三年级上册数学教案-3.3图形的运动：轴对称图形 ▎冀教版_第1页
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文档简介

《轴对称图形》的教学设计教学目标知识与技能结合实例，感知对称现象。认识轴对称图形及对称轴，会画对称轴。过程与方法通过看一看、说一说、折一折等活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。情感与态度通过对生活实物及图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，渗透美育。重点认识轴对称图形，会画对称轴。难点能正确判断轴对称图形。教学具准备树叶、飞机、心形、正方形、长方形、圆形卡片活动过程环节问题与情景师生行为设计意图故事导入想一想：蝴蝶为什么说在“图形王国”里它们是一家的？它们的样子有什么共同特点？学生独立观察思考，小组交流讨论，教师巡视，指名回答）通过故事引入，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与意识。新知探究感知对称现象1、每个图形两边的形状、大小、花纹完全一样，用什么方法来证明呢？2、你能用一个词语来形容这种现象吗？3、验证树叶是否对称图形。通过对折，你发现了什么？（二）初步感知轴对称图形1、沿着虚线对折飞机及红心图片，你发现了什么？2、下面这些图形是轴对称图形吗？3、画出它们的对称轴。1、教师多媒体课件演示蝴蝶对折效果2、导出课题：轴对称图形3、学生动手折一折，组内交流我的发现并展示。师生共同总结轴对称图形及对称轴的特点。1、学生自主完成、交流、汇报。2、多媒体出示葫芦、短裤、五角星图片，学生判断。3、学生自主完成，老师巡视指导。通过观察，让学生初步感知对称现象。提示课题。通过观察、折一折、说一说等一系列活动感受对称的特征，使学生对轴对称图形有初步的认识。突出重点，突破难点，让学生在不动手折的情况下，判断是不是对称图形，并学画对称轴。拓展延伸1、平行四边形是轴对称图形吗？2、每个轴对称图形至少有（）条对称轴。3、正方形有（）条对称轴。圆形有（）条对称轴。教师出示问题，学生利用手中卡片折一折，组内交流，得出结论，并展示。进一步对本节课知识点进行探究巩固知识链接生活中你还见过哪些对称现象？学生思考，教师可适时引导感受对称在生活中的应用课堂检测1、判断是否轴对称图形。2、分类。3、判断对错。4、填空。5、下面图形各有几条对称轴。多媒体课件出示检测本节课的学习

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