医学肾上腺的解剖和功能课件

医学肾上腺的解剖和功能1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。医学肾上腺的解剖和功能医学肾上腺的解剖和功能1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。段上原的解剖和功能大体与毗邻成人肾上腺最大横径为3-5cm,重约5g,橘黄色,较周脂肪组织色*右侧腺体成金亨塔形周组织有:肝前外侧、十二指肠前中部下腔静脉中部天恢池外同学会一上腺与时小学生阅读能力、习作能力是语文教学中的两个重要环节，也是教学当中不易突破的难点。而课外阅读对于学生拓宽视野、丰富积淀进而提升阅读理解能力和写作能力有着不可估量的作用。近年来安康市相继开展了“全民读书活动”、“书香校园”等活动，在这些活动中我校积极引领学生参与，且把农村小学生课外阅读的有效性作为自己研究的一个主题，现将自己的一点思考交流如下：一、合理挖掘资源是实现有效阅读的起点农村小学生比不上城里学生，书这个资源很缺乏，然而，教师应该引导学生把现有的资源用起来，发挥这些资源的有效性。为了活用资源，教师可以合理分配图书室的书，增加图书室开放次数，班级之间循环阅读，学生之间轮流交替阅读。学生手中的书可以集中到图书角共享阅读。网上资源教师可以按要求统一阅读。电视资源也可以适当鼓励选读。二、培养浓厚的阅读兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，农村小学生对玩的兴趣很大，对于阅读却基本没有兴趣。教师要激发农村学生的阅读兴趣可以从以下几个方面着手：发挥故事的魅力让学生主动去阅读。教师先讲述有趣的开头，吸引学生，然后故卖官子，引导学生接着读原著，此外再不失时机地向学生推荐出相关的读物等。利用榜样的力量让学生乐于读书。指导学生有计划有目的地搜集一些关于读书的名言。积极进行适时的评价激励学生阅读，这一点很重要，也是教师比较容易做到的，平时对学生读书取得的成果给予充分肯定，让学生体验成功阅读的快乐。借助学生喜爱的故事引申学生激趣，如：《景阳冈》是《水浒传》中的一个故事，学生很有兴趣，教学时可以引申设计学生搜集其它的《水浒传》中的故事并讲给大家听或开个专题故事会等，激发学生阅读的潜能和表演的天赋等。三、创设良好阅读环境创设环境可以从以下几个方面着手：班级图书角的功能实效化，收集适合本班学生阅读的书籍，然后给这些图书分类登记，有效利用，能很好地实现图书资源共享，提高学生阅读的有效性。学校图书室的优化，可以使学生阅览室里的硬件设施（书橱、阅览桌椅、图书检索架、借书证等）和软件设施（阅览室的规章制度、阅览室标语等）达到规范。校园课外阅读的氛围的优化，可以通过在墙上设置古诗文、名人名言、阅读名句匾额，在橱窗建立读书角，板报上建立每周推荐书目栏目，在校园广播传播读书经验等等，创设课外阅读的氛围。家庭课外阅读环境的优化，家长要尽量抽空陪孩子一起看、读多种书籍，因为有了家长的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣才会更浓，对于阅读中的有些问题家长和孩子甚至可以进行积极有效的讨论。四、教师恰当的进行指导当学生对课外阅读产生了兴趣，开始阅读时，师的指导显得尤为重要，是实现有效阅读的重点。教师可以从以下几个方面着手：让学生正确处理课内、课外阅读的关系――使他们明白从课内精读学到的知识在课外阅读活动中得到复习、补充，加深认识和实际运用。课外阅读活动中培养起来的自学能力和获得的广泛知识，又为搞好课堂学习创造了良好的条件。引导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。教师要引导学生要有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。教给学生读书方法，有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。作为读书的指导者，教师应该向学生介绍一些行之有效的读书方法，如：略读法、精读法、默读法、摘抄积累法、写心得体会法等等。注重良好的读书习惯的培养，把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。这不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生阅读范围广泛，开拓眼界。五、适时开展读书活动在读书方面多开展一些竞赛评比活动，也会为学生阅读的成功起到很好的催化作用，是教师引导学生阅读的一个抓手，一个着力点。平时教师可以开展的竞赛评比活动很多，如：抓住古诗大做文章。古诗是中华民族非常宝贵的文化遗产，学生读诵古诗、体会古诗的意境等对于学生自身的成长非常有好处。教师应充分利用古诗大做文章，开展：古诗背诵比赛，看谁背得多。古诗朗诵比赛，看谁有感情。实现学生课外诵读古诗的有效性。教师应引导学生通过故事会、故事比赛、故事表演会、编故事比赛等活动实现故事诵读的有效性。此外，“名人读书格言书法赛”、“读书方法交流”、“国旗下的讲话”，办手抄报、展览读书笔记、征文等课外阅读扩展活动，都会为学生的有效阅读起到很好的促进作用。六、加强家校联系，提高家长认识学生课外阅读有效性培养需要一个长期的过程，需要持之以恒。要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。可以从以下几个方面着手：农村小学要建立较好的家校体系，要求每个语文教师要详细了解班级学生家长的实际情况：诸如学历、是否外出打工，是否关心孩子的学习，有没有指导孩子读书的能力。农村小学教师应该有针对性地对部分学生的家长加强联系。教师负责向家长推荐学生阅读书目，提供良好的阅读方法，反馈学生在校阅读信息，使学生的家庭课外阅读更为有效。此外，家长加强对学生的课外阅读指导，尤其是时间上的控制，使学生真读书，增强课外阅读积累。家长根据教师选定的书目，每天、或每周对孩子的读书情况进行检查督促。教师和家长经常打电话联系，召开小型的家长会等，都可以了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成阅读任务，使学生不半途而废。七、课外阅读融入学生的生活我们号召学生“让阅读成为一种追求、让阅读成为一种习惯、让阅读成为一种生活”。当学生的阅读与生活浑然一体时就是实现有效阅读。其实，阅读与学生的现实生活密切相关，农村孩子也是这样。有些文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章时，会感到十分亲切，更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。当学生阅读时能全身心投入其中，并且主动从文章中获取相关知识而感到愉悦，那么阅读就成为学生生活中不可缺少的“大餐”，实现有效阅读就达到了目标。从2011年开始，我担任普通高中信息技术课的教学，连续教三年，从第一届开始，在心里都有些教学中的困惑。在每一届上课时既遇到有新的情况，又会遇到老问题的现象，自己边实践边思索，现在我想把这些思索归纳一下，以就教于专家、同仁。一、农村高中信息技术教学的现状1.认识不够。一是学校重视不够。主要是应试教育所致，在初中学校面临着升学的压力，不得不抓与升学有关的高考科目，学校、老师、家长只要自己的孩子能考得好成绩，将来能上一个好的高中，不要自己拿钱买学校就够了。所以说，即使是学校安排了信息技术课大多是不会真正的让学生上充足课时的信息课。即使开设了课程，学校也不会很重视信息技术课的教学。目前我省的信息技术学科不是高考科目，同样由于某种原因在当前应试教育的体制下，学校都要追求升学率，高中学校为了完成信息技术的学分，只是在高一年级开课，到二就没有信息课了，这样学生在学校一般只获取较少的信息知识，整天会被沉重的作业压得喘不过气来。二是学生认识不足。在应试教育的体制下，学生也很势利的，既然学校不重视，不参加高考，学生更不在乎，虽然在高中阶段，普通高中至少在高一年级都会开设信息技术这门课，但学生是不会认真去学习的，更不会认真对待信息技术课这门不高考的课程。顶多把高中阶段的网上作业完成，其它时间一般就是玩自己的，老师上课学生不会认真去听讲。现在的高中学生最感兴趣的是上网玩游戏，聊QQ，或是逛淘宝网，只要不影响他上大学，什么都无所谓的。三是信息技术教师认识不够。总认为不是高考科目，学校不重视，学生无法象高考科目那样要求，就不认真教，找一些客观原因来搪塞。2.硬件现状差。我校属于少数民族山区学校，就我所在的学校来说条件相对来说算是较好的，因为学校是近三年搬迁新建的，政府部门投入巨大的资金，建成了设施标准的微机教室，包括学校机房的组建，都是按高标准建成的，但是数量仍然不够，远远达不到每四个班一间微机室的要求。其他学校的硬件就比这还要差了。3.学生基础参差不齐。我们学校的招生主要是面向农村初中的孩子，农村学校大多基础条件差，师资力量薄弱，很少有比较标准的计算机教室，一般就有三四十台电脑，（这些电脑一般又都是各单位在升级换代时捐赠过来，本身也是过了时的旧产品）有了电脑，或许又没有网络，更主要的是农村学校没有专业的计算机老师上课，所以学校要么不开课，开课也是由打印室的老师去带，即带着学生去到机房，然后让学生自己玩些低级的游戏，如扫雷、扑克牌等等，或许就是学生自由支配一节课就过去了。农村学生的家庭条件也比较差，家里没有电脑，大多属于留守儿童家庭，因此学生的电脑水平就相当的差，有的几乎没有接触过电脑，这样我们在上课时就不可能按照城市学校里学生要求来上课，比如编程、算法及其实现、数据库等。我们只能按照学生的基础去上课，如介绍计算机设备的组成，键盘与鼠标的用法，操作系统的介绍，等等。二、改进信息课教学的对策经过近三年高中信息课的教学，确实感触很多，困惑也很多，面对学生信息技术基础知识落后的现状，教师只有面对现实，改变思维，充分发挥自己的主观能动性去尽可能地改变现状，尽可能地去培养学生的信息技术素养。我主要采取了以下措施：1.提高认识面对参差不齐的学生，面对今天的应试教育体制，信息老师必须调整心态，正视学生，理解学生，包容学生，首先是自己提高认识，不与大城市先进学校的老师比上课，只是参考优秀老师上课的经验、和先进的授课理念。不是学生差，是条件所限，不要跟别人比，跟自己比才是最好的。其次是配合好学校的教育教学，向学校领导，年级主任及老师讲清楚目前学生的信息素养状况，以及省厅要求上好信息课和完成网上作业要求的规定，开好信息课，并从时间上得到充分保证。给学生宣讲学好信息技术的重要性。大到技术素养，小到课改网的填写，高考报名、志愿填报等都要自己亲手操作，不认真学是不能完成的。2.上好高一新生的第一节课。高一新生从进校开始上第一节信息课时，就强调要求学生在高中阶段必须认真对待信息课的教学。①上信息课的纪律要求：必须穿布鞋套进入计算机教室，不准带零食饮料等东西进入。不允许在计算机教室玩游戏、看视频、聊QQ；②要求学生上课必须带信息技术教材到计算机教室，老师上课时必须认真听讲，并按要求完成作业且在规定的时间上交；③给学生讲学习信息课的重要性，上课的目的是培养学生的信息素养的，是为他们的学习和生活服务的。3.因材施教。适应目前参差不齐的学生基础现状，因材施教，对症下药，分层教学，是老师应该好好把握的。对于基础差的学生从基础的知识让学生学起，多给学生指导与帮助，单独作些课外辅导，对于集体活动不能完成的任务就安排学生帮助或在老师亲自辅导下帮助完成。不要认为老师会的学生也一定会，老师认为简单的学生也会认为简单。4.努力提高教学艺术。首先是认真研究教学方法，认真备课，课前准备好教案与学案，上课时通过网络同传分发到每一台电脑上，提高上课质量与上课效率。其次是分配好上课的时间，与学生约定一般每一节课老师占用20分钟的时间，另20分钟留给学生，当学生完成任务后就可上网。说实在的当今社会，面对网络谁不好奇，上网也不全是坏事，学生上上网，浏览一些健康的网页可以了解一些新闻，开阔一下视野、丰富一些知识为何不可呢？上课时，基础好的学生先完成任务做完网上作业就可以上网，浏览网页，基础差的学生做得慢一些，他就必须努力才行，另外也是为了让学生对上信息技术课产生兴趣，不至于使学生觉得上信息课无聊而逃课。总之，就农村普通高中目前的信息技术课教学中存在的现状，我曾经困惑了许久，自从我分析了我们学校学生的学情后，我找到了答案，具体问题具体分析，研究学生，找到了症结后，用自己最适合的方法教自己的学生才是最好的方法。我们相信随着课改的深入实施，信息技术课一定会发挥它应有的价值。医学肾上腺的解剖和功能1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。医学肾1段上原的解剖和功能段上原的解2大体与毗邻成人肾上腺最大横径为3-5cm,重约5g,橘黄色,较周脂肪组织色*右侧腺体成金亨塔形周组织有:肝前外侧、十二指肠前中部下腔静脉中部天恢池外同学会一上腺与时大体与毗邻3右侧肾上腺解剖图片米会淡条受秋要二骨掌仁2候兰Rm感寸量警一次期溶器右侧肾上腺解剖图片4践索左侧星新月形,其上方和前方与胃胰尾和脾血营相天医泌外同学践索5践索左侧肾上腺解剖图片量兼孟一卖心愁一。把章出姿寸番发兴e木山一∞新鲎图器百践索6缸动水上程上动脉下动ciorphrenic垂们上图左肾上腺上酸中动midalesuprarenala.于上原上动lentsuprarenala右动肾上腺(原位》右上上用泉anterou缸动水7实探肾上腺血管动脉血来源有三上腺上动就上方:膈下动脉中间:主动脉直接分支下方:同侧肾动脉分支右肾上腺静脉都是位于前中部的右肾上腺静脉左侧与膈下静脉汇合入左右侧直接入下腔静脉后外同滩艷膝走行,入主录脉2019/9/21实探8肾上腺结构肾上腺独立于肾脏,故肾脏异位,其不受影响。组织学:中间为魑质,外周为皮质。(见右图)髓质:由节前交懋N纤錐直接文配的嗜铬细胞组成,分泌儿酚胺。皮质:占总质量的90%,由外向内分三个带。Caosu图1-20显微镜下肾上腺显示髓质和皮质。可见皮质的三个带:球状带(Z0),束状带(ZF)和网状带(zR)。(Courtesyofdr.肾上腺结构9实探球状带球状带:位于被膜的下方,较薄,约占皮质的15%,是由圆或椭圆形上皮细胞成团构成的。毛细血管丰富,壁薄,呈血窦状。球状带细胞分泌盐皮质激素.如醛固酮(aldosterone).它能促进肾远曲小管和集合小管重吸收Na及排出K+,同时刺激胃黏膜、唾液腺和汗腺吸收Na+,使Na+浓度升高.K+浓度降低,维持血容量;盐皮质激素的产生受“肾素一血管紧张素系统”的影响。ACTH调控是次要的。实探10東状带束状带:是皮质中最厚的部分,占皮质总体积约80%。索间为窦状毛细血管和少量结缔组织。皮质束状带细胞分泌糖皮质激素主要为皮质醇和皮质酮,还有皮质素,可促进蛋白质及脂肪分解并转变为糖,同时还有降低免疫应答和抗炎等作用,束状带细胞受腺垂体分泌的促肾上腺皮质激素ACTH的调节。東状带11医学肾上腺的解剖和功能课件12医学肾上腺的解剖和功能课件13医学肾上腺的解剖和功能课件14医学肾上腺的解剖和功能课件15医学肾上腺的解剖和功能课件16医学肾上腺的解剖和功能课件17医学肾上腺的解剖和功能课件18医学肾上腺的解剖和功能课件19医学肾上腺的解剖和功能课件20医学肾上腺的解剖和功能课件21医学肾上腺的解剖和功能课件22医学肾上腺的解剖和功能课件23医学肾上腺的解剖和功能课件24医学肾上腺的解剖和功能课件25医学肾上腺的解剖和功能课件26谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基27医学肾上腺的解剖和功能1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。医学肾上腺的解剖和功能医学肾上腺的解剖和功能1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。段上原的解剖和功能大体与毗邻成人肾上腺最大横径为3-5cm,重约5g,橘黄色,较周脂肪组织色*右侧腺体成金亨塔形周组织有:肝前外侧、十二指肠前中部下腔静脉中部天恢池外同学会一上腺与时小学生阅读能力、习作能力是语文教学中的两个重要环节，也是教学当中不易突破的难点。而课外阅读对于学生拓宽视野、丰富积淀进而提升阅读理解能力和写作能力有着不可估量的作用。近年来安康市相继开展了“全民读书活动”、“书香校园”等活动，在这些活动中我校积极引领学生参与，且把农村小学生课外阅读的有效性作为自己研究的一个主题，现将自己的一点思考交流如下：一、合理挖掘资源是实现有效阅读的起点农村小学生比不上城里学生，书这个资源很缺乏，然而，教师应该引导学生把现有的资源用起来，发挥这些资源的有效性。为了活用资源，教师可以合理分配图书室的书，增加图书室开放次数，班级之间循环阅读，学生之间轮流交替阅读。学生手中的书可以集中到图书角共享阅读。网上资源教师可以按要求统一阅读。电视资源也可以适当鼓励选读。二、培养浓厚的阅读兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，农村小学生对玩的兴趣很大，对于阅读却基本没有兴趣。教师要激发农村学生的阅读兴趣可以从以下几个方面着手：发挥故事的魅力让学生主动去阅读。教师先讲述有趣的开头，吸引学生，然后故卖官子，引导学生接着读原著，此外再不失时机地向学生推荐出相关的读物等。利用榜样的力量让学生乐于读书。指导学生有计划有目的地搜集一些关于读书的名言。积极进行适时的评价激励学生阅读，这一点很重要，也是教师比较容易做到的，平时对学生读书取得的成果给予充分肯定，让学生体验成功阅读的快乐。借助学生喜爱的故事引申学生激趣，如：《景阳冈》是《水浒传》中的一个故事，学生很有兴趣，教学时可以引申设计学生搜集其它的《水浒传》中的故事并讲给大家听或开个专题故事会等，激发学生阅读的潜能和表演的天赋等。三、创设良好阅读环境创设环境可以从以下几个方面着手：班级图书角的功能实效化，收集适合本班学生阅读的书籍，然后给这些图书分类登记，有效利用，能很好地实现图书资源共享，提高学生阅读的有效性。学校图书室的优化，可以使学生阅览室里的硬件设施（书橱、阅览桌椅、图书检索架、借书证等）和软件设施（阅览室的规章制度、阅览室标语等）达到规范。校园课外阅读的氛围的优化，可以通过在墙上设置古诗文、名人名言、阅读名句匾额，在橱窗建立读书角，板报上建立每周推荐书目栏目，在校园广播传播读书经验等等，创设课外阅读的氛围。家庭课外阅读环境的优化，家长要尽量抽空陪孩子一起看、读多种书籍，因为有了家长的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣才会更浓，对于阅读中的有些问题家长和孩子甚至可以进行积极有效的讨论。四、教师恰当的进行指导当学生对课外阅读产生了兴趣，开始阅读时，师的指导显得尤为重要，是实现有效阅读的重点。教师可以从以下几个方面着手：让学生正确处理课内、课外阅读的关系――使他们明白从课内精读学到的知识在课外阅读活动中得到复习、补充，加深认识和实际运用。课外阅读活动中培养起来的自学能力和获得的广泛知识，又为搞好课堂学习创造了良好的条件。引导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书。课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。教师要引导学生要有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。教给学生读书方法，有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。作为读书的指导者，教师应该向学生介绍一些行之有效的读书方法，如：略读法、精读法、默读法、摘抄积累法、写心得体会法等等。注重良好的读书习惯的培养，把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。这不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生阅读范围广泛，开拓眼界。五、适时开展读书活动在读书方面多开展一些竞赛评比活动，也会为学生阅读的成功起到很好的催化作用，是教师引导学生阅读的一个抓手，一个着力点。平时教师可以开展的竞赛评比活动很多，如：抓住古诗大做文章。古诗是中华民族非常宝贵的文化遗产，学生读诵古诗、体会古诗的意境等对于学生自身的成长非常有好处。教师应充分利用古诗大做文章，开展：古诗背诵比赛，看谁背得多。古诗朗诵比赛，看谁有感情。实现学生课外诵读古诗的有效性。教师应引导学生通过故事会、故事比赛、故事表演会、编故事比赛等活动实现故事诵读的有效性。此外，“名人读书格言书法赛”、“读书方法交流”、“国旗下的讲话”，办手抄报、展览读书笔记、征文等课外阅读扩展活动，都会为学生的有效阅读起到很好的促进作用。六、加强家校联系，提高家长认识学生课外阅读有效性培养需要一个长期的过程，需要持之以恒。要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。可以从以下几个方面着手：农村小学要建立较好的家校体系，要求每个语文教师要详细了解班级学生家长的实际情况：诸如学历、是否外出打工，是否关心孩子的学习，有没有指导孩子读书的能力。农村小学教师应该有针对性地对部分学生的家长加强联系。教师负责向家长推荐学生阅读书目，提供良好的阅读方法，反馈学生在校阅读信息，使学生的家庭课外阅读更为有效。此外，家长加强对学生的课外阅读指导，尤其是时间上的控制，使学生真读书，增强课外阅读积累。家长根据教师选定的书目，每天、或每周对孩子的读书情况进行检查督促。教师和家长经常打电话联系，召开小型的家长会等，都可以了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成阅读任务，使学生不半途而废。七、课外阅读融入学生的生活我们号召学生“让阅读成为一种追求、让阅读成为一种习惯、让阅读成为一种生活”。当学生的阅读与生活浑然一体时就是实现有效阅读。其实，阅读与学生的现实生活密切相关，农村孩子也是这样。有些文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章时，会感到十分亲切，更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。当学生阅读时能全身心投入其中，并且主动从文章中获取相关知识而感到愉悦，那么阅读就成为学生生活中不可缺少的“大餐”，实现有效阅读就达到了目标。从2011年开始，我担任普通高中信息技术课的教学，连续教三年，从第一届开始，在心里都有些教学中的困惑。在每一届上课时既遇到有新的情况，又会遇到老问题的现象，自己边实践边思索，现在我想把这些思索归纳一下，以就教于专家、同仁。一、农村高中信息技术教学的现状1.认识不够。一是学校重视不够。主要是应试教育所致，在初中学校面临着升学的压力，不得不抓与升学有关的高考科目，学校、老师、家长只要自己的孩子能考得好成绩，将来能上一个好的高中，不要自己拿钱买学校就够了。所以说，即使是学校安排了信息技术课大多是不会真正的让学生上充足课时的信息课。即使开设了课程，学校也不会很重视信息技术课的教学。目前我省的信息技术学科不是高考科目，同样由于某种原因在当前应试教育的体制下，学校都要追求升学率，高中学校为了完成信息技术的学分，只是在高一年级开课，到二就没有信息课了，这样学生在学校一般只获取较少的信息知识，整天会被沉重的作业压得喘不过气来。二是学生认识不足。在应试教育的体制下，学生也很势利的，既然学校不重视，不参加高考，学生更不在乎，虽然在高中阶段，普通高中至少在高一年级都会开设信息技术这门课，但学生是不会认真去学习的，更不会认真对待信息技术课这门不高考的课程。顶多把高中阶段的网上作业完成，其它时间一般就是玩自己的，老师上课学生不会认真去听讲。现在的高中学生最感兴趣的是上网玩游戏，聊QQ，或是逛淘宝网，只要不影响他上大学，什么都无所谓的。三是信息技术教师认识不够。总认为不是高考科目，学校不重视，学生无法象高考科目那样要求，就不认真教，找一些客观原因来搪塞。2.硬件现状差。我校属于少数民族山区学校，就我所在的学校来说条件相对来说算是较好的，因为学校是近三年搬迁新建的，政府部门投入巨大的资金，建成了设施标准的微机教室，包括学校机房的组建，都是按高标准建成的，但是数量仍然不够，远远达不到每四个班一间微机室的要求。其他学校的硬件就比这还要差了。3.学生基础参差不齐。我们学校的招生主要是面向农村初中的孩子，农村学校大多基础条件差，师资力量薄弱，很少有比较标准的计算机教室，一般就有三四十台电脑，（这些电脑一般又都是各单位在升级换代时捐赠过来，本身也是过了时的旧产品）有了电脑，或许又没有网络，更主要的是农村学校没有专业的计算机老师上课，所以学校要么不开课，开课也是由打印室的老师去带，即带着学生去到机房，然后让学生自己玩些低级的游戏，如扫雷、扑克牌等等，或许就是学生自由支配一节课就过去了。农村学生的家庭条件也比较差，家里没有电脑，大多属于留守儿童家庭，因此学生的电脑水平就相当的差，有的几乎没有接触过电脑，这样我们在上课时就不可能按照城市学校里学生要求来上课，比如编程、算法及其实现、数据库等。我们只能按照学生的基础去上课，如介绍计算机设备的组成，键盘与鼠标的用法，操作系统的介绍，等等。二、改进信息课教学的对策经过近三年高中信息课的教学，确实感触很多，困惑也很多，面对学生信息技术基础知识落后的现状，教师只有面对现实，改变思维，充分发挥自己的主观能动性去尽可能地改变现状，尽可能地去培养学生的信息技术素养。我主要采取了以下措施：1.提高认识面对参差不齐的学生，面对今天的应试教育体制，信息老师必须调整心态，正视学生，理解学生，包容学生，首先是自己提高认识，不与大城市先进学校的老师比上课，只是参考优秀老师上课的经验、和先进的授课理念。不是学生差，是条件所限，不要跟别人比，跟自己比才是最好的。其次是配合好学校的教育教学，向学校领导，年级主任及老师讲清楚目前学生的信息素养状况，以及省厅要求上好信息课和完成网上作业要求的规定，开好信息课，并从时间上得到充分保证。给学生宣讲学好信息技术的重要性。大到技术素养，小到课改网的填写，高考报名、志愿填报等都要自己亲手操作，不认真学是不能完成的。2.上好高一新生的第一节课。高一新生从进校开始上第一节信息课时，就强调要求学生在高中阶段必须认真对待信息课的教学。①上信息课的纪律要求：必须穿布鞋套进入计算机教室，不准带零食饮料等东西进入。不允许在计算机教室玩游戏、看视频、聊QQ；②要求学生上课必须带信息技术教材到计算机教室，老师上课时必须认真听讲，并按要求完成作业且在规定的时间上交；③给学生讲学习信息课的重要性，上课的目的是培养学生的信息素养的，是为他们的学习和生活服务的。3.因材施教。适应目前参差不齐的学生基础现状，因材施教，对症下药，分层教学，是老师应该好好把握的。对于基础差的学生从基础的知识让学生学起，多给学生指导与帮助，单独作些课外辅导，对于集体活动不能完成的任务就安排学生帮助或在老师亲自辅导下帮助完成。不要认为老师会的学生也一定会，老师认为简单的学生也会认为简单。4.努力提高教学艺术。首先是认真研究教学方法，认真备课，课前准备好教案与学案，上课时通过网络同传分发到每一台电脑上，提高上课质量与上课效率。其次是分配好上课的时间，与学生约定一般每一节课老师占用20分钟的时间，另20分钟留给学生，当学生完成任务后就可上网。说实在的当今社会，面对网络谁不好奇，上网也不全是坏事，学生上上网，浏览一些健康的网页可以了解一些新闻，开阔一下视野、丰富一些知识为何不可呢？上课时，基础好的学生先完成任务做完网上作业就可以上网，浏览网页，基础差的学生做得慢一些，他就必须努力才行，另外也是为了让学生对上信息技术课产生兴趣，不至于使学生觉得上信息课无聊而逃课。总之，就农村普通高中目前的信息技术课教学中存在的现状，我曾经困惑了许久，自从我分析了我们学校学生的学情后，我找到了答案，具体问题具体分析，研究学生，找到了症结后，用自己最适合的方法教自己的学生才是最好的方法。我们相信随着课改的深入实施，信息技术课一定会发挥它应有的价值。医学肾上腺的解剖和功能1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。医学肾28段上原的解剖和功能段上原的解29大体与毗邻成人肾上腺最大横径为3-5cm,重约5g,橘黄色,较周脂肪组织色*右侧腺体成金亨塔形周组织有:肝前外侧、十二指肠前中部下腔静脉中部天恢池外同学会一上腺与时大体与毗邻30右侧肾上腺解剖图片米会淡条受秋要二骨掌仁2候兰Rm感寸量警一次期溶器右侧肾上