艾灸治疗常见病的课件

艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸治疗常见病的共54页文档治疗原则盛则泄之,热则疾之,寒则留之,下陷则灸之,不盛不虚以经取之凡病属虚寒者多取背部俞穴灸之凡病实热者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄门、外关、内关、合谷皆可用。凡病在下部者,环跳、阳陵泉、太冲、足三里、三阴交皆可用。预防一切传染病,灸中脘、关元、足三里。经常灸更妙凡病属全身者,可取大椎、风门、身柱、肾俞、中脘、关元、足常见症状及杂病●【头痛】头维、上星、百会、风池、天柱风门、合谷、足三里、阳陵泉、太冲、申脉,根据头痛部位适当选穴●【偏头痛】风池、头维、通天(灸良效)太阳、列缺、阳陵泉、丘墟,取患侧穴【发热】风池、大杼、大椎、曲池、三间、后溪、足三里●【盜汗】百会、肝俞、阴郄穴、后溪。0105-01在小学英语教学中，教师能否灵活使用恰当的教学方法，对教学质量的高低有重要的影响。随着新课程改革的不断推进，广大英语教师不断创新教学方法，提高了教学水平，优化了英语课堂。在此，笔者欲分享一些自己的教学实践经验。一、创造良好的学习环境中国学生能接触到的全英语环境比较少，因此，教师应该在英语课堂上尽可能多地使用英语，尽力创造一个完全的英语氛围。在小学低年级班级中，用英语组织教学比较困难，“学生不理解老师说的是什么”的现象比较常见。教师可以利用身体语言进行辅助教学，帮助学生理解，还可以制作教学用语提示牌以辅助教学。教师应要求学生在英语课堂上尽量使用英语，学生用英语表达出现困难时，可以用简单的一个词向教师求助（如This，That，What，When等）。儿童在放松、开心、快乐的情况下，其学习收获往往很大。因此，在教学中，教师应努力营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐的、有趣的，而不是令人恐惧的。例如，笔者教学表示人体各部位的单词（head，face，ear，eye，nose，mouth，neck，arm，hand，leg，foot）时，先在黑板上画一幅人像画，接着边指着画中人像的某个部位教授相应的单词。然后，再让学生边读单词，边在自己身上指出相应的部位。这样教学，寓教于乐，学生的学习兴趣浓厚，很快就掌握了相关单词。二、运用多媒体辅助教学多媒体集动画、声像于一体，能使教学场景不受时间、空间的限制，能够将所学的内容形象、生动地展现在学生的面前，能够调动学生的多种感官，集中学生的注意力，使相关知识点更易于被学生接受。在小学英语教学中，教师应灵活、恰当地运用多媒体进行辅助教学。例如，教学外研版小学英语教材第五册“Howmanydoyouwant”一课，课文内容主要是关于购物的对话。在课前，笔者预先准备了自已所拍摄的学生购物的录象。上课时，笔者先播放录像，学生的眼球一下子就被吸引住了。此时，笔者再引入新课的学习主题：“Thisisashop.Doyouwanttogoshoppingwithme？”又如，教学有关朋友间碰面相互问好、介绍新朋友的对话。笔者先播放了老师带领同学们参观校园，同学们一起玩耍的情景。这样，创设了学生熟悉的生活情境，使学生对课文产生了浓厚的兴趣。三、组织丰富的实践活动在教学中，教师应组织丰富的实践活动，促使学生运用所学语言知识进行交流，加大学生进行语言实践的密度和深度。笔者经常在课堂上组织有趣的游戏，以促使学生“开口说英语”。例如，教学表示动物的单词时，笔者在课前事先准备了一些动物头饰，在课堂上组织了“我是谁”的游戏。笔者戴上某一种动物的头饰问：“WhoamI？”然后让学生用“Youare…”来回答。笔者还将全班学生分成若干个小组，以小组为单位进行游戏。学生们参与游戏的积极性很高，表现非常活跃。这样，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，使学生能在愉快的气氛中巩固所学到的知识。此类能够吸引学生自觉参与语言实践的活动，在小学英语教学中能发挥很大的作用。此外，教师还应该组织丰富的课外活动。课外活动可以作为教学的重要辅助手段，它能够增长学生的见识，开阔学生的视野。课外活动的形式有很多，如朗诵比赛、歌唱比赛、书法展览、词汇竞赛等。值得注意的是，教师开展课外活动应适度、适量，不应加重学生的学习负担。四、给予学生鼓励与支持很多小学生是初次接触英语，出现学习信心不足的情况是正常的。教师应给予学生鼓励与支持，帮助他们克服在英语学习中所遇到的困难。鼓励是帮助初学者克服英语学习困难的好方法。教师应该经常在课堂上使用有鼓励性质的语言（如：Good，youdidagoodjob），既可以鼓励全班学生，也可以鼓励某一个小组或某一个学生。在学生的书面作业上，教师可以写上一些激励性的话语，或者贴上一张小粘贴画以示奖励。教师还应该积极创造条件，让学生尝到成功的喜悦。例如，对一些学习有困难的学生，教师可以对其适当放宽要求。例如，教学《新标准英语》第五册第五模块第二单元中的第四部分，对于学困生，笔者只要求其能够理解，不强求“会读”。当学困生完成学习任务时，笔者会及时地表扬。这样，能够使每一个学生都尝到成功的喜悦，有利于学生树立学习英语的信心。总之，小学英语教师应积极探索，灵活运用适当的教学方式开展教学，不断提高英语课堂教学的有效性。（责编雷靖）新颁布的英语《课程标准》，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在重要地位。也就是说，我们在教学中要以激发和培养学生学习英语的兴趣为主，培养学生的英语能力，使每一个学生都能自主的学习，达到学会学习和培养创新能力的目的。只有这样，才能紧跟和适应我国日新月异的繁荣和发展的形势，才能适应我国国际交往增多，文化流动与沟通日益频繁的国际形势，我们要让学生了解世界，了解中西文化差异，拓展视野。一、创设快乐愉悦的教学氛围，调动学生积极参与学习活动的积极性研究证明，宽松、愉快、民主、和谐的课堂学习气氛，能使学生以愉快的心情全身心地投入学习活动，才能充分调动学生的学习积极性。营造这种气氛的关键是教师要有阳光心态，要运用科学合理的教学方法，使学生对教师有亲切感，学生没有心理障碍。教学是一种对话过程，教学是师生双方感情和思想交流的过程。师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂效果就好。再叫学过程中，我时力求使语言精炼、准确、流利、风趣，并不断穿插一些抑扬顿挫的语调、适当的手势及运用喜怒哀乐的各种表情，来调控课堂气氛，掌控课堂节奏始终注意给学生以愉快的情绪体验，使他们感觉到课堂是快乐的幸福的，促使学生向着目标不断前行。精彩的教学活动，是最好的组织教学。课堂教学中，通过组织丰富多样的小组活动，来体现课改理念，达到学习目标，来活跃课堂气氛，培养学习能力，激发兴趣，达到教学目标。让学生树立克服困难，取得成功的信心，去享受学习的快乐，享受成功的快乐。学生在课堂上不参与，不说、不读、不问的主要原因，是学生存在心理障碍，怕读得不好，怕说错了同学看不起，老师可能指责批评。因此，我们在教学中应当充分运用和贯彻鼓励性原则，激励性原则，多激励多鼓励学生，频频送给他们激励的话语，尤其是对后进生，更要为他们提供创造发言和表现的机会，适当降低对他们的要求，分类指导，及时肯定他们的闪光点和亮点，让他们他们也能体会到学校的美好，学习的美好，成功地快乐，在赞扬声中逐渐地树立学起学好英语的自信心。二、精心设计教学环节，保障学生的主体地位学生的主体地位不是天上掉下来的，它完全在于教师的调动。要想在课堂上保障学生的主体地位，要想使学生成为课堂的主人，就需要老师精心设计好教学环节，组织好学习环节，使教学各环节科学合理，衔接自然，过渡合理。设计模仿、会话、对话、联系、交租活动、提问、讨论等环节，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，培养学生的学习能力，使学生全身心地投入到英语学习活动中。要创设宽松愉悦有趣的英语教学情境，教师可以根据实际，适时、恰当地利用多种教学方法。比如小组合作，信息技术的运用等，使课堂形象、生动、精彩。三、让课堂“活”起来，学生“动”起来什么叫活动？在这里才能真正体现出来，那就是让课堂活起来，让学生动起来。什么叫“动”？那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。只有让学生动起来，才能使课堂活起来，学生才能真正成为课堂的主人。通过“动”，使学生在心理和身体活动诸方面积极参与到课堂中去，从而激发激发他们参与学习的热情，达到培养雪心?里的目的。那么怎样使学生动起来？应当主要从激发学生在课前准备阶段动起来，从引导学生在导入新课阶段动起来，在学习新知的过程中动起来，鼓励学生在练习中动起来。课前预习阶段要熟悉课文，了解有关知识背景，查找相关资料，找出不懂的问题等；导入阶段要积极参与学习活动，创设学习环境，发表自己的见解；练习阶段要转变观念，积极与同伴合作，进行知识迁移，知识深化，真正达到巩固提高的目的。四、注重学习兴趣的培养爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。研究证明，没有任何兴趣而被迫进行的学习，定会扼杀学生学习知识的兴趣。要想取得课堂教学的良好效果，就必须千方百计的激发学生的学习兴趣。在初一刚开始时，学生对英语充满了好奇，要抓住这个关键时期培养他们学习英语的兴趣。要“时刻准备着激励学生”。让学生在课堂上享受愉悦，享受成功，享受幸福，他们才能全身心地投入到学习活动之中。所以合格优秀的老师总是千方百计的运用各种方法激发学生的学习兴趣，只有这样英语课堂才能有好的效果。对于不同层次的学生，要分层要求，应采取不同的激励方式。特别是对那些中下游学生要倍加关注，要激励他们走出困境，让他们树立学好英语的自信，不要产生为难情绪，保持较强的求知欲望。五、小组合作为主要的学习方法课程改革，作为我们一线的教师，应当改什么？那就是要改教学方法。传统的讲授式教学方法，教师是课堂的主角，学生处于被动地位，严重压抑了学生学习的兴趣，是对学生的一种摧残。新课改理念中的自主合作探究教学模式给了我们指路明灯，那就是参与式教学，就是小组合作，应当成为英语课堂教学的主要方法。因为只有这样，才能贯彻“为了每一位学生的发展”的课改宗旨，才能达到培养学习能力和创新精神的教学目标，才能激发学习兴趣，才能让学生享受学习生活的快乐与幸福。艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸1治疗原则盛则泄之,热则疾之,寒则留之,下陷则灸之,不盛不虚以经取之凡病属虚寒者多取背部俞穴灸之凡病实热者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄门、外关、内关、合谷皆可用。凡病在下部者,环跳、阳陵泉、太冲、足三里、三阴交皆可用。预防一切传染病,灸中脘、关元、足三里。经常灸更妙凡病属全身者,可取大椎、风门、身柱、肾俞、中脘、关元、足治疗原则2常见症状及杂病●【头痛】头维、上星、百会、风池、天柱风门、合谷、足三里、阳陵泉、太冲、申脉,根据头痛部位适当选穴●【偏头痛】风池、头维、通天(灸良效)太阳、列缺、阳陵泉、丘墟,取患侧穴【发热】风池、大杼、大椎、曲池、三间、后溪、足三里●【盜汗】百会、肝俞、阴郄穴、后溪。常见症状及杂病3常见症状及杂病二【腰背痛】大杼、肝俞、肾俞、次廖、委中、承山【脚跟痛】仆参、水泉、申脉、照海、局部灸●【便秘】左腹结、天枢、神门、支沟、大肠俞、足●【便血(肠出血)】天枢、温溜、合谷、大肠俞、秩边、阳陵泉、承山、梁丘。【休克】百会、神阙、大陵、足三里、人中●【惊厥】大椎、曲池、阳陵泉、足三里、手足十二井可以多针少灸。常见症状及杂病二4常见症状及杂病三●【水肿】肾俞、三焦俞、膀胱俞、中脘、关元、水分、阴陵泉、三阴交。●【腹水】肾俞、三焦俞、水道、中脘、水分、关元、阴陵泉、足三里、水泉公孙、太白●【腹痛】1、上腹部:上脘、中脘、梁门、梁丘、足三里。2、下腹部:天枢、关元、内关、公孙。常见症状及杂病三5常见症状及杂病四【失语】哑门、廉泉、天突、内关、通里、合谷。【疟疾】大椎、间使、足三里、后溪【身体虚弱】大椎、中脘、关元、足三里中毒】筑宾灸能下胎毒、药毒。水毒取肾俞,食物中毒取大肠俞【输血输液反应】百会、大椎、曲池、足三里【血沉速率快】大椎、阳陵泉、隔俞。●【呕吐】身柱、上脘、内关、足三里。常见症状及杂病四6常见症状及杂病五●【哮喘】大椎、肺俞、膻中、肾俞、中脘、关元、足三里●【咯血】肺俞、曲池、尺泽、三阳络、郄门血海●【衄血】大椎、上星、迎香、手三里、尺泽、温溜、孔最、合谷、少商。●【心悸】内关、膻中、心俞、足三里常见症状及杂病五7二、呼吸系统疾病●【感冒】风门、大椎、太阳、尺泽、合谷、外关、足里。专灸风门、足三里可预防流感。【气管炎】风门、大杼、身柱、隔俞、肾俞、肺俞中府、膻中、中脘、尺泽、丰隆。(化脓灸)●【支气管哮喘】风门、身柱、肺俞、灵台、脾俞、肾俞、天突、中脘、中府、膻中、尺泽、内关、足三里。天灸大椎穴●【胸膜炎】肩井、风门、至阳、隔俞、肝俞、期门、中脘、支沟、郄门、阳陵泉、外丘二、呼吸系统疾病8呼吸系统疾病二●【肺炎】风门、心俞、肺俞、尺泽、孔最足三里●【肺化脓症】大椎、肺俞、孔最、足三里●【肺结核】体温正常者:肺俞、膏盲、胃俞、中脘、列缺、足三里。体温略高者:大杼、身柱、曲池、尺泽,此病亦早灸长灸●【肺癌】肺俞、膏盲、中府、孔最、足三里。呼吸系统疾病二9、循环系统疾病●【高血压】百会(轻灸)、风驰、人迎、肝俞、肾俞曲池、阳陵泉、足三里、三阴交、太冲、风门。(足里、绝骨瘢痕灸)【中风预防】1、风池、天柱、肩井、手三里、神门阳陵泉、风市、足三里,凡八穴,左右两侧灸,隔2日午前空腹各灸7壮。2、膝眼灸,艾柱亦稍大。3百会、肩井、大椎、曲池、手三里、间使、足三里七穴同用,双侧灸。4、足三里、绝骨。以上任选●【动脉硬化】大杼、大椎、肾俞、阳陵泉、足三里、循环系统疾病10循环系统疾病二【心功能亢进】心俞、膻中、巨阙、郄门、内关、阴郄、神门、足三里。【冠心病】厥阴俞、神道、心俞、天宗、膻中、巨阙、曲池郄门、大陵、太渊、三阴交、太溪。心绞痛发作时,灸郄门、内关、膻中【心律失常】同冠心病【风湿性心脏病】心俞、灵台、肝俞、巨阙、郄门、小海、神【充血性心力衰竭】心俞、脾俞、肾俞、郄门、内关、中脘、足三里。【无脉症】心俞、曲池、尺泽、内关、通里、太渊、列缺。循环系统疾病二11艾灸治疗常见病的课件12艾灸治疗常见病的课件13艾灸治疗常见病的课件14艾灸治疗常见病的课件15艾灸治疗常见病的课件16艾灸治疗常见病的课件17艾灸治疗常见病的课件18艾灸治疗常见病的课件19艾灸治疗常见病的课件20艾灸治疗常见病的课件21艾灸治疗常见病的课件22艾灸治疗常见病的课件23艾灸治疗常见病的课件24艾灸治疗常见病的课件25艾灸治疗常见病的课件26艾灸治疗常见病的课件27艾灸治疗常见病的课件28艾灸治疗常见病的课件29艾灸治疗常见病的课件30艾灸治疗常见病的课件31艾灸治疗常见病的课件32艾灸治疗常见病的课件33艾灸治疗常见病的课件34艾灸治疗常见病的课件35艾灸治疗常见病的课件36艾灸治疗常见病的课件37艾灸治疗常见病的课件38艾灸治疗常见病的课件39艾灸治疗常见病的课件40艾灸治疗常见病的课件41艾灸治疗常见病的课件42艾灸治疗常见病的课件43艾灸治疗常见病的课件44艾灸治疗常见病的课件45艾灸治疗常见病的课件46艾灸治疗常见病的课件47艾灸治疗常见病的课件48艾灸治疗常见病的课件49艾灸治疗常见病的课件50艾灸治疗常见病的课件51艾灸治疗常见病的课件52艾灸治疗常见病的课件53艾灸治疗常见病的课件54艾灸治疗常见病的课件5541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜56艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸治疗常见病的共54页文档治疗原则盛则泄之,热则疾之,寒则留之,下陷则灸之,不盛不虚以经取之凡病属虚寒者多取背部俞穴灸之凡病实热者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄门、外关、内关、合谷皆可用。凡病在下部者,环跳、阳陵泉、太冲、足三里、三阴交皆可用。预防一切传染病,灸中脘、关元、足三里。经常灸更妙凡病属全身者,可取大椎、风门、身柱、肾俞、中脘、关元、足常见症状及杂病●【头痛】头维、上星、百会、风池、天柱风门、合谷、足三里、阳陵泉、太冲、申脉,根据头痛部位适当选穴●【偏头痛】风池、头维、通天(灸良效)太阳、列缺、阳陵泉、丘墟,取患侧穴【发热】风池、大杼、大椎、曲池、三间、后溪、足三里●【盜汗】百会、肝俞、阴郄穴、后溪。0105-01在小学英语教学中，教师能否灵活使用恰当的教学方法，对教学质量的高低有重要的影响。随着新课程改革的不断推进，广大英语教师不断创新教学方法，提高了教学水平，优化了英语课堂。在此，笔者欲分享一些自己的教学实践经验。一、创造良好的学习环境中国学生能接触到的全英语环境比较少，因此，教师应该在英语课堂上尽可能多地使用英语，尽力创造一个完全的英语氛围。在小学低年级班级中，用英语组织教学比较困难，“学生不理解老师说的是什么”的现象比较常见。教师可以利用身体语言进行辅助教学，帮助学生理解，还可以制作教学用语提示牌以辅助教学。教师应要求学生在英语课堂上尽量使用英语，学生用英语表达出现困难时，可以用简单的一个词向教师求助（如This，That，What，When等）。儿童在放松、开心、快乐的情况下，其学习收获往往很大。因此，在教学中，教师应努力营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐的、有趣的，而不是令人恐惧的。例如，笔者教学表示人体各部位的单词（head，face，ear，eye，nose，mouth，neck，arm，hand，leg，foot）时，先在黑板上画一幅人像画，接着边指着画中人像的某个部位教授相应的单词。然后，再让学生边读单词，边在自己身上指出相应的部位。这样教学，寓教于乐，学生的学习兴趣浓厚，很快就掌握了相关单词。二、运用多媒体辅助教学多媒体集动画、声像于一体，能使教学场景不受时间、空间的限制，能够将所学的内容形象、生动地展现在学生的面前，能够调动学生的多种感官，集中学生的注意力，使相关知识点更易于被学生接受。在小学英语教学中，教师应灵活、恰当地运用多媒体进行辅助教学。例如，教学外研版小学英语教材第五册“Howmanydoyouwant”一课，课文内容主要是关于购物的对话。在课前，笔者预先准备了自已所拍摄的学生购物的录象。上课时，笔者先播放录像，学生的眼球一下子就被吸引住了。此时，笔者再引入新课的学习主题：“Thisisashop.Doyouwanttogoshoppingwithme？”又如，教学有关朋友间碰面相互问好、介绍新朋友的对话。笔者先播放了老师带领同学们参观校园，同学们一起玩耍的情景。这样，创设了学生熟悉的生活情境，使学生对课文产生了浓厚的兴趣。三、组织丰富的实践活动在教学中，教师应组织丰富的实践活动，促使学生运用所学语言知识进行交流，加大学生进行语言实践的密度和深度。笔者经常在课堂上组织有趣的游戏，以促使学生“开口说英语”。例如，教学表示动物的单词时，笔者在课前事先准备了一些动物头饰，在课堂上组织了“我是谁”的游戏。笔者戴上某一种动物的头饰问：“WhoamI？”然后让学生用“Youare…”来回答。笔者还将全班学生分成若干个小组，以小组为单位进行游戏。学生们参与游戏的积极性很高，表现非常活跃。这样，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，使学生能在愉快的气氛中巩固所学到的知识。此类能够吸引学生自觉参与语言实践的活动，在小学英语教学中能发挥很大的作用。此外，教师还应该组织丰富的课外活动。课外活动可以作为教学的重要辅助手段，它能够增长学生的见识，开阔学生的视野。课外活动的形式有很多，如朗诵比赛、歌唱比赛、书法展览、词汇竞赛等。值得注意的是，教师开展课外活动应适度、适量，不应加重学生的学习负担。四、给予学生鼓励与支持很多小学生是初次接触英语，出现学习信心不足的情况是正常的。教师应给予学生鼓励与支持，帮助他们克服在英语学习中所遇到的困难。鼓励是帮助初学者克服英语学习困难的好方法。教师应该经常在课堂上使用有鼓励性质的语言（如：Good，youdidagoodjob），既可以鼓励全班学生，也可以鼓励某一个小组或某一个学生。在学生的书面作业上，教师可以写上一些激励性的话语，或者贴上一张小粘贴画以示奖励。教师还应该积极创造条件，让学生尝到成功的喜悦。例如，对一些学习有困难的学生，教师可以对其适当放宽要求。例如，教学《新标准英语》第五册第五模块第二单元中的第四部分，对于学困生，笔者只要求其能够理解，不强求“会读”。当学困生完成学习任务时，笔者会及时地表扬。这样，能够使每一个学生都尝到成功的喜悦，有利于学生树立学习英语的信心。总之，小学英语教师应积极探索，灵活运用适当的教学方式开展教学，不断提高英语课堂教学的有效性。（责编雷靖）新颁布的英语《课程标准》，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在重要地位。也就是说，我们在教学中要以激发和培养学生学习英语的兴趣为主，培养学生的英语能力，使每一个学生都能自主的学习，达到学会学习和培养创新能力的目的。只有这样，才能紧跟和适应我国日新月异的繁荣和发展的形势，才能适应我国国际交往增多，文化流动与沟通日益频繁的国际形势，我们要让学生了解世界，了解中西文化差异，拓展视野。一、创设快乐愉悦的教学氛围，调动学生积极参与学习活动的积极性研究证明，宽松、愉快、民主、和谐的课堂学习气氛，能使学生以愉快的心情全身心地投入学习活动，才能充分调动学生的学习积极性。营造这种气氛的关键是教师要有阳光心态，要运用科学合理的教学方法，使学生对教师有亲切感，学生没有心理障碍。教学是一种对话过程，教学是师生双方感情和思想交流的过程。师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂效果就好。再叫学过程中，我时力求使语言精炼、准确、流利、风趣，并不断穿插一些抑扬顿挫的语调、适当的手势及运用喜怒哀乐的各种表情，来调控课堂气氛，掌控课堂节奏始终注意给学生以愉快的情绪体验，使他们感觉到课堂是快乐的幸福的，促使学生向着目标不断前行。精彩的教学活动，是最好的组织教学。课堂教学中，通过组织丰富多样的小组活动，来体现课改理念，达到学习目标，来活跃课堂气氛，培养学习能力，激发兴趣，达到教学目标。让学生树立克服困难，取得成功的信心，去享受学习的快乐，享受成功的快乐。学生在课堂上不参与，不说、不读、不问的主要原因，是学生存在心理障碍，怕读得不好，怕说错了同学看不起，老师可能指责批评。因此，我们在教学中应当充分运用和贯彻鼓励性原则，激励性原则，多激励多鼓励学生，频频送给他们激励的话语，尤其是对后进生，更要为他们提供创造发言和表现的机会，适当降低对他们的要求，分类指导，及时肯定他们的闪光点和亮点，让他们他们也能体会到学校的美好，学习的美好，成功地快乐，在赞扬声中逐渐地树立学起学好英语的自信心。二、精心设计教学环节，保障学生的主体地位学生的主体地位不是天上掉下来的，它完全在于教师的调动。要想在课堂上保障学生的主体地位，要想使学生成为课堂的主人，就需要老师精心设计好教学环节，组织好学习环节，使教学各环节科学合理，衔接自然，过渡合理。设计模仿、会话、对话、联系、交租活动、提问、讨论等环节，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，培养学生的学习能力，使学生全身心地投入到英语学习活动中。要创设宽松愉悦有趣的英语教学情境，教师可以根据实际，适时、恰当地利用多种教学方法。比如小组合作，信息技术的运用等，使课堂形象、生动、精彩。三、让课堂“活”起来，学生“动”起来什么叫活动？在这里才能真正体现出来，那就是让课堂活起来，让学生动起来。什么叫“动”？那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。只有让学生动起来，才能使课堂活起来，学生才能真正成为课堂的主人。通过“动”，使学生在心理和身体活动诸方面积极参与到课堂中去，从而激发激发他们参与学习的热情，达到培养雪心?里的目的。那么怎样使学生动起来？应当主要从激发学生在课前准备阶段动起来，从引导学生在导入新课阶段动起来，在学习新知的过程中动起来，鼓励学生在练习中动起来。课前预习阶段要熟悉课文，了解有关知识背景，查找相关资料，找出不懂的问题等；导入阶段要积极参与学习活动，创设学习环境，发表自己的见解；练习阶段要转变观念，积极与同伴合作，进行知识迁移，知识深化，真正达到巩固提高的目的。四、注重学习兴趣的培养爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。研究证明，没有任何兴趣而被迫进行的学习，定会扼杀学生学习知识的兴趣。要想取得课堂教学的良好效果，就必须千方百计的激发学生的学习兴趣。在初一刚开始时，学生对英语充满了好奇，要抓住这个关键时期培养他们学习英语的兴趣。要“时刻准备着激励学生”。让学生在课堂上享受愉悦，享受成功，享受幸福，他们才能全身心地投入到学习活动之中。所以合格优秀的老师总是千方百计的运用各种方法激发学生的学习兴趣，只有这样英语课堂才能有好的效果。对于不同层次的学生，要分层要求，应采取不同的激励方式。特别是对那些中下游学生要倍加关注，要激励他们走出困境，让他们树立学好英语的自信，不要产生为难情绪，保持较强的求知欲望。五、小组合作为主要的学习方法课程改革，作为我们一线的教师，应当改什么？那就是要改教学方法。传统的讲授式教学方法，教师是课堂的主角，学生处于被动地位，严重压抑了学生学习的兴趣，是对学生的一种摧残。新课改理念中的自主合作探究教学模式给了我们指路明灯，那就是参与式教学，就是小组合作，应当成为英语课堂教学的主要方法。因为只有这样，才能贯彻“为了每一位学生的发展”的课改宗旨，才能达到培养学习能力和创新精神的教学目标，才能激发学习兴趣，才能让学生享受学习生活的快乐与幸福。艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸治疗常见病的共54页文档艾灸57治疗原则盛则泄之,热则疾之,寒则留之,下陷则灸之,不盛不虚以经取之凡病属虚寒者多取背部俞穴灸之凡病实热者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄门、外关、内关、合谷皆可用。凡病在下部者,环跳、阳陵泉、太冲、足三里、三阴交皆可用。预防一切传染病,灸中脘、关元、足三里。经常灸更妙凡病属全身者,可取大椎、风门、身柱、肾俞、中脘、关元、足治疗原则58常见症状及杂病●【头痛】头维、上星、百会、风池、天柱风门、合谷、足三里、阳陵泉、太冲、申脉,根据头痛部位适当选穴●【偏头痛】风池、头维、通天(灸良效)太阳、列缺、阳陵泉、丘墟,取患侧穴【发热】风池、大杼、大椎、曲池、三间、后溪、足三里●【盜汗】百会、肝俞、阴郄穴、后溪。常见症状及杂病59常见症状及杂病二【腰背痛】大杼、肝俞、肾俞、次廖、委中、承山【脚跟痛】仆参、水泉、申脉、照海、局部灸●【便秘】左腹结、天枢、神门、支沟、大肠俞、足●【便血(肠出血)】天枢、温溜、合谷、大肠俞、秩边、阳陵泉、承山、梁丘。【休克】百会、神阙、大陵、足三里、人中●【惊厥】大椎、曲池、阳陵泉、足三里、手足十二井可以多针少灸。常见症状及杂病二60常见症状及杂病三●【水肿】肾俞、三焦俞、膀胱俞、中脘、关元、水分、阴陵泉、三阴交。●【腹水】肾俞、三焦俞、水道、中脘、水分、关元、阴陵泉、足三里、水泉公孙、太白●【腹痛】1、上腹部:上脘、中脘、梁门、梁丘、足三里。2、下腹部:天枢、关元、内关、公孙。常见症状及杂病三61常见症状及杂病四【失语】哑门、廉泉、天突、内关、通里、合谷。【疟疾】大椎、间使、足三里、后溪【身体虚弱】大椎、中脘、关元、足三里中毒】筑宾灸能下胎毒、药毒。水毒取肾俞,食物中毒取大肠俞【输血输液反应】百会、大椎、曲池、足三里【血沉速率快】大椎、阳陵泉、隔俞。●【呕吐】身柱、上脘、内关、足三里。常见症状及杂病四62常见症状及杂病五●【哮喘】大椎、肺俞、膻中、肾俞、中脘、关元、足三里●【咯血】肺俞、曲池、尺泽、三阳络、郄门血海●【衄血】大椎、上星、迎香、手三里、尺泽、温溜、孔最、合谷、少商。●【心悸】内关、膻中、心俞、足三里常见症状及杂病五63二、呼吸系统疾病●【感冒】风门、大椎、太阳、尺泽、合谷、外关、足里。专灸风门、足三里可预防流感。【气管炎】风门、大杼、身柱、隔俞、肾俞、肺俞中府、膻中、中脘、尺泽、丰隆。(化脓灸)●【支气管哮喘】风门、身柱、肺俞、灵台、脾俞、肾俞、天突、中脘、中府、膻中、尺泽、内关、足三里。天灸大椎穴●【胸膜炎】肩井、风门、至阳、隔俞、肝俞、期门、中脘、支沟、郄门、阳陵泉、外丘二、呼吸系统疾病64呼吸系统疾病二●【肺炎】风门、心俞、肺俞、尺泽、孔最足三里●【肺化脓症