九月中旬小学教育学教师资格考试考试第二阶段冲刺测试题（附答案）

九月中旬小学教育学教师资格考试考试第二阶段冲刺测试题

（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程【参考答案】D2、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的【参考答案】C3、正规教育的主要标志是（）。A、国家教育B、民主教育C、制度化教育D、非制度化教育【参考答案】C【解析】：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。4、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法【参考答案】A,B,C,D,E严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。3、联合国儿童权利公约》提出的原则有（）A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童意见原则D、提早自立原则E、无歧视原则【参考答案】A,B,C,E4、班级组织机构微观建制的主要形式有（）。A、委员会制B、直线式C、参谋制D、职能式E、直线职能式【参考答案】B,D,E直线式、职能式和直线职能式是班级组织机构微观建制的主要形式。5、中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。A、官学B、私学C、骑士学校D、社区学院E、书院【参考答案】A,B,E官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。（已更正勿再提交！）6、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学E、义务教育法【参考答案】A,B,C教育理论是基本课程包括教育学、心理学和学科教学法。7、19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统"E、“方法"【参考答案】A,C,D,E赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法"的教学过程四阶段说。8、义务教育实行的管理体制是（）。A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制【参考答案】B,C义务教育实行“地方负责、分级管理"O9、教师劳动的特点是（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性E、自私性【参考答案】A,B,C,D复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点。10、教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（）A、作业时间B、实验时间C、讲课时间D、复习检测时间E、预习时间【参考答案】B,C,D三、填空题1、是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和。【参考答案】德育方法2、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的o【参考答案】鸿都门学3、教育最基本的一个社会属性是o【参考答案】永恒性4、小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的和身心发展特点。【参考答案】兴趣、爱好5、学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与、和联系在一起。【参考答案】兴趣求知欲责任感6、科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产最主要的途径。【参考答案】学校教育7、根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和课。【参考答案】单一综合8、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。他的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫o【参考答案】助产术9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达''的教学要求出自o【参考答案】〈学记＞10、是人的身心发展的生物基础，是人的发展的现实制约因素。【参考答案】遗传环境11、苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，形成TOC\o"1-5"\h\z著名的O【参考答案】“产婆术”12、在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是。【参考答案】政治经济制度13、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是o【参考答案】教育目的14、制定课程目标的三个主要依据是：对的研究；对社会的研究；对的研究。【参考答案】学生学科15、学生是具有发展和发展的人。【参考答案】潜能需要16、科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产的主要途径。【参考答案】教育17、学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和o【参考答案】行为方式18、我国宪法及其他法律规定我国少年享有的（）权利、（）的权利、（）的权利、（）的权利等。【参考答案】生存受教育受尊重安全19、西方启发式教育思想的渊源是。【参考答案】苏格拉底的产婆术20、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起作用。【参考答案】辅助21、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。【参考答案】系统化22、在德育工作中，运用锻炼法要坚持严格要求，注意调动学生的,同时注意和坚持。【参考答案】主动性检查23、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是o【参考答案】四书五经24、1902年的《钦定学堂章程》又称。1904年的《奏定学堂章程》又称O【参考答案】壬寅学制癸卯学制25、德育过程是由四个要素构成。【参考答案】教育者、受教育者、德育内容和德育方法26、直观手段一般可分为实物直观、和三种。【参考答案】模像直观语言直观27、的编制往往采用研制一开发一推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。【参考答案】国家课程28、教师在教育过程中的主导作用主要表现为对和的控制。【参考答案】教育对象教育影响29、环境包括和o【参考答案】物质环境、精神环境30、课外活动是学生选择参加的活动。【参考答案】自愿四、概念题1、小学德育的途径有哪些？【参考答案】德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径有多种，其基本途径是思想品德课与其他学科教学。（1）思想品德课与其他学科教学。学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。（2）课外活动与校外活动。这是生动活泼地向学生进行德育教育的一个重要途径，可以使学生的品德在各种实践活动和社会交往中逐渐形成和发展起来。（3）劳动。这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。（4）少先队活动。少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。（5）班主任工作。班主任是学校德育工作的骨干力量之一，是学生班集体的组织者和领导者，也是对一个教学班的全体学生的政治思想品德进步负主要责任的教师。可以说，班主任是从纵横两方面构建德育的“立体网络"的中坚人物。以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体。学校应全面利用各种德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。2、简述课外活动的作用。【参考答案】（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。3、小学德育的目标是什么？【参考答案】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。小学在德育方面的要求是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质；养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯；初步具有自我管理以及分辨是非的能力。4、简述学生的本质特征。【参考答案】（1）发展性。一般经过婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期五个阶段。教师要能够宽容并积极引导学生。（2）有潜能。学生有巨大的多方面的潜能，老师要相信学生。（3）差异性。学生有共性，又有差异性，教师要尊重学生的差异性，扬长避短。（4）主动性。学生是发展的主体，具有主观能动性，教师要创造机会发挥学生的主观能动性。（5）独立性。学生是权利的独立主体，教师要尊重学生的人格和独立的法律地位。5、我国小学课程改革的发展趋势是什么？【参考答案】（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动,加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。（3）加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案。6、在教学中，运用讲授法的基本要求是什么？【参考答案】（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性；（2）注意启发；（3）讲究语言艺术。7、如何建立良好的新型师生关系？【参考答案】（1）加强师德建设，纯化师生关系；（2）树立民主教育思想，尊重学生；（3）了解和研究学生，树立正确的学生观；（4）主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。8、试分析教学过程的基本规律。【参考答案】（1）直接经验与间接经验相结合的规律。学生学习的主要任务就是掌握间接经验；学生学习间接经验以直接经验为基础。（2分）（2）掌握知识与发展智力相结合。掌握知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件。（1分）（3）掌握知识与形成思想品德相结合。学生思想品德的形成以掌握知识为基础；学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。（1分）（4）教师主导作用与学生主动作用相结合。教师在教学中具有主导作用；学生具有主动作用。（1分）五、定义题1、体育【参考答案】体育：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。2、生物起源论【参考答案】生物起源论：人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西#8226;能。3、教学组织形式【参考答案】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。4、操行评定【参考答案】操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。5、终身教育【参考答案】终身教育：终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。六、论述题1、试述素质教育思想的基本观点。【参考答案】素质教育思想的基本观点有：素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。2、班主任应如何组织和培养班集体？【参考答案】班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。建立班集体的核心队伍。一个得力的班集体核心队伍，即团结在教师周围的积极分子，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。3、论述终身教育的思想及对教师专业发展的意义。【参考答案】(1)终身教育的含义：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。”终身教育是完全意义上的教育，它包括了教育的所有在各个发展阶段之间的有机联系。既包括正规教育，也包括非正规教育。终身教育的基本任务是：使人们为变化做好准备。最终目标是通过不间断的学习，努力去构建更美好的生活。4、小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天,课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。"小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和小明同学应该怎么做呢？【参考答案】对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助使他们改正错误、健康成长。这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，小明也应当认识到自己违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听课，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。5、试论述教学过程的基本规律。【参考答案】(1)间接经验与直接经验相结合的规律。间接经验和直接经验的关系，是教学过程中的一对基本的矛盾关系。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】C【解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。5、“让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价【参考答案】A【解析】：陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。创设良好的教育情景包括美观、朴素、整洁的学习生活环境，净化美化校园等。6、“遗传决定论”的创始人是（）。A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克【参考答案】C【解析】："遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学过程中，学生学习的主要是书本知识，属于间接经验的学习。学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。学生的学习以书本知识为主，要把这种知识转化为学生真正能够理解掌握的知识，还必须有一定的直接经验作基础。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律.掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中。教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。掌握知识是发展智力的基础。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。智力发展是掌握知识的重要条件。引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。凶此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。枉引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。（3）掌握知识与提高思想品德相结合的规律。这一规律又称教学的教育性规律。学生思想品德的提高以知识为基础。向学生传授科学文化知识不仅可以增长学生的知识、智蕙和才能，还可以帮助学生分辨是非善恶，培养良好的品德，为树立正确地人生观、世界观奠定基础。学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。在引导学生正确理解知识的过程中，必须使他们对所学的知识产生积极的态度，才能促进其思想品德的提高，从而推动其进一步努力学习。在教学中要防止两种偏向，一种是单纯传授知识，忽视思想教育的偏向；另一种是脱离知识的传授另搞一套思想教育的偏向。（4）教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律。现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生学，学生作为学习主体是教师组织的7、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则【参考答案】B8、师生关系在人格上是一种（）A、平等关系B、上下关系C、道德关系D、教育关系【参考答案】A9、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基"为中心的基础教养。“三基"指的是（）A、读、写、唱B、唱、跑、跳C、读、跑、跳D、读、写、算【参考答案】D10、在现实社会生活中，表现出教师职业社会地位的形式是（）。A、经济待遇B、社会权力C、从业要求D、职业声望【参考答案】D【解析】：职业声望是教师职业社会地位的表现形式。11、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）A、综合性B、弹性C、实践性D、基础性【参考答案】C12、个别教师以学生上课捣乱为由，停止学生上课半天，这种行为侵犯了学生的（）A、公正评价权B、隐私权C、学习权D、人身自由权【参考答案】C13、从本质上说，德育过程就是（）的统一过程。A、个体环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【参考答案】D【解析】：德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程。14、小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期【参考答案】B15、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（）oA、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B、教师、学生、教室C、历史、现实、未来的三结合D、教科书、实验室、网络的三结合【参考答案】A【解析】：教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。16、我国学校教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、分组教学制C、班级授课制D、复式教学制【参考答案】C17、课的类型是由（）课的种类。A、教师备课时决定的B、课的任务决定的C、学生的学习过程决定D、教学的阶段性决定的【参考答案】B【解析】：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类，见学习精要。18、人们常说的“聪明早惹"或“大器晚成"是指个体身心发展的（）。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【参考答案】B19、《学记》中说：“不陵节而施。"下列哪条教学原则与其在思想上是一致的（）OA、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【参考答案】C20、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不蹴等”，下列体现了这一观点的是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【参考答案】D21、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培【参考答案】D22、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会【参考答案】D【解析】：民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重