鄂教版二年级下册科学教案

【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排：一课时

课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面

下雨，我们不能去

外面玩、跑步了。

同学们想一想天

气对生活有哪些

影响？二、探

究

与

发现1、课前观察

上节课结束

后要求学生观察

近一周的天气对

人们生活的影响。

该注意什么？人

们在不同的天气

里会做些？”2、观

察

教

材

图片，结合近一周

的观察，小组讨论

“应对不同天气

时，我们应该注意

什么？人们在不

同的天气里会做

些？”3、交流

生：好天气可

以出去玩耍。

提示从阴、

晴、雨、雪、风、雾等天气多角度

观察。提示从衣、

面交流。生：刮风的时

候出门要戴口罩、

鼓励学生善

光很强的时候容

于思考，观察生

易晒伤，要穿防晒

活。

衣、戴防晒帽下雨

的时候出门要带

雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。生；下雪天少三、结论

出门，雷雨天也少

天

气

变

化

对

出门。

人们生活有着重

要的影响。四、应

用

与

拓展

师：天气变化

付人类生活有着

很大的影响，这些

影响有好的方面，

也有不好的方面。

面对一些特殊的

天气，我们应该怎

样保护自身安全？板书：

天气变化对人们生活有着重要的影响。

教学目标1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。2能力、观察能力、观察习惯以及兴趣。3、让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。4、学会倾听别人的发言。5、培养学生关注、亲近、爱护小动物的思想感情。教学重点：1、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。2、学会细致观察，并做好观察记录。教学难点：1蚂蚁的特征。教学过程一、 激趣导入小朋友，上课前，我们先来猜一个谜语远看芝麻撒满地，近看黑驴在驮米，不怕山高道路陡，最怕掉进热锅里。(打一动物)（蚂蚁）二、 引导探究▲说生活中的蚂蚁1、昨天，老师让你们回去找蚂蚁，找到了吗？2、你们是在什么地方找到的呀？小河边，树根旁，山上……3、是呀，小蚂蚁的家无处不在，那你们是用什么办法把蚂蚁捉到的呢？（用烂苹果，用树叶，用树枝……）4、你们在抓蚂蚁的时候，有什么发现吗？我发现…………啊，我们就一起到课堂上来进一步观察蚂蚁，好吗？▲讨论观察方法A、老师，我觉得蚂蚁这么小，可以用放大镜观察，放大后就能看清楚了。（合理使用科学辅助器材，聪明）B、我觉得……C、我认为……D、还可以……让学生说说抓的办法（用树叶，棍子，勺子，纸等）。三、观察蚂蚁▲观察蚂蚁的身体你们刚刚想出的好办法，先来观察蚂蚁的身体。（板书：身体）1、相机投影提示：观察蚂蚁的身体（1）蚂蚁的身体有几个部分，各部分是什么形状的？（2）蚂蚁的各部分长着什么？（3）填写好观察记录表。（4）小组合作画一只蚂蚁。2、介绍观察工具和材料。3、学生交流意见后，由组长上台自由选取需要的材料。4、学生观察。5、小组代表汇报观察结果，其他小组补充。6、展示绘画作品。（教师合理评价）▲进一步观察蚂蚁过渡：刚才，我们观察了蚂蚁的身体，接下来，我们继续观察，看看能不能有新的有趣的发现。（板书：新发现）1、学生自由观察。2、交流新发现。▲小结，引导学生对蚂蚁秘密的继续探索孩子们，通过仔细的观察，大家获得了这么多关于蚂蚁的知识，真不错。你们还想知道关于蚂蚁的什么秘密呢？A、我想知道蚂蚁……B、我想弄清楚…………四、结束新课▲提醒学生送蚂蚁回家孩子们，你们提的问题都很有意思，也很有研究价值。这些疑问吧！

教学目标2.学会倾听他人发言。3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。教学重点：能用简洁的语言提出问题、表达意见。教学难点：能围绕主题，搜集、交流资料。教学过程1.启发谈话，引出课题。2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？3.出示强强发布的信息，讨论。引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。4.搜集资料，互相交流。类动物本领的特点。教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。5.作业布置本子里。6.小结们去探究呢。

教学目标：1.了解自然世界与人工世界；2.能够识别自然物与人造物；3.知道利用自然材料可以制造物品。教学重难点：了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。教学准备：课件、树枝、树叶等。教学过程：一、谈话导入1.谈话：在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？2.学生看图讨论手回答。3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。二、探索新知1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？2.交流后汇报。3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。4.完成活动手册第

10

页。5.展示成果，评价。6.小结：利用自然材料，可以创造物品。三、总结与拓展1.