《平移》教案（优秀3篇）

第《平移》教案〔优秀3篇〕谈话：同学们见过的火车的轨道是什么样的吗？想看嘛？好那就让我们来看一下火车所走的轨道，利用课件出示一段火车在前进的片断，〔突出两条轨道〕，请同学们认真观察，然后说一说：“你看到了什么？〞

学生甲：我看到一辆火车在轨道上行驶。

学生乙：我看到了火车的轨道的两边是两条直线。

学生丙：我还看到了轨道的两边是互相平行的

教师：好你们都非常棒，刚刚丙说的最棒，我们这节课就来学平移和平行。〔板书课题：平移与平行。〕

教师：同学们，现在老师想请你们来做工程师，帮老师设计一条铁路，好吗？

学生：好！

教师：好，那你们以四人小组为单位，用你们所准备的两条铅笔摆一摆，摆出一条铁路来，注意观察、分析，铁路的两条轨道有什么特点，然后在小组间相互交流一下，说说你是怎么摆的。

教师：刚刚我看很多小组都做得非常好，现在，哪个小组愿意吧你的想法到讲台上说一说，并把你多摆的结果展示给大家看一下？

学生甲：我是这样摆的：先固定一支铅笔的位置，然后再拿另一支铅笔放在旁边仅靠着，再平移，这样得到的就是铁路的一局部。

学生乙：我是这样摆的：我也是先固定一支铅笔的位置，然沿着这支铅笔画一条直线。

教师：你们都真棒，铁路都给你们设计出来了，真了不起，其实，老师也设计了两条铁路，那么你们来看一下，老师设计的铁路和你们设计的有什么不同？

利用课件出示两组不平行的直线。

教师：你看老师设计的铁路如何呢？

学生：不行！

教师：为什么？

学生：……

教师：所以，平行应该具备什么特点呢？

学生甲：永不相交。

学生已：两直线之间的距离相等。

〔二〕、在游戏中体验、稳固新知

1、说一说。

出示教材第18页“说一说〞的第2题。先请学生说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是互相平行的。并用笔在书中描绘出来。

2、折一折。

同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么？

请学生用长方形纸张按照老师讲的方法折两条折痕，然后翻开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？

请学生汇报折纸情况。再请同学们说说还有没有其他的折法也能得到平行线。

3、找一找。

教师：同学们，在我们日常生活中有很多平行的线，现在我们就来找一找，以小组为单位，在课室里面找一找有哪些平行线？并与同学进行交流。

利用课件出示活动的具体要求。

4、画一画。

教师：同学门，我们现在学会了摆平行线，折平行线，找平行线，那么你们会不会画一组平行线呢？现在以小组为单位讨论研究怎么画平行线。鼓励学生自己想方法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题，然后各小组汇报。

各小组汇报完后老师做小结怎么画一组平行线，并在黑板上展示出来。

〔三〕稳固小结，拓展思维。

1、本课小结：提问：平行线由什么特点？怎样画平行线？

2、作业：

〔1〕把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。

〔2〕过b点画直线a的平行线。课件出示图。

《平移》的教学设计篇三

学习目标：通过具体实例认识平移；理解平移的性质，并会按要求作出简单平面图形经平移变换后所得的像，同时能利用平移知识进行图案设计，解决实际问题能力。

学习重点：平移概念，平移性质。

学习难点：平移性质的理解，应用平移性质解决问题及图案设计。

学习过程：

一、学习准备

1、在滑梯过程中，小朋友身体各局部运动的方向相同吗？运动距离呢？

2、在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm，其他部位会向什么方向移动？移动了多少距离呢？

3、什么叫平移？

4、你认为描述一个平移需要哪几个条件？

二、合作探究

1、阅读课本128、129页操作、思考：棱AA，BB，CC，DD有怎样的位置、大小关系？

2、平移有哪些性质？

3、平移作图：一、将线段AB平移，使点A与点D对应。

4、平移作图：二、将三角形平移，使点A与点D对应。

5、平移作图分几个步骤？

6、练习：将字母A按箭头所指的方向平移3cm，作出平移后的图形

7、这些图案有什么共同特点？这些图案能否根据其中一局部绘制整个图案？假设能，你能否想象出是怎么绘制的？

三、学习体会：

本节课你学到哪些知识？哪些地方是我们要注意的？你还有哪些疑惑？

四、自我测试

1、以下说法正确的有()

①假设线段a=b，那么线段b可以看作是由线段a平移得到的②假设线段a//b，那么线段b可看作是由线段a平移得到的③假设线段a平移后得线段b，那么a//b且a=b④平移得到的图形大小不变，而形状和位置可能变化

A.5个B.3个C.2个D.1个

2、以下说法正确的选项是()

A平移就是将一个图形中的某些线段平行移动B平移后的图形与原来的图形大小相同形状不同

C平移后的图形与原来的图形大小不同形状相同D平移后的图形与原来的图形大小形状都相同

3、将图形A向右平移3个单位得到图形B，再将图形B向左平移5个单位得到图形C，如果直接将图形A平移到图形C，那么平移方向和距离为()

A.向右2个单位B.向右8个单位C.向左8个单位D.向左2个单位

4、两条相交直线，假设将它们平移，那么移动后的直线与原直线构成的图形可能是()

A.三角形B.梯形C.平行四边形D.五边形

5、如图，DEF是ABC平移后的图形，F是C的对应点，作出ABC.

思维拓展：

1、如下图，是小李家电视机的背景墙面上的装饰板，它是一块底色为蓝色的正方形板，边长18cm，上面横