三年级上册数学教案-6.4 去奶奶家｜北师大版

6.4去奶奶家教学课时：2课时，第1课时。设计人：王晓教学目标：1、知识与技能：使学生学会三步计算解决问题的能力。2、探究应用线段图解决数学问题。教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。教学准备：PPT多媒体知识链接：一位数乘两位数和三位数的算法。预习内容：教材P，1、能将所有数学信息用线段图完整表示；2、分别用分步式和综合式解决问题；3、在地图上标2小时后的位置。教学过程：一、看图导入师：同学们，在学习今天的新课前，我们一起看一幅图好不好？（播放PPT）那么谁来告诉老师，你从图片里看到了什么？生：有一位老奶奶……师：那从奶奶的面部表情，你们还能看到什么？她在想什么呢？生：……师：对，原来奶奶一个人很孤独，她想自己的孩子和孙子了！古语道：百善孝为先。我们从小要做一个孝敬父母、孝敬长辈的好孩子。那今天我们就一起乘车去奶奶家看望她，好吗？板书：去奶奶家二、创设情境，构建新知出示图片（1）说一说师：谁来告诉老师，你从图中都发现了哪些数学信息？谁能上来指着地图讲一讲？学生举手汇报。师：对，淘气从家出发，先乘火车，火车的速度是每时115千，4个小时后到达新站；然后换乘汽车，汽车的速度是每时45千，行驶2小时后到达奶奶家。（2）想一想师：同学们，这幅地图看上去有点复杂，谁能把地图简化一下，但不影响我们获得数学信息？学生举手汇报。根据学生汇报总结，1、背景图可以去掉；2、除了淘气家、新站、奶奶家三个关键点，其它站点可以去掉；3、弯曲的线路可以拉成直线。（3）画一画刚才我们将地图简化成了线段，那现在请同学们将火车和汽车的所有数学信息标在线段上。请两名同学板演，其它学生在练习本画。集体订正。（4）算一算增加数学信息“淘气家到奶奶家一共有多少千米？”同学们，在解决这个问题前，老师有个问题想问大家，你们喜欢用原题中提供的文字和配图解决问题呢？还是喜欢用简化后的线段图解决？生：线段图……为什么喜欢用线段图？板书：（线段图）哪位同学说一说怎样列式？学生举手回答。板书：（分步式）哪位同学会用综合式子？学生举手回答。板书：（综合式）（5）标一标增加新的数学信息“淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？”在图中标出来。请一名学生上来标一下，并说一说为什么这样标。（因为火车到新站共行驶4小时，那么走2小时后，刚好走了一半时间，那么行驶路程也是总路程的一半。）在线段图上标一下。三、再创情境，强化新知同学们，上周的道德大讲堂上，有许多学哥学姐通过自己的勤奋学习考上了名校，大家羡慕吗？那我们一起乘车去北京参观一下清华北大等全国名校吧！出示情境图。请同学们仔细观察这幅图，根据我们刚才学的知识，应用线段图把图中的信息全部表示出来，然后列式并计算。学生板演，集体订正。四、课堂总结通过这节课的学习，我们有哪些收获？板书设计：去奶奶家线段图：简单、直观、形象、化繁为简。（（2）综合式：115×4+45×2＝460+90＝550（千米）（1）分步式火车行驶路程：115×4=460（千米）汽车行驶路程：45×2=90（千米）460+90＝55