《田忌赛马》第2课时示范公开课教学设计【部编人教版五年级语文下册】

《田忌赛马》教学设计第2课时【教学目标】.学习课文，能联系孙膑看到的情形,结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程,感受孙膑的足智多谋。.关注田忌在赛马过程中的反应，并想象他的内心。在此基础上用自己的话讲述田忌赛马的故事。.拓展历史上其他动用谋略取得胜利的故事，引导学生找资料，讲故事，有效迁移。【教学重点】能联系孙膑看到的情形，结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程。【教学难点】能联系孙膑看到的情形，结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程。【教学过程】一、课堂导入.听写词语，引导：上节课学习的词语你都会写了吗？赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐.引导学生回顾：①这节课我们继续学习《田忌赛马》，谁来说说课文讲了一个什么历史故事？预设：田忌与齐威王赛马，孙膑为田忌献策，调换马的出场顺序，田忌赢了比赛。（板书：田忌赛马用忌齐威王）②看田忌和齐威王的对阵图，回顾比赛过程，说说田忌获胜的原因。预设：获胜原因是孙膑为田忌献策，调换了马的出场顺序。.引导学生思考：孙膑是田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？二、问题探究（一）合作探究.探究任务学习课文第3-9自然段，能联系孙膑看到的情形，结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程。.探究过程1/7（1）分角色朗读人物对话，读好人物说话的语气。（2）关注关键语句，感受孙膑的胸有成竹和田忌的态度变化。（3）推想孙膑的思维过程，感受孙膑的足智多谋。.探究活动（1）选择角色读好田忌和孙膑的对话，教师指导学生读好人物说话的语气。①指名分角色朗读对话。②让学生用概括的话说一说：孙膑对田忌说了什么？田忌的态度是怎样的？一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换。”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。预设：孙膑说他有方法让田忌在赛马时获胜，田忌一开始不明白，后来决定信任孙膑,都听他的。③你从哪些语句感受到田忌的态度变化？预设1：从“有些不明白”感受到了田忌内心的疑惑。引导学生朗读田忌疑惑的语言。预设2：从“全听他的”感受到了田忌对孙膑的信任。学生交流的时候引导学生读出田忌语气和态度的变化。④引导学生联系上文思考：田忌决定“全听”孙膑的，原因究竟是什么？预设：田忌很信任他；孙膑胸有成竹。理解胸有成竹比喻处理事情前已有成熟的谋划考虑和打算。⑤让学生再读孙膑的话，说说从哪些语句中可以看出他“胸有成竹”。预设：抓住“保证”“请放心”“一定能”等词语。学生交流时教师指导学生读出孙膑的“胸有成竹”。（2）引导学生推想孙膑的思维过程：孙膑为什么会如此胸有成竹，他是如何想出计策的呢？①指名读课文第2自然段，思考并交流：孙膑的“发现”是什么？田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。2/7预设：马的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。理解脚力是走路的能力；两腿的力气。②引导学生推测孙膑的想法，小组交流：如果你就是当时的孙膑，发现了这些客观条件之后，你会想到些什么？再读读描写比赛过程的内容，并借助对阵图，试着说说孙膑是怎么制定出这个计策的。③全班交流。教师相机点拨。a.引导学生思考：为什么不用上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马？预设：从刚才的情形看，两人的马脚力相差不多，而且，他们的马都能分成上、中、下三等。如果这样对阵，就不一定能获胜。b.追问：既然不能这样对阵，孙膑想出了什么办法？这样对阵，最可能出现的结果是什么？预设：让田忌先用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，最后用中等马对齐威王的下等马，这样对阵的话，就能胜两场输一场。④教师小结:通过孙膑的妙计，田忌用的还是原来的马，只是有意调换了马的出场顺序,就顺利地赢得了比赛。⑤通过这件事，你觉得孙膑又是怎样的一个人？预设：他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。（板书：善于观察善于思考敢于打破常规足智多谋）⑥孙膑在我国古代历史上是一位有深远影响力的人。进一步补充介绍孙膑：孙膑作为一名优秀的军事家，两次击败魏国帮助齐国成就霸业，并且著有《孙膑兵法》一书，为后世留下了重要军事理论。（3）让我们带着敬佩之情再次朗读孙膑与田忌的对话。设计意图：引导学生分析孙膑的性格特点，理解孙膑所献计策的精妙之处。利用史实资料帮助学生了解孙膑，引导学生学习孙膑敢于打破常规的科学思维方法。（二）合作探究.探究任务阅读第10T4自然段，思考：赛马的时候，田忌的态度有什么变化？他是怎么想的呢？.探究过程（1）教师提出相关问题，明确要求。（2）默读相关段落，圈画田忌态度的语句。3/7(3)想象田忌这样表现背后的内心活动。.探究活动(1)默读第10T4自然段，提问：赛马的时候，田忌的态度发生了怎样的变化？圈画有关语句。(2)学生交流。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一林无。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。预设：田忌态度的变化是，第一场田忌输了的时候，他是“不动声色，一点儿都不着急”；接着他赢了第二场，于是“微微一笑”；最后一场胜了以后，田忌“满意地笑了”。①第一场比赛输了，田忌不着急，他心里可能在想什么？预设：我觉得田忌可能在想，我的下等马和齐威王的上等马比，输了这一场比赛，这是意料之中的。我相信孙膑会让我赢的。②第二场比赛赢了，田忌为什么只是微微一笑？他的心里可能又在想什么？预设：我觉得此时田忌可能在想：“刚刚输了一场，现在赢了一场，打成平手，胜负还未分呢。不过我相信孙膑。”③第三场比赛赢了，田忌满意地笑了？他的心里可能又在想什么？预设：我觉得最后比赛田忌赢了，他可能在想：“孙膑真是足智多谋，让我这么轻松就赢得了比赛。”(3)从田忌的态度变化中你还感受到了什么？预设：我感受到了田忌对孙膑的赏识和信任。(4)读第15-16自然段，进一步感受田忌对孙膑的赏识。齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。①读对话，圈表示田忌对孙膑赏识的语句。4/7预设：如实相告引荐②想象说话：田忌会怎么向齐威王推荐孙膑呢？同桌合作，情景表演。预设：田忌说：“大王，我这次能赢你，全靠孙膑给我出谋划策。他真是一个人才，只是让我调换了马的出场顺序，就轻松赢了比赛。这样智慧的人，大王应该重用他呀。”齐威王说：“嗯，这样的人一定要重用，让他做我国的军师吧。”(5)田忌和齐威王分别给你留下了什么印象？预设：田忌：赏识人才，善于接纳别人意见，举贤荐能板书：赏识人才举贤荐能齐威王：懂得重用人才板书：重用人才.成果展示(1)这么精彩的故事值得我们分享给更多的人。你能用自己的话讲述这个故事吗？温馨提醒复述注意的地方：①不遗漏故事的主要情节和关键信息。②对话要采用转述的形式。③可以展开合理想象，丰富情节，进行创造性复述。(2)学生练习复述，展示。设计意图：引导学生总结全文，分析孙膑、田忌、齐威王的形象，进一步了解历史故事，并能复述故事，感悟故事中蕴含的道理。三、课堂小结同学们，我们学习了《田忌赛马》，了解了田忌和齐威王赛马这个历史故事，也被孙膑的智慧所折服。孙膑能从一个门客一跃成为一个国家的军师，可谓人生赢家。而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。我们也感受到田忌是个赏识人才、举贤荐能的人，而齐威王能重用人才，也为齐国成为大国奠定了基础。四、课外拓展，语言实践扩展阅读：历史上还有不少像《田忌赛马》这样以弱胜强的故事，让我们来读读《曹刿论战》的故事吧。曹刿论战鲁庄公十年(公元前684年)，齐国出兵讨伐鲁国。鲁庄公准备应战，曹刿请求见鲁庄公。他的同乡说：“这是高官们讨论的事，你又何必参与呢？”曹刿说：“那些高官们目光短浅，不能深谋远虑。”故此曹刿去见了鲁庄公。他问：“你准备凭什么作战？”①鲁庄公答：“衣食这些安身立命的东西，我不敢独自享用，必须分给众人。”②曹刿说：“这些小5/7恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听你的。”①鲁庄公又说：“祭祀用的牛羊玉帛，我从来不敢虚报，都是很诚实地奉上。”②曹刿说：“这只是小信用，不能让神灵信服和保佑你。”①②鲁庄公又说：“大大小小的所有案件，我虽不能全部了解清楚，但我一定力争处理得合情合理。”②曹刿说：“这才是你尽了本职的一件事。可以凭这个打一仗了。如果开战，请允许我一道去。”①鲁庄公与曹刿同乘一辆战车，与齐国军队战于长勺。鲁庄公想要击鼓开战。曹刿说：“不可以。“③于是他们看着齐军击鼓三次。这时曹刿才说：“可以击鼓了。”于是鲁军击鼓奋战，齐军大败溃逃。鲁庄公想迅速追击。④曹刿说：“不可以。”③然后他下车患费齐军逃跑后留下的车辙，又登车手扶车前横木诿掣齐军，然后才说：“可以追击了。”③于是鲁军乘ZTZSZTZT胜追击齐军。④战胜齐军后，鲁庄公问曹刿这样做的原因。曹刿回答说：“作战时，靠的就是勇气啊。⑤第一次击鼓后，士兵们勇气倍增。第二次击鼓，士兵们的勇气就开始低落了。第三次击鼓，士兵们的勇气就完全衰竭了。在齐军衰羯之时，我军的勇气还是充盈的，所以我们取胜了。⑥齐国是个大国，他们的情况很难预测，我担心他们撤退时会有埋伏。我看到他们的车辙十分凌乱，又看到他们的旗帜已经倒下了，所以才下令追击他们。”《田忌赛马》中田忌能获胜是因为孙膑给田忌献策，调换了马的出场顺序。长勺之战,魏国能以弱胜强，战胜齐国，又是什么原因呢？批注：曹刿在自告奋勇去见鲁公时，又考核鲁庄公，从而看出曹刿有远见卓识，取信于民。②鲁庄公能破例接待既无官职、又无名望的曹刿，并能开诚布公地和他讨论，鲁庄公也是个重视人才的国君。从曹刿的语言、动作中可以感受到他善于观察，非常细心，思维缜密。三个“于是”说明鲁公善于听取意见，采纳了曹刿的意见，掌握了有利于反攻和追击的时机。原来曹刿不让出兵，他是遵循后发制人、敌疲我打的策略。这是赢的关键。