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文档简介

《音乐在空中回荡》《四季歌》教学设计课题：《音乐在空中回荡》《四季歌》教学内容第一单元《走进音乐》第三课；学唱歌曲《音乐在空中回荡》和《四季歌》。教学目标1．能够认真学唱歌曲《音乐在空中回荡》和《四季歌》，并感受体验作品表达的情感及内容。2．能够掌握相关的乐理基础知识。3．能够掌握演唱时的相关技巧。教学重点通过两首作品的演唱，培养学生体验、感受音乐的美，走进音乐，享受音乐。教学难点能够熟练演唱这两首作品。教学方法与学习指导策略：欣赏法、比较法、小组讨论教学过程教

师

活

动学

生

活

动教

学

意

图

【导入】

【新课】

小结同学们，你们知道音乐来源于什么吗？（生活）我们生活当中都哪些地方存在着音乐？（上下课铃声、排球的节奏、走跑跳、商场等一切公共场所等等）是的，音乐是无处不在的，它时时刻刻都在我们身边，它在空中回荡……

《音乐在空中回荡》这节课我们来学唱两首作品：《音乐在空中回荡》和《四季歌》。首先我们先来听赏第一首声乐作品。一、《音乐在空中回荡》1．带着问题聆听：作品的演唱形式？作品的节拍？作品的风格、情绪、所表达的内容？

2．跟随老师和伴奏唱谱例3．引导并讲解谱例当中的相关乐理知识；如：本作品由几句构成？典型的起承转合乐段。第三句“转”中旋律的出现形势——分解和弦、并介绍和弦。

介绍音程（大、小）讲解弱起等。

4．再次演唱旋律5．律动：按照节奏念歌词X

︱X

X.

X

X

X︱X—

X—

︱当

音

乐在

空

中

回

荡X

X

X

X

X

X

︱X——X

︱

曙

光

初

露

在

东

方，

6．填入歌词演唱7．演唱方法相关讲解、介绍包括气息、发音、咬字、吐字等。8．分析歌词含义、作品创作背景介绍。9．再次带有感情的演唱二、《四季歌》1．带着问题聆听：两首作品的共同之处和不同之处？同样是起承转合单乐段，整齐。不是弱起；《四季歌》更加欢快；描写的内容有相近但又不完全相同；演唱形式不同；2．唱旋律（同时进行对比上一首歌曲）平缓、无跳跃（最宽到四度音程）3．大声朗读歌词

解决遇到的问题：是我

知心的

友人；练习后十六节奏4．填入歌词演唱5．纠正音准及演唱技巧等6．相关背景介绍7．再次带有感情的演唱三、小竞赛1．《音乐在空中回荡》分成三组、每组演唱一段歌词，看哪组唱的最好。2．《四季歌》可采用自荐或同学推荐的方式，请四名同学到台前比赛，一人唱一段，其他同学评选，胜出者给本组加分。

通过这两首歌曲的学习，相信同学们一定感受到了音乐的美；音乐不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人们更多地得到美的滋润。从而渐渐地能够学会怎样来聆听和欣赏音乐，这就是我们学习、开设音乐课的目的

畅所欲言

带着问题聆听作品回答问题

随钢琴伴奏唱谱例

了解掌握后再次演唱注意旋律中的大跳互动增添学生学习气氛

随钢琴伴奏共同演唱再次演唱

带着问题聆听

回答问题

唱旋律

读歌词

随伴奏演唱结合课件

分组

调动课堂气氛让学生参与进来促使课堂好的开端

让学生带着问题聆听作品、促使学生能够认真聆听。

引导学生回答问题再总结为能够正确地演唱歌曲打基础，逐步进行。

循序渐进熟悉歌词

活跃课堂气氛

升华感受音乐的美

引导学生回答

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