医疗临床几种先进通气模式的介绍课件

Dragermedical几种先进的逼气功能介绍江新明德尔格教育培训部EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare医疗临床几种先进通气模式的介绍Dragermedical几种先进的逼气功能介绍江新明德尔格教育培训部EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDrager德尔格DragermedicalagerThecompany.ItsProductsEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDragermedicalOver100yearsofEvolutionSince1857-Drager-AfamilyownedcompanyEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare一、当前农村新课程改革取得的阶段性成果众所周知，科教兴国，教育为本。我国是一个农业大国，所以农村人口基数大，农村基础教育所覆盖的面积极其之广，在使得综合国力增强，国民整体素质得以提高上始终占据着举足轻重的地位，而我们都知道，小学教育是学生以后学习的地基，它是学生受教育的龙头，它所发挥的作用是极其重要的。当前的课堂教学，所采用的音乐课本也是新教材，内容相比以前丰富了很多，农村孩子也通过书本了解到了很多音乐知识！这样在新课程标准的要求下，农村小学音乐教学就可以更加全面地实施课改。二、突出农村音乐教育的特色1.应把民谣融入音乐教学，以此来使得学生热爱故乡的情操得以培养。我们都知道，在实际的社会生活中，我们的日常生活每天，每分每秒都在与他人，与社会，与自然界进行联系，在与社会，与他人的交往中不可避免会导致许许多多问题的产生，所以教师在进行音乐教学时应把学生的实际生活考虑到教学中去，尤其是农村学生，更应该注重学生的实际情况，从学生的实际生活出发。结合身边的生活融入音乐课，让学生的学习和教师的讲授跳出教本，走到现实生活中，以此来使得音乐教学课堂真正的活起来。2.真诚对待每一位学生，让学生成为学习的主人。音乐是一门情感艺术。特别对农村学生来说，他们朴实无华，只有在轻松的情感氛围中他们才能进行音乐活动，他们才会充分地体验，感觉到美，只有这样，他们的探索精神和求知欲望才会被充分激发出来。如果教师在音乐课堂上的态度是冷漠，生硬的，如果教师只是一味的让学生掌握一定的技巧和技能，这样就容易让学生产生害怕，紧张甚至自卑到极点的心理，这不利于音乐活动的开展，这与教师开展音乐活动的初衷想违背。三、积极探索农村音乐教学手段教师在进行音乐教学过程中，应坚持学生是课堂主人的思想，让学生做课堂的主体，做到“导而不包”，应给学生留出一定的空间，让他们在这个空间展示自我，表现自我。1.创建美的学习环境，唤起学生的学习兴趣。音乐教学是学生成为全面发展人才必不可少的一部分，开展的最主要目的是为了让青少年的美，智、德，体等多方面得到培养，换句话说，借助音乐教育，不仅要让学生成为一个想象力丰富，记忆力强、判断力既准确又快速，而且反应灵敏、具有一定创新思维的聪明人，与此同时，也是为了给学生创造一个轻松舒适欢快的学习氛围，同时这培养了学生音乐基础知识，让学生拥有一定的自学能力，让学生独立领悟音乐的美，音乐的奥秘，例如学生学到了如何感知音乐旋律的美，形式的美，节奏的美，气质的美、让学生知道如何对音乐形象进行探索。比如在讲《一只鸟仔》一课时，教师可以构建生动的大森林，?它作为教学背景，不仅能让学生感受到生机怏然的大自然，教师还可以让学生上台模仿，让学生在课前把收各种各样鸟儿的叫声收集好。把活动和画面融合在一起，这样不仅逼真而且很生动，很形象，这样学生也会都乐起来。然后通过大森林再引出了两只啄木鸟工作时的画面和啄虫子时所发出的节奏，让学生对他们进行模仿，这有利于学生学习激情的激发，再就是，教师应把本节课要讲授的音乐知识点引进去，让学生在轻松的氛围以及美丽的画面中进行两声部的节奏训练，这样从直观到本质、由浅入深、循序渐进地进行教学引导，同时也为后面的歌曲伴奏打下了基础。2.通过巧妙的设疑，激发学生强烈的求知欲。新课标强调，教学过程是教师和学生之间沟通交流，共同发展，共同进步的过程，教师应不断创新和完善教学模式，在教学过程中，尽可能借助实验，研究以及讨论等等教学形式，来引领学生主动积极地学习，在教师的带领下让学习变成极富个性，主动的过程。教师在农村进行音乐课堂教学时，应适时地对学生进行引导让学生学会探索，学会求知，学会发现，学会学习，师生共同创设的情境既可形成师生间信任、和谐的关系，提高教与学的效果，又能发挥师生双边的聪明才智，激发学生学习新知，培养学生的“合作”意识，增强学生的“探究”意识，这样不仅可以促进学生的智力发展，促进学生感知觉的协调运用，而且还可以促进学生的想象力、创造性思维能力的发展，让他们在求知与探索中轻轻松松地走进音乐。音乐教育不仅有助于学生情趣的培养，包括对学生协调性、记忆力、想象力等能力的培养，与此同时，它也对学生创造才能的发展具有特殊作用。初中语文写作教学实效性写作是语文的半壁江山，也是最能检验学生语文综合能力的一种形式。但长期以来作文教学成为了语文教学的一道难关，作文教学的的低效性长期地困扰着每一位教师。怎样在具体的写作教学中提高它的实效性，进而提高学生写作的热情和水平呢？下面笔者结合从教近十年来的教学经验，就目前初中写作教学中存在哪些明显的问题，及如何切实的提高写作教学的实效性，提出一些自己的想法和策略。现普遍存的的较明显的问题有：一、教师普遍重阅读，轻写作因为写作难教及教了效果也不大，语文教师对作文教学普遍不够重视，都不愿意在这方面投入足够的精力，转而把时间精力集中到阅读教学中。缺少足够的指导和训练，致使本来就畏惧、厌恶写作的大部分学生对作文采取一种无所谓的态度，严重影响了他们对作文应有的认识及写作能力的发展。二、写作内容与学生的实际相脱节我们实际生活中的写作都是有明确目的的，或为了表达情感，或为了交流沟通，或为了传达信息。然后我们当下的大多数写作是无目的性的，似乎是为了写作而写作，常常扔下一个题目就让学生开始写作。而学生不知道自己为什么要写这个题目，为什么不能写别的，为了完成教师任务，大多数了绞尽脑汁，胡编乱造了。三、欠缺有效的写指导学生写作能力的提升除了依靠自身大量的课外阅读，更大程度上依赖于教师的写作指导。由于教师能力的参差不齐，造成学生写作能力的不平衡。特别是许多教师长期没有亲自写作过，对很多写作技法及写作中存在的障碍也不甚明了，上起作文教学来，指导的很不到位，往往是蜻艇点水般地提出要求，没有具体可供操作的方法，捕捉不到写作要点，造成学生听课听得云里雾里，听完后下笔还是不会写。四、教学没有系统性和可持续发展性学生的写作素养是长期养成的，写作教学也应该是长期性的。然而在实际的教学中急功近利，追求“短平快”“打一枪换个地方”的做法屡见不鲜，这样的作文教学没有系统性和持续性可言，效果自然堪忧。综上所述，笔者提出几点改变目前写作现状的策略，仅供参考。1.唤醒、激发学生的写作兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，只有学生从心底上爱是了写作才不会认为写作是件苦差事，才有学好它的可能。其实最初学生是不讨厌写作的，因为每个人――即便是再小的孩子，都有表达交流、倾诉情感的需要的，怎么会不喜欢写作呢？很大程度上，学生对写作的兴趣是被我们教师、考试那种不真实的写作、过多过重的无方法可依、无规律可寻的机械的写作任务所败坏了。所以我们的教师当务之急，是重新唤醒、激发学生的写作兴趣，让他们意识到写作是件很快乐、很个性化、很真实需要的事情。进而树立他们的写作自信心，告诉他们写作并不神秘，并不难，我们每个人都能进行写作，而且只要是遵从自己心灵的倾诉，都是很好的写作。2.引导学生观察生活、积累素材俗话说：“巧妇难为无米之炊。”我们的学生有相当一部分学生害怕写作也是因为觉得无素材可写。当下的学生生活单调，往往过着学校――家庭“二点一线”的生活，也的确缺乏好的素材可写。所以作为教师应当引导学生多去观察生活，做生活的有心人，学会从生活中积累广泛的素材为自己的写作服务。如每周我都至少要拿出一节语文课课前的10分种，让同学们写写这一周以来在学校、家庭、社会上看到、听到什么新鲜深刻的事情，把它记载下来。日积月累，几年下来，学生掌握的素材就多了，最重要的是，学生通过这种练习养成了观察生活、积累素材的好习惯。3.悉心指导写作技法，强化写作训练写作不是无规律可寻，无技巧可教的，只要教师认真钻研，结合学生特点，一定能找到一套行之有效的方法的。写作指导后，及时的训练强化也非常重要。在训练方式上可以灵活多变，例如：将课堂作文和周记相结合，全文写作和片段写作穿插进行，杂感、心灵小语内容不拘。同时，我还常鼓励学生捕捉瞬间的灵感写成文章，不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言。4.发挥范文的示范作用，让学生从模仿中学会写作其实，学习、模仿他人的范文并不丢人。人类的任何本领最初都是从模仿中习得，写作当然也是一样的。亚里士多德就曾说过：艺术首先起源于人类的模仿天性。由此可见，模仿是人类的一种天性，是学习的起源，正确的模仿有利于人的成长。写作作为一门科学，有自己的研究对象、客观规律和知识、理论体系。作文无论是主题或中心的确立、材料和体裁的选择、技巧和语言的运用；或者是写作前的准备、动笔时的运思以及起草、修改、定稿等各个环节，都有许多规律、方法和技巧可寻。要提高写作能力，就必须不断实践进而达到掌握这些写作基本程式，我们倡导学生模仿范文的目的正在于此。教师要引导学生从范文中得到启示与借鉴，领悟到作者的写作技巧，进而转化为自己的写作本领，而不是死搬硬套、作茧自缚。古人谓“学文有三偷：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”这种“偷”就是模仿，偷其气就是模仿中的创新。教师在教学中发挥范文的示范功能，就是要指导学生在模仿中学会创新。诚然作文教学是一个系统、艰巨的工程，需要老师和学生通力合作。“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正改变目前初中作文教学的不利局面，要走的路还很长。但我坚信，高效优质的写作教学会像一份愉悦的精神游戏，师生学在其中，乐在其中、也一定会赢在其中。找出问题、找准对策，有针对性地一一克服、解决，坚持做下去，写作教学将不再尴尬。Dragermedical医疗临床几种先进通气模式的介绍Dr1Drager德尔格DragermedicalagerThecompany.ItsProductsEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDrager德尔格2DragermedicalOver100yearsofEvolutionSince1857-Drager-AfamilyownedcompanyEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDragermedical3UragermedicalThebusinessunitIntensivecareItallstartedin1907withtheDragerPulmotorOurvisionistobethesupplierofinnovativesolutionwiththehighestperceivebenefitsforhumanlivesEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareUragermedical4DragermedicalDrager成为安全呼吸的代名词1907Pulmotor急救呼吸器1947:第台铁肺的模型1907Draegerman提供可工及消防队员安全操作的1996Evita4高智能化的呼吸机EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCaBecauseyoucareDragermedical5您立即就能享有贯穿病人CareAreaTDragermedical治疗全过程的解决方案所带来的益处监护保温治疗体伯现场医疗系病人监护现场医疗呼吸治疗Uragermedical急疗程室危重治疗围期治疗家蜜治疗麻醉治疗家庭总手术灯和医院供应系通气治疗DragerService和育培训工具6EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare您立即就能享有贯穿病人CareAreaT6CareAreaTM危重症治疗Dragermedical成人呼吸机开放的通气概念B|PAP.APRV,AutoFlow③EvitaXLEvita4ATc③和PPS③SmartCare③扩展的肺功能检测同nfinity系统连接Savina转运解决方案Evita2duraSavinaEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareCareAreaTM危重症治疗7CareAreaTM危重症治疗Dragermedical澳门锦湖医院EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCaBecauseyoucareCareAreaTM危重症治疗8呼吸机性能的演变Dragermedical19701980199oFunctEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare呼吸机性能的演变9Dragermedical机械通气的临床应用趋势1960单纯的通气支持19701980治疗师手动操作990有更多的病人护理时间10EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDragermedical10医疗临床几种先进通气模式的介绍课件11医疗临床几种先进通气模式的介绍课件12医疗临床几种先进通气模式的介绍课件13医疗临床几种先进通气模式的介绍课件14医疗临床几种先进通气模式的介绍课件15医疗临床几种先进通气模式的介绍课件16医疗临床几种先进通气模式的介绍课件17医疗临床几种先进通气模式的介绍课件18医疗临床几种先进通气模式的介绍课件19医疗临床几种先进通气模式的介绍课件20医疗临床几种先进通气模式的介绍课件21医疗临床几种先进通气模式的介绍课件22医疗临床几种先进通气模式的介绍课件23医疗临床几种先进通气模式的介绍课件24医疗临床几种先进通气模式的介绍课件25医疗临床几种先进通气模式的介绍课件26医疗临床几种先进通气模式的介绍课件27医疗临床几种先进通气模式的介绍课件28医疗临床几种先进通气模式的介绍课件29医疗临床几种先进通气模式的介绍课件30医疗临床几种先进通气模式的介绍课件31医疗临床几种先进通气模式的介绍课件32医疗临床几种先进通气模式的介绍课件33医疗临床几种先进通气模式的介绍课件34医疗临床几种先进通气模式的介绍课件35医疗临床几种先进通气模式的介绍课件36医疗临床几种先进通气模式的介绍课件37医疗临床几种先进通气模式的介绍课件38医疗临床几种先进通气模式的介绍课件39医疗临床几种先进通气模式的介绍课件40医疗临床几种先进通气模式的介绍课件41医疗临床几种先进通气模式的介绍课件42医疗临床几种先进通气模式的介绍课件43医疗临床几种先进通气模式的介绍课件44医疗临床几种先进通气模式的介绍课件45医疗临床几种先进通气模式的介绍课件46医疗临床几种先进通气模式的介绍课件47医疗临床几种先进通气模式的介绍课件48医疗临床几种先进通气模式的介绍课件49医疗临床几种先进通气模式的介绍课件50医疗临床几种先进通气模式的介绍课件51医疗临床几种先进通气模式的介绍课件52医疗临床几种先进通气模式的介绍课件53医疗临床几种先进通气模式的介绍课件54医疗临床几种先进通气模式的介绍课件55医疗临床几种先进通气模式的介绍课件56医疗临床几种先进通气模式的介绍课件57医疗临床几种先进通气模式的介绍课件58医疗临床几种先进通气模式的介绍课件59医疗临床几种先进通气模式的介绍课件60医疗临床几种先进通气模式的介绍课件61医疗临床几种先进通气模式的介绍课件62医疗临床几种先进通气模式的介绍课件63医疗临床几种先进通气模式的介绍课件64医疗临床几种先进通气模式的介绍课件65医疗临床几种先进通气模式的介绍课件66医疗临床几种先进通气模式的介绍课件67医疗临床几种先进通气模式的介绍课件68医疗临床几种先进通气模式的介绍课件69医疗临床几种先进通气模式的介绍课件70医疗临床几种先进通气模式的介绍课件71医疗临床几种先进通气模式的介绍课件72医疗临床几种先进通气模式的介绍课件73医疗临床几种先进通气模式的介绍课件74医疗临床几种先进通气模式的介绍课件75医疗临床几种先进通气模式的介绍课件76医疗临床几种先进通气模式的介绍课件77医疗临床几种先进通气模式的介绍课件78医疗临床几种先进通气模式的介绍课件79医疗临床几种先进通气模式的介绍课件80医疗临床几种先进通气模式的介绍课件81医疗临床几种先进通气模式的介绍课件82医疗临床几种先进通气模式的介绍课件83医疗临床几种先进通气模式的介绍课件84医疗临床几种先进通气模式的介绍课件85医疗临床几种先进通气模式的介绍课件86医疗临床几种先进通气模式的介绍课件87医疗临床几种先进通气模式的介绍课件88医疗临床几种先进通气模式的介绍课件89医疗临床几种先进通气模式的介绍课件90Dragermedical几种先进的逼气功能介绍江新明德尔格教育培训部EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare医疗临床几种先进通气模式的介绍Dragermedical几种先进的逼气功能介绍江新明德尔格教育培训部EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDrager德尔格DragermedicalagerThecompany.ItsProductsEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDragermedicalOver100yearsofEvolutionSince1857-Drager-AfamilyownedcompanyEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare一、当前农村新课程改革取得的阶段性成果众所周知，科教兴国，教育为本。我国是一个农业大国，所以农村人口基数大，农村基础教育所覆盖的面积极其之广，在使得综合国力增强，国民整体素质得以提高上始终占据着举足轻重的地位，而我们都知道，小学教育是学生以后学习的地基，它是学生受教育的龙头，它所发挥的作用是极其重要的。当前的课堂教学，所采用的音乐课本也是新教材，内容相比以前丰富了很多，农村孩子也通过书本了解到了很多音乐知识！这样在新课程标准的要求下，农村小学音乐教学就可以更加全面地实施课改。二、突出农村音乐教育的特色1.应把民谣融入音乐教学，以此来使得学生热爱故乡的情操得以培养。我们都知道，在实际的社会生活中，我们的日常生活每天，每分每秒都在与他人，与社会，与自然界进行联系，在与社会，与他人的交往中不可避免会导致许许多多问题的产生，所以教师在进行音乐教学时应把学生的实际生活考虑到教学中去，尤其是农村学生，更应该注重学生的实际情况，从学生的实际生活出发。结合身边的生活融入音乐课，让学生的学习和教师的讲授跳出教本，走到现实生活中，以此来使得音乐教学课堂真正的活起来。2.真诚对待每一位学生，让学生成为学习的主人。音乐是一门情感艺术。特别对农村学生来说，他们朴实无华，只有在轻松的情感氛围中他们才能进行音乐活动，他们才会充分地体验，感觉到美，只有这样，他们的探索精神和求知欲望才会被充分激发出来。如果教师在音乐课堂上的态度是冷漠，生硬的，如果教师只是一味的让学生掌握一定的技巧和技能，这样就容易让学生产生害怕，紧张甚至自卑到极点的心理，这不利于音乐活动的开展，这与教师开展音乐活动的初衷想违背。三、积极探索农村音乐教学手段教师在进行音乐教学过程中，应坚持学生是课堂主人的思想，让学生做课堂的主体，做到“导而不包”，应给学生留出一定的空间，让他们在这个空间展示自我，表现自我。1.创建美的学习环境，唤起学生的学习兴趣。音乐教学是学生成为全面发展人才必不可少的一部分，开展的最主要目的是为了让青少年的美，智、德，体等多方面得到培养，换句话说，借助音乐教育，不仅要让学生成为一个想象力丰富，记忆力强、判断力既准确又快速，而且反应灵敏、具有一定创新思维的聪明人，与此同时，也是为了给学生创造一个轻松舒适欢快的学习氛围，同时这培养了学生音乐基础知识，让学生拥有一定的自学能力，让学生独立领悟音乐的美，音乐的奥秘，例如学生学到了如何感知音乐旋律的美，形式的美，节奏的美，气质的美、让学生知道如何对音乐形象进行探索。比如在讲《一只鸟仔》一课时，教师可以构建生动的大森林，?它作为教学背景，不仅能让学生感受到生机怏然的大自然，教师还可以让学生上台模仿，让学生在课前把收各种各样鸟儿的叫声收集好。把活动和画面融合在一起，这样不仅逼真而且很生动，很形象，这样学生也会都乐起来。然后通过大森林再引出了两只啄木鸟工作时的画面和啄虫子时所发出的节奏，让学生对他们进行模仿，这有利于学生学习激情的激发，再就是，教师应把本节课要讲授的音乐知识点引进去，让学生在轻松的氛围以及美丽的画面中进行两声部的节奏训练，这样从直观到本质、由浅入深、循序渐进地进行教学引导，同时也为后面的歌曲伴奏打下了基础。2.通过巧妙的设疑，激发学生强烈的求知欲。新课标强调，教学过程是教师和学生之间沟通交流，共同发展，共同进步的过程，教师应不断创新和完善教学模式，在教学过程中，尽可能借助实验，研究以及讨论等等教学形式，来引领学生主动积极地学习，在教师的带领下让学习变成极富个性，主动的过程。教师在农村进行音乐课堂教学时，应适时地对学生进行引导让学生学会探索，学会求知，学会发现，学会学习，师生共同创设的情境既可形成师生间信任、和谐的关系，提高教与学的效果，又能发挥师生双边的聪明才智，激发学生学习新知，培养学生的“合作”意识，增强学生的“探究”意识，这样不仅可以促进学生的智力发展，促进学生感知觉的协调运用，而且还可以促进学生的想象力、创造性思维能力的发展，让他们在求知与探索中轻轻松松地走进音乐。音乐教育不仅有助于学生情趣的培养，包括对学生协调性、记忆力、想象力等能力的培养，与此同时，它也对学生创造才能的发展具有特殊作用。初中语文写作教学实效性写作是语文的半壁江山，也是最能检验学生语文综合能力的一种形式。但长期以来作文教学成为了语文教学的一道难关，作文教学的的低效性长期地困扰着每一位教师。怎样在具体的写作教学中提高它的实效性，进而提高学生写作的热情和水平呢？下面笔者结合从教近十年来的教学经验，就目前初中写作教学中存在哪些明显的问题，及如何切实的提高写作教学的实效性，提出一些自己的想法和策略。现普遍存的的较明显的问题有：一、教师普遍重阅读，轻写作因为写作难教及教了效果也不大，语文教师对作文教学普遍不够重视，都不愿意在这方面投入足够的精力，转而把时间精力集中到阅读教学中。缺少足够的指导和训练，致使本来就畏惧、厌恶写作的大部分学生对作文采取一种无所谓的态度，严重影响了他们对作文应有的认识及写作能力的发展。二、写作内容与学生的实际相脱节我们实际生活中的写作都是有明确目的的，或为了表达情感，或为了交流沟通，或为了传达信息。然后我们当下的大多数写作是无目的性的，似乎是为了写作而写作，常常扔下一个题目就让学生开始写作。而学生不知道自己为什么要写这个题目，为什么不能写别的，为了完成教师任务，大多数了绞尽脑汁，胡编乱造了。三、欠缺有效的写指导学生写作能力的提升除了依靠自身大量的课外阅读，更大程度上依赖于教师的写作指导。由于教师能力的参差不齐，造成学生写作能力的不平衡。特别是许多教师长期没有亲自写作过，对很多写作技法及写作中存在的障碍也不甚明了，上起作文教学来，指导的很不到位，往往是蜻艇点水般地提出要求，没有具体可供操作的方法，捕捉不到写作要点，造成学生听课听得云里雾里，听完后下笔还是不会写。四、教学没有系统性和可持续发展性学生的写作素养是长期养成的，写作教学也应该是长期性的。然而在实际的教学中急功近利，追求“短平快”“打一枪换个地方”的做法屡见不鲜，这样的作文教学没有系统性和持续性可言，效果自然堪忧。综上所述，笔者提出几点改变目前写作现状的策略，仅供参考。1.唤醒、激发学生的写作兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，只有学生从心底上爱是了写作才不会认为写作是件苦差事，才有学好它的可能。其实最初学生是不讨厌写作的，因为每个人――即便是再小的孩子，都有表达交流、倾诉情感的需要的，怎么会不喜欢写作呢？很大程度上，学生对写作的兴趣是被我们教师、考试那种不真实的写作、过多过重的无方法可依、无规律可寻的机械的写作任务所败坏了。所以我们的教师当务之急，是重新唤醒、激发学生的写作兴趣，让他们意识到写作是件很快乐、很个性化、很真实需要的事情。进而树立他们的写作自信心，告诉他们写作并不神秘，并不难，我们每个人都能进行写作，而且只要是遵从自己心灵的倾诉，都是很好的写作。2.引导学生观察生活、积累素材俗话说：“巧妇难为无米之炊。”我们的学生有相当一部分学生害怕写作也是因为觉得无素材可写。当下的学生生活单调，往往过着学校――家庭“二点一线”的生活，也的确缺乏好的素材可写。所以作为教师应当引导学生多去观察生活，做生活的有心人，学会从生活中积累广泛的素材为自己的写作服务。如每周我都至少要拿出一节语文课课前的10分种，让同学们写写这一周以来在学校、家庭、社会上看到、听到什么新鲜深刻的事情，把它记载下来。日积月累，几年下来，学生掌握的素材就多了，最重要的是，学生通过这种练习养成了观察生活、积累素材的好习惯。3.悉心指导写作技法，强化写作训练写作不是无规律可寻，无技巧可教的，只要教师认真钻研，结合学生特点，一定能找到一套行之有效的方法的。写作指导后，及时的训练强化也非常重要。在训练方式上可以灵活多变，例如：将课堂作文和周记相结合，全文写作和片段写作穿插进行，杂感、心灵小语内容不拘。同时，我还常鼓励学生捕捉瞬间的灵感写成文章，不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言。4.发挥范文的示范作用，让学生从模仿中学会写作其实，学习、模仿他人的范文并不丢人。人类的任何本领最初都是从模仿中习得，写作当然也是一样的。亚里士多德就曾说过：艺术首先起源于人类的模仿天性。由此可见，模仿是人类的一种天性，是学习的起源，正确的模仿有利于人的成长。写作作为一门科学，有自己的研究对象、客观规律和知识、理论体系。作文无论是主题或中心的确立、材料和体裁的选择、技巧和语言的运用；或者是写作前的准备、动笔时的运思以及起草、修改、定稿等各个环节，都有许多规律、方法和技巧可寻。要提高写作能力，就必须不断实践进而达到掌握这些写作基本程式，我们倡导学生模仿范文的目的正在于此。教师要引导学生从范文中得到启示与借鉴，领悟到作者的写作技巧，进而转化为自己的写作本领，而不是死搬硬套、作茧自缚。古人谓“学文有三偷：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”这种“偷”就是模仿，偷其气就是模仿中的创新。教师在教学中发挥范文的示范功能，就是要指导学生在模仿中学会创新。诚然作文教学是一个系统、艰巨的工程，需要老师和学生通力合作。“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正改变目前初中作文教学的不利局面，要走的路还很长。但我坚信，高效优质的写作教学会像一份愉悦的精神游戏，师生学在其中，乐在其中、也一定会赢在其中。找出问题、找准对策，有针对性地一一克服、解决，坚持做下去，写作教学将不再尴尬。Dragermedical医疗临床几种先进通气模式的介绍Dr91Drager德尔格DragermedicalagerThecompany.ItsProductsEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDrager德尔格92DragermedicalOver100yearsofEvolutionSince1857-Drager-AfamilyownedcompanyEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDragermedical93UragermedicalThebusinessunitIntensivecareItallstartedin1907withtheDragerPulmotorOurvisionistobethesupplierofinnovativesolutionwiththehighestperceivebenefitsforhumanlivesEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareUragermedical94DragermedicalDrager成为安全呼吸的代名词1907Pulmotor急救呼吸器1947:第台铁肺的模型1907Draegerman提供可工及消防队员安全操作的1996Evita4高智能化的呼吸机EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCaBecauseyoucareDragermedical95您立即就能享有贯穿病人CareAreaTDragermedical治疗全过程的解决方案所带来的益处监护保温治疗体伯现场医疗系病人监护现场医疗呼吸治疗Uragermedical急疗程室危重治疗围期治疗家蜜治疗麻醉治疗家庭总手术灯和医院供应系通气治疗DragerService和育培训工具6EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare您立即就能享有贯穿病人CareAreaT96CareAreaTM危重症治疗Dragermedical成人呼吸机开放的通气概念B|PAP.APRV,AutoFlow③EvitaXLEvita4ATc③和PPS③SmartCare③扩展的肺功能检测同nfinity系统连接Savina转运解决方案Evita2duraSavinaEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareCareAreaTM危重症治疗97CareAreaTM危重症治疗Dragermedical澳门锦湖医院EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCaBecauseyoucareCareAreaTM危重症治疗98呼吸机性能的演变Dragermedical19701980199oFunctEmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucare呼吸机性能的演变99Dragermedical机械通气的临床应用趋势1960单纯的通气支持19701980治疗师手动操作990有更多的病人护理时间10EmergencyCare.OR/AnesthesiaCriticalCare.PerinatalCare.HomeCaBecauseyoucareDragermedical100医疗临床几种先进通气模式的介绍课件101医疗临床几种先进通气模式的介绍课件102医疗临床几种先进通气模式的介绍课件103医疗临床几种先进通气模式的介绍课件104医疗临床几种先进通气模式的介绍