人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件

人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。人巨细胞病毒pp65抗原检测监测免疫抑制病人的CMV感染·*人巨细胞病毒（CMV）感染甚为普遍*人巨细胞病毒（CMV）感染是免疫功能低下者的常见机会感染*器官移植后活动性HCMV感染率为20-70%，如发生CMV肺炎，死亡率可达80-90%*CMV还有抑制机体免疫功能的作用，CMV感染可增加真菌和其他机会感染发生率，*还可能造成异基因移植物的损害。*目前对器官移植后CMV病的重点是预防，包括预防性抗病毒或针对CMV亚临床感染(Preemptive)抗病毒治疗治疗。【摘 要】 新时期民办高校学生教育管理工作应根据生源结构多元化的特点和人才培养国际化的趋势，认真解决生源规模与质量效益、管理目标的统一性之间存在的矛盾，创新工作思路，建立科学的学生工作管理机制，强化师资力量，加强人文素质与创新精神的培养，实现管理制度化与管理手段多样化、专业教学与思想政治教育的完美结合。因为国内外经济形势的发展，尤其是我国教育制度的不断改革创新，民办高等学校学生教育管理工作需要创新思路，迎接新的发展形势及挑战。一、民办高等教育的发展与改革1、生源结构多元化，生源基础多层次民办院校的生源大多来源于高考发挥失常，成绩不佳的高中毕业生。随着教育制度的改革，高等教育的普及与大众化，许多走上工作岗位的人士，为了取得事业上更大的成就，进一步提高自身的思想与学术修养。又一次进入了高等教育的学习中来。同时外省的生源在民办高校中暂时占主要的组成部分，随着各省民办教育事业的发展，来自于各个行业、各个年龄阶段的生源不断增加，形成了多元化的生源比例结构。因此，在管理上存在一定程度的难度，学生教育管理工作需要进一步创新思路、更新管理理念。2、学历类型多样化，使得教育管理目标呈现不同特色由于受社会现实、企业工作、社会生活多方面因素的影响，对于学历、知识层次的追求愈来愈高。民办高校发展形成了多类型，不同层次的教育等级。如高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试以及成人教育等，由于传统思想观念与社会因素的影响。形成了过分看重学历，轻视素质培养的不良氛围。出现重考试、轻实践；重视课程教育，轻视思想政治教育的不合理现象。这些现象的原因，既有我国体制机制的因素，亦有民办高校教育与管理者的原因。二、新中国加入WTO后人才市场发生的变化自改革开放以来，中国以崭新的面貌走向了世界，同时，世界经济，发展形势对于中国经济、文化的发展，以及人才的需求提出了新的要求。人才市场的开放程度将进一步增强。1、人才国际化程度加强随着跨国公司的发展，以及对外贸易的范围扩大化，国外先进的管理技术、高素质的管理人才为我国人才的培养提供了丰富的经验。使得国内与国外人才互相交流，取长补短，人才培养的国际化日益明显。2、开放程度的加强预示着各行业人才配置的更加合理与科学化公平竞争、自由选择的原则将体现于社会发展、人才培养的各个方面。3、改革形式的不断发展，意味着竞争的不断激烈在交流的过程中亦是文化、政治的了解与学习。因此，人才的培养朝着多元化、综合性方向发展。三、民办高校目前的发展状况1、生源规模与质量效益存在矛盾实践证明，民办院校的发展规模是其生存的基础，教学、人才培养质量是民办院校赢得效益，获得较好社会声誉的生命之本。规模与质量是民办院校发展过程中不可分离、缺失的重要因素。质量效益优先，培养出的人才获得社会及国家认可，是民办院校发展生源规模的前提与基础。同时，生源规模的扩大，有利于民办院校全面提高教学质量水平，为民办院校争建高水平的民办高校而提供更大的积极性与动力。新世纪的今天，要求民办高校管理者与时俱进，正确处理两者的关系，增强民办院校学生管理工作的针对性，克服民办院校管理工作的盲目性。2、生源的多元化与管理目标的统一性之间不协调民办院校生源形成了以计划外自考生与计划内统招为主的学生生源相结合的特色模式。不同类型的学生在考试制度，教育教学方式方面存在着差异，但学校的目标是将各位大学生培养为适合社会发展需求，积极进取，能为社会做贡献的优秀人才。因此，虽然学生层次存在多样化的发展模式，但其差异性应保持在校纪、校风、精神面貌、学校形象统一的范围之内。正确协调好，学生获取学历目标与实现社会实践需求的关系，是目前民办高校人才管理工作内容的重要方面之一。四、新时期民办高校学生管理工作的创新思路1.建立科学先进的学生工作管理机制选任具有敏锐决策力和洞察力，能够高瞻远瞩的民办院校学生工作管理的领导层，具有准确迅速获取信息及有效处理信息的能力。对于日常工作中的问题能够做到科学的决策与反馈。信息管理系统可以有效协调学校各个职能部门、各环节的工作，形成快速反应的统一执行力。努力做到民办院校各校及各学院，各个部门的协调统一，提高民办高校学生管理工作效率，创新民办高校学生管理工作模式，形成民办高校学生管理工作科学合理的运行机制。2、强化民办院校师资力量改善民办院校教师的薪资待遇。提高民办院校教师的工资是吸引优秀人才，建立优秀师资队伍的保障。根据其专职与兼职结合的特性，两种教师区别对待，从多种途径提高其工资。依据教师的职务、职称、科研成果、教学水平、学生的满意度进行工资级别的不同划分，为教师工作提供积极性与主动性。3、管理的制度化与管理手段多样化相结合无规矩，则不成方圆。健全、合理的学生管理制度及规则，是民办高校进行有效展开学生管理工作，有利于提高工作效率，加强人才有效管理。对民办院校大学生进行思想政治教育，是进行制度化管理的前提与基础，管理方式科学化、规范化、多样化，将管理与教育相结合。坚持以人为本的思想理念，切实解决学生思想、生活、学习中的实际困难。才能感化学生，使得制度人性化。4、加强人文素质与创新精神的培养加强人文素质是民办高校教育教学的主要内容之一，加强人文素质有利于提高学生的文化底蕴、思想、境界的修养。可以通过举办演讲比赛、专业知识讲座、趣味性的运动会，不断提高学生精神面貌与素质。树立正确的人生观与价值观，为社会主义事业的建设与发展培养卓越的人才，争取建立高水平，特色鲜明的民办高校。5、与时俱进，做到教学与思想政治相结合第一，始终坚持理论知识与社会实践的科学结合。实践是检验真理的唯一标准，只有将课堂上所得知识应用到实际生活中，才能感受、发现问题之所在，才会有探索新方法与新思路的动力。通过实践将理论知识充分应用于实际工作，不断提高其综合素质。第二，因材施教，共性与个性有机结合。根据不同学生的家庭环境，学生各自的特长爱好及能力情况，根据学生特色，促进学生全面发展。【余秋雨先生曾经说过,“作文是生命与生命之间的表达与沟通。”因此作文应当是最具有个性化的学习行为,也是最具有个性特征的精神产品。《语文新课程标准》中出要求初中生"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"这就是说,作文应该是习作主体的一种创造,是主体生命以大千世界为关照对象,经个体心灵的体验和感悟,作创造性反映的过程。所以,一篇真正的作文应当是写作主体的生命活力的尽情释放,即他的全部想象力、创造力和表现力的自由展示。因此,教师应该让学生的心灵在习作中尽情飞扬!我认为作文教学要考虑应试,要讲究技巧,要在审题立意、谋篇布局、行文表达、语言修饰等环节上给学生权衡得失,指点迷津,但是所有的形式都应该是为表达内容服务的而不是相反,此所谓“文以载道”。其实,好的文章,讲究的绝对不是表达形式上的漂亮,而应该是言之有物,言之有情,也就是要在内容上写出自己的真情实感,即“文之有道”。作为初中作文教学,我们首先要做的,是教学生学会写出自己。怎样才能让学生在作文中真正做到“放飞心灵”呢?我认为最主要的是做好三点工作:一、要尊重学生的思想尊重思想,就是不要在思想上禁锢学生。每个人都拥有属于自己而不同于众人的思维活动,无论对错,都是一种思想,都是黑格尔说的“这一个”,都应该得到尊重。人的思想,应该是天生活跃的,特别是青少年,我们应该允许他们充分表达自己的思想。在写作一篇文章之前,如果老师反复的交代学生要必须表现积极向上的主题,体现高尚纯洁的情操,展现美好的心灵,揭露丑恶的观念,要讲团结友爱、大公无私、文明礼貌、遵纪守法等等,然后再让学生开始写作,我不知道,这时学生写出来的作品的主题思想还是不是他自己的思想。我们为什么就不可以让学生在作文里自己去自由表达自己的思想?我们为什么就害怕学生在文中表达出我们认为不好的主题思想?诚然,初中学生的思想是很不成熟甚至是很幼稚很可能在我们眼里是很错误的,但那毕竟是他们自己的思想,我们就应该让他们在作文中摆脱老师观念的束缚,摆脱书本教条的桎梏,力求写出具有真情实感的富有鲜活个性的真诚之文,这也是为文立人的起码要求。《易》的“修辞立其诚”,《论语》的“言其志”,直到巴金的“掏出自己的心”,都是在说文章要“诚”字贯之,心口如一,人文协和,这也是一条返朴归真的作文之路。二、要呵护学生的真情呵护真情,就是不要去压抑学生的真实感情。老师给学生指导作文,总是要学生理性作文,要求他们什么该写什么不该写。但实际上,初中生的脑子里有的是情感的贮备,却很少有理性的浸润,他们在写作的时候,关注的主要是情感的倾吐、宣泄,而不会去顾及理性的印证和诠释,这就决定了作文表达的真诚与否。我认为,作文是情感的再现和倾诉,它不应被理性淹没,真诚的表达情感也正是作文的价值所在,如果老师一定要用理性压抑学生真实感情,以情感曲从理性,重理轻情,就必定会出现作文的虚伪、斧凿、空洞、乏味等一连串的弊端。反过来,如果能让他们自由的表达自己的真情实感,他们很可能随时都能够创造出佳作美文。我们都是从少年时期过来的,我们当然知道,初中时期正是人生情感最丰富的时期:渴求理解的期盼,被人误解的惆怅,恶作剧后的得意,遭人作弄的愤懑,被人接纳的愉悦,心灵的冲撞,矛盾的纠缠等等,可以说,每一分种都有情感波澜在起伏,每一时刻都有感情浪花在飞溅,这一切的一切,我们都应该允许表达出来。他们暴露自己的“阴暗面”,他们说说作业多的苦恼,说说顽皮的同学,说说漂亮的老师,甚至说说自己的打架、上网和玩游戏,都是真情的表达,都应该得到老师的呵护,千万不要打击他们,叫他们这个可以写,那个不可以写,否则,学生的作文就会真情没有了,实感不见了,只能异化为从众的咏叹和虚假的歌颂,人的本质也在蜕变为说假话、抒假情的矫揉造作者,人格会扭曲!陶行知先生说:“千教万教叫人学真,千学万学学做真人。”这个世界惟有真情最可贵,只有真情的流露,才是美的显现,无论它是一股愁绪,还是满腔忧愤;也无论它是短暂的苦恼,还是长久的快乐,都值得我们去呵护,呵护真情,才能使学生写出自己,也才能“叫人学真”,“学做真人”!三、要关注学生的个性学生的个性是很丰富的。作为教师,必须时刻关注学生随时迸发的个性火花,注意观察学生带有个性色彩的思维活动,并加以充分肯定,使学生的思维一直处于活跃状态。只有在尊重学生个性的前提下,才能在评价学生作文优劣的过程中,去呵护学生作文中难得的奇光异彩。于是我就常常收集学生的习作,定期地在班级刊物《彩虹》上发表出来,供大家一起研究讨论。在作文指导和评价上,教师应摈弃传统的陈规陋习,实行多讨论、多肯定;实行不随便批评、不随便删改。假如教师一味地喜欢“引路”,那么只会束缚学生的创造性思维。教师要允许学生大胆创新,敢于质疑,对于能提出一些创见的学生应及时给予表扬,鼓励他们合理想象,发表独具个性的见解,让心灵与心灵相互碰撞交流,多引导、多鼓励,运用生动的教学语言,愉快的教学方式千方百计调动学生的写作兴趣,将学生从枯燥的“三味书屋”引进充满乐趣的“百草园”。教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤起学生的想象精神,使学生真正成为学习的主人,使学生认为教师是在与我们一起学习,认为自己是一个发现者、研究者、探究者,产生超越的自豪感。”及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句或只是只言片语,都能诱发他们潜藏的情感,把作文转化为学生的内在动力,只有让学生真正体验到作文成功的乐趣,坚持不懈才能写出具有新意的人佳作来。面对学生作文中的不足之处,不能严厉批评指责,尽量要用婉转启发性的语言让学生自己去感悟,自己去修改。我们如果做好以上三点,一定能够让学生的心灵在写作这片辽阔的草原上尽情驰骋,因为这样的写作没有桎梏,可以自由表达,放飞灵魂,畅抒感情,这样不但在写作时有了自己的尊严,而且在写作中也必能带给我们无数的“哈姆雷特”!人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件6、露凝无游氛，天高1人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件2人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件3人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件4人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件5

试验原理用免疫荧光标记的单克隆抗体检测CMV的低基质磷蛋白pp65。

pp65的特点*CMV病毒复制的早期蛋白，它出现于病毒感染的早期，在细胞感染后3－4小时即开始出现*是CMV病毒含量最丰富的蛋白*其功能是将病毒的DNA锚定在受感染细胞的核膜上*在胞浆的高尔基体内合成,然后运回核内。

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CMVPP65抗原血症检测（一)分离白细胞及制片(二)固定和打孔(三)免疫荧光染色(四)、读片和结果判断CMVPP65抗原血症检测7人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件8人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件9

试验结果试验结果10人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件11人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件12人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件13人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件14人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件15人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件16人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件17人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件18人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件19人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件20人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件21人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件22人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件23人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件24人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件25讨论一pp65抗原血症检测直接检测病毒蛋白的方法不受机体免疫功能的响，在检测免疫抑制病人的CMV活动性感染时尤其有用.

其检出率明显高于血清学方法特点为快速（手工操作4-5小时）、敏感性高（活动性感染80-90%，CMV病99-100%）和较高的特异性（77-95%）、可以定量测试用其指导治疗明显降低了死亡率

讨论26

在骨髓移植中，可在发病早期诊断，亚临床感染的检出率偏低，应寻求更好的预测方法，或调整诊断标准

不能检测新毒株和抗原决定簇有变异的毒株治疗后抗原血症转阴的病人少部分会复发，应结合更好的监控疗效的方法

27一PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用1

－－－早期诊断*骨髓移植后早期用IGM来诊断CMV感染将贻误治疗*pp65抗原检测可用于早期诊断，甚至预测发病*如果能在骨髓重建的早期检测到对CMV的细胞免疫或体液免疫异常或抑制则能更准确地预测CMV感染。一PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用128人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件29PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用2

－骨髓移植后CMV感染的危险因素

CD34＋细胞分选

GVHD(FK506)TBI

合并其他病原体感染PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用230PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用3

－－治疗时间

细胞数多者和少者症状性感染的发病率是相近的

90％的症状性感染首次阳性抗原血症的PP65阳性细胞数<10个/1.5×10（1－7）我们认为这组病人只要发现阳性细胞即应治疗

PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用331首次pp65抗原阳性细胞数与CMV疾病危险性首次pp65抗原阳性细胞发病/活动性感染计数例数

11/12－35/54－105/6>102/2

由于病例数少，无法进行COX‘S比例危险性分析.首次pp65抗原阳性细胞数与CMV疾病危险性32PP65在监测自身免疫病病人CMV感染中的应用

发热的自身免疫病病人出现CMV感染发病率和死亡率均很高，CMV感染可能是重要的致病原较之白细胞减少机体免疫状态异常和这种异常未被有效控制，可能是病毒活动性复制的更主要的原因阳性细胞数多少可以帮助判断和预测CMV症状性感染

CMV特异性IgM的阳性检出率非常低，PP65在监测自身免疫病病人CMV感染中的应用33

CMV感染的危险因素

CMV感染组DRI评分大多>20

合并细菌或感染病程长、未正规治疗的狼疮CMV感染的危险因素34三PP65检测在监测血液肿瘤化疗后和再障病人中CMV感染中的应用

发热的血液肿瘤化疗后和再障病出现CMV感染发病率和死亡率均很高幼稚细胞多，分化程度低，无抗病毒作用或病毒作用很弱，可能是病毒活动性复制的更主要的原因

CMV特异性IgM的阳性检出率非常低合并细菌或其他感染者CMV感染率高，感染可由多种炎症因子触发三PP65检测在监测血液肿瘤化疗后和再障病人中CMV感染中35

结论人巨细胞病毒pp65白细胞抗原血症检测可作为免疫功能低下者活动性CMV感染或HCMV疾病的预测指标

骨髓移植后或激素冲击/化疗后发热患者PP65抗原血症出现开始抗病毒治疗可明显降低死亡率。

CMV感染与多种临床危险因素有关

36人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件3751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、38人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。人巨细胞病毒pp65抗原检测监测免疫抑制病人的CMV感染·*人巨细胞病毒（CMV）感染甚为普遍*人巨细胞病毒（CMV）感染是免疫功能低下者的常见机会感染*器官移植后活动性HCMV感染率为20-70%，如发生CMV肺炎，死亡率可达80-90%*CMV还有抑制机体免疫功能的作用，CMV感染可增加真菌和其他机会感染发生率，*还可能造成异基因移植物的损害。*目前对器官移植后CMV病的重点是预防，包括预防性抗病毒或针对CMV亚临床感染(Preemptive)抗病毒治疗治疗。【摘 要】 新时期民办高校学生教育管理工作应根据生源结构多元化的特点和人才培养国际化的趋势，认真解决生源规模与质量效益、管理目标的统一性之间存在的矛盾，创新工作思路，建立科学的学生工作管理机制，强化师资力量，加强人文素质与创新精神的培养，实现管理制度化与管理手段多样化、专业教学与思想政治教育的完美结合。因为国内外经济形势的发展，尤其是我国教育制度的不断改革创新，民办高等学校学生教育管理工作需要创新思路，迎接新的发展形势及挑战。一、民办高等教育的发展与改革1、生源结构多元化，生源基础多层次民办院校的生源大多来源于高考发挥失常，成绩不佳的高中毕业生。随着教育制度的改革，高等教育的普及与大众化，许多走上工作岗位的人士，为了取得事业上更大的成就，进一步提高自身的思想与学术修养。又一次进入了高等教育的学习中来。同时外省的生源在民办高校中暂时占主要的组成部分，随着各省民办教育事业的发展，来自于各个行业、各个年龄阶段的生源不断增加，形成了多元化的生源比例结构。因此，在管理上存在一定程度的难度，学生教育管理工作需要进一步创新思路、更新管理理念。2、学历类型多样化，使得教育管理目标呈现不同特色由于受社会现实、企业工作、社会生活多方面因素的影响，对于学历、知识层次的追求愈来愈高。民办高校发展形成了多类型，不同层次的教育等级。如高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试以及成人教育等，由于传统思想观念与社会因素的影响。形成了过分看重学历，轻视素质培养的不良氛围。出现重考试、轻实践；重视课程教育，轻视思想政治教育的不合理现象。这些现象的原因，既有我国体制机制的因素，亦有民办高校教育与管理者的原因。二、新中国加入WTO后人才市场发生的变化自改革开放以来，中国以崭新的面貌走向了世界，同时，世界经济，发展形势对于中国经济、文化的发展，以及人才的需求提出了新的要求。人才市场的开放程度将进一步增强。1、人才国际化程度加强随着跨国公司的发展，以及对外贸易的范围扩大化，国外先进的管理技术、高素质的管理人才为我国人才的培养提供了丰富的经验。使得国内与国外人才互相交流，取长补短，人才培养的国际化日益明显。2、开放程度的加强预示着各行业人才配置的更加合理与科学化公平竞争、自由选择的原则将体现于社会发展、人才培养的各个方面。3、改革形式的不断发展，意味着竞争的不断激烈在交流的过程中亦是文化、政治的了解与学习。因此，人才的培养朝着多元化、综合性方向发展。三、民办高校目前的发展状况1、生源规模与质量效益存在矛盾实践证明，民办院校的发展规模是其生存的基础，教学、人才培养质量是民办院校赢得效益，获得较好社会声誉的生命之本。规模与质量是民办院校发展过程中不可分离、缺失的重要因素。质量效益优先，培养出的人才获得社会及国家认可，是民办院校发展生源规模的前提与基础。同时，生源规模的扩大，有利于民办院校全面提高教学质量水平，为民办院校争建高水平的民办高校而提供更大的积极性与动力。新世纪的今天，要求民办高校管理者与时俱进，正确处理两者的关系，增强民办院校学生管理工作的针对性，克服民办院校管理工作的盲目性。2、生源的多元化与管理目标的统一性之间不协调民办院校生源形成了以计划外自考生与计划内统招为主的学生生源相结合的特色模式。不同类型的学生在考试制度，教育教学方式方面存在着差异，但学校的目标是将各位大学生培养为适合社会发展需求，积极进取，能为社会做贡献的优秀人才。因此，虽然学生层次存在多样化的发展模式，但其差异性应保持在校纪、校风、精神面貌、学校形象统一的范围之内。正确协调好，学生获取学历目标与实现社会实践需求的关系，是目前民办高校人才管理工作内容的重要方面之一。四、新时期民办高校学生管理工作的创新思路1.建立科学先进的学生工作管理机制选任具有敏锐决策力和洞察力，能够高瞻远瞩的民办院校学生工作管理的领导层，具有准确迅速获取信息及有效处理信息的能力。对于日常工作中的问题能够做到科学的决策与反馈。信息管理系统可以有效协调学校各个职能部门、各环节的工作，形成快速反应的统一执行力。努力做到民办院校各校及各学院，各个部门的协调统一，提高民办高校学生管理工作效率，创新民办高校学生管理工作模式，形成民办高校学生管理工作科学合理的运行机制。2、强化民办院校师资力量改善民办院校教师的薪资待遇。提高民办院校教师的工资是吸引优秀人才，建立优秀师资队伍的保障。根据其专职与兼职结合的特性，两种教师区别对待，从多种途径提高其工资。依据教师的职务、职称、科研成果、教学水平、学生的满意度进行工资级别的不同划分，为教师工作提供积极性与主动性。3、管理的制度化与管理手段多样化相结合无规矩，则不成方圆。健全、合理的学生管理制度及规则，是民办高校进行有效展开学生管理工作，有利于提高工作效率，加强人才有效管理。对民办院校大学生进行思想政治教育，是进行制度化管理的前提与基础，管理方式科学化、规范化、多样化，将管理与教育相结合。坚持以人为本的思想理念，切实解决学生思想、生活、学习中的实际困难。才能感化学生，使得制度人性化。4、加强人文素质与创新精神的培养加强人文素质是民办高校教育教学的主要内容之一，加强人文素质有利于提高学生的文化底蕴、思想、境界的修养。可以通过举办演讲比赛、专业知识讲座、趣味性的运动会，不断提高学生精神面貌与素质。树立正确的人生观与价值观，为社会主义事业的建设与发展培养卓越的人才，争取建立高水平，特色鲜明的民办高校。5、与时俱进，做到教学与思想政治相结合第一，始终坚持理论知识与社会实践的科学结合。实践是检验真理的唯一标准，只有将课堂上所得知识应用到实际生活中，才能感受、发现问题之所在，才会有探索新方法与新思路的动力。通过实践将理论知识充分应用于实际工作，不断提高其综合素质。第二，因材施教，共性与个性有机结合。根据不同学生的家庭环境，学生各自的特长爱好及能力情况，根据学生特色，促进学生全面发展。【余秋雨先生曾经说过,“作文是生命与生命之间的表达与沟通。”因此作文应当是最具有个性化的学习行为,也是最具有个性特征的精神产品。《语文新课程标准》中出要求初中生"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"这就是说,作文应该是习作主体的一种创造,是主体生命以大千世界为关照对象,经个体心灵的体验和感悟,作创造性反映的过程。所以,一篇真正的作文应当是写作主体的生命活力的尽情释放,即他的全部想象力、创造力和表现力的自由展示。因此,教师应该让学生的心灵在习作中尽情飞扬!我认为作文教学要考虑应试,要讲究技巧,要在审题立意、谋篇布局、行文表达、语言修饰等环节上给学生权衡得失,指点迷津,但是所有的形式都应该是为表达内容服务的而不是相反,此所谓“文以载道”。其实,好的文章,讲究的绝对不是表达形式上的漂亮,而应该是言之有物,言之有情,也就是要在内容上写出自己的真情实感,即“文之有道”。作为初中作文教学,我们首先要做的,是教学生学会写出自己。怎样才能让学生在作文中真正做到“放飞心灵”呢?我认为最主要的是做好三点工作:一、要尊重学生的思想尊重思想,就是不要在思想上禁锢学生。每个人都拥有属于自己而不同于众人的思维活动,无论对错,都是一种思想,都是黑格尔说的“这一个”,都应该得到尊重。人的思想,应该是天生活跃的,特别是青少年,我们应该允许他们充分表达自己的思想。在写作一篇文章之前,如果老师反复的交代学生要必须表现积极向上的主题,体现高尚纯洁的情操,展现美好的心灵,揭露丑恶的观念,要讲团结友爱、大公无私、文明礼貌、遵纪守法等等,然后再让学生开始写作,我不知道,这时学生写出来的作品的主题思想还是不是他自己的思想。我们为什么就不可以让学生在作文里自己去自由表达自己的思想?我们为什么就害怕学生在文中表达出我们认为不好的主题思想?诚然,初中学生的思想是很不成熟甚至是很幼稚很可能在我们眼里是很错误的,但那毕竟是他们自己的思想,我们就应该让他们在作文中摆脱老师观念的束缚,摆脱书本教条的桎梏,力求写出具有真情实感的富有鲜活个性的真诚之文,这也是为文立人的起码要求。《易》的“修辞立其诚”,《论语》的“言其志”,直到巴金的“掏出自己的心”,都是在说文章要“诚”字贯之,心口如一,人文协和,这也是一条返朴归真的作文之路。二、要呵护学生的真情呵护真情,就是不要去压抑学生的真实感情。老师给学生指导作文,总是要学生理性作文,要求他们什么该写什么不该写。但实际上,初中生的脑子里有的是情感的贮备,却很少有理性的浸润,他们在写作的时候,关注的主要是情感的倾吐、宣泄,而不会去顾及理性的印证和诠释,这就决定了作文表达的真诚与否。我认为,作文是情感的再现和倾诉,它不应被理性淹没,真诚的表达情感也正是作文的价值所在,如果老师一定要用理性压抑学生真实感情,以情感曲从理性,重理轻情,就必定会出现作文的虚伪、斧凿、空洞、乏味等一连串的弊端。反过来,如果能让他们自由的表达自己的真情实感,他们很可能随时都能够创造出佳作美文。我们都是从少年时期过来的,我们当然知道,初中时期正是人生情感最丰富的时期:渴求理解的期盼,被人误解的惆怅,恶作剧后的得意,遭人作弄的愤懑,被人接纳的愉悦,心灵的冲撞,矛盾的纠缠等等,可以说,每一分种都有情感波澜在起伏,每一时刻都有感情浪花在飞溅,这一切的一切,我们都应该允许表达出来。他们暴露自己的“阴暗面”,他们说说作业多的苦恼,说说顽皮的同学,说说漂亮的老师,甚至说说自己的打架、上网和玩游戏,都是真情的表达,都应该得到老师的呵护,千万不要打击他们,叫他们这个可以写,那个不可以写,否则,学生的作文就会真情没有了,实感不见了,只能异化为从众的咏叹和虚假的歌颂,人的本质也在蜕变为说假话、抒假情的矫揉造作者,人格会扭曲!陶行知先生说:“千教万教叫人学真,千学万学学做真人。”这个世界惟有真情最可贵,只有真情的流露,才是美的显现,无论它是一股愁绪,还是满腔忧愤;也无论它是短暂的苦恼,还是长久的快乐,都值得我们去呵护,呵护真情,才能使学生写出自己,也才能“叫人学真”,“学做真人”!三、要关注学生的个性学生的个性是很丰富的。作为教师,必须时刻关注学生随时迸发的个性火花,注意观察学生带有个性色彩的思维活动,并加以充分肯定,使学生的思维一直处于活跃状态。只有在尊重学生个性的前提下,才能在评价学生作文优劣的过程中,去呵护学生作文中难得的奇光异彩。于是我就常常收集学生的习作,定期地在班级刊物《彩虹》上发表出来,供大家一起研究讨论。在作文指导和评价上,教师应摈弃传统的陈规陋习,实行多讨论、多肯定;实行不随便批评、不随便删改。假如教师一味地喜欢“引路”,那么只会束缚学生的创造性思维。教师要允许学生大胆创新,敢于质疑,对于能提出一些创见的学生应及时给予表扬,鼓励他们合理想象,发表独具个性的见解,让心灵与心灵相互碰撞交流,多引导、多鼓励,运用生动的教学语言,愉快的教学方式千方百计调动学生的写作兴趣,将学生从枯燥的“三味书屋”引进充满乐趣的“百草园”。教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤起学生的想象精神,使学生真正成为学习的主人,使学生认为教师是在与我们一起学习,认为自己是一个发现者、研究者、探究者,产生超越的自豪感。”及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句或只是只言片语,都能诱发他们潜藏的情感,把作文转化为学生的内在动力,只有让学生真正体验到作文成功的乐趣,坚持不懈才能写出具有新意的人佳作来。面对学生作文中的不足之处,不能严厉批评指责,尽量要用婉转启发性的语言让学生自己去感悟,自己去修改。我们如果做好以上三点,一定能够让学生的心灵在写作这片辽阔的草原上尽情驰骋,因为这样的写作没有桎梏,可以自由表达,放飞灵魂,畅抒感情,这样不但在写作时有了自己的尊严,而且在写作中也必能带给我们无数的“哈姆雷特”!人巨细胞病毒pp65抗原检测ppt课件6、露凝无游氛，天高39人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件40人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件41人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件42人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件43

试验原理用免疫荧光标记的单克隆抗体检测CMV的低基质磷蛋白pp65。

pp65的特点*CMV病毒复制的早期蛋白，它出现于病毒感染的早期，在细胞感染后3－4小时即开始出现*是CMV病毒含量最丰富的蛋白*其功能是将病毒的DNA锚定在受感染细胞的核膜上*在胞浆的高尔基体内合成,然后运回核内。

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CMVPP65抗原血症检测（一)分离白细胞及制片(二)固定和打孔(三)免疫荧光染色(四)、读片和结果判断CMVPP65抗原血症检测45人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件46人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件47

试验结果试验结果48人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件49人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件50人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件51人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件52人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件53人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件54人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件55人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件56人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件57人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件58人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件59人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件60人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件61人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件62人巨细胞病毒pp65抗原检测-课件63讨论一pp65抗原血症检测直接检测病毒蛋白的方法不受机体免疫功能的响，在检测免疫抑制病人的CMV活动性感染时尤其有用.

其检出率明显高于血清学方法特点为快速（手工操作4-5小时）、敏感性高（活动性感染80-90%，CMV病99-100%）和较高的特异性（77-95%）、可以定量测试用其指导治疗明显降低了死亡率

讨论64

在骨髓移植中，可在发病早期诊断，亚临床感染的检出率偏低，应寻求更好的预测方法，或调整诊断标准

不能检测新毒株和抗原决定簇有变异的毒株治疗后抗原血症转阴的病人少部分会复发，应结合更好的监控疗效的方法

65一PP65检测在监测骨髓移植后CMV感染中的应用1

－－－早期诊断*骨髓移植后早期用IGM来诊断CMV感染将贻误治疗*pp65抗