三年级上册数学教案-7.2 一天的时间｜北师大版

一天的时间教学内容：北师大版小学数学三年级上册第73—74页教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、让学生从生活情景中了解24时记时法的特点及用途。教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教具准备：课件作业纸教学设计：一、情境导入，揭题小明也是个爱看书的孩子，瞧，今天是星期六，小明又在看书了。小明边看书边瞧了瞧墙上的时钟，时钟上显示9时。晚上，小明在睡觉前又看了一下时钟，发现时钟上还是显示9时。咦，奇怪了，为什么时钟显示同一时刻，而小明却在做不同的事情？（一个是早上9时看书，晚上9时睡觉）这种先说出时间词，再读出钟面时间的记时法，我们叫它普通记时法。一天中，时钟上怎么会出现两个9时呢？接下来让我们来认识一下一天的时间。（板书课题）二、体会一天的24时1、了解一天的开始小朋友，一天是几时开始的？让我们一起到春节联欢晚会上去寻找答案吧！（出示春节联欢晚会的场景）新的一年开始了，新的一天也开始了。此时此刻时针和分针都指着12，小朋友，现在你知道一天是几时开始了吗？晚上12时，既是旧的一天的结束，又是新的一天的开始。平时这个时刻你在干吗呢？2、感受一天有24时一天有几时？时针应该走几圈呢？下面让我们观察时针的走动，一起来感受一下一天的时间。（课件显示一天的日升月沉）在一天的时间里，时针走了几圈？第一圈走过的是一天中的哪些时间段?第二圈走过的是一天中的哪些时间段？三、认识24时记时法，学会转化1、引出24时记时法除了用普通计时法来计时之外，我们来看看，电视节目预报是用计时法来记录时间的？这种计时法你见过吗？是什么计时法？（24时计时法）24时计时法你还在哪儿见过？为什么这些重要的地方都用24时计时法呢？我们一起来研究。18：40是指什么时候？你怎么知道的？看来有些小朋友已经对24时计时法有所了解，下面我们请那些能干的小朋友来教教大家，如何用24时记时法来表示一天的时间？2、转化上午的时间（出示钟面）咱们先来看时针走第1圈：晚上12时是新的一天的开始就是0时，在24时记时法里，我们直接把它记作0时。那凌晨1时呢？（时针走过一个小时，所以就是1时。）拨钟面，凌晨2时就是2时，这是3时，早上6时就是6时，这么快，那中午12时就是？刚才我们用24时计时法表示上午时间的的时候，你有没有发现什么规律？（时针指在几，就是几时。）3、转化下午的时间我们再来看看下午的1时是几时？为什么用13时表示呢？（上午走过了12时，再走1时就是13时了；一共过去13个小时，所以就是13时）14时、15时，这是几时了呢？你怎么这么快就知道了？有什么发现？（里面的数字加12就是外圈的数字）那晚上9时呢？你是怎么想的？（9加12）晚上12时呢？（24时），晚上12时是新的一天的开始，所以我们又可以用0时来表示。把钟面补充完整。师点击一个时间让学生抢答是几时？并说说你是怎么转化的？（4）总结：刚才我们已经发现，外圈的数字比里圈的数字要大（12），所以你看，外圈的数字都比几大？请你思考一下，我们把普通计时法转化为24时计时，从什么时候开始就要加12了？上午的时间需不需要变化了？（板书）4、比较比较两种计时法，有什么相同和不同？为什么24时不用加时间词了？（用24个数字来表示一天的24个小时，非常清楚，所以不用加了）对了，交通、邮电、广播、电视等部门在工作中需要很强的时间观念，为了记时简洁，明了，都采用２４时记时法。5、练习：作业纸1晚上9时上午10时10分下午2时（同桌互说）四、24时转化成普通记时法。1、转化下午的时间再次看电视节目预报，现在你知道18：30分是什么时候了吗？你是怎么想的？（18-12就是6）19：0019：33为什么这三个时间转化成普通计时法都要减去12？（因为大于12就要减去12。）大于12说明是上午时间还是下午或者晚上的时间？下午或晚上。所以减去12后，加上的时间词肯定是下午或者晚上。2、转化上午的时间那如果是8：00呢？早上8：00。你是怎么想的？（时间不变，只要加上时间词就可以了。）3、练习：作业纸2昨天我17时回家。今天我6时30分起床。五、计算经过的时间：（1）小朋友，现在是秋游的好时节，瞧淘气他们正准备去秋游呢。他们什么时候出发啊？什么时候回学校？出发时间为9;00，回到校时间为15：00。从出发到回校，一共经过了多少时间？（2）这６个小时，是否都是小朋友玩的时间呢？（不是，有走路，吃饭的时间）哪小朋友真正玩的时间有多少呢？我们来看时间表，算一算。去公园路上的时间９：００――９：３０游玩：９：３０――１１：００午