心血管病的综合防治课件整理

心血管病的综合防治【精品PPT】16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。心血管病的综合防治【精品PPT】心血管病的综合防治【精品PPT】16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高血压防治理念亟待“刷新”材料摘自《健康报》成都市一医院朱轼主任医师我国目前已知的高血压患者多达1.6亿。然而,其中只有6.1%的患者控制住了高血压,致使大量的患者处于发生脑卒中(中风)、心肌梗死和肾功能不全等高血压并发症的危险境地。为什么我国的高血压控制率会这么低?怎样才能提高血压控制率?一、加强农村少年儿童心理健康教育的重要性孩子是祖国的未来。关注少年儿童，尤其是少年儿童的心理健康具有重大的历史和现实意义。健康是人生第一财富。健康又有身体健康和心理健康，如果心理健康出现问题比身体健康还可怕，可是心理健康已经成为全球性问题。少年儿童频频犯罪要么自杀，要么杀他人，孤独症、抑郁症在不断的上升，这些无形的杀手在向少年儿童袭来。这些问题如不能及时解决，将会对少年儿童健康成长产生不良的影响，严重的会使少年儿童出现行为障碍或人格缺陷。关注少年儿童的身心健康已成为社会、家长、和教师的共识。但是作为一名农村教师我觉得农村少年儿童的心理健康更值得关注。二、农村少年儿童心理健康教育现状（一）家庭教养方式影响儿童的心理健康给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境，多么美好的生活，但是，对于我们农村的少年儿童来说这是一种奢望。1、因为许多孩子都是留守儿童，父母长期在外打工，与孩子联系的时间相对较少，孩子长时间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往变得焦虑紧张，缺乏安全感，性格极易变得内向、悲观、孤僻、冷漠。没有家长的监督慢慢的孩子就养成了自由散漫、没有自我约束力。随着年龄的增长，孩子内心有矛盾，缺乏安全感，心里话无处倾诉，内心变得脆弱，性格发生偏差。2、家长给予丰富物质生活，使少年儿童得到的宠爱和照顾远多于锻炼和体验，以宠爱甚至溺爱代替关爱，孩子娇生惯养，如要什么买什么；家长关注少年儿童的智力发展和应试的成绩的程度，传统教育“黄金条子出好人”如打人骂人；还有部分家庭家长自身就有严重的行为或心理问题，双亲对少年儿童的成长没有树立良好榜样，甚至还以其不良行为和心理问题直接影响少年儿童的成长，如打牌、喝酒等。（二）学校教育问题：1.农村的教学质量低下，学校只对少年儿童的学习成绩进行评定。忽视少年儿童德育、人格、心理等全面发展，从而误导少年儿童心理和智力不平衡发展。2.目前教师没有经过专业的少年儿童心理健康培训，在工作中不能运用心理科学知识帮助少年儿童解决心理问题，致使许多少年儿童生存在着不同程度的心理障碍，存在有人格的缺陷也不知道怎样解决。（三）社会的责任问题：少年儿童面对日趋激烈的学习和就业竞争，面对价值观多元化的影响，幼小心灵中感受到难以摆脱的压力和困惑，在当前的社会环境和教育环境下，这种心理负担很难得到有效宣泄，出现自我意识混乱、青春期适应不良、厌学、考试焦虑、学校恐怖、孤独症、抑郁症甚至精神分裂症等，这在很大程度上影响了少年儿童健康发展。三、少年儿童心理健康教育的对策（一）家庭是少年儿童心理健康教育的第一环境家庭是少年儿童生活的第一环境，父母是他们的第一任老师，家庭教育具有启蒙性、长期性的特点，父母采取怎样的养育方式都直接关系到少年儿童的身心健康。家长不应当只担负传统意义上的养育职责，更要担负起对少年儿童进行心理教育的责任，可以从以下几方面做起：1.发挥家长的教育作用留守儿童心理诸多问题主要是由于父母不在身边造成的，是由于家庭的缺失造成的。因此，要重视发挥家长在留守儿童健康心理成长中的作用。要多跟孩子交流，尽可能地保证每天跟孩子通电话，多跟孩子谈谈心，多跟孩子沟通，对孩子的心理、情感和精神需求给予更多关注。2.以身作则，为少年儿童树立良好的榜样家庭成员的言行举止对少年儿童的心理健康起着潜移默化的示范作用，父母应改变不良习惯和不良思想，为少年儿童做出正确的表率。3.全面了解少年儿童，注重因材施教父母应全面了解少年儿童的性格、情绪等特点，发现少年儿童的长处与短处，扬长避短，因材施教，多鼓励，少批评，采取赏识教育。（二）教师是少年儿童心理健康的辅导员教师，教书育人，还要当发现者，发现有心理问题的学生不歧视，平等地对待他们。首先要特别关心留守儿童的思想状况，多给留守儿童一些热情的帮助，解答学生成长中的烦恼。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。（三）社会是少年儿童心理成长的大环境我国正处于社会转型时期，打工潮流直接影响农村的少年儿童，各种不良风气不断出现，对少年儿童心灵带来了消极的影响。因此，改善少年儿童心理健康状况是全社会共同的责任，积极净化居住环境，还少年儿童一个洁净的成长空间。总之，少年儿童心理的健康有赖于以学校教育，家庭、社会共同参与，让少年儿童在学校、家庭和社会中接受一致的教育，才能形成稳定的健康心理。本课题的“农村留守儿童”主要指农民工子女，父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童，父母外出打工后孩子留在了家中无法照顾的儿童，他们被称为留守儿童。本课题以我校留守儿童为研究对象，力图从留守儿童行为习惯的现状，形成原因及症结，解决策略等方面，进行深入探析和研究，有效地解决我校留守儿童的教育问题，促进留守儿童的健康发展，促进我校教育事业的健康发展。一、调查说明本次调查，我们设计了一份《农村小学留守儿童教育现状》调查问卷，从留守儿童的学习习惯、生活好惯、品德习惯、性格状况进行了调查，共发放调查问卷300份，收回240份，回收率为98%。二、调查结果1.学习方面。（1）学习成绩不佳。调查发现，不少留守儿童由于思念父母、家庭温暖不够、体质不好等导致上课注意力不集中、学习效率不高，不完成家庭作业，成绩基本属于中等偏下的水平。（2）学习动机不足。留守儿童对学习的意义认识不够，家庭教育缺乏、教育监督落后和父母的期望值较低等都是他们学习动机不足的原因。2.生活方面。（1）留守儿童一般与祖（外）父母或者哥、姐生活在一起，得不到很好的营养补足。（2）心理逆反。他们缺少亲情，加上祖（外）父母年纪大了，人际沟通渠道和情绪发泄情绪不够畅通，当他们感到郁闷压抑的时候，难免会选择较为负面极端的方式表达出来。（3）个性自私任性。父母由于不能陪在孩子身边，只能在经济上尽量满足孩子的需求，对孩子的要求较为顺从，以此来弥补孩子。祖辈在教育监管过程中较为溺爱孙辈，一味的顺从和娇宠造成了留守儿童自私任性的心理现象。3.思想道德品质方面。（1）道德观念缺失。“金钱+物质”成为“打工一族”的父母用来最直接的弥补孩子的方式，孩子对金钱没有全面的认识，容易养成好逸恶劳和功利享乐等思想，认为“读书不如打工”等读书无用、学习无用思想。认为打工赚钱较快，不积极主动的继续学习深造，得不到更高更好的教育。（2）道德行为失常。近年来，出现不少留守儿童违法乱纪的事情，甚至出现留守儿童组成的盗窃团队等。“留守儿童”和“不良少年”甚至画上了等号，在道德行为方面表现失常，社会责任感和道德约束能力较低。4.安全知识方面。（1）人身安全意识薄弱，得不到父母的保护和教育，监管人的文化程度往往较低，生活条件往往较差，“有病不能医”的现象导致留守儿童们得不到有效的救治，甚至造成终生的遗憾。（2）安全难保障。自行到江河游泳而溺水的现象并不少见，受到人身伤害时安全意识淡薄。留守儿童自身行为失范，法律意识淡薄。由以上分析可见，不论是在学习、生活、品质方面还是在安全知识方面，留守儿童所处的环境令人怵目惊心，拯救留守儿童工作的开展刻不容缓。三、解决策略1.家长要改变外出方式和亲子沟通方式，注重培养和强化孩子的自我教育习惯与能力。家庭教育是教育的基础，父母是孩子的第一人教师。因而农村的父母一定能够要注重对孩子的教育，不能仅为眼前的经济利益，只顾出外打工挣钱，而对“留守在家”的孩子撒手不管不问。最好留一个在家，跟学校保持经常的联系，共同承担起教子责任。要有目的地培养孩子的自我教育意识，使其掌握自我教育的方法培养自我控制、自我调节和独立生活的能力，从而逐步养成在学习生活进行自我教育的习惯，这对培养子女成才是最为关键和有利的。2.学校要深化教育教学改革，对留守学生大力实施“关爱工程”。（1）针对农村“留守孩子”教育问题的新情况，学校必须转变观，认真实施素质教育，及时深化内部管理体制的改革，调整教育思想和课程结构，在师资培训中应增开心理健康课、生活指导课，加强对学生进行人格教育、性格教育、法制教育和安全教育及心理咨询和疏导；对“留守孩子”专门建档管理，设立专职和兼职辅导员。对他们实施人文关怀、家庭式关爱，学校还应开设家长学校，经常为“留守孩子”的监护人传授现代家教理念和方法，要求教师定期家访，并开展丰富多彩的校园文化和社会实践等活动，以师生之爱和同学之情温暖“留守孩子”的心，努力让学校成为他们所喜欢和留恋的“家园”，为他们的健康成长提供优质和温馨的环境与氛围。（2）用爱启迪，增进情感。老师在平时多留心这些孩子的一言一行，针对他们心理、思想上的障碍进行深入摸底，及时发现问题，对症下药，使关爱真正能深入学生的心坎。开展“手拉手”互助活动，不仅可以采用老师帮助的形式，也可以采用学生互帮的形式。由特定的老师专门负责所带学生的学习、生活和教育情况，不留任何管理上的漏洞。把留守儿童若干人分为互助组，共同解决在学习和生活中遇到的问题，互相监督，互相帮助，互助鼓励。每个人都有所长有所短，多鼓励留守儿童，增强他们的自信心、主动性和积极性。（3）设置特定课程，创新教学模式。学校要针对农村“留守儿童”的特点，开设安全、道德、心理等几个方面课程，更有利于使留守儿童解决困难、处理问题，提高学生自我保护、自我管理和自我生存的能力。丰富学生的课余文化生活，开设丰富多彩的第二课堂，增强学习的趣味性和生动性。（4）建立健全学校、家庭、社会教育互动网络，对所有留守儿童逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时（不定时）联系，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效地加强对留守儿童的教育。心血管病的综合防治【精品PPT】16、自己选择的路、跪着也要1高血压防治理念亟待“刷新”材料摘自《健康报》成都市一医院朱轼主任医师高血压防治理念亟待“刷新”2我国目前已知的高血压患者多达1.6亿。然而,其中只有6.1%的患者控制住了高血压,致使大量的患者处于发生脑卒中(中风)、心肌梗死和肾功能不全等高血压并发症的危险境地。为什么我国的高血压控制率会这么低?怎样才能提高血压控制率?我国目前已知的高血压患者多达1.6亿。3种药“包打天下”已过时“了解你的血压,控制你的血压,控制血压务必达标”,是高血压防治工作中最著名的号,其中的关键词是“控制”。刘力生说,强调某种药物进行降压的观念已经过时。近年多项大规模研究表明,只1/4的高血压患者适合单用某种药物,而多达3/4的患者需要同时服用两种以上药物才能控制血压达标。种药“包打天下”已过时4不同的降压药由于作用机制不同而在某些方面具有相对优势,如预防脑卒血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂(ARB)优于β阻滞剂,钙拮抗剂优于利尿剂。联合用药的目的是为了追求1加1大于2的协同效应,同时相互抵消不良作用。在费用方面,刘力生指出,联合用药的费用并不比使用单药贵,因为剂量小了,而且副作用也减轻了。不同的降压药由于作用机制不同而在某5鉴于此,当前美国的高血压防治指南已经明确:凡是收缩压高于160毫米汞柱的高血压病人,一开始治疗就实行联合用药。而在我国,目前联合用药控制血压还没形成气候,主要原因一是适宜的组方少,进口组合价格较贵,二是医、药脱节,搞药的对高血压防治新观念一时还不够了解鉴于此,当前美国的高血压防治指南已6强调药物的器官保护作用随着对高血压认识的深入,当前国际上对高血压已经重新定义,即高血压是一个由许多病因引起的处于不断进展状态的心血管综合征可导致心脏和血管功能及结构的改变新定义把高血压从单纯的血压读数扩大到了包括总的心血管危险因素。因此,今年4的《中国高血压防治指南》(2005年修订版)也对相应内容进行了更新,如危险因素增加了“腹型肥胖”;又如把糖尿病列在单独突出了它作为心血管病危险因素的重要性;反映肾脏状态的微量白蛋白尿和血清肌酐轻度升高均被视为高血压靶器官损害征反应蛋白也被列为危险因素(或标志物)等强调药物的器官保护作用7《中国高血压防治指南》指出,治疗高血压的主要目的,是最大限度地降低心血管发病和死亡的总危险。这就要求医生在降压的同时预患者检査出来的所有可逆性危险因素,包括吸烟、血脂异常和血糖异常等,减少靶器官损害,适当处理病人同时存在的心、脑、肾病等各种临床情况。体现在治疗目标上,对般高血压患者,降压目标应是140/90毫米汞柱以下,而对于高血压合并糖尿病或肾病等高危病人,血压应降至13080毫米汞柱以下。老年患者收缩压应降至150毫米汞柱以下。《中国高血压防治指南》指出,治疗高血8刘力生说,研究证实血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂(ARB)可能具备独立于降压之外的器官保护作用。因此,我们不仅要考虑积极控制血压,还要考虑哪些抗高血压药物可以改善临床预后,降低心血管事件,实现抗高血压治疗的终极目的。刘力生说,研究证实血管紧张素Ⅱ受体9实验室→床边→社区高血压知晓率、治疗率和控制率是高血压流行病学和防治硏究的重要指标。最近十年,我国的“三率”逐步提高,但是目前仍然处于比较低的水平,其中控制率与发达国家的差距最大血压控制不佳的原因主要有:医师对降压须达到的目标值认识不足,特别是对肾脏病人和老年人的达标存在误区;病人反复换药影响到血压的控制;药品的价格因素。实验室→床边→社区10早在上世纪70年代,欧美国家就意识到,高血压研究成果如果不应用到广大人群中,就不能提高高血压的预防和治疗率。因此提出要让高血压研究成果“从实验室到床边,从床边到社在各国抗高血压社团多年实践的基础上以“促进在人群中发现、控制和预防高血压”为宗旨的世界高血压联盟(WHL)于1983年成立,到2004年已有79个国家加入,总计90个团体成员早在上世纪70年代,欧美国家就意识到,高血11心血管病的综合防治课件整理12心血管病的综合防治课件整理13心血管病的综合防治课件整理14心血管病的综合防治课件整理15心血管病的综合防治课件整理16心血管病的综合防治课件整理17心血管病的综合防治课件整理18心血管病的综合防治课件整理19心血管病的综合防治课件整理20心血管病的综合防治课件整理21心血管病的综合防治课件整理22心血管病的综合防治课件整理23心血管病的综合防治课件整理24心血管病的综合防治课件整理25心血管病的综合防治课件整理26心血管病的综合防治课件整理27心血管病的综合防治课件整理28心血管病的综合防治课件整理29心血管病的综合防治课件整理30心血管病的综合防治课件整理31心血管病的综合防治课件整理32心血管病的综合防治课件整理33心血管病的综合防治课件整理34心血管病的综合防治课件整理35心血管病的综合防治课件整理36心血管病的综合防治课件整理37心血管病的综合防治课件整理38心血管病的综合防治课件整理39心血管病的综合防治课件整理40心血管病的综合防治课件整理41心血管病的综合防治课件整理42心血管病的综合防治课件整理43心血管病的综合防治课件整理44心血管病的综合防治课件整理45心血管病的综合防治课件整理46心血管病的综合防治课件整理47心血管病的综合防治课件整理48心血管病的综合防治课件整理49心血管病的综合防治课件整理50心血管病的综合防治课件整理51心血管病的综合防治课件整理52谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基53心血管病的综合防治【精品PPT】16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。心血管病的综合防治【精品PPT】心血管病的综合防治【精品PPT】16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高血压防治理念亟待“刷新”材料摘自《健康报》成都市一医院朱轼主任医师我国目前已知的高血压患者多达1.6亿。然而,其中只有6.1%的患者控制住了高血压,致使大量的患者处于发生脑卒中(中风)、心肌梗死和肾功能不全等高血压并发症的危险境地。为什么我国的高血压控制率会这么低?怎样才能提高血压控制率?一、加强农村少年儿童心理健康教育的重要性孩子是祖国的未来。关注少年儿童，尤其是少年儿童的心理健康具有重大的历史和现实意义。健康是人生第一财富。健康又有身体健康和心理健康，如果心理健康出现问题比身体健康还可怕，可是心理健康已经成为全球性问题。少年儿童频频犯罪要么自杀，要么杀他人，孤独症、抑郁症在不断的上升，这些无形的杀手在向少年儿童袭来。这些问题如不能及时解决，将会对少年儿童健康成长产生不良的影响，严重的会使少年儿童出现行为障碍或人格缺陷。关注少年儿童的身心健康已成为社会、家长、和教师的共识。但是作为一名农村教师我觉得农村少年儿童的心理健康更值得关注。二、农村少年儿童心理健康教育现状（一）家庭教养方式影响儿童的心理健康给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境，多么美好的生活，但是，对于我们农村的少年儿童来说这是一种奢望。1、因为许多孩子都是留守儿童，父母长期在外打工，与孩子联系的时间相对较少，孩子长时间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往变得焦虑紧张，缺乏安全感，性格极易变得内向、悲观、孤僻、冷漠。没有家长的监督慢慢的孩子就养成了自由散漫、没有自我约束力。随着年龄的增长，孩子内心有矛盾，缺乏安全感，心里话无处倾诉，内心变得脆弱，性格发生偏差。2、家长给予丰富物质生活，使少年儿童得到的宠爱和照顾远多于锻炼和体验，以宠爱甚至溺爱代替关爱，孩子娇生惯养，如要什么买什么；家长关注少年儿童的智力发展和应试的成绩的程度，传统教育“黄金条子出好人”如打人骂人；还有部分家庭家长自身就有严重的行为或心理问题，双亲对少年儿童的成长没有树立良好榜样，甚至还以其不良行为和心理问题直接影响少年儿童的成长，如打牌、喝酒等。（二）学校教育问题：1.农村的教学质量低下，学校只对少年儿童的学习成绩进行评定。忽视少年儿童德育、人格、心理等全面发展，从而误导少年儿童心理和智力不平衡发展。2.目前教师没有经过专业的少年儿童心理健康培训，在工作中不能运用心理科学知识帮助少年儿童解决心理问题，致使许多少年儿童生存在着不同程度的心理障碍，存在有人格的缺陷也不知道怎样解决。（三）社会的责任问题：少年儿童面对日趋激烈的学习和就业竞争，面对价值观多元化的影响，幼小心灵中感受到难以摆脱的压力和困惑，在当前的社会环境和教育环境下，这种心理负担很难得到有效宣泄，出现自我意识混乱、青春期适应不良、厌学、考试焦虑、学校恐怖、孤独症、抑郁症甚至精神分裂症等，这在很大程度上影响了少年儿童健康发展。三、少年儿童心理健康教育的对策（一）家庭是少年儿童心理健康教育的第一环境家庭是少年儿童生活的第一环境，父母是他们的第一任老师，家庭教育具有启蒙性、长期性的特点，父母采取怎样的养育方式都直接关系到少年儿童的身心健康。家长不应当只担负传统意义上的养育职责，更要担负起对少年儿童进行心理教育的责任，可以从以下几方面做起：1.发挥家长的教育作用留守儿童心理诸多问题主要是由于父母不在身边造成的，是由于家庭的缺失造成的。因此，要重视发挥家长在留守儿童健康心理成长中的作用。要多跟孩子交流，尽可能地保证每天跟孩子通电话，多跟孩子谈谈心，多跟孩子沟通，对孩子的心理、情感和精神需求给予更多关注。2.以身作则，为少年儿童树立良好的榜样家庭成员的言行举止对少年儿童的心理健康起着潜移默化的示范作用，父母应改变不良习惯和不良思想，为少年儿童做出正确的表率。3.全面了解少年儿童，注重因材施教父母应全面了解少年儿童的性格、情绪等特点，发现少年儿童的长处与短处，扬长避短，因材施教，多鼓励，少批评，采取赏识教育。（二）教师是少年儿童心理健康的辅导员教师，教书育人，还要当发现者，发现有心理问题的学生不歧视，平等地对待他们。首先要特别关心留守儿童的思想状况，多给留守儿童一些热情的帮助，解答学生成长中的烦恼。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。（三）社会是少年儿童心理成长的大环境我国正处于社会转型时期，打工潮流直接影响农村的少年儿童，各种不良风气不断出现，对少年儿童心灵带来了消极的影响。因此，改善少年儿童心理健康状况是全社会共同的责任，积极净化居住环境，还少年儿童一个洁净的成长空间。总之，少年儿童心理的健康有赖于以学校教育，家庭、社会共同参与，让少年儿童在学校、家庭和社会中接受一致的教育，才能形成稳定的健康心理。本课题的“农村留守儿童”主要指农民工子女，父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童，父母外出打工后孩子留在了家中无法照顾的儿童，他们被称为留守儿童。本课题以我校留守儿童为研究对象，力图从留守儿童行为习惯的现状，形成原因及症结，解决策略等方面，进行深入探析和研究，有效地解决我校留守儿童的教育问题，促进留守儿童的健康发展，促进我校教育事业的健康发展。一、调查说明本次调查，我们设计了一份《农村小学留守儿童教育现状》调查问卷，从留守儿童的学习习惯、生活好惯、品德习惯、性格状况进行了调查，共发放调查问卷300份，收回240份，回收率为98%。二、调查结果1.学习方面。（1）学习成绩不佳。调查发现，不少留守儿童由于思念父母、家庭温暖不够、体质不好等导致上课注意力不集中、学习效率不高，不完成家庭作业，成绩基本属于中等偏下的水平。（2）学习动机不足。留守儿童对学习的意义认识不够，家庭教育缺乏、教育监督落后和父母的期望值较低等都是他们学习动机不足的原因。2.生活方面。（1）留守儿童一般与祖（外）父母或者哥、姐生活在一起，得不到很好的营养补足。（2）心理逆反。他们缺少亲情，加上祖（外）父母年纪大了，人际沟通渠道和情绪发泄情绪不够畅通，当他们感到郁闷压抑的时候，难免会选择较为负面极端的方式表达出来。（3）个性自私任性。父母由于不能陪在孩子身边，只能在经济上尽量满足孩子的需求，对孩子的要求较为顺从，以此来弥补孩子。祖辈在教育监管过程中较为溺爱孙辈，一味的顺从和娇宠造成了留守儿童自私任性的心理现象。3.思想道德品质方面。（1）道德观念缺失。“金钱+物质”成为“打工一族”的父母用来最直接的弥补孩子的方式，孩子对金钱没有全面的认识，容易养成好逸恶劳和功利享乐等思想，认为“读书不如打工”等读书无用、学习无用思想。认为打工赚钱较快，不积极主动的继续学习深造，得不到更高更好的教育。（2）道德行为失常。近年来，出现不少留守儿童违法乱纪的事情，甚至出现留守儿童组成的盗窃团队等。“留守儿童”和“不良少年”甚至画上了等号，在道德行为方面表现失常，社会责任感和道德约束能力较低。4.安全知识方面。（1）人身安全意识薄弱，得不到父母的保护和教育，监管人的文化程度往往较低，生活条件往往较差，“有病不能医”的现象导致留守儿童们得不到有效的救治，甚至造成终生的遗憾。（2）安全难保障。自行到江河游泳而溺水的现象并不少见，受到人身伤害时安全意识淡薄。留守儿童自身行为失范，法律意识淡薄。由以上分析可见，不论是在学习、生活、品质方面还是在安全知识方面，留守儿童所处的环境令人怵目惊心，拯救留守儿童工作的开展刻不容缓。三、解决策略1.家长要改变外出方式和亲子沟通方式，注重培养和强化孩子的自我教育习惯与能力。家庭教育是教育的基础，父母是孩子的第一人教师。因而农村的父母一定能够要注重对孩子的教育，不能仅为眼前的经济利益，只顾出外打工挣钱，而对“留守在家”的孩子撒手不管不问。最好留一个在家，跟学校保持经常的联系，共同承担起教子责任。要有目的地培养孩子的自我教育意识，使其掌握自我教育的方法培养自我控制、自我调节和独立生活的能力，从而逐步养成在学习生活进行自我教育的习惯，这对培养子女成才是最为关键和有利的。2.学校要深化教育教学改革，对留守学生大力实施“关爱工程”。（1）针对农村“留守孩子”教育问题的新情况，学校必须转变观，认真实施素质教育，及时深化内部管理体制的改革，调整教育思想和课程结构，在师资培训中应增开心理健康课、生活指导课，加强对学生进行人格教育、性格教育、法制教育和安全教育及心理咨询和疏导；对“留守孩子”专门建档管理，设立专职和兼职辅导员。对他们实施人文关怀、家庭式关爱，学校还应开设家长学校，经常为“留守孩子”的监护人传授现代家教理念和方法，要求教师定期家访，并开展丰富多彩的校园文化和社会实践等活动，以师生之爱和同学之情温暖“留守孩子”的心，努力让学校成为他们所喜欢和留恋的“家园”，为他们的健康成长提供优质和温馨的环境与氛围。（2）用爱启迪，增进情感。老师在平时多留心这些孩子的一言一行，针对他们心理、思想上的障碍进行深入摸底，及时发现问题，对症下药，使关爱真正能深入学生的心坎。开展“手拉手”互助活动，不仅可以采用老师帮助的形式，也可以采用学生互帮的形式。由特定的老师专门负责所带学生的学习、生活和教育情况，不留任何管理上的漏洞。把留守儿童若干人分为互助组，共同解决在学习和生活中遇到的问题，互相监督，互相帮助，互助鼓励。每个人都有所长有所短，多鼓励留守儿童，增强他们的自信心、主动性和积极性。（3）设置特定课程，创新教学模式。学校要针对农村“留守儿童”的特点，开设安全、道德、心理等几个方面课程，更有利于使留守儿童解决困难、处理问题，提高学生自我保护、自我管理和自我生存的能力。丰富学生的课余文化生活，开设丰富多彩的第二课堂，增强学习的趣味性和生动性。（4）建立健全学校、家庭、社会教育互动网络，对所有留守儿童逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时（不定时）联系，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效地加强对留守儿童的教育。心血管病的综合防治【精品PPT】16、自己选择的路、跪着也要54高血压防治理念亟待“刷新”材料摘自《健康报》成都市一医院朱轼主任医师高血压防治理念亟待“刷新”55我国目前已知的高血压患者多达1.6亿。然而,其中只有6.1%的患者控制住了高血压,致使大量的患者处于发生脑卒中(中风)、心肌梗死和肾功能不全等高血压并发症的危险境地。为什么我国的高血压控制率会这么低?怎样才能提高血压控制率?我国目前已知的高血压患者多达1.6亿。56种药“包打天下”已过时“了解你的血压,控制你的血压,控制血压务必达标”,是高血压防治工作中最著名的号,其中的关键词是“控制”。刘力生说,强调某种药物进行降压的观念已经过时。近年多项大规模研究表明,只1/4的高血压患者适合单用某种药物,而多达3/4的患者需要同时服用两种以上药物才能控制血压达标。种药“包打天下”已过时57不同的降压药由于作用机制不同而在某些方面具有相对优势,如预防脑卒血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂(ARB)优于β阻滞剂,钙拮抗剂优于利尿剂。联合用药的目的是为了追求1加1大于2的协同效应,同时相互抵消不良作用。在费用方面,刘力生指出,联合用药的费用并不比使用单药贵,因为剂量小了,而且副作用也减轻了。不同的降压药由于作用机制不同而在某58鉴于此,当前美国的高血压防治指南已经明确:凡是收缩压高于160毫米汞柱的高血压病人,一开始治疗就实行联合用药。而在我国,目前联合用药控制血压还没形成气候,主要原因一是适宜的组方少,进口组合价格较贵,二是医、药脱节,搞药的对高血压防治新观念一时还不够了解鉴于此,当前美国的高血压防治指南已59强调药物的器官保护作用随着对高血压认识的深入,当前国际上对高血压已经重新定义,即高血压是一个由许多病因引起的处于不断进展状态的心血管综合征可导致心脏和血管功能及结构的改变新定义把高血压从单纯的血压读数扩大到了包括总的心血管危险因素。因此,今年4的《中国高血压防治指南》(2005年修订版)也对相应内容进行了更新,如危险因素增加了“腹型肥胖”;又如把糖尿病列在单独突出了它作为心血管病危险因素的重要性;反映肾脏状态的微量白蛋白尿和血清肌酐轻度升高均被视为高血压靶器官损害征反应蛋白也被列为危险因素(或标志物)等强调药物的器官保护作用60《中国高血压防治指南》指出,治疗高血压的主要目的,是最大限度地降低心血管发病和死亡的总危险。这就要求医生在降压的同时预患者检査出来的所有可逆性危险因素,包括吸烟、血脂异常和血糖异常等,减少靶器官损害,适当处理病人同时存在的心、脑、肾病等各种临床情况。体现在治疗目标上,对般高血压患者,降压目标应是140/90毫米汞柱以下,而对于高血压合并糖尿病