中医英语病案写作课件

中医英语病案写作6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。中医英语病案写作中医英语病案写作6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。中医病笑英语书写格式TCMRECORDINGRequirementsforAdmissionoteCaseDiscussion杨明山环境保护作为我国的一项基本国策越来越受到人们的重视。为使这一基本国策顺利实施，必须大力普及全民的环境科学知识，提高全民的环境保护意识。作为中学化学教师，在工作中要承担起自身的责任，根据自己的教学经验和研究成果，积极培养学生的环境保护意识，使愈来愈多的人更加热爱环境，并积极投身于保护环境的实际行动中去。一、培养学生环境保护意识的重要性大自然曾经山清水秀、美丽如画，但随着经济的发展，化工厂及机动车数量的增加，污水的任意排放，废旧塑料制品的随意丢弃……我们的生存环境彻底改变了——臭氧层空洞、全球气候变暖、淡水资源缺乏、酸雨肆虐、空气污浊……人类要生存和持续发展，就必须保护好我们的环境。学生的环境保护意识非同小可，会影响他整个工作过程的环境保护行动，因此，我们中学化学教师积极培养学生的环境保护意识，并带领学生从自身做起，从小事做起，积极参与到保护环境的行动中来至关重要。二、化学教学在培养学生环境保护意识中的重要地位化学教学在培养学生环境保护意识中有着重要地位。有人说环境污染都是化学惹的祸，这话虽有点偏激，但也有一定的道理，因为许多导致空气、水体被污染而对人体形成危害的污染物的形成都与化学有着密切的联系，因此化学学科对环境污染的预防与治理具有不可推卸的责任，在初中化学教学中进行环境保护教育，向学生渗透和强化环境保护意识，提高学生运用化学知识解决环保问题的能力非常必要。三、化学教学中培养学生环境保护意识的措施1.在化学课堂教学中，渗透环境保护教育。如介绍作为大气污染物的头号“杀手”二氧化硫，其产生途径主要是煤、石油等化石燃料的燃烧及工厂排放的废气。这些二氧化硫进入空气中会形成酸雨，酸雨的危害性很大，进入河流会污染水源，导致鱼类死亡，影响水生生物的繁殖；进入土壤会使土壤酸化，植物枯死，影响作物生长；酸雨还能腐蚀建筑物；酸雨更会危害人体健康。要防治大气污染应从源头入手，化学科学正在研制开发替代化石燃料的新型能源、化石燃料的脱硫方法、廉价回收二氧化硫的技术、尾气处理技术等，为减少以至消除大气污染而做出贡献。再如水资源，地球虽有“水球”之称，但可供给人类使用的淡水资源却十分有限，而水体的污染又加剧了水资源危机，应用化学原理可以防止水体污染，如研究反应条件实现产品无污染生产、研制无污染的化肥农药、研制无磷洗涤剂、研制高效低耗污水处理技术等。通过这类实例的学习，都能提高学生对环境污染的重视程度。2.在化学实验教学中，进行环境保护教育。化学实验同样担负着对学生进行环境保护教育的职责，且更具直观性。因此，在实验教学中，除了教给学生基本实验技能外，还应培养他们的环境保护意识。教师可以以环境污染物为实验样品，进行分析研究。如含碳物质不完全燃烧生成的一氧化碳、硫燃烧生成的二氧化硫都会污染空气，因此在做一氧化碳还原氧化铁实验时，一定要有尾气处理装置；做硫在氧气中燃烧的试验时，可预先在集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液来吸收生成的二氧化硫等。下面几个实例对实验进行了改进，增加了对环境的保护措施，以提高学生的环境保护意识。用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，为防止生成的五氧化二磷污染空气，可以将课本上传统的实验装置进行改进，如图1，改进后的装置生成的五氧化二磷不会逸出，大大减少了对空气的污染。做“氨分子运动”实验时，按照原装置图做实验时，氨水倒出与回收时势必会挥发污染空气，改进后直接把盛放氨水的试剂瓶（打开瓶塞）放入大烧杯内可把污染减小到最低程度，如图2。做氢气还原氧化铜实验时，按传统装置实验会消耗较多的药品，也会产生更多的废弃物，改进方法是：在装置上连接一个球形管，等装置内空气排尽时，取一根螺旋状铜丝在酒精灯火焰上加热铜丝至呈黑色（黑色的是氧化铜），趁热放入球形管中，很快就可以到铜丝又恢复成光亮的红色了，简单明了且没有危险性，还非常适合学生进行探究实验，如图3。有些实验还可使用微型实验来做，如实验室用过氧化氢和二氧化锰制取少量氧气，可用一个小塑料药瓶和一个注射器来完成，如图4。做酸碱盐实验时可把传统的“试管”实验改为用“点滴板”实验，每个实验只需要几滴试剂就可以，不仅节约药品，现象还更加明显。有些污染严重的废水如含有强酸或强碱时应加入相应的碱或酸处理后再排放，使污染减少到最低程度；取用实验药品时应取少量，用剩的实验药品及实验废弃物应放入指定容器中，使学生养成良好的行为习惯，教育学生环境保护要从小事做起，从自身做起。3.组织学生开展环保课外活动，培养环境保护意识。如组织学生测定教室或学生宿舍内空气中二氧化碳的含量、测定城区与乡村雨水的酸碱度的不同、收集废旧电池、捡拾废弃塑料袋、组织学生参观污水处理厂的污水处理过程，同时教学中还要渗透学生的养成教育，例如有的同学随手乱扔食品包装袋、饮料瓶，教室内、楼道上随意吐口香糖，这些不良现象不仅反映了这些学生环境保护意识差，也体现了学生的素质问题，要教育学生养成良好的习惯，如：讲究卫生、节约水电及燃气、使燃气充分燃烧、纸张双面使用、不使用一次性餐筷饭盒、爱护花草树木、分类投放生活垃圾、不使用含磷洗涤剂等，使学生认识到环境保护就在我们身边，自己的一举手一投足就能为环境保护尽一份力。总之，我们要在教学过程中利用化学教学培养学生的环境保护意识，把环境保护教育贯穿始终，为保护好我们的生存环境做出贡献。当前，改革成为社会进步和发展的动力，成为资源不断优化和前进的手段。新实施的高中数学改革纲要中，也与时俱进的对高中数学学科改革和教学目标提出了切合实际的要求。它更加的关注学生能力的发展，关注学生品质的养成。数学问题是数学学科知识点内容的高度概括和集中体现。问题性教学作为数学学科知识教学活动的方式之一，在培养和发展学生能力素养上提供了重要的平台和载体。长期以来，许多教师在问题性教学活动中采取了许多形式多样，内容丰富，见解深刻的教学实践探索成果和经验。本人在近几年的教学活动中，就如何做好问题性教学活动，实效问题教学活动效能有效提升，进行了初步的探索和研究，现进行简要的阐述。一、凸显问题的趣味性，实现学生学习良好情感的激发爱因斯坦曾经指出“兴趣是最好的老师。”由此可见，问题性教学活动的有效开展，必须建立在学生良好学习情感基础之上。在进行有效问题教学活动时，要善于从学生情感发展的“最近点”，采用具有有效激发学生内在学习情感的问题性教学情境，引导和激发学生学习知识的内在积极情感，让学生从内在心理产生“我愿学”的强烈欲望。如在进行“平面向量”知识的问题性教学活动时，教师就抓准学生情感发展的脉络，找准课堂知识内容与现实生活中的关联点，紧扣学生情感特征，设置出了“有一两岸平行的河流，水速为1，速度为的小船要从河的一边驶向对岸，为使所行路程最短，小船应朝________方向行驶。”问题性教学情境，引导学生进行感知和探知。学生在体味和感知问题过程中，深刻感受到了这一知识与现实生活的密切联系，使学生内在情感得到初步激发，自然而然地将学习知识作为内在的学习要求，为学生更加深入的进行问题探究提供了情感基础。二、凸显问题的开放性，实现学生思维探究能力的提升例题：已知函数f（x）=cosx,g(x)=1+1/2sinx.若点A(a,y)(a∈[0,π/4])为函数f(x)与g(x)的图象的公共点，试求实数a的值。变式1：已知函数f（x）=cosx,g(x)=1+1/2sinx.设x=x0是函数y=f(x)的图象的一条对称轴，求g(2x0)的值;变式2：已知函数f（x）=cosx,g(x)=1+1/2sinx.求函数n(x=f(x)+g(x),x∈[0,π/4])的值域。上述例题及其变式，是教师在进行“三角函数”教学时，在问题条件不变的情况下所设置“一题多问”类型的开放性数学问题。学生在教师设置的开放性问题教学环节，通过对问题内容及条件的探究，思考和分析，找寻出了进行此类问题解答时的“路数”，为学生在进行其他类型问题解答中提供了“样板”，促进了学生求异思维、创新思维能力的有效提升。通过对上述教学安利的分析，可见开放性数学问题在设置和运用上，可以有效提升学生的探究效能和思维效率。广大高中数学教师要善于研析教材，创新教材，找准关键点，将数学问题进行灵活运用，设置出能够有效提升学生探究能力和思维能力的一题多变、一题多问、一题多解的，开放性数学问题，引导和鼓励学生开展不同途径的解体活动，实现学生学习效能的有效提升。三、凸显问题的层次性，实现整体学生学习能力的进步由于学生个体之间在能力、智力及素养等方面存在差距，导致学生解题能力、学习效能、学习失效等方面存在差异性。新实施的高中新课标指出，要关注学生学习的差异性，提升全体学生的学习能力，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的整体性教学目标。这就要求教师在问题性教学活动时，要在问题设置、问题解答、问题讲解、问题评析等环节，开展面向全体学生的问题教学活动，为各个层次不同的学生提供实践、锻炼、评析的时间和空间，促进整体学生的全面进步和发展。例题1：已知向量a、b是两个非零向量，当a+tb(t∈R)的模取最小值时，（1）求t的值；（2）已知a、b共线同向时，求证b与a+tb垂直。例题2：已知平面上3个向量a、b、c的模均为1，它们相互之间的夹角均为120°。(1)求证：(a-b)⊥c;(2)若|ka+b+c|>1(k∈R),求k的取值范围。上述两个例题是有关“平面向量”的问题，是教师在问题巩固练习环节所设置难易程度不同的数学问题。教师在这一环节教学中，通过设置面向不同能力水平学生的数学问题，使他们都能获得进行问题解答的时间和空间，同时在进行问题的解答过程中，教师也更多的将注意力放置到了后进生的指导和培养上，从而使后进生能够在整体教学活动中获得长足进步和发展，跟上教学整体要求步伐，促进教学效能的整体进步。总之，广大高中数学教师在问题性教学活动中，要根据教学目标要求和知识的重难点，紧扣问题的内在特性，实施有效问题教学，就能实现问题教学活动在预先设定的“轨道上”高速运行，取得明显实效。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文中医英语病案写作6、露凝无游氛，天高风景澈。中医英语病案写作1中医病笑英语书写格式TCMRECORDING中医病笑英语书写格式2RequirementsforAdmissionoteCaseDiscussion杨明山Requirementsfor3BilingualTCM医英语第一属性是“医BilingualTCM4中医写你TCMAdmissionNote开展实践性中医英语中医写你5Contents(WesternM)1.Title2.Glossary3.Prevalence4.Manifestation简单5.Laboratory6.OtherDiagnosticAids7.Diagnosis详细以便与8.Treatment(EBM)中医比对Contents(WesternM)6Contents(TCM)1.Tite(中医病症)2.Chronology(年代名医名言图)3.Manifestation(偶字)4.Pathogenesis(病机,经典引用)5.TCMDiagnosis(少而精)6.Inspection(舌象图谱)7.Inquiry、A&O(可略)8.Palpation(脉证图谱形象化)Contents(TCM)7Contents(TCM)9.TCMTherapy注:经典引用不是为了文学Principle(理):授课可略;病案则详Method(法):少而精Formula(方):主方验方Medicines(药):主要药味-图谱英文名与拉丁名10.TcM(EBM)中医在循证医学评定中的地位11与现代科研关系(有则谈之,避免牵强附会)Contents(TCM)8病案于XX,24岁,女,未婚2.主诉:月经稀发3年。3.现病史:患者3年前因自认为肥胖,又服药,又节食,后身体渐瘦,饮食少,胃口差,而后月经周期错后,一般3至5个月来潮次,行经3~4天,经色淡,质稀,无块,经期伴下腹空坠隐痛,平素头晕眼花,疲乏无力,心悸。面色黄无华,舌淡,脉细。病案9月经后期-目的要求掌握:月经后期的定义及辨证论治熟悉:月经后期的病因病机,诊断与鉴别诊断月经后期-目的要求10定义2.月经周期延后7天以上,甚至3~5月一行者。连续出现两个周期以上。3.本病首见于《金匮要略》1.西医学的功能失调性子宫出血出现月经延后。定义11中医英语病案写作课件12中医英语病案写作课件13中医英语病案写作课件14中医英语病案写作课件15中医英语病案写作课件16中医英语病案写作课件17中医英语病案写作课件18中医英语病案写作课件19中医英语病案写作课件20中医英语病案写作课件21中医英语病案写作课件22中医英语病案写作课件23中医英语病案写作课件24中医英语病案写作课件25中医英语病案写作课件26中医英语病案写作课件27中医英语病案写作课件28中医英语病案写作课件29中医英语病案写作课件30中医英语病案写作课件31中医英语病案写作课件32中医英语病案写作课件33中医英语病案写作课件34中医英语病案写作课件35中医英语病案写作课件36中医英语病案写作课件37中医英语病案写作课件38中医英语病案写作课件39中医英语病案写作课件40中医英语病案写作课件41中医英语病案写作课件42谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻43中医英语病案写作6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。中医英语病案写作中医英语病案写作6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。中医病笑英语书写格式TCMRECORDINGRequirementsforAdmissionoteCaseDiscussion杨明山环境保护作为我国的一项基本国策越来越受到人们的重视。为使这一基本国策顺利实施，必须大力普及全民的环境科学知识，提高全民的环境保护意识。作为中学化学教师，在工作中要承担起自身的责任，根据自己的教学经验和研究成果，积极培养学生的环境保护意识，使愈来愈多的人更加热爱环境，并积极投身于保护环境的实际行动中去。一、培养学生环境保护意识的重要性大自然曾经山清水秀、美丽如画，但随着经济的发展，化工厂及机动车数量的增加，污水的任意排放，废旧塑料制品的随意丢弃……我们的生存环境彻底改变了——臭氧层空洞、全球气候变暖、淡水资源缺乏、酸雨肆虐、空气污浊……人类要生存和持续发展，就必须保护好我们的环境。学生的环境保护意识非同小可，会影响他整个工作过程的环境保护行动，因此，我们中学化学教师积极培养学生的环境保护意识，并带领学生从自身做起，从小事做起，积极参与到保护环境的行动中来至关重要。二、化学教学在培养学生环境保护意识中的重要地位化学教学在培养学生环境保护意识中有着重要地位。有人说环境污染都是化学惹的祸，这话虽有点偏激，但也有一定的道理，因为许多导致空气、水体被污染而对人体形成危害的污染物的形成都与化学有着密切的联系，因此化学学科对环境污染的预防与治理具有不可推卸的责任，在初中化学教学中进行环境保护教育，向学生渗透和强化环境保护意识，提高学生运用化学知识解决环保问题的能力非常必要。三、化学教学中培养学生环境保护意识的措施1.在化学课堂教学中，渗透环境保护教育。如介绍作为大气污染物的头号“杀手”二氧化硫，其产生途径主要是煤、石油等化石燃料的燃烧及工厂排放的废气。这些二氧化硫进入空气中会形成酸雨，酸雨的危害性很大，进入河流会污染水源，导致鱼类死亡，影响水生生物的繁殖；进入土壤会使土壤酸化，植物枯死，影响作物生长；酸雨还能腐蚀建筑物；酸雨更会危害人体健康。要防治大气污染应从源头入手，化学科学正在研制开发替代化石燃料的新型能源、化石燃料的脱硫方法、廉价回收二氧化硫的技术、尾气处理技术等，为减少以至消除大气污染而做出贡献。再如水资源，地球虽有“水球”之称，但可供给人类使用的淡水资源却十分有限，而水体的污染又加剧了水资源危机，应用化学原理可以防止水体污染，如研究反应条件实现产品无污染生产、研制无污染的化肥农药、研制无磷洗涤剂、研制高效低耗污水处理技术等。通过这类实例的学习，都能提高学生对环境污染的重视程度。2.在化学实验教学中，进行环境保护教育。化学实验同样担负着对学生进行环境保护教育的职责，且更具直观性。因此，在实验教学中，除了教给学生基本实验技能外，还应培养他们的环境保护意识。教师可以以环境污染物为实验样品，进行分析研究。如含碳物质不完全燃烧生成的一氧化碳、硫燃烧生成的二氧化硫都会污染空气，因此在做一氧化碳还原氧化铁实验时，一定要有尾气处理装置；做硫在氧气中燃烧的试验时，可预先在集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液来吸收生成的二氧化硫等。下面几个实例对实验进行了改进，增加了对环境的保护措施，以提高学生的环境保护意识。用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，为防止生成的五氧化二磷污染空气，可以将课本上传统的实验装置进行改进，如图1，改进后的装置生成的五氧化二磷不会逸出，大大减少了对空气的污染。做“氨分子运动”实验时，按照原装置图做实验时，氨水倒出与回收时势必会挥发污染空气，改进后直接把盛放氨水的试剂瓶（打开瓶塞）放入大烧杯内可把污染减小到最低程度，如图2。做氢气还原氧化铜实验时，按传统装置实验会消耗较多的药品，也会产生更多的废弃物，改进方法是：在装置上连接一个球形管，等装置内空气排尽时，取一根螺旋状铜丝在酒精灯火焰上加热铜丝至呈黑色（黑色的是氧化铜），趁热放入球形管中，很快就可以到铜丝又恢复成光亮的红色了，简单明了且没有危险性，还非常适合学生进行探究实验，如图3。有些实验还可使用微型实验来做，如实验室用过氧化氢和二氧化锰制取少量氧气，可用一个小塑料药瓶和一个注射器来完成，如图4。做酸碱盐实验时可把传统的“试管”实验改为用“点滴板”实验，每个实验只需要几滴试剂就可以，不仅节约药品，现象还更加明显。有些污染严重的废水如含有强酸或强碱时应加入相应的碱或酸处理后再排放，使污染减少到最低程度；取用实验药品时应取少量，用剩的实验药品及实验废弃物应放入指定容器中，使学生养成良好的行为习惯，教育学生环境保护要从小事做起，从自身做起。3.组织学生开展环保课外活动，培养环境保护意识。如组织学生测定教室或学生宿舍内空气中二氧化碳的含量、测定城区与乡村雨水的酸碱度的不同、收集废旧电池、捡拾废弃塑料袋、组织学生参观污水处理厂的污水处理过程，同时教学中还要渗透学生的养成教育，例如有的同学随手乱扔食品包装袋、饮料瓶，教室内、楼道上随意吐口香糖，这些不良现象不仅反映了这些学生环境保护意识差，也体现了学生的素质问题，要教育学生养成良好的习惯，如：讲究卫生、节约水电及燃气、使燃气充分燃烧、纸张双面使用、不使用一次性餐筷饭盒、爱护花草树木、分类投放生活垃圾、不使用含磷洗涤剂等，使学生认识到环境保护就在我们身边，自己的一举手一投足就能为环境保护尽一份力。总之，我们要在教学过程中利用化学教学培养学生的环境保护意识，把环境保护教育贯穿始终，为保护好我们的生存环境做出贡献。当前，改革成为社会进步和发展的动力，成为资源不断优化和前进的手段。新实施的高中数学改革纲要中，也与时俱进的对高中数学学科改革和教学目标提出了切合实际的要求。它更加的关注学生能力的发展，关注学生品质的养成。数学问题是数学学科知识点内容的高度概括和集中体现。问题性教学作为数学学科知识教学活动的方式之一，在培养和发展学生能力素养上提供了重要的平台和载体。长期以来，许多教师在问题性教学活动中采取了许多形式多样，内容丰富，见解深刻的教学实践探索成果和经验。本人在近几年的教学活动中，就如何做好问题性教学活动，实效问题教学活动效能有效提升，进行了初步的探索和研究，现进行简要的阐述。一、凸显问题的趣味性，实现学生学习良好情感的激发爱因斯坦曾经指出“兴趣是最好的老师。”由此可见，问题性教学活动的有效开展，必须建立在学生良好学习情感基础之上。在进行有效问题教学活动时，要善于从学生情感发展的“最近点”，采用具有有效激发学生内在学习情感的问题性教学情境，引导和激发学生学习知识的内在积极情感，让学生从内在心理产生“我愿学”的强烈欲望。如在进行“平面向量”知识的问题性教学活动时，教师就抓准学生情感发展的脉络，找准课堂知识内容与现实生活中的关联点，紧扣学生情感特征，设置出了“有一两岸平行的河流，水速为1，速度为的小船要从河的一边驶向对岸，为使所行路程最短，小船应朝________方向行驶。”问题性教学情境，引导学生进行感知和探知。学生在体味和感知问题过程中，深刻感受到了这一知识与现实生活的密切联系，使学生内在情感得到初步激发，自然而然地将学习知识作为内在的学习要求，为学生更加深入的进行问题探究提供了情感基础。二、凸显问题的开放性，实现学生思维探究能力的提升例题：已知函数f（x）=cosx,g(x)=1+1/2sinx.若点A(a,y)(a∈[0,π/4])为函数f(x)与g(x)的图象的公共点，试求实数a的值。变式1：已知函数f（x）=cosx,g(x)=1+1/2sinx.设x=x0是函数y=f(x)的图象的一条对称轴，求g(2x0)的值;变式2：已知函数f（x）=cosx,g(x)=1+1/2sinx.求函数n(x=f(x)+g(x),x∈[0,π/4])的值域。上述例题及其变式，是教师在进行“三角函数”教学时，在问题条件不变的情况下所设置“一题多问”类型的开放性数学问题。学生在教师设置的开放性问题教学环节，通过对问题内容及条件的探究，思考和分析，找寻出了进行此类问题解答时的“路数”，为学生在进行其他类型问题解答中提供了“样板”，促进了学生求异思维、创新思维能力的有效提升。通过对上述教学安利的分析，可见开放性数学问题在设置和运用上，可以有效提升学生的探究效能和思维效率。广大高中数学教师要善于研析教材，创新教材，找准关键点，将数学问题进行灵活运用，设置出能够有效提升学生探究能力和思维能力的一题多变、一题多问、一题多解的，开放性数学问题，引导和鼓励学生开展不同途径的解体活动，实现学生学习效能的有效提升。三、凸显问题的层次性，实现整体学生学习能力的进步由于学生个体之间在能力、智力及素养等方面存在差距，导致学生解题能力、学习效能、学习失效等方面存在差异性。新实施的高中新课标指出，要关注学生学习的差异性，提升全体学生的学习能力，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的整体性教学目标。这就要求教师在问题性教学活动时，要在问题设置、问题解答、问题讲解、问题评析等环节，开展面向全体学生的问题教学活动，为各个层次不同的学生提供实践、锻炼、评析的时间和空间，促进整体学生的全面进步和发展。例题1：已知向量a、b是两个非零向量，当a+tb(t∈R)的模取最小值时，（1）求t的值；（2）已知a、b共线同向时，求证b与a+tb垂直。例题2：已知平面上3个向量a、b、c的模均为1，它们相互之间的夹角均为120°。(1)求证：(a-b)⊥c;(2)若|ka+b+c|>1(k∈R),求k的取值范围。上述两个例题是有关“平面向量”的问题，是教师在问题巩固练习环节所设置难易程度不同的数学问题。教师在这一环节教学中，通过设置面向不同能力水平学生的数学问题，使他们都能获得进行问题解答的时间和空间，同时在进行问题的解答过程中，教师也更多的将注意力放置到了后进生的指导和培养上，从而使后进生能够在整体教学活动中获得长足进步和发展，跟上教学整体要求步伐，促进教学效能的整体进步。总之，广大高中数学教师在问题性教学活动中，要根据教学目标要求和知识的重难点，紧扣问题的内在特性，实施有效问题教学，就能实现问题教学活动在预先设定的“轨道上”高速运行，取得明显实效。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文中医英语病案写作6、露凝无游氛，天高风景澈。中医英语病案写作44中医病笑英语书写格式TCMRECORDING中医病笑英语书写格式45RequirementsforAdmissionoteCaseDiscussion杨明山Requirementsfor46BilingualTCM医英语第一属性是“医BilingualTCM47中医写你TCMAdmissionNote开展实践性中医英语中医写你48Contents(WesternM)1.Title2.Glossary3.Prevalence4.Manifestation简单5.Laboratory6.OtherDiagnosticAids7.Diagnosis详细以便与8.Treatment(EBM)中医比对Contents(WesternM)49Contents(TCM)1.Tite(中医病症)2.Chronology(年代名医名言图)3.Manifestation(偶字)4.P