常见神经疾病患者康复课件

常见神经疾病患者康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果常见神经疾病患者康复常见神经疾病患者康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果德仁博学至目录第五章脑卒中第六章颅脑损伤第七章脑性瘫痪第八章帕金森病德仁博学至透第一节脑卒中T决水能要高中数学学习中，不仅要掌握基本的概念和定理，还要增强知识应用技能，提高学习效率。为促进该目标实现，创新学习方法是必要的。但目前一些学生在学习中，存在不到位的情况，难以起到提高学习效率的目的。为转变这种情况，应该结合新时期和新情况，创新学习方法，有效融入学习活动，进而促进高中学生的数学知识学习效果提升。一、创新学习在高中数学学习中的重要性高中数学知识较多，包括数列、三角函数、不等式、立体几何等，整个学习过程中，采用创新学习方法，能让学习过程变得直观和形象，方便学生理解相关内容，对学生学习具有积极作用。1.创新学习能激发高中学生学习数学知识的兴趣。高中数学知识包括很多内容，组成复杂，学习难度大，三角函数、圆锥曲线、不等式等，都是重点和难点。调查显示，高中学生普遍感到这些内容较难，甚至存在畏难情绪，难以树立学好高中数学知识的自信心。而采用创新学习方式，联系日常生活，利用多媒体技术辅助数学知识的学习，仔细分析解题的过程，能让数学学习变得生动有趣。可以有效激发学生的兴趣和热情，更好投入知识的学习中。2.创新学习能培养学生分析和解决问题的能力。例如，高中数学学习中，利用多媒体技术创设情境，进而可以让学生在具体情境中分析和解决问题。深化对这些内容的认识，有利于加深对所学知识的印象，在具体情境中利用所学公式和理论解决问题，对增强高中学生分析和解决问题的能力具有重要意义。3.创新学习能促进高中学生数学知识的学习效率提升。为提高学习效率，高中数学学习中，应该合理利用各种策略。例如，明确学习目标，学生要做好预习工作，创设学习情境，重视微课在学习中的辅助作用等。这对激发学生兴趣，调动学习热情，有效融入学习活动具有积极作用，进而能够提升学习效率。二、创新学习在高中数学中的应用对策1.高中学生应该明确学习目标。学习过程中应该明确目标，丰富数学知识储备。例如，“两条直线的位置关系”学习时，为了激发学生的兴趣和热情，提高解题能力，首先要明确学习目标：第一，基础知识方面，包括两条直线平行与垂直的条件，两条直线夹角公式，点到直线的距离公式。第二，基本能力方面，数形转换能力和简化运算能力，学生通过学习能熟练利用计算公式解答问题，提高知识应用技能。第三，思想情感教育方面，学生能够克服学习上的困难，调动对两直线位置关系的学习兴趣，培养学好数学知识的毅力，克服障碍，取得进步和提高。通过这样的学习目标的制定，将基础知识学习、数学知识应用技能提升、情感态度培养等结合起来。通过学习之后，学生能在掌握基础知识的前提下，培养学习能力，发展智力，将知识、能力、思想感情教育三者结合起来，提高学习效率。2.做好课前预习和准备工作。高中学生课前要进行预习，明确重点，标记难点，为学习活动有效开展提供指引。同时还要明确学习要求，对课堂讨论的具体内容、高中数学的学习目的、学习内容的检测和评价等，对这些内容都有基本的认识，进而促进学习活动有效开展下去。3.有效融入各种学习方法之中。根据高中数学学习的基本内容，采用恰当的学习方式和方法，并且学生要主动参与课堂活动，提高学习效率。高中数学学习方法是多种多样的，新知识学习时，当老师对知识点进行仔细讲解，帮助学生解答疑惑时，学生应该仔细听老师的讲解。例如，立体几何学习时，学生要掌握基本的知识点，注重演示法的应用，根据几何模型对几何结论进行验证，让学习变得直观形象，有利于学生更好理解和接受知识。例如，立体几何学习前，学生先用铅丝做一个立方体几何模型，观察各条棱之间的相对位置关系，观察各条棱与正方体对角线之间、各侧面对角线之间形成的角度。通过学生亲自动手操作，对各数量间的位置关系有深入细致了解。从而在学习各直线、平面位置关系时能充分发挥几何模型的作用，对所学内容有直观、形象的了解，学生能够更好的理解和接受。此外在课堂学习中，学生可以利用多媒体技术，提供丰富的图像、视频、音频信息资料，让抽象、复杂的概念学习变得直观形象，获取丰富的教学信息，有利于学习效率提高。利用多媒体技术的投影功能，直观、形象展示点、线、面之间的关系，发展学生空间想象力，让数学知识的学习过程变得直观形象，有效掌握点、线、面之间的关系，加深记忆，促进学习效率提高。4.有效完成高中数学的练习任务。学生之间应该注重相互交流，明确学习中存在的疑难。对学习中容易出现的问题，学生本人要善于归纳和汇总，然后向老师请教，接受指导和点拨。例如，“直线与平面垂直判定”学习时，学生存在的学习困难主要表现为：定义理解不到位，对线线垂直到线面垂直的转化认识不清楚。针对这些问题，需要重点学习线面垂直的定义，仔细观察教室的墙角，竖直墙线与地面任意直线都垂直，并概括定义。然后进行练习，巩固所学知识，牢固掌握所学概念。复习线面垂直判断定理，学生用三角形纸片△ABC过点A翻折，让BD、DC与桌面接触，并思考怎样让AD与桌面垂直。经过亲自动手操作，学生发现只有AD与BC垂直时，才能达到该目的。然后通过问题的适当引导：翻折后AD垂直BD，AD垂直CD的关系发生怎样改变？可以总结线面垂直的判定方法吗？通过学生的思考和引导，能对所学内容有详细的认识，突破学习的重点与难点，取得更好的学习效果。5.注重利用微课辅助高中数学学习。概念是高中数学非常重要的内容，只有在全面理解概念内涵的基础上，才能更好学习计算公式，对学习内容有更为全面的认识。学生要善于利用动画、视频等形式，在微课的辅助下，对基本概念有形象和直观的了解，进而深化对概念的理解。例如，排列组合学习时，学生要想对概念有全面认识，先利用微课演示五色球的排列和组合情况，学生会被其中千变万化的情境所吸引，然后引入排列组合的概念学习。还可以让学生演示福利彩票的相关内容，对数字千变万化的排列和组合进行介绍，让学生设置悬念，为什么这些数字会千变万化？其中有哪些奥秘？再引入概念的学习。通过微课的辅助，不仅让学习内容更为直观形象，还能激发学生的探究热情，让学生在掌握概念的基础上，更好学习计算公式。学习过程中，还要注重利用微课复习典型例题，高中数学离不开典型案例的学习，通过案例引入能明晰解题思路，掌握解题技巧，微课在这方面具有重要作用。例如，二次函数学习时，利用微课的演示功能，展示数量之间的关系，学生可以了解表达式、单调性、顶点坐标、所在象限等内容。然后展示具体的例题，学生会对解题方法有详细认识。这样一来，学生就可以明白不同数量间的关系，有效掌握解题方法，拓展思维。在典型例题的指引下，学生可以更好接受和掌握知识，提高学习效率。三、结束语新时期，随着素质教育的推进和教学方法创新，高中数学学习中应该采取相应策略，构建高效的学习课堂，让学生有效融入学习活动，深化对所学内容的认识。此外，高中学生应该掌握多种方法，更好学习数学知识，激发兴趣爱好，提高课堂参与度和高中数学知识的学习效率。学生从小学升入初中，意味着进入了一个全新的重要阶段――青春期。这个时期的学生，心理会随着生理的变化而变化。教师和家长如果不能正确认识并处理这一独特发展阶段的心理变化的话，将会对学生的一生产生深远的不利影响。因此，作为学生成长重要阵地的学校，非常有必要加强学生的青春期心理健康教育。那么，农村学校的心理健康教育该如何展开呢？下面就谈谈我的经验。一、为学生营造一种良好的学习和生活环境俗话说得好：“和好人学语，和叫花学流言。”周围环境对学生的影响非常大。如果一个学生在家时耳边经常听到的都是父母的唠叨，在校时受到的都是教师的批评、指责、冷嘲热讽，久而久之，他将变得焦虑，忧郁，甚至智力下降。相反，如果学生生活在一个父母恩爱，家庭民主、和谐，师生关系融洽，同学团结友爱，积极进取，阳光向上的大环境中，那么他就会变得积极阳光。因此，生活环境的好与坏，直接决定了学生心理的健康与消极。农村学校心理健康教育要想获得成功，必须要为学生营造一种良好的环境氛围。教师必须要有良好的师德师风、良好的教育方法和手段、良好的性格脾气，只有如此方能培养出心理健康的学生。二、培养学生正确的思维方式和良好的性格人的思维方式不仅影响其行为方式，而且影响其心理健康。思维本身就对心理有着极大的影响。是否有正确的思维很大程度上反映了是否有健康的心理。所以，学校开展心理健康教育必须十分注重培养学生正确的思维方式。校园里，教育无处不在，教师应该在教学过程中有意识地对学生进行思维方式的教育，尽量教给学生科学的思维方式，注意引导学生学会辩证地看问题，思考问题不要一概而论，看问题不要只看一面，避免产生偏执心理。正确的思维方式更容易引导学生走向健康的心理，更能使学生具备较强的心理调节能力，也容易使学生形成更良好的性格，甚至可以更好地提升学生的精神境界。因此，培养学生正确的思维方式对学生的心理健康具有深远而重大的意义。我们经常说，性格决定命运。这说明，人的性格是影响成功的一个重要因素。初中阶段是性格形成的重要时期。所以，教师在这一阶段除了向学生传授知识外，更重要的还是要注重培养学生的良好性格，培养学生坚韧不拔的精神，这是对学生进行心理健康教育的一个方面。教师要培养学生吃苦耐劳、孝顺、勇敢、友善、积极、阳光、独立、乐于助人、博学好问、活泼上进、善于思考、懂礼貌的品质，要让学生学会发扬性格的优点，矫正性格的缺点，不断完善自我，优化自我，培养优良品质。三、集体心理辅导和个体心理辅导相结合心理健康辅导可以根据实际情况的需要，采用集体辅导或个别辅导的方式进行。集体辅导是面向全体学生的，一般可以采用讲座的形式开展辅导。通过心理健康教育讲座，培养学生健全的人格品质、良好的心理素质，达到让学生身体、心理都健康发展的教育目的。对于那些在生理或心理上有困惑或者障碍的学生，通过集体辅导依然没有得到有效缓解或者解决的，则需要对他们进行更细腻、有效、科学、及时的个别心理辅导，使他们尽快战胜心理障碍，愉快地投入到学习和生活中去。个体辅导的方式比较灵活，面对面辅导、书信、电话、短信、微信、QQ等都是常用的方式。一般由学生自主选择喜欢的方式，教师尊重学生的意愿。辅导过后还要跟踪观察，如果发现学生没有明显的改变，那就要进行二次、三次甚至多次辅导，直到学生完全消除心理障碍为止。个体辅导要紧记保密的原则，这是对学生人格及隐私的极大尊重。四、心理健康教育与班主任日常工作相结合班主任是一个班级的管理者，一班学生的引领者、指路人。与其他科任教师相比，学生与班主任接触的机会更多，时间更长，所以在学生心理健康教育方面，班主任任重而道远。班主任如果把心理健康教育融入日常工作中去，收效是很好的。每周的班会课，可以结合近期的突发事件进行教育，其他班学生出现的问题可以拿来对本班进行教育，甚至全国各地有关中小学生的热点问题都可以拿来跟学生交流讨论，在交流中把正确的观点告诉学生，在适当的时机渗透相关的心理健康教育。在交流讨论的过程中把正确的人生观、价值观传递给学生，让学生心中常常充满正能量。五、学科教学中渗透心理健康教育科任教师是学校心理健康教育的重要力量。增强科任教师的心理健康教育意识，树立心理健康教育的观念，使其掌握心理健康教育的基本知?R和技巧是学校心理健康教育的重要切入点。在课堂中贯彻心理健康教育是心理健康教育的重要途径。在教育教学过程中，科任教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的巨大影响。任课教师与学生接触的时间比较长，对学生的情况比较了解。因此，课堂教学中，任课教师应把心理健康教育贯穿始终，使学生在接受学科教育的同时，受到良好的心理健康教育。六、家校联手，共同教育有人说，家庭教育在学生的教育中占比达到70%以上。这句话有一定的道理。学生与父母相处的时间远比和教师相处的时间多。因此，家庭教育在学生心理健康教育中有着举足轻重的作用，父母的言行举止都会对学生产生一定的影响。同时，学生尚未走进社会，对家庭的依赖性很强，他们的心理发展直接受到家庭的熏陶和影响。父母与学生互相信任和尊重，会使学生产生良好的心境，有助于学生自尊心、独立能力的形成，所以，家庭教育在心理健康教育起着举足轻重的作用。学校可以不定期地为家长举办心理学知识讲座，让家长掌握一些心理学方面的知识，并尽量能运用这些知识去教育学生。这样，通过培训家长，让家长在陪伴学生成长的道路上，以自己的良好品质去影响和促进学生的身心健康成长。家校联手，教育无忧，因为家长和教师都是学生信赖的人。学生心理健康教育，教师任重道远。教师只有细心、耐心地教育和疏导学生，才能把学生培养成为身体、心理皆健康的新世纪人才！【常见神经疾病患者康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的1德仁博学至目录第五章脑卒中第六章颅脑损伤第七章脑性瘫痪第八章帕金森病德仁博学至2德仁博学至透第一节脑卒中T决水能要德仁博学至透3德仁博学至透内●概述●康复问题●康复评定●康复治疗●小结T决水能要德仁博学至透4德仁博学至透脑卒中的概述概念◆脑卒中是指由于各种原因引起的急性脑血管循环障碍导致的持续性(超过24小时)、局限性或弥漫性脑功能缺损。脑卒中分为:出血性和缺血性脑卒中。病因血管壁病变◆心脏病血流动力学因素〕血液成分异常决术象能巴要德仁博学至透5德仁博学至透脑卒中的概述●危险因素◆可干预的因素:高血压、心脏病、糖尿病是脑血管病发病最重要的危险因素,高脂血症、血粘度增高、吸烟、酗酒、肥胖、口服避孕药、饮食因素等◆不可干预的因素:年龄、性别、种族和家族遗传性等。「C决水桌孝要隆德仁博学至透6德仁博学至透脑卒中的概述●诊断◆50岁以上有高血压病史者,在情绪激动或体力活动时突然发病,迅速出现不同程度的意识障碍及颅内压增高症状,伴偏瘫失语等体征,应考虑为本病,CT等检查可明确诊断。T决水能要德仁博学至透7德仁博学至透脑卒中的概述●流行病学◆脑卒中已成为世界人口的第二大死因,2008年公布的我国居民第三次死因抽样调查结果显示,脑血管病已成为我国国民第一位死亡原因,几珊4个死亡人中就有一个可归因于脑卒中,仅次于血性心脏病。T决水能要德仁博学至透8德仁博学至透术后主要的功能障碍●运动功能障碍:由锥体系统受损引起,是致残的重要原因;多表现偏瘫。运动功能的恢复经过:软瘫期痉挛期和恢复期。●言语功能障碍:发病率高达40%~50%;脑卒中后言语功能障碍:构音障碍和失语症●摄食和吞咽功能障碍;亲水率医军晚德仁博学至透9德仁博学至透主要功能障碍●感觉障碍:65%的脑卒中患者有不同程度和不同类型的感觉障碍。感觉障碍主要表现为痛温觉、触觉、运动觉、位置觉、实体觉和图形觉减退或丧失;●认知障碍:意识障碍,智力障碍,记忆力障碍,失认证,失用证;●心理障碍:脑卒中患者经历心理反应阶段:震惊、否灿抑郁反应、对抗独立、适应;常见的心理障碍有:抑郁灿理发生率为32%~46%等。亲水集院附属第一医院临床医学院德仁博学至透10德仁博学至透主要功能障碍●日常生活活动能力障碍●其他障碍:■面神经功能障碍■误用综合征■废用综合征■延髓麻痹决水能附属第一医院临床医学院德仁博学至透11常见神经疾病患者康复课件12常见神经疾病患者康复课件13常见神经疾病患者康复课件14常见神经疾病患者康复课件15常见神经疾病患者康复课件16常见神经疾病患者康复课件17常见神经疾病患者康复课件18常见神经疾病患者康复课件19常见神经疾病患者康复课件20常见神经疾病患者康复课件21常见神经疾病患者康复课件22常见神经疾病患者康复课件23常见神经疾病患者康复课件24常见神经疾病患者康复课件25常见神经疾病患者康复课件26常见神经疾病患者康复课件27常见神经疾病患者康复课件28常见神经疾病患者康复课件29常见神经疾病患者康复课件30常见神经疾病患者康复课件31常见神经疾病患者康复课件32常见神经疾病患者康复课件33常见神经疾病患者康复课件34常见神经疾病患者康复课件35常见神经疾病患者康复课件36常见神经疾病患者康复课件37常见神经疾病患者康复课件38常见神经疾病患者康复课件39常见神经疾病患者康复课件40常见神经疾病患者康复课件41常见神经疾病患者康复课件42常见神经疾病患者康复课件43常见神经疾病患者康复课件44常见神经疾病患者康复课件45常见神经疾病患者康复课件46常见神经疾病患者康复课件47常见神经疾病患者康复课件48常见神经疾病患者康复课件49常见神经疾病患者康复课件50常见神经疾病患者康复课件51常见神经疾病患者康复课件52常见神经疾病患者康复课件53常见神经疾病患者康复课件54常见神经疾病患者康复课件55常见神经疾病患者康复课件56常见神经疾病患者康复课件57常见神经疾病患者康复课件58常见神经疾病患者康复课件59常见神经疾病患者康复课件60常见神经疾病患者康复课件61常见神经疾病患者康复课件62常见神经疾病患者康复课件63常见神经疾病患者康复课件64常见神经疾病患者康复课件65常见神经疾病患者康复课件66常见神经疾病患者康复课件67常见神经疾病患者康复课件68常见神经疾病患者康复课件69常见神经疾病患者康复课件70常见神经疾病患者康复课件71常见神经疾病患者康复课件72常见神经疾病患者康复课件73常见神经疾病患者康复课件74常见神经疾病患者康复课件75常见神经疾病患者康复课件76常见神经疾病患者康复课件77常见神经疾病患者康复课件78常见神经疾病患者康复课件79常见神经疾病患者康复课件80常见神经疾病患者康复课件81常见神经疾病患者康复课件82常见神经疾病患者康复课件83常见神经疾病患者康复课件84常见神经疾病患者康复课件85常见神经疾病患者康复课件86常见神经疾病患者康复课件87常见神经疾病患者康复课件88常见神经疾病患者康复课件89常见神经疾病患者康复课件90常见神经疾病患者康复课件91常见神经疾病患者康复课件92常见神经疾病患者康复课件93常见神经疾病患者康复课件94常见神经疾病患者康复课件95常见神经疾病患者康复课件96常见神经疾病患者康复课件97常见神经疾病患者康复课件98常见神经疾病患者康复课件99常见神经疾病患者康复课件100常见神经疾病患者康复课件101常见神经疾病患者康复课件102常见神经疾病患者康复课件103常见神经疾病患者康复课件104常见神经疾病患者康复课件105谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻106常见神经疾病患者康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果常见神经疾病患者康复常见神经疾病患者康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果德仁博学至目录第五章脑卒中第六章颅脑损伤第七章脑性瘫痪第八章帕金森病德仁博学至透第一节脑卒中T决水能要高中数学学习中，不仅要掌握基本的概念和定理，还要增强知识应用技能，提高学习效率。为促进该目标实现，创新学习方法是必要的。但目前一些学生在学习中，存在不到位的情况，难以起到提高学习效率的目的。为转变这种情况，应该结合新时期和新情况，创新学习方法，有效融入学习活动，进而促进高中学生的数学知识学习效果提升。一、创新学习在高中数学学习中的重要性高中数学知识较多，包括数列、三角函数、不等式、立体几何等，整个学习过程中，采用创新学习方法，能让学习过程变得直观和形象，方便学生理解相关内容，对学生学习具有积极作用。1.创新学习能激发高中学生学习数学知识的兴趣。高中数学知识包括很多内容，组成复杂，学习难度大，三角函数、圆锥曲线、不等式等，都是重点和难点。调查显示，高中学生普遍感到这些内容较难，甚至存在畏难情绪，难以树立学好高中数学知识的自信心。而采用创新学习方式，联系日常生活，利用多媒体技术辅助数学知识的学习，仔细分析解题的过程，能让数学学习变得生动有趣。可以有效激发学生的兴趣和热情，更好投入知识的学习中。2.创新学习能培养学生分析和解决问题的能力。例如，高中数学学习中，利用多媒体技术创设情境，进而可以让学生在具体情境中分析和解决问题。深化对这些内容的认识，有利于加深对所学知识的印象，在具体情境中利用所学公式和理论解决问题，对增强高中学生分析和解决问题的能力具有重要意义。3.创新学习能促进高中学生数学知识的学习效率提升。为提高学习效率，高中数学学习中，应该合理利用各种策略。例如，明确学习目标，学生要做好预习工作，创设学习情境，重视微课在学习中的辅助作用等。这对激发学生兴趣，调动学习热情，有效融入学习活动具有积极作用，进而能够提升学习效率。二、创新学习在高中数学中的应用对策1.高中学生应该明确学习目标。学习过程中应该明确目标，丰富数学知识储备。例如，“两条直线的位置关系”学习时，为了激发学生的兴趣和热情，提高解题能力，首先要明确学习目标：第一，基础知识方面，包括两条直线平行与垂直的条件，两条直线夹角公式，点到直线的距离公式。第二，基本能力方面，数形转换能力和简化运算能力，学生通过学习能熟练利用计算公式解答问题，提高知识应用技能。第三，思想情感教育方面，学生能够克服学习上的困难，调动对两直线位置关系的学习兴趣，培养学好数学知识的毅力，克服障碍，取得进步和提高。通过这样的学习目标的制定，将基础知识学习、数学知识应用技能提升、情感态度培养等结合起来。通过学习之后，学生能在掌握基础知识的前提下，培养学习能力，发展智力，将知识、能力、思想感情教育三者结合起来，提高学习效率。2.做好课前预习和准备工作。高中学生课前要进行预习，明确重点，标记难点，为学习活动有效开展提供指引。同时还要明确学习要求，对课堂讨论的具体内容、高中数学的学习目的、学习内容的检测和评价等，对这些内容都有基本的认识，进而促进学习活动有效开展下去。3.有效融入各种学习方法之中。根据高中数学学习的基本内容，采用恰当的学习方式和方法，并且学生要主动参与课堂活动，提高学习效率。高中数学学习方法是多种多样的，新知识学习时，当老师对知识点进行仔细讲解，帮助学生解答疑惑时，学生应该仔细听老师的讲解。例如，立体几何学习时，学生要掌握基本的知识点，注重演示法的应用，根据几何模型对几何结论进行验证，让学习变得直观形象，有利于学生更好理解和接受知识。例如，立体几何学习前，学生先用铅丝做一个立方体几何模型，观察各条棱之间的相对位置关系，观察各条棱与正方体对角线之间、各侧面对角线之间形成的角度。通过学生亲自动手操作，对各数量间的位置关系有深入细致了解。从而在学习各直线、平面位置关系时能充分发挥几何模型的作用，对所学内容有直观、形象的了解，学生能够更好的理解和接受。此外在课堂学习中，学生可以利用多媒体技术，提供丰富的图像、视频、音频信息资料，让抽象、复杂的概念学习变得直观形象，获取丰富的教学信息，有利于学习效率提高。利用多媒体技术的投影功能，直观、形象展示点、线、面之间的关系，发展学生空间想象力，让数学知识的学习过程变得直观形象，有效掌握点、线、面之间的关系，加深记忆，促进学习效率提高。4.有效完成高中数学的练习任务。学生之间应该注重相互交流，明确学习中存在的疑难。对学习中容易出现的问题，学生本人要善于归纳和汇总，然后向老师请教，接受指导和点拨。例如，“直线与平面垂直判定”学习时，学生存在的学习困难主要表现为：定义理解不到位，对线线垂直到线面垂直的转化认识不清楚。针对这些问题，需要重点学习线面垂直的定义，仔细观察教室的墙角，竖直墙线与地面任意直线都垂直，并概括定义。然后进行练习，巩固所学知识，牢固掌握所学概念。复习线面垂直判断定理，学生用三角形纸片△ABC过点A翻折，让BD、DC与桌面接触，并思考怎样让AD与桌面垂直。经过亲自动手操作，学生发现只有AD与BC垂直时，才能达到该目的。然后通过问题的适当引导：翻折后AD垂直BD，AD垂直CD的关系发生怎样改变？可以总结线面垂直的判定方法吗？通过学生的思考和引导，能对所学内容有详细的认识，突破学习的重点与难点，取得更好的学习效果。5.注重利用微课辅助高中数学学习。概念是高中数学非常重要的内容，只有在全面理解概念内涵的基础上，才能更好学习计算公式，对学习内容有更为全面的认识。学生要善于利用动画、视频等形式，在微课的辅助下，对基本概念有形象和直观的了解，进而深化对概念的理解。例如，排列组合学习时，学生要想对概念有全面认识，先利用微课演示五色球的排列和组合情况，学生会被其中千变万化的情境所吸引，然后引入排列组合的概念学习。还可以让学生演示福利彩票的相关内容，对数字千变万化的排列和组合进行介绍，让学生设置悬念，为什么这些数字会千变万化？其中有哪些奥秘？再引入概念的学习。通过微课的辅助，不仅让学习内容更为直观形象，还能激发学生的探究热情，让学生在掌握概念的基础上，更好学习计算公式。学习过程中，还要注重利用微课复习典型例题，高中数学离不开典型案例的学习，通过案例引入能明晰解题思路，掌握解题技巧，微课在这方面具有重要作用。例如，二次函数学习时，利用微课的演示功能，展示数量之间的关系，学生可以了解表达式、单调性、顶点坐标、所在象限等内容。然后展示具体的例题，学生会对解题方法有详细认识。这样一来，学生就可以明白不同数量间的关系，有效掌握解题方法，拓展思维。在典型例题的指引下，学生可以更好接受和掌握知识，提高学习效率。三、结束语新时期，随着素质教育的推进和教学方法创新，高中数学学习中应该采取相应策略，构建高效的学习课堂，让学生有效融入学习活动，深化对所学内容的认识。此外，高中学生应该掌握多种方法，更好学习数学知识，激发兴趣爱好，提高课堂参与度和高中数学知识的学习效率。学生从小学升入初中，意味着进入了一个全新的重要阶段――青春期。这个时期的学生，心理会随着生理的变化而变化。教师和家长如果不能正确认识并处理这一独特发展阶段的心理变化的话，将会对学生的一生产生深远的不利影响。因此，作为学生成长重要阵地的学校，非常有必要加强学生的青春期心理健康教育。那么，农村学校的心理健康教育该如何展开呢？下面就谈谈我的经验。一、为学生营造一种良好的学习和生活环境俗话说得好：“和好人学语，和叫花学流言。”周围环境对学生的影响非常大。如果一个学生在家时耳边经常听到的都是父母的唠叨，在校时受到的都是教师的批评、指责、冷嘲热讽，久而久之，他将变得焦虑，忧郁，甚至智力下降。相反，如果学生生活在一个父母恩爱，家庭民主、和谐，师生关系融洽，同学团结友爱，积极进取，阳光向上的大环境中，那么他就会变得积极阳光。因此，生活环境的好与坏，直接决定了学生心理的健康与消极。农村学校心理健康教育要想获得成功，必须要为学生营造一种良好的环境氛围。教师必须要有良好的师德师风、良好的教育方法和手段、良好的性格脾气，只有如此方能培养出心理健康的学生。二、培养学生正确的思维方式和良好的性格人的思维方式不仅影响其行为方式，而且影响其心理健康。思维本身就对心理有着极大的影响。是否有正确的思维很大程度上反映了是否有健康的心理。所以，学校开展心理健康教育必须十分注重培养学生正确的思维方式。校园里，教育无处不在，教师应该在教学过程中有意识地对学生进行思维方式的教育，尽量教给学生科学的思维方式，注意引导学生学会辩证地看问题，思考问题不要一概而论，看问题不要只看一面，避免产生偏执心理。正确的思维方式更容易引导学生走向健康的心理，更能使学生具备较强的心理调节能力，也容易使学生形成更良好的性格，甚至可以更好地提升学生的精神境界。因此，培养学生正确的思维方式对学生的心理健康具有深远而重大的意义。我们经常说，性格决定命运。这说明，人的性格是影响成功的一个重要因素。初中阶段是性格形成的重要时期。所以，教师在这一阶段除了向学生传授知识外，更重要的还是要注重培养学生的良好性格，培养学生坚韧不拔的精神，这是对学生进行心理健康教育的一个方面。教师要培养学生吃苦耐劳、孝顺、勇敢、友善、积极、阳光、独立、乐于助人、博学好问、活泼上进、善于思考、懂礼貌的品质，要让学生学会发扬性格的优点，矫正性格的缺点，不断完善自我，优化自我，培养优良品质。三、集体心理辅导和个体心理辅导相结合心理健康辅导可以根据实际情况的需要，采用集体辅导或个别辅导的方式进行。集体辅导是面向全体学生的，一般可以采用讲座的形式开展辅导。通过心理健康教育讲座，培养学生健全的人格品质、良好的心理素质，达到让学生身体、心理都健康发展的教育目的。对于那些在生理或心理上有困惑或者障碍的学生，通过集体辅导依然没有得到有效缓解或者解决的，则需要对他们进行更细腻、有效、科学、及时的个别心理辅导，使他们尽快战胜心理障碍，愉快地投入到学习和生活中去。个体辅导的方式比较灵活，面对面辅导、书信、电话、短信、微信、QQ等都是常用的方式。一般由学生自主选择喜欢的方式，教师尊重学生的意愿。辅导过后还要跟踪观察，如果发现学生没有明显的改变，那就要进行二次、三次甚至多次辅导，直到学生完全消除心理障碍为止。个体辅导要紧记保密的原则，这是对学生人格及隐私的极大尊重。四、心理健康教育与班主任日常工作相结合班主任是一个班级的管理者，一班学生的引领者、指路人。与其他科任教师相比，学生与班主任接触的机会更多，时间更长，所以在学生心理健康教育方面，班主任任重而道远。班主任如果把心理健康教育融入日常工作中去，收效是很好的。每周的班会课，可以结合近期的突发事件进行教育，其他班学生出现的问题可以拿来对本班进行教育，甚至全国各地有关中小学生的热点问题都可以拿来跟学生交流讨论，在交流中把正确的观点告诉学生，在适当的时机渗透相关的心理健康教育。在交流讨论的过程中把正确的人生观、价值观传递给学生，让学生心中常常充满正能量。五、学科教学中渗透心理健康教育科任教师是学校心理健康教育的重要力量。增强科任教师的心理健康教育意识，树立心理健康教育的观念，使其掌握心理健康教育的基本知?R和技巧是学校心理健康教育的重要切入点。在课堂中贯彻心理健康教育是心理健康教育的重要途径。在教育教学过程中，科任教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的巨大影响。任课教师与学生接触的时间比较长，对学生的情况比较了解。因此，课堂教学中，任课教师应把心理健康教育贯穿始终，使学生在接受学科教育的同时，受到良好的心理健康教育。六、家校联手，共同教育有人说，家庭教育在学生的教育中占比达到70%以上。这句话有一定的道理。学生与父母相处的时间远比和教师相处的时间多。因此，家庭教育在学生心理健康教育中有着举足轻重的作用，父母的言行举止都会对学生产生一定的影响。同时，学生尚未走进社会，对家庭的依赖性很强，他们的心理发展直接受到家庭的熏陶和影响。父母与学生互相信任和尊重，会使学生产生良好的心境，有助于学生自尊心、独立能力的形成，所以，家庭教育在心理健康教育起着举足轻重的作用。学校可以不定期地为家长举办心理学知识讲座，让家长掌握一些心理学方面的知识，并尽量能运用这些知识去教育学生。这样，通过培训家长，让家长在陪伴学生成长的道路上，以自己的良好品质去影响和促进学生的身心健康成长。家校联手，教育无忧，因为家长和教师都是学生信赖的人。学生心理健康教育，教师任重道远。教师只有细心、耐心地教育和疏导学生，才能把学生培养成为身体、心理皆健康的新世纪人才！【常见神经疾病患者康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的107德仁博学至目录第五章脑卒中第六章颅脑损伤第七章脑性瘫痪第八章帕金森病德仁博学至108德仁博学至透第一节脑卒中T决水能要德仁博学至透109德仁博学至透内●概述●康复问题●康复评定●康复治疗●小结T决水能要德仁博学至透110德仁博学至透脑卒中的概述概念◆脑卒中是指由于各种原因引起的急性脑血管循环障碍导致的持续性(超过24小时)、局限性或弥漫性脑功能缺损。脑卒中分为:出血性和缺血性脑卒中。病因血管壁病变◆心脏病血流动力学因素〕血液成分异常决术象能巴要德仁博学至透111德仁博学至透脑卒中的概述●危险因素◆可干预的因素:高血压、心脏病、糖尿病是脑血管病发病最重要的危险因素,高脂血症、血粘度增高、吸烟、酗酒、肥胖、口服避孕药、饮食因素等◆不可干预的因素:年龄、性别、种族和家族遗传性等。「C决水桌孝要隆德仁博学至透112德仁博学至透脑卒中的概述●诊断◆50岁以上有高血压病史者,在情绪激动或体力活动时突然发病,迅速出现不同程度的意识障碍及颅内压增高症状,伴偏瘫失语等体征,应考虑为本病,CT等检查可明确诊断。T决水能要德仁博学至透113德仁博学至透脑卒中的概述●流行病学◆脑卒中已成为世界人口的第二大死因,2008年公布的我国居民第三次死因抽样调查结果显示,脑血管病已成为我国国民第一位死亡原因,几珊4个死亡人中就有一个可归因于脑卒中,仅次于血性心脏病。T决水能要德仁博学至透114德仁博学至透术后主要的功能障碍●运动功能障碍:由锥体系统受损引起,是致残的重要原因;多表现偏瘫。运动功能的恢复经过:软瘫期痉挛期和恢复期。●言语功能障碍:发病率高达40%~50%;脑卒中后言语功能障碍:构音障碍和失语症●摄食和吞咽功能障碍;亲水率医军晚德仁博学至透115德仁博学至透主要功能障碍●感觉障碍:65%的脑卒中患者有不同程度和不同类型的感觉障碍。感觉障碍主要表现为痛温觉、触觉、运动觉、位置觉、实体觉和图形觉减退或丧失;●认知障碍:意识障碍,智力障碍,记忆力障碍,失认证,失用证;●心理障碍:脑卒中患者经历心理反应阶段:震惊、否灿抑郁反应、对抗独立、适应;常见的心理障碍有:抑郁灿理发生率为32%~46%等。亲水集院附属第一医院临床医学院德仁博学至透116德仁博学至透主要功能障碍●日常生活活动能力障碍●其他障碍:■面神经功能障碍■误用综合征■废用综合征■延髓麻痹决水能附属第一医院临床医学院德仁博学至透117常见神经疾病患者康复课件118常见神经疾病患者康复课件119常见神经疾病患者康复课件120常见神经疾病患者康复课件121常见神经疾病患者康复课件122常见神经疾病患者康复课件123常见神经疾病患者康复课件124