小学培优辅差工作计划6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学培优辅差工作计划6篇我们在写工作筹划之后是可以让自己的时间有很好的利用的，工作筹划是我们职场办公人员最常用的一种应用文体。在这里我今天就为您带来了小学培优辅差工作筹划最新6篇，相信确定会对你有所扶助。

小学培优辅差工作筹划1

一、根本处境

我所教的班级学生27人。学困生有7人，他们分别是：毛钧、刘向鑫等这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。

二、主要措施：

1、课内外辅导。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上创造机遇，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题才能，扎实学识与技能。

6、采用鼓舞机制，对差生的每一点进步都赋予断定，并激励其持续进取，在优生中树立模范，给机遇表现，调动他们的学习积极性和告成感。

7、充分了解差生现行学习方法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习劳绩。

8、重视中等劳绩学生，保持其劳绩稳定和提高。

9、对每个学生的天性、习惯等举行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平日的教导教学中“对症下药”。包括：

（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根基等。

（2）多与孩子接触，采用谈话、查看等方法，了解每个孩子的处境。

三、本人举行的有效尝试有：

1、背诵字母表：教科书中的课文，其中包括儿歌、古诗、小短文；

2、默写字母表：常用拼音、词语、句子、要求我会写的字、组成的词语；

3、口语交际训练对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大但在今后的教学工作中，我仍要持续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的才能，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习根基不好等各种理由而造成的学习困难学生，我要概括问题概括分析，识别指导。多动脑筋，多想手段，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

人民教导家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就报告我们要正确对付差生，要求我们教师首先要更新教导观念，把更多的爱给后进生。

小学培优辅差工作筹划2

为顺遂完本金学期的教学任务，提高本学期的教导教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际处境，围绕学校工作目标，除了专心备课、上课、批改作业、定期评定学生劳绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差筹划，以高度的责任心投入到慌张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的处境，针对这些处境我定出了培优补差筹划：

一、根本处境分析：

1、学生处境分析

二三班和二四班共有学生101人，从学习处境、学识技能掌管处境以及日常行为模范处境来看，大片面同学学习积极性高，学习目的明确，上课专心，数学课上兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，更加是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有片面学生学习不够专心，纪律方面对比懒散，自我操纵力不强，展现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

①培优对象

二三班：

二四班：

②辅差对象

二三班：

二四班：

二、思想方面的培优补差：

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的处境。

三、有效培优补差措施：

利用课余时间，对各种处境的同学举行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。概括方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

3、课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”——根基题。

其次层：“选做题”——中等题。

第三层“斟酌题”——拓展题。得志不同层次学生的需要。

4、培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果稳定在课后。培优补差尽可能“花费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基”，有利于启发学生思维。

四、在培优补差中留神几点：

1、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际处境制定学习方案，譬如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们举行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达成循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些处境，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信仰。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的才能方面，而学困生的主要目标是放在课本学识的掌管和运用上。

5、对于学生的作业完成处境要实时地检查，并做出评价。差生经常会展现作业没做好的处境，教师理应分领会是什么理由，大多数是懒惰造成的，有的是其他理由。譬如：

①学生自己不会做。

②不敢向同学或老师请教。

③不专心，马虎等等。

教师确定要找到学生不做作业的真正理由，才能“对症下药”的扶助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地举行所学学识的小测验，对所学学识举行抽测，实时反应矫正，细心辅导。

在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的劳绩。

小学培优辅差工作筹划3

为顺遂完本金学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际处境，围绕学校工作目标，除了专心、上课、批改作业、定期评定劳绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优筹划，以高度的责任心投入到慌张的及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的处境，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些处境我定出了一（二）班的培优补差：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的处境。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种处境的同学举行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。概括方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安置座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”—根基题。

其次层：“选做题”—中等题。

第三层“斟酌题”——拓广题。得志不同层次的需要。

4、培优补差过程务必优化，功在课前，效在课上，成果稳定在课后培优。培优补差尽可能“花费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留神，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的生动性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思高明，别致生动的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周举行一次测试—“周考”，每月举行一次“月考”，建立档案。

小学培优辅差工作筹划4

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、备课组成员处境分析

我们学科组有两名数学老师，徐时旺老师从教近三十年来一向对工作专心负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学阅历和学生管理阅历，相信她会带动我们学科组向一个正确的方向进展；自加入工作以来一向承担数学教学工作，对待工作擅长学习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位老师都屡屡执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬“团体作战”精神，彼此学习，以饱满的工作热心、精益求精的工作态度坚持集体备课，专心落实不流于形式，贯彻数学组的工作筹划，为创先进备课组而努力。

三、教研组工作目标

1、加强学习和研究，将新的教导教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的创办。

2、积极探索新的教学方法，创设有利于学生进展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康进展、全面进展创造优良的环境和有利条件。

3、积极开展各项教学活动，提高教导质量

四、本学期活动内容

1、每单元至少一次集体备课。

2、对课堂教学中展现的问题实时议论和研究。

五、概括活动措施

1、严格按照学校工作筹划、教研室工作筹划、数学教研组筹划和备课组工作筹划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、专心钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。用心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，精心听，多提出修改观法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。

5、提倡教学相长，平日多开展个人间的合作研讨，交流教学阅历，议论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教导教学报刊资料，努力摄取先进的教导思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

小学培优辅差工作筹划5

一、指导思想

以学校课题为载体，变更教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践才能为重点，深化课堂教学改革，进一步推动教师专业进展。加强备课组师资队伍创办，切实提高教师自身综合素质，争取本学期各项工作上一个新台阶。

二、工作要点

1、加强教导理论学习

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。组织教师采用集体学习和自学相结合的方式，阅读《新课程课程标准》等，从而了解新课程标准的意义和功能、布局和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。转变教导思想，把握新课程标准的八个方面的根本理念。要关注学生的.情感、态度、价值观和一般才能的培养。学习现代教导信息技术，大力提高理论水平和教学才能，培养自身综合素质，争做学习型教师。

2、开展课堂教学的研究。

(1)用心备课：充分发挥备课组的积极作用，用心组织每单周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体聪慧化。

(2)专心上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的状态带入课堂，焕发生命的活力。课堂教学实践是阵地。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动进展的数学学习环境。让学生具有自主探索、合作交流、积极斟酌和操作实践的机遇。数学学习活动要成为数学学习的重要形式。数学教学提倡从学生的阅历和已有学识背景启程，向他们供给充分的从事数学实践活动和交流的机遇，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌管根本的数学学识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。

(3)个别辅导：实时了解本年级学生的学习处境，对于班上学习有困难的学生执教老师要实时补缺补差，对这些学生要有爱心、细心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信仰。

(4)质量监控：组内每位老师根据单元的重、难点，出好每单元练习卷，练习后对学生掌管的处境要实时举行质量分析，并做好补缺补差。

3、落实教学常规

(1)设计形式多样、联系实际的作业，力求贴近生活，解决身边的数学问题。专心批改作业，实时收集学生学习的反应信息。

(2)做好教学笔记，留神积累阅历，收集资料，课后实时反思，撰写教学案例。

(3)利用专家的指导，开展集体备课，发挥集体聪慧，取长补短，在对比中研究提高。

(4)坚持听评课制度，专心做好记录，实时举行网上评课。

4、提防良好学习习惯的养成。

(1)学生良好学习习惯的养成，从很大程度上抉择了这名学生的劳绩处境。本学期要持续加强学生学习习惯的培养。如：培养学生潜心倾听的习惯;培养学生集中精力做事的习惯;培养学生实时改错的习惯;培养学生合作交流的习惯;培养学生爱提问、会斟酌的习惯。

(2)根据每班学生的特点，采取确定的鼓舞策略，促进学生积极主动地学习，让学生对数学的学习弥漫自信和兴趣。

5、开展课题研讨，促进共同进步。

(1)积极加入课题组的各项研究活动，积极撰写研究案例、研究心得和研究论文。

(2)专心上好课题组的研究课。

(3)做好科研的课题筹划、记录、资料的积累和整理等工作。让教师进一步学会教导科研的根本方法，提高科研才能。

三、概括工作

1、备课组活动定时、定内容。

2、把课题研究和备课组活动相结合，以课题研究和教学理念和教学实践想结合。

3、备课组活动与筹划相结合。

4、备课组的活动做好记录，合作教研组，开展工作。

小学培优辅差工作筹划6

根据我班实际处境，经专心考虑，特制订培优辅差工作筹划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳定并提高中等生的学习劳绩，扶助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的扶助下，逐步提高学习劳绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培化筹划要落到实处，挖掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根基，并能辅助老师举行辅差活动，提高整个班级的素养和劳绩。

二、学生处境分析

本班共有学生38人，大片面学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不专心，作业不能按时按量完成。但也有少片面学生学习态度端正，书写专心，作业能实时完成，因此本学期除在教学过程中要提防学生的个体差异外，我打定在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容：

培优主要是持续提高学生的阅读才能和写话才能，定时安置确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习劳绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安置对比根基的内容让他们掌管，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说

1、扶助他们树立自信仰。后进生形成的理由是多种