背侧皮肤毛囊部形成粉红色肿瘤结节。有一个肿瘤结节已发生出血和坏死。皮肤型：病鸡颈部背侧皮肤毛囊部形成粉红色肿瘤结节。有一个肿68谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基69鸡病毒性疾病诊断与防制()幽默来自智慧，恶语来自无能鸡病毒性疾病诊断与防制()鸡病毒性疾病诊断与防制()幽默来自智慧，恶语来自无能鸡病诊断与防制

----病毒性疾病2013年11月24日一、二、三类动物疫病病种名录(家禽）

一类动物疫病（17种）高致病性禽流感、新城疫二类动物疫病（77种）禽病（18种）：鸡传染性喉气管炎、鸡传染性支气管炎、传染性法氏囊病、马立克氏病、产蛋下降综合征、禽白血病、禽痘、鸭瘟、鸭病毒性肝炎、鸭浆膜炎、小鹅瘟、禽霍乱、鸡白痢、禽伤寒、鸡败血支原体感染、鸡球虫病、低致病性禽流感、禽网状内皮组织增殖症三类动物疫病（77种）禽病（4种）：鸡病毒性关节炎、禽传染性脑脊髓炎、传染性鼻炎、禽结核病多种动物共患病（8种）：大肠杆菌病随着教育改革的不断深入，教育大纲一直从社会化、多元化、人性化的角度设计，在教育学生的同时，老师本身也要加强自身的综合素质。要不断拓展教学的方式方法，将生活中的实际联系到教学当中。要充分调动学生的主观学习意识，培养学生自主学习的能力，而且在学生学习的过程中，不能忽视对其素质的教育以及对社会的了解。数学虽然是一个例题联系着另一个公式，但学生毕竟不是学习的机器。如果学习的数学知识在现实生活中得不到有效的应用，那么教育的目的还有什么？所以在新的教学契机下，我们教育人应该本着“数学在生活中，生活中处处是数学”的理念来教育我们的学生。一、学习数学的重要性解析初中一年级的学生，因为刚刚结束小学阶段的数学学习，所以我们首先应该先让学生知道初中阶段数学的基本含义，以及学习初中数学的正确方法。要通过不同的形式促进数学知识的传播，要让学生自己感觉到数学一直陪伴在他的左右。既要提高学习兴趣，也要了解学习的重要性。我们要摒弃传统应式教育的教学观点，要把学生的价值观拉回到学习是为了国家富强的高度上，甚至可以说，数学知识的重要性关系到每个人的幸福生活。事实也确实如此，只有掌握了数学知识，才可以通过公式计算知道卫星上天需要多少燃料，知道在抵抗外族侵略的时候，中国有多少人在参与战争、死亡了多少人，两万五千里长征到底有多远，每天国家整体的经济利益到底是多少，现在城市中有多少汽车等。数学就是生活，生活就是数学，这就是数学的真谛。如果不能学好数学，国家的很多工作你都不能参与。虽然这样的说法有点偏颇，但可以让学生认识到学习数学有多么重要。二、学习的价值观培养初中阶段是学生打下知识基础的重要时期，而这个时期的失学率也是最高，因为这个时期的学生和家长都有一个误区，学生认为我已经长大了，考不上高中也无所谓，我学的这些知识也够了。因为学生没有接触到真实残酷的社会法则，首先就给自己假定了以后的人生。而作为家长一方也有这样的认识，认为在孩子学习情况十分糟糕的情况下，读完初中即可步入社会。虽然有些无奈，但这是社会现阶段普遍存在的情况，这是价值观的扭曲造成的。学生对基本知识虽然已经有所熟悉，但当他真步入到社会，才发现自己身上的那点知识远远不够。所以在社会上经常听到这样的对话：“你不上学后悔了吗？”“后悔。早知道我应该多念几年书。”所以在初中时期，无论是社会、学校，还是家庭都应该确立学生正确的价值观。他们现阶段的主要任务就是学习，只有通过长时间的知识积累，才能够在将来的社会上有所作为，这是对自己负责，也是对社会负责。这种观念要在上学的那一天起就灌输给孩子，虽然有很多家长老师不止一遍地叮嘱：“你学习不是为了我们学习，你是为了你自己。”但为什么学生还是学习不好呢？这是因为长时间的语言压力，使学生已经普遍存在排斥感，所以我们要把这种话语进行转变。在初中阶段就应该采取数学结合实际的教育理念。也就是学习到一定阶段，就要对自身的知识进行一次真正的考试。社会或者学校应该建立这种平台，让学生去生活中真正磨炼，让自身的所学经过现实的检验，这样会让学生知道学习的重要性。三、数学教育模拟教学畅想随着社会的不断发展，商品时代下的今天，有很多元素在影响着每一个人。有些是好的，有些是对我们不利的，但不可否认的是，不管你接不接受，它们都会在你的身边，而且随着时代不断前进，影响力会越来越强。校园本是培养社会栋梁之材的地方，但是由于各种因素的干扰，太多的利益纠葛掺杂到教育当中。所以我们首先要做的就是把一切不稳定因素都清除出去。又要通过模拟性教学手段让学生知道未来的真实社会。只有对社会有了清晰的认识，才能保证学生的全面心理成长。数学作为主要的初中学科，为了加快学习进度的推进，学校首先要建立一个模拟社会，每个学生都在其中扮演不同的角色。相对应地，每个学科的知识都要融入这个模拟社会当中，从领导人到普通的清洁工再到农民，要让学生在学习的阶段感受到社会的真实性。随着学习的不断深入，每个学生也要在这个模拟的社会当中经历考核，考核不过的话，你就会被调入到另一个岗位。让学生清楚地知道价值观的真实性。只有自身的价值不断放大，才能做很多有意义的事。这是一个假设性的教学方法。虽然实际操作起来会有很大的难度，但随着社会快速发展，只有让学生清楚认识到自身的能力不足，才会无限激发学生自身的学习能力。希望有关部门能够为学生的心理建设加大投入力度，需要国家、社会、学校、老师、学生、家庭相互融合才能够实现这一目标。■中专语文早读课，虽然学生参与度不高，随意性大，但许多学生还是认为语文早读很有必要，语文早读的好处颇多的，那为什么如此多的学生在语文早读时间会出现偷懒、效率不高等现象呢？究其原因，还是缺乏教师指导，内容单一枯燥，形式老套陈旧，学生不感兴趣。因而要改变现状，就必须对现有的早读课进行改革，从内容到形式进行创新，使早读课适应中专语文教学，凸显职教特色。一、提高认识，明确任务“一日之计在于晨”，一天当中，人在早上的学习效率是相当高的，广大师生一定要充分利用好这一黄金时段，千万不可放任自由。早读课，它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，还能激发学生学习语文的兴趣；不仅具有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。另外早读课要对所记的内容定下很具体的任务，而任务的确定要以学生的普遍水平为依据，不宜太多或过少。早读课的时间都是固定的，在明确了任务量以后，学生早读时就更有针对性，也就避免了眉毛胡子一把抓的混乱情况，一节课后能有所收获，会大大增强他们的成就感，心情非常愉快。二、有的放矢，指导学习现在的中专语文课本每册共六个单元：有的单元是散文，有的为文言文，有的是小说，有的为诗歌。对于每一种体裁的课文，朗读的侧重点也各不相同：现代文与文言文可以每篇读3～4遍，如果有背诵的，还要熟读及会背；有的小说篇幅较长，可截取重点段落精读；诗歌则要多读几遍，注意重音、停顿等因素，熟读并背诵。值得注意的是，除了读课文外，一些小知识点也不能遗忘。中专生由于语文基础较差，词汇量严重不足，导致在表情达意时只停留于简单的层面，因此教师要有意识地引导学生注意字词的积累。注释包含了背景资料、作者介绍、字词注音等，古文的注释则更为重要，便于学生疏通词句。所以在早读课中，教师要指导学生认真朗读，适当记忆。三、丰富内容，全面收获语文学习是开放性的学习，不应局限于课内，况且现在的学生求新意识强，课文多读几遍后再读就会觉得索然无味。因此，早读的朗读材料应广泛些，可依托课本进行适当地拓展与延伸，让学生增加阅读量与知识积累。名言警句、成语歇后语、诗词歌赋、课文知识链接、散文美文，甚至学生优秀的作文，都可作为早读内容。总之，一切思想健康、积极向上的作品都可以进入语文早读课。四、营造氛围，激发兴趣要让学生自始至终都用心尽情地读半小时，的确不容易，辅导老师要开动脑筋，想方设法营造朗读氛围，激发朗读兴趣。营造朗读氛围的手段，常用的有以下几种：1配乐朗读。此类朗读方式比较适合诗歌、散文。对于文言文，可放录音，让学生听而跟读，再听再读，从而营造朗读氛围；发挥多媒体图文、音像并茂的优势，创设优美的朗读情境，不仅能激发朗读兴趣，还能享受美的熏陶。2教师范读。早读课也是语文课的一个重要组成部分，所以不能认为只是学生的事，只要学生读就行，要改变那种教师只要按时到班“看”早读的观念。心理学告诉我们，学生易受榜样的激励和鼓舞，并产生模仿、学习、追求的情绪和动机。在教师范读的过程中，学生欣赏着书中的一切，欣赏着老师的声音，欣赏着老师的表情，感受教师声情并茂的朗读，这更能活跃课堂气氛，带动学生更有激情地朗读。3分角色朗读。教师可以根据具体情况，安排学生进行角色扮演，让学生在理解的基础上朗读，在朗读中加深理解，这势必会调动起学生的积极性和主动性，彰显学生的个性。例如，戏剧剧本特别适合此类朗读方式，学生可以尝试扮演不同的人物，创设情境，融入其中，揣摩人物性格及心理。既锻炼了“读”的能力，也能引导学生更深入地理解课文。如果再加上学生自己的点评，效果更好。五、读写结合，形式灵活在多数人眼里，早读课好像就是全部用来读书的。教学经验证明，如果一节课全部用来读书，效果未必好。30分钟的读书时间较长，到后期他们的注意力也不集中了，声音也不响亮了，读书的效果也就降低了。通常我在早读课上会安排做10分钟的练习，这可能是几个字音题、几个成语题或者几个默写。六、落实检查，保证效率“有压力才有动力”，这句话运用在早读课上尤其合适。每次任务的要求都有所不同，对于这些任务在规定了完成的时间之后必须进行必要的检查，这样学生读起来才会更认真，目的更明确。当然检查的方法不可一概而论，要做到具体问题具体分析，主要依据是学生的水平。比如让学困生朗读所要求掌握的字音、字形等基础知识；让中等生能够整体把握文章，读出文章大意，明确文章思路；让优生能够品读、鉴赏文章。倘若学生没有完成所要求的早读任务我会责其限期“达标”，下次早读再检查，决不姑息迁就。总之，要使语文早读课高效、有活力，我们每位辅导老师就得积极探索、不懈努力，当好设计者、引导者和帮助者，让早晨的琅琅书声响彻中专校园，让学生在早读中体验语文学习的乐趣。鸡病毒性疾病诊断与防制()幽默来自智慧，恶语来自无能鸡病毒性70鸡病毒性疾病诊断与防制课件71鸡病毒性疾病诊断与防制课件72鸡病毒性疾病诊断与防制课件73鸡病毒性疾病诊断与防制课件74一禽流感

一禽流感75禽流感(AvianInfluenza,AI)

禽流感是由A型流感病毒引起的家禽和野禽的一种从呼吸系统到严重全身败血症等多种疾病综合征。本病可经多种途径传播，如消化道、呼吸道、破损的皮肤黏膜等。禽流感禽流感(AvianInfluenza,AI)76禽流感

一般发病率高，死亡率低，但高致病力毒株感染时，发病率、死亡率均可达到100%。呈世界性流行，近年来我国也有本病发生，且日趋严重，给养禽业造成了巨大的经济损失。禽流感一般发病率高，死亡率低，但高致病力毒株感染时77禽流感流感病毒A型流感病毒B型流感病毒C型流感病毒家禽的流感都是由Ａ型流感病毒引起的禽流感流感病毒A型流感病毒78Ａ型流感病毒的血凝素

(HＡ)和神经氨酸酶(NA)HA1-16：H5

H7H9NA1-10理论上至少有160种不同的组合。不同的血清型之间没有交叉保护作用流感病毒具有高度变异性禽流感Ａ型流感病毒的血凝素

(HＡ)和神经氨酸酶(NA)HA1-179真性鸡瘟或欧洲鸡瘟高致病性禽流感毒株国际上公认的为H5和H7两个血清型的毒株。其它血清型的毒株为低致病性毒株。H5N1H7N9禽流感诊断依据临床初步诊断实验室诊断真性鸡瘟或欧洲鸡瘟禽流感诊断依据临床初步诊断80实验室诊断胶体金免疫层析试纸法（检测禽流感病毒/抗体）（15-20min）ELISA试验（3-4h）琼脂扩散试验和血凝抑制试验（24h）病毒的分离、培养和鉴定(1-3周)分子生物学方法实验室诊断胶体金免疫层析试纸法（检测禽流感病毒/抗体）（1581鸡病毒性疾病诊断与防制课件82防制最重要的是严防高致病性流感病毒的传入，假如已经传入，则需要进行早期、快速诊断，特别是对高致病性AIV毒株如H5、H7型。一经发现和确诊必需及时扑杀，以减少经济损失。防制最重要的是严防高致病性流感病毒的传入，假如已经传入83AIV扑灭的基本策略。主要包括：早期诊断、划定疫区、严格封锁、捕杀受到高致病力毒株感染的所有禽类，对疫区内可能受到高致病力毒株污染的场所进行彻底的消毒等，以防止扩散。AIV扑灭的基本策略。主要包括：早期诊断、划定疫区、84治疗对禽流感目前尚无可靠的特异性治疗方法。盐酸金刚烷胺对预防人类流感有效。

不宜将治疗人类流感的药物用于禽流感的防治。治疗对禽流感目前尚无可靠的特异性治疗方法。不宜将治疗人类流感85疫苗

到目前为止，尚无高效的AI疫苗问世，这是因为AIV有多个血清型，并且容易变异，所制备的疫苗毒株的血清型与当地流行的血清型不一致，若血清型不符，则免疫效果差，这就给应用疫苗造成了很大的困难。

目前主要采用灭活疫苗免疫接种。H5、H9双价灭活疫苗(哈兽所）疫苗到目前为止，尚无高效的AI疫苗问世，这是因为AI86

结语必须建立严格的检疫制度，严禁从疫区或可疑地区引进鸡苗、种蛋或鸡制品。对本病流行严重地区，在弄清流行毒株的基础上，由当地兽防部门统一引进灭活疫苗进行接种，可有效阻止本病流行。家禽发病后一经确诊HPAI，应立即坚决彻底予以销毁（包括有关物品），执行严格封锁、隔离、消毒和无害化处理措施。结语必须建立严格的检疫制度，严禁从疫区或可疑地区87

二新城疫

（亚洲鸡瘟或伪鸡瘟）

二新城疫

（亚洲鸡瘟或伪鸡瘟）

88

症状

潜伏期一般为2-15天（平均5-6天）。病初体温升高(达44℃)，精神萎顿，嗉囊充气或酸液，口腔积粘液，常甩头发出“咯咯”声，排绿色稀便。2-3天后大批鸡只死亡，约10天左右死亡率渐少。没死的鸡出现神经症状，头颈部扭曲、抽搐或麻痹等。产蛋鸡群发病时，产蛋量大幅度下降，软壳蛋数量增多。

症状

潜伏期一89近年来，在免疫鸡群中常见非典型新城疫发生，这是由多种因素造成的鸡群免疫力不均衡所致。

育雏、育成阶段主要表现呼吸道和神经系统症状；

蛋鸡主要表现产蛋量减少，软壳蛋和小蛋数量增多。一般死亡不太严重，死鸡病变也不典型或不明显。

近年来，在免疫鸡群中常见非典型新城疫发生，这是由多种因素造90

病理变化

嗉囔内充气或充满酸臭、混浊的液体，粘膜糜烂和浅溃疡。

腺胃乳头呈环状充血或出血，腺胃口和腺胃与肌胃交界处的粘膜有时见出血或出血、坏死。肌胃粘膜皱襞充血或出血。病理变化

91

十二指肠的升段1/2处、卵黄蒂后约3厘米处、回肠的前1/5处可见枣核形出血、坏死溃疡灶,病灶隆起，呈灰黄色，干燥，表面覆有绿色粘液或呈暗紫红色出血、坏死。盲肠扁桃体肿胀、出血、坏死。产蛋鸡卵泡充血、出血明显。在卵泡顶部出现出血沟或疤痕。十二指肠的升段1/2处、卵黄蒂后约3厘米处、92

诊断

根据流行病学及典型症状、病变不难诊断。非典型性新城疫因病变不明显，应多剖检些病死鸡，重点观察腺胃和肠道的特征性病变，再结合流行病学和HI抗体监测情况进行综合判断。

HI效价？保护作用

93速发嗜神经型：患鸡中枢紊乱，外周神经麻痹，表现共济失调、偏头、扭颈、瘫痪等神经功能异常症状速发嗜神经型：患鸡中枢紊乱，外周神经麻痹，表现共济失调、偏头94速发嗜内脏型：患鸡嗉囊积液，高度膨胀速发嗜内脏型：患鸡嗉囊积液，高度膨胀95速发嗜内脏型：较长的一段小肠黏膜广泛性出血，并有一近似椭圆形深褐色的黏膜坏死灶。另一段小肠黏膜亦有类似的坏死灶。速发嗜内脏型：较长的一段小肠黏膜广泛性出血，并有一近似椭圆形96腺胃乳头出血患鸡腺胃黏膜及腺胃乳头出血，有的腺胃乳头有点状白色坏死性变化，腺胃与肌胃交界处隐约可见若干个黄白色或红色的溃疡灶盲肠扁桃体出血腺胃乳头出血患鸡腺胃黏膜及腺胃乳头出血，有的腺胃乳头有点状白97患鸡喉头气管黏膜出血患鸡喉头气管黏膜出血98

防治

严格执行综合防疫措施，加强饲养管理是防止疫病发生的基础；制定合理的免疫程序并认真执行，可使鸡群保持高度、持久一致的免疫力。

鸡场发生疫情时，除加强隔离、消毒、尸体烧埋处理外，可施行紧急免疫。

99弱毒疫苗毒株：I系、LaSota株（IV系）、V4株和克隆30株等。2月龄以上鸡可用I系苗，但要注意远离育雏舍鸡群。产蛋鸡群或受威胁的蛋鸡群怕影响产蛋可用IV系苗注射免疫，若怕发生应激，可用3倍量IV系苗饮水免疫。灭活疫苗：颈部皮下注射，2周龄以内鸡0.2ml/羽，免疫期可达4个月；2周龄以上鸡0.5ml/羽，免疫期可达10个月。

弱毒疫苗毒株：I系、LaSota株（IV系）、V4株和克隆100三传染性法氏囊病三传染性法氏囊病101法氏囊是禽类特有的免疫器官，该病能引起雏鸡免疫抑制，故对马立克氏病和新城疫疫苗接种的反应能力下降，也使病鸡对球虫、大肠杆菌、腺病毒和沙门氏杆菌更易感，造成养鸡业的巨大损失。法氏囊是禽类特有的免疫器官，该病能引起雏鸡免疫102

流行病学

不同品种的鸡均可感染发病，高发日龄为20～60日龄，特别是30日龄左右多见。发病率很高，当有继发感染或合并感染时，死亡率可超过40%。发病后3～4天为明显的死亡高峰期，多数鸡群在发病后6～7天疫情趋于平稳。鸡场一旦爆发该病，以后每批鸡均可感染发病。流行病学103

临床症状

潜伏期2～3天。病鸡精神萎靡不振，瘫卧，震颤，排米汤样稀便，迅速脱水，眼球凹陷，衰竭而死。临床症状104

病理变化

病死鸡皮下干燥，胸肌和两腿外侧肌肉出血；法氏囊肿大、发黄、浆膜下水肿、出血；囊腔粘膜出血，腔内充满混浊的粘液或干酪样渗出物。肾脏肿大、苍白，小叶灰白色，有尿酸盐沉积。鸡病愈后法氏囊萎缩、变小甚至消失。日龄过小或日龄较大的鸡群发病时，病变较轻或不典型，肌肉出血不明显。病理变化105病鸡法氏囊黏膜水肿，黏膜表面附着多量奶油样黏液病鸡法氏囊黏膜水肿，黏膜表面附着多量奶油样黏液106病鸡法氏囊肿大，浆膜下层呈黄色水肿病鸡法氏囊肿大，浆膜下层呈黄色水肿107病鸡法氏黏膜严重出血病鸡法氏黏膜严重出血108病鸡肾脏高度肿大苍白，肾小管充满银白色的尿酸盐病鸡肾脏高度肿大苍白，肾小管充满银白色的尿酸盐109病鸡腿部肌肉出血病鸡腿部肌肉出血110病鸡龙骨两侧的胸部肌肉严重出血病鸡龙骨两侧的胸部肌肉严重出血111诊断鉴别诊断注意与新城疫区别。后者没有肌肉出血，也没有肾和法氏囊的特征病变；注意与磺胺类药物、霉菌毒素中毒相区别。二者虽可见肌肉出血，但无法氏囊的明显病变，而且有饲喂药物或发霉饲料的病史。诊断112

防治

做好种鸡群的免疫接种(用灭活苗)，使雏鸡具有较高的母源抗体；雏鸡阶段用两次弱毒苗免疫。加强消毒、隔离，饲养密度要适当。若鸡场不断发病，建议换地育雏，或停一段时间再育雏，并加强消毒工作。防治113四鸡传染性支气管炎传染性支气管炎是由冠状病毒引起的急性、高度接触性传染病。临床上分呼吸道型和肾型两种类型。四鸡传染性支气管炎