【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座-002

【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中医预防与养生保健科普知识讲座2016/10/13从生命诞生的一那成长与衰老就如影相随眼喷、心脏、牙齿20-25岁开始衰老40岁开始衰老记忆衰退、肺活量降视力下降、心脏病增加、牙齟缩、鼻、嗓于、膪胱肌肉、舜骼、头发、6065岁开始表老生殖能力3035岁味觉嗅觉下降、嗓音消肌肉减少、骨质疏松、和嘶、尿频白发、脱发、生羶能力肝脏70岁开始衰老肾脏、列耳朵杂5055岁造血功能减弱消化不良、優秘、尿频尿急、列腺增先及听力下降2016/10/13作为初中阶段尤为重要的学科，化学学科的重要性不言而喻。同时，其课程教学中的化学实验也至关重要。在化学教学过程中，实验不仅可以充分激发学生对化学知识的学习兴趣和热情，还能在不断帮助学生进行新知识吸收、融会贯通的基础上，最大限度地推动和促进学生原有知识的验证、夯实以及巩固。故此，现阶段的初中化学教学，应该充分发挥化学实验的重要作用，使得化学教学的质量和效果得到最大限度的提升和加强。一、化学实验对学生学习兴趣的激发作用就初中学生而言，其情况相对较为特殊。因为这些学生正处于一个对新鲜事物具有快速接受能力和强烈好奇心理的年龄。在这一年龄阶段的学生，其学习的基本动机便是满足自我的兴趣爱好或是好奇心。所以，化学实验中，那些光怪陆离、千变万化的现象，正是引发学生强烈好奇心和学习兴趣的优势所在。利用化学实验对学生进行化学教学，便能够有效激发学生对化学相关知识的学习兴趣。对此，初中教师可以借助情景教学这一方式，充分发挥化学试验对学生学习兴趣的激发作用。例如，教师可以利用紫色石蕊遇酸变红、遇碱变蓝这一特殊情景对学生进行化学实验教学。从某种程度上讲，这是一种特定的化学现象，但是在学生不理解这一化学原理时，其表象便只是一种有趣的现象或情景。通过这种有趣的情景或现象凸显，可以有效激发学生内心深处对这一现象的探究欲望，故此，其学习兴趣便随之而来，学生对化学知识和化学原理的理解和记忆也会深刻许多。二、化学实验对学生观察能力的培养作用分析初中阶段编写教材的所有化学实验，其基本特点不外乎一点，即要求学生充分利用自身的多重感官，如眼、耳、口、手、脑等进行化学实验现象变化的感受和观察，从而全方位、多角度地分析和感受研究事物和研究对象的各种客观属性，以实现一个特定化学反应的全面、客观、正确的认识和理解。故此，在化学实验的实际教学过程中，教师应该对学生进行有意识地引导和培养，使其积极利用自身的多重感官进行实验观察。这样不仅可以推动和促进学生对化学相关知识的感性认知，还能不断帮助学生将所学知识不断融会贯通和夯实巩固。在教学过程中，想要充分发挥化学实验对学生观察能力的培养作用，初中教师应该对进行边讲解、边示范的教学模式。如此，便可对学生的思维进行主观引导，以此最大限度地提升和加强学生在化学实验各环节的观察和学习能力。例如，教师对学生进行试管加热讲解时，就应该在讲解理论操作要点的基础上，同步进行试管夹沿着试管从下往上稳定上套，并于试管三分之二处固定夹稳的实践操作。除此之外，教师还应该对其他错误操作，如试管夹从上往下套入、试管夹夹在试管三分之一处等，进行演示并解释其错误原因。通过这样的方式，学生便会充分调动自己的五感进行观察和感受，由此，学生的观察能力和实验操作能力也会得到有效提升和培养。三、化学实验对学生思维能力的拓展作用在初中阶段的化学教学过程中，学生的化学思维培养和发展极其重要。作为化学学科的教学核心和重点，学生化学思维能力的培养需要化学实验的不断刺激和促进。也就是说，化学实验在本质上对学生化学思维能力的培养和拓展有着很大程度的推动和促进作用。故此，初中化学教师应该努力抓住每一个合适的教学机会，帮助并引导学生进行科学积极的观察、分析、讨论、判断、概括以及总结等，以此使得学生思维能够得到从表象晋升到本质、从感性上升为理性的科学认知。这样，学生的认知能力便可得到最大限度的提升和加强，其科学正确的思维习惯也会随之而形成。对于上述言论，可直接以化学知识中《质量守恒定律》这一知识为例，进行教学实践。在该知识的教学中，教师可以根据该知识节点的基本教学目标进行问题提出，如“该化学反应过程中，从质量方面进行考虑，生成物和反应物之间存在怎样的关系？”以这一问题为切入点，教师便可要求学生进行“白磷燃烧”这一化学反应的质量测定。通过实验操作和结果分析，学生自然而然会产生“质量为什么减少”的疑问。此时，教师便可引导学生进行客观分析，并解释质量减少的部分属于反应后产生的水和二氧化碳，由于这两种物质会自然逸散到空气之中，无法称量，故此产生产生质量减少的现象。经过这样的实验分析，不难探索出质量守恒定律的客观性质。结束语：化学实验作为初中化学教学的重点和难点，无论是对学生而言，还是化学本身而言，都有着非常重要的作用和意义。故此，初中化学教师进行化学实验时，应该充分发挥化学实验对学生各个方面的积极作用，以此实现学生化学成绩的有效提升，同步实现初中化学的高效教学。【基金项目：吉林省教育科学“十二五”规划课题2015年度立项通知书（ZD15090）；吉林农业科技学院教学研究项目国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，我国教育改革和发展的主要任务是着力培养学生的能力，提高人才培养质量。应用型本科院校的课程教学既要兼顾本科教育知识体系的完整性，同时又要加强学生的岗位实践能力。《中药学》以中药理论和单味中药的药性、功效、应用等知识为核心，是认识中药、使用中药的课程。由于中药数量多、内容繁杂、关联性差、难记易混、枯燥乏味、专业术语晦涩难懂，理论性较强等特点，导致传统教学中存在若干问题；教学局限于理论上的讲解，内容过于抽象，无法使学生通过视觉、听觉等感官接触对所学中药及内容留下直观的深刻印象，也就很难使学生真正理解所学内容，距离实践应用还有一定距离，教学模式仍然以灌输式教学为主，忽视了以学生为主体的地位，忽视学生自主学习能力的培养，不利于学生智力的培养和创造性的发挥。针对课程教学中存在的问题，课程组成员就《中药学》教学方法、教学模式改革进行了尝试。1教学方法改革――直观教学法通过实物、图片、视频，特别是在药用植物园里的药用植物及中药实验室里的中药饮片，可提高学生的感性认识，通过这样的教学方法极大地提高了学生的学习兴趣，降低理解难度，还能使学生通过这种可视性或可触摸性的教学手段来加强记忆。1.1充分利用图片、视频，进行多媒体教学1.2充分利用校园资源，加强实物教学学校建有药用植物园、药材协会和中药实验室，储备了药材及饮片标本，充分利用这些资源，加强实物教学。鼓励学生课余时间到药用植物园，对植物的叶、花、果实、种仁、根、茎、树皮等进行全面的观察和记录，认识每种植物的入药部位及其功效主治。上课时携带药物到课堂上，引导学生观察饮片，对中药建立起全面系统的认识。通过眼观、鼻闻、手摸、口尝等多种方法观察饮片的形态、色泽、气味、质地等，并将其与药物的药名、用法、用量等知识结合起来，加深学生的印象。例如泻下药，学生看到大黄饮片实物，知道了它的别名为什么称“锦纹”，药名“大黄”是从其性状特征角度来命名的，芦荟为什么不能煎煮，只入胶囊等。1.3结合处方审核与饮片调剂，加强实践教学课程组成员注意查阅、搜集资料，并对比分析，针对每章药物的知识点选择出代表性处方。教学时，在完成中药总论“用药禁忌”“剂量与用法”教学内容后，补充处方审核与饮片调剂等知识，在此基础上讲授每章药物时，例如药物别名、用法、用量、用药禁忌等内容不再逐一介绍，而是利用课堂在适当时间请学生对处方这些内容进行审核及饮片调剂，模拟实践，这样的直观教学既提高了学生学习的热情，又加深了对这部分内容的印象，且提高了授课效率。2以培养学生自主学习能力为目标的教学模式改革针对这种直观教学法，老师先进行示范性教学，选取有代表性的章节，分别采用不同风格的教学，充分体现直观教学方法的运用，以供学生学习和体会。开学初，学生自愿分组，然后老师指定每组一类药物，要求学生在学习体会老师授课经验的同时，以作业形式在课余时间查阅资料进行学习，然后在指定的教学周进行授课。学生要解决的问题是：为授课应该准备哪些方面的材料，如何获取这些材料，如何整合这些材料，如何做PPT，如何授课。整个过程在老师的指导下由学生团队自己完成。在规定的教学时间内，每组用直观教学法向全班同学进行讲授。讲授完毕后，听课学生可提出疑问，可对授课提出意见和建议，针对问题和意见同学们可进行讨论。最后由老师进行总结，对授课过程中错误、不足进行修改和补充，对本类药物的学习规律和方法进一步重点强调，对授课组资料、PPT、授课过程进行评价，并提出改进方向。3结语通过课程改革，改变了以往以教师为主的教学模式，学生通过完成作业及授课，锻炼了查阅资料、整理分析、团队协作、语言表达等能力，提高了综合素质；学生通过一类药物的备课授课，可触类旁通，从而掌握中?学各类药物的学习方法和规律，培养了自主学习的能力；学生在备课过程中，通过资料学习了与中药学相关的中医基础、中成药、中药美容、养生保健等知识，拓展了学习内容。通过课程改革，使学生提高了中药材原药识别能力，同时能够把中医学、中药学、中药调剂等知识有机结合起来，使学生专业素质不断提升，提高了实践能力，开阔了思维，达到了应用型学校人才培养的要求，为毕业上岗打下坚实基础。【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座36、如果我们国1中医预防与养生保健科普知识讲座2016/10/13中医预防与养生保健2从生命诞生的一那成长与衰老就如影相随眼喷、心脏、牙齿20-25岁开始衰老40岁开始衰老记忆衰退、肺活量降视力下降、心脏病增加、牙齟缩、鼻、嗓于、膪胱肌肉、舜骼、头发、6065岁开始表老生殖能力3035岁味觉嗅觉下降、嗓音消肌肉减少、骨质疏松、和嘶、尿频白发、脱发、生羶能力肝脏70岁开始衰老肾脏、列耳朵杂5055岁造血功能减弱消化不良、優秘、尿频尿急、列腺增先及听力下降2016/10/13从生命诞生的一那成长与衰老就如影相随3伟人毛泽东1914年21岁求学1924年31发1933年40岁延安1947年54岁65岁毛泽东A裂1%年月9日零时10分,毛泽东与世长辞岁畅游大江1973年80岁1976.9,9毛泽东与世长辞2016/1013伟人毛泽东4人类衰老有二种方式:自然衰老,早衰按《古文尚书》的说法,生命的过程是120岁。丶张仲景《虚劳篇》说,人劳加重虚,生病起于过用。人类衰老有二种方式:一是自然衰老;二是保养不当和过度劳累引起的早衰。∨大力开展中医预防与养生保健可延缓自然衰老防止早衰2016/10/13人类衰老有二种方式:自然衰老,早衰5中医预防与养生保健的概念∨中医养生:指在中医理论指导下,研究人类生命规律、衰老机制以及养生原则和方法,以自我调摄为主要手段,达到推迟衰老,延年益寿的目的。∨中医保健:指在中医理论的指导下,运用各种方法达到保护健康的目的2016/10/13中医预防与养生保健的概念6中医预防与养生保健的概念中医预防:指在中医理论指导下,运用各种预防方法,防止疾病发生、发展、传变及复发。中医预防属《内经》“治未病”范畴。中医预防—“治未病”与养生保健是相辅相成的,只有“未病”,才可延年益寿,而养生得道,也可起到“治未病”的预防作用。2016/10/13中医预防与养生保健的概念7二、开展中医预防与养生保健的意义健康?2016/10/13二、开展中医预防与养生保健的意义8健康身体健康:身体结构完整,生理功能正常;心理健康:有爱心和同情心,知足长乐道德健康:最高标准是无私奉献,底线是不损害他人利益;社会适应性良好:能适应工作单位、家庭及社会上的各种角色。1986年WH0:健康是每天生活的资源,…,健康是社会和个人的资源,…。2016/10/13健康9个人生活方式50%环境因素30%生物遗传10%医疗条件10%2016/10/13个人生活方式50%10俗话说:三分治七分养。现代医学对人类健康长寿的影响只有百分之十。∨中医预防与养生保健有悠久历史。积累了丰富的经验。∨有独特的理论和方法。且丰富多彩,具有简、便、廉、验的特点,深受群众喜爱,为我国人民的健康和长寿作出了巨大贡献。2016/10/13俗话说:三分治七分养。现代医学对人类11【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00212【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00213【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00214【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00215【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00216【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00217【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00218【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00219【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00220【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00221【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00222【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00223【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00224【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00225【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00226【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00227【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00228【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00229【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00230【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00231【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00232【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00233【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00234【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00235【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00236【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00237【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00238【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00239【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00240【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00241【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00242【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00243【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00244【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00245【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00246【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00247【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00248【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00249【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00250【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00251【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00252【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00253【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00254【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00255【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00256【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00257【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00258【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00259【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00260【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00261【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00262【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00263【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00264【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00265【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00266【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00267【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00268【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00269【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00270【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00271【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00272【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00273【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00274【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00275【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_0027626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中医预防与养生保健科普知识讲座2016/10/13从生命诞生的一那成长与衰老就如影相随眼喷、心脏、牙齿20-25岁开始衰老40岁开始衰老记忆衰退、肺活量降视力下降、心脏病增加、牙齟缩、鼻、嗓于、膪胱肌肉、舜骼、头发、6065岁开始表老生殖能力3035岁味觉嗅觉下降、嗓音消肌肉减少、骨质疏松、和嘶、尿频白发、脱发、生羶能力肝脏70岁开始衰老肾脏、列耳朵杂5055岁造血功能减弱消化不良、優秘、尿频尿急、列腺增先及听力下降2016/10/13作为初中阶段尤为重要的学科，化学学科的重要性不言而喻。同时，其课程教学中的化学实验也至关重要。在化学教学过程中，实验不仅可以充分激发学生对化学知识的学习兴趣和热情，还能在不断帮助学生进行新知识吸收、融会贯通的基础上，最大限度地推动和促进学生原有知识的验证、夯实以及巩固。故此，现阶段的初中化学教学，应该充分发挥化学实验的重要作用，使得化学教学的质量和效果得到最大限度的提升和加强。一、化学实验对学生学习兴趣的激发作用就初中学生而言，其情况相对较为特殊。因为这些学生正处于一个对新鲜事物具有快速接受能力和强烈好奇心理的年龄。在这一年龄阶段的学生，其学习的基本动机便是满足自我的兴趣爱好或是好奇心。所以，化学实验中，那些光怪陆离、千变万化的现象，正是引发学生强烈好奇心和学习兴趣的优势所在。利用化学实验对学生进行化学教学，便能够有效激发学生对化学相关知识的学习兴趣。对此，初中教师可以借助情景教学这一方式，充分发挥化学试验对学生学习兴趣的激发作用。例如，教师可以利用紫色石蕊遇酸变红、遇碱变蓝这一特殊情景对学生进行化学实验教学。从某种程度上讲，这是一种特定的化学现象，但是在学生不理解这一化学原理时，其表象便只是一种有趣的现象或情景。通过这种有趣的情景或现象凸显，可以有效激发学生内心深处对这一现象的探究欲望，故此，其学习兴趣便随之而来，学生对化学知识和化学原理的理解和记忆也会深刻许多。二、化学实验对学生观察能力的培养作用分析初中阶段编写教材的所有化学实验，其基本特点不外乎一点，即要求学生充分利用自身的多重感官，如眼、耳、口、手、脑等进行化学实验现象变化的感受和观察，从而全方位、多角度地分析和感受研究事物和研究对象的各种客观属性，以实现一个特定化学反应的全面、客观、正确的认识和理解。故此，在化学实验的实际教学过程中，教师应该对学生进行有意识地引导和培养，使其积极利用自身的多重感官进行实验观察。这样不仅可以推动和促进学生对化学相关知识的感性认知，还能不断帮助学生将所学知识不断融会贯通和夯实巩固。在教学过程中，想要充分发挥化学实验对学生观察能力的培养作用，初中教师应该对进行边讲解、边示范的教学模式。如此，便可对学生的思维进行主观引导，以此最大限度地提升和加强学生在化学实验各环节的观察和学习能力。例如，教师对学生进行试管加热讲解时，就应该在讲解理论操作要点的基础上，同步进行试管夹沿着试管从下往上稳定上套，并于试管三分之二处固定夹稳的实践操作。除此之外，教师还应该对其他错误操作，如试管夹从上往下套入、试管夹夹在试管三分之一处等，进行演示并解释其错误原因。通过这样的方式，学生便会充分调动自己的五感进行观察和感受，由此，学生的观察能力和实验操作能力也会得到有效提升和培养。三、化学实验对学生思维能力的拓展作用在初中阶段的化学教学过程中，学生的化学思维培养和发展极其重要。作为化学学科的教学核心和重点，学生化学思维能力的培养需要化学实验的不断刺激和促进。也就是说，化学实验在本质上对学生化学思维能力的培养和拓展有着很大程度的推动和促进作用。故此，初中化学教师应该努力抓住每一个合适的教学机会，帮助并引导学生进行科学积极的观察、分析、讨论、判断、概括以及总结等，以此使得学生思维能够得到从表象晋升到本质、从感性上升为理性的科学认知。这样，学生的认知能力便可得到最大限度的提升和加强，其科学正确的思维习惯也会随之而形成。对于上述言论，可直接以化学知识中《质量守恒定律》这一知识为例，进行教学实践。在该知识的教学中，教师可以根据该知识节点的基本教学目标进行问题提出，如“该化学反应过程中，从质量方面进行考虑，生成物和反应物之间存在怎样的关系？”以这一问题为切入点，教师便可要求学生进行“白磷燃烧”这一化学反应的质量测定。通过实验操作和结果分析，学生自然而然会产生“质量为什么减少”的疑问。此时，教师便可引导学生进行客观分析，并解释质量减少的部分属于反应后产生的水和二氧化碳，由于这两种物质会自然逸散到空气之中，无法称量，故此产生产生质量减少的现象。经过这样的实验分析，不难探索出质量守恒定律的客观性质。结束语：化学实验作为初中化学教学的重点和难点，无论是对学生而言，还是化学本身而言，都有着非常重要的作用和意义。故此，初中化学教师进行化学实验时，应该充分发挥化学实验对学生各个方面的积极作用，以此实现学生化学成绩的有效提升，同步实现初中化学的高效教学。【基金项目：吉林省教育科学“十二五”规划课题2015年度立项通知书（ZD15090）；吉林农业科技学院教学研究项目国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，我国教育改革和发展的主要任务是着力培养学生的能力，提高人才培养质量。应用型本科院校的课程教学既要兼顾本科教育知识体系的完整性，同时又要加强学生的岗位实践能力。《中药学》以中药理论和单味中药的药性、功效、应用等知识为核心，是认识中药、使用中药的课程。由于中药数量多、内容繁杂、关联性差、难记易混、枯燥乏味、专业术语晦涩难懂，理论性较强等特点，导致传统教学中存在若干问题；教学局限于理论上的讲解，内容过于抽象，无法使学生通过视觉、听觉等感官接触对所学中药及内容留下直观的深刻印象，也就很难使学生真正理解所学内容，距离实践应用还有一定距离，教学模式仍然以灌输式教学为主，忽视了以学生为主体的地位，忽视学生自主学习能力的培养，不利于学生智力的培养和创造性的发挥。针对课程教学中存在的问题，课程组成员就《中药学》教学方法、教学模式改革进行了尝试。1教学方法改革――直观教学法通过实物、图片、视频，特别是在药用植物园里的药用植物及中药实验室里的中药饮片，可提高学生的感性认识，通过这样的教学方法极大地提高了学生的学习兴趣，降低理解难度，还能使学生通过这种可视性或可触摸性的教学手段来加强记忆。1.1充分利用图片、视频，进行多媒体教学1.2充分利用校园资源，加强实物教学学校建有药用植物园、药材协会和中药实验室，储备了药材及饮片标本，充分利用这些资源，加强实物教学。鼓励学生课余时间到药用植物园，对植物的叶、花、果实、种仁、根、茎、树皮等进行全面的观察和记录，认识每种植物的入药部位及其功效主治。上课时携带药物到课堂上，引导学生观察饮片，对中药建立起全面系统的认识。通过眼观、鼻闻、手摸、口尝等多种方法观察饮片的形态、色泽、气味、质地等，并将其与药物的药名、用法、用量等知识结合起来，加深学生的印象。例如泻下药，学生看到大黄饮片实物，知道了它的别名为什么称“锦纹”，药名“大黄”是从其性状特征角度来命名的，芦荟为什么不能煎煮，只入胶囊等。1.3结合处方审核与饮片调剂，加强实践教学课程组成员注意查阅、搜集资料，并对比分析，针对每章药物的知识点选择出代表性处方。教学时，在完成中药总论“用药禁忌”“剂量与用法”教学内容后，补充处方审核与饮片调剂等知识，在此基础上讲授每章药物时，例如药物别名、用法、用量、用药禁忌等内容不再逐一介绍，而是利用课堂在适当时间请学生对处方这些内容进行审核及饮片调剂，模拟实践，这样的直观教学既提高了学生学习的热情，又加深了对这部分内容的印象，且提高了授课效率。2以培养学生自主学习能力为目标的教学模式改革针对这种直观教学法，老师先进行示范性教学，选取有代表性的章节，分别采用不同风格的教学，充分体现直观教学方法的运用，以供学生学习和体会。开学初，学生自愿分组，然后老师指定每组一类药物，要求学生在学习体会老师授课经验的同时，以作业形式在课余时间查阅资料进行学习，然后在指定的教学周进行授课。学生要解决的问题是：为授课应该准备哪些方面的材料，如何获取这些材料，如何整合这些材料，如何做PPT，如何授课。整个过程在老师的指导下由学生团队自己完成。在规定的教学时间内，每组用直观教学法向全班同学进行讲授。讲授完毕后，听课学生可提出疑问，可对授课提出意见和建议，针对问题和意见同学们可进行讨论。最后由老师进行总结，对授课过程中错误、不足进行修改和补充，对本类药物的学习规律和方法进一步重点强调，对授课组资料、PPT、授课过程进行评价，并提出改进方向。3结语通过课程改革，改变了以往以教师为主的教学模式，学生通过完成作业及授课，锻炼了查阅资料、整理分析、团队协作、语言表达等能力，提高了综合素质；学生通过一类药物的备课授课，可触类旁通，从而掌握中?学各类药物的学习方法和规律，培养了自主学习的能力；学生在备课过程中，通过资料学习了与中药学相关的中医基础、中成药、中药美容、养生保健等知识，拓展了学习内容。通过课程改革，使学生提高了中药材原药识别能力，同时能够把中医学、中药学、中药调剂等知识有机结合起来，使学生专业素质不断提升，提高了实践能力，开阔了思维，达到了应用型学校人才培养的要求，为毕业上岗打下坚实基础。【PPT课件】中医预防与养生保健科普知识讲座36、如果我们国78中医预防与养生保健科普知识讲座2016/10/13中医预防与养生保健79从生命诞生的一那成长与衰老就如影相随眼喷、心脏、牙齿20-25岁开始衰老40岁开始衰老记忆衰退、肺活量降视力下降、心脏病增加、牙齟缩、鼻、嗓于、膪胱肌肉、舜骼、头发、6065岁开始表老生殖能力3035岁味觉嗅觉下降、嗓音消肌肉减少、骨质疏松、和嘶、尿频白发、脱发、生羶能力肝脏70岁开始衰老肾脏、列耳朵杂5055岁造血功能减弱消化不良、優秘、尿频尿急、列腺增先及听力下降2016/10/13从生命诞生的一那成长与衰老就如影相随80伟人毛泽东1914年21岁求学1924年31发1933年40岁延安1947年54岁65岁毛泽东A裂1%年月9日零时10分,毛泽东与世长辞岁畅游大江1973年80岁1976.9,9毛泽东与世长辞2016/1013伟人毛泽东81人类衰老有二种方式:自然衰老,早衰按《古文尚书》的说法,生命的过程是120岁。丶张仲景《虚劳篇》说,人劳加重虚,生病起于过用。人类衰老有二种方式:一是自然衰老;二是保养不当和过度劳累引起的早衰。∨大力开展中医预防与养生保健可延缓自然衰老防止早衰2016/10/13人类衰老有二种方式:自然衰老,早衰82中医预防与养生保健的概念∨中医养生:指在中医理论指导下,研究人类生命规律、衰老机制以及养生原则和方法,以自我调摄为主要手段,达到推迟衰老,延年益寿的目的。∨中医保健:指在中医理论的指导下,运用各种方法达到保护健康的目的2016/10/13中医预防与养生保健的概念83中医预防与养生保健的概念中医预防:指在中医理论指导下,运用各种预防方法,防止疾病发生、发展、传变及复发。中医预防属《内经》“治未病”范畴。中医预防—“治未病”与养生保健是相辅相成的,只有“未病”,才可延年益寿,而养生得道,也可起到“治未病”的预防作用。2016/10/13中医预防与养生保健的概念84二、开展中医预防与养生保健的意义健康?2016/10/13二、开展中医预防与养生保健的意义85健康身体健康:身体结构完整,生理功能正常;心理健康:有爱心和同情心,知足长乐道德健康:最高标准是无私奉献,底线是不损害他人利益;社会适应性良好:能适应工作单位、家庭及社会上的各种角色。1986年WH0:健康是每天生活的资源,…,健康是社会和个人的资源,…。2016/10/13健康86个人生活方式50%环境因素30%生物遗传10%医疗条件10%2016/10/13个人生活方式50%87俗话说:三分治七分养。现代医学对人类健康长寿的影响只有百分之十。∨中医预防与养生保健有悠久历史。积累了丰富的经验。∨有独特的理论和方法。且丰富多彩,具有简、便、廉、验的特点,深受群众喜爱,为我国人民的健康和长寿作出了巨大贡献。2016/10/13俗话说:三分治七分养。现代医学对人类88【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00289【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00290【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00291【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00292【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00293【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00294【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00295【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00296【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00297【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00298【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_00299【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002100【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002101【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002102【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002103【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002104【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002105【课件】中医预防与养生保健科普知识讲座_002106【课件】中医预防与养生保