古代诗歌（第三单元）复习提升-鉴赏诗歌中的艺术手法 课件-统编版高中语文必修上册

古代诗歌（第三单元）复习提升

——鉴赏诗歌中的艺术手法一、明确目标（1分钟）1.熟悉诗歌的表达技巧及其作用（表达方式、修辞手法、表现手法）。2.了解诗歌艺术手法（表达技巧）的设题方式。3.掌握技巧题的解题思路及答题步骤。完成导学案上独立学习部分。学习要求：1.一边完成题目，一边勾画圈点。

2.认真审题，独立思考，规范书写。二、独立学习（18分钟）诗词鉴赏艺术手法修辞手法表达方式表现手法诗词鉴赏艺术手法表现手法—象征、衬托、烘托、对比用典、虚实、动静等。修辞手法—比喻、比拟（拟人、拟物）、借代

夸张、反复、对偶、设问、反问、借代等。

表达方式抒情方式：直接抒情和间接抒情。描写方式：动静结合、虚实结合、正面侧面感官变化、远近高低观察角度的变化或色彩的描绘、白描或细节描写。记叙、议论、说明

（一）常见修辞手法：1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。如：《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。“明明如月，何时可掇”以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。表达渴望贤才来归的心意。《念奴娇·赤壁怀古》：“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦”。《归园田居》“鸡鸟恋旧林，池鱼思故渊”。知识卡片

2、比拟（包括拟人和拟物）拟人：赋予事物以人的行为、情感，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。如：《梦游天姥吟留别》“湖月照我影，送我至剡溪”。拟物：把人当做物或把物当做物来写，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。3、夸张：能够更突出更鲜明的表现事物。如：《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”。4、双关：双关分为语义双关和语音双关。双关可以使语言表达含蓄、幽默。知识卡片

5、借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。如白居易的《琵琶行》“举酒欲饮无管弦”中“管弦”代指音乐。《念奴娇·赤壁怀古》“樯橹灰飞烟灭”中“樯橹”代指曹操的战船。曹操的《短歌行》“何以解忧？唯有杜康”以造酒的杜康代酒。李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”诗中绿和红两种颜色代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。6.对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。(对诗歌理解的作用)。如《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。知识卡片

7、排比：能增强诗歌的节奏感，同时增强其表达效果和气势，深化中心。8、设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如《短歌行》：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”。9、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。如：《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”。知识卡片

10、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。如《琵琶行》“主人下马客在船”。知识卡片知识卡片——表达方式表达方式主要是记叙、描写、议论、说明和抒情。诗歌鉴赏中考查重点是描写、抒情。抒情方式直接抒情间接抒情借景抒情托物言志（借物）借古讽今（借史）借事抒情用典抒情抒情方式：★直接抒情，又称直抒胸臆，指直接对人物或事件表明爱憎态度。特点是感情袒露、气势奔放、热烈。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直接表达自己对权贵的蔑视。李清照“这次地怎一个“愁”字了得！”直接抒发了凄凉愁苦的心情。杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”知识卡片

★借景抒情、寓情于景，通过对景物的描写来表达心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或生活场景中,使得情感的抒发含蓄蕴藉，达到情景交融的效果。如《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”借景抒情，以秋天典型的景物来寄寓孤苦悲凉的心情，不直言其悲而已见其悲。★托物言志或借物抒情（或象征）：诗人借助自然界中某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。如明代于谦的《石灰吟》，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”作者借石灰的生产过程和品质表达自己大无畏的凛然气概和高洁的人生志趣。知识卡片

★用典抒情，典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的历史史实、文化故事和文学典故。如《短歌行》“周公吐哺，天下归心”借周公的典故表达自己想周公一样热切殷勤地接待贤才。《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”词人以廉颇自比，渴求有他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，但没人来问，空有满腔爱国的豪情。表明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！★借古讽今，借历史上的人或事件来讽喻当朝｡如《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”借刘义隆的典故讽喻韩侂胄，表达自己对韩侂胄轻敌冒进的担忧。★叙事抒情，指讲述某件事情来表达自己的情感。通俗易懂。

知识卡片描写动静结合虚实结合正面侧面远近高低观察角度的变化或色彩的描绘、白描或细节描写感官变化★动静结合：使景物描写更加生动、更有意境、更加和谐。以动衬静（以声衬静）：以静为主，以动衬静，更显其静。如《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以动衬静，诗人写狗吠声和鸡鸣声是为了衬托周围环境的宁静和谐。★声色结合：（视觉、嗅觉、听觉、触觉）多感官角度写景，使读者身临其境、感受深切。远近结合（或多个视角）：更有层次感，更能显出景色之美。如《归园田居》“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”诗人从视觉写了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄和炊烟，从听觉的角度写了狗吠和鸡鸣，其中方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣是远景；以动衬静，诗人写狗吠声和鸡鸣声是为了衬托周围环境的宁静和谐；运用白描的手法，勾勒了一幅宁静、闲适的田园风光。知识卡片（1）景物描写方式：★虚实结合：实为眼前之景，虚为想象、梦中、回忆中的景象。（效果：拓展诗歌意境，更加表现怎样的心情）如《梦游天姥吟留别》梦境的描写。《念奴娇·赤壁怀古》“遥想公瑾当年……”。★点面结合：点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）

★色彩选取：（1）颜色多样，更具画面感；

（2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；

（3）暖色调，表现欢悦喜悦的心情。如《登高》“渚清沙白鸟飞回”，“清”“白”冷色调，给人以清冷感。★白描：文字简练单纯、不加渲染烘托，语言简洁明快，画面朴实亲切。写景皆是为表达情感服务。知识卡片（2）其他描写方式：

★侧面描写（烘托或衬托）：并不直接描写所要描写的对象，却从旁侧入手，通过展现与之相关的各种事物的情状，侧面表现（烘托出或衬托出）所写对象某种特征或品质。如《梦游天姥吟留别》“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”。知识卡片表现手法象征

衬托

烘托

对比

用典

虚实

动静★象征：象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。如闻一多《红烛》。★衬托/烘托：指从侧面着意描写，作为陪衬，是所需要的事物鲜明突出，借描写别的事物以突出主要对象。分为正衬和反衬。正衬见侧面描写，反衬重点需注意以动衬静（或以声衬静）、乐景哀情（或哀景乐情）。衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。正衬：李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。”用五岳、天台山的高衬托天姥山挺拔峭峙。反衬：遥怜小儿女，未解忆长安。

(杜甫《月夜》)写小儿女的无知是为了反衬妻子对丈夫的思念之深、思念之苦。知识卡片★烘托：通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的一种表现手法。通过别的事物把想要表达的事物写出来，用一事物暗示出另一事物（只写一事物）。如“东船西舫方悄无言，惟见江心秋月白”，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下广阔的回味空间。★对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和感染力。对比不分主次，都是所要表达的重点。如《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜是“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，而“我”是“早生华发”。

如高适《燕歌行》中“将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”

用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。知识卡片三、同伴互助（8分钟）1.你所知道的诗歌艺术手法（表达技巧）的设题方式有哪些？解题思路及答题步骤如何？2.杜甫《绝句二首》其一：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”运用了什么抒情方式，请加以分析。四、激情展示（6分钟）1.你所知道的诗歌艺术手法（表达技巧）的设题方式有哪些？解题思路及答题步骤如何？2.杜甫《绝句二首》其一：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”运用了什么抒情方式，请加以分析。1.你所知道的诗歌艺术手法（表达技巧）的设题方式有哪些？解题思路及答题步骤如何？

提问方式：

这首诗运用了哪些的表达技巧?提问变体：

请分析这首诗的手法(或艺术手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？从情和景的角度赏析全诗/某联。解题思路①指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。②结合诗句具体内容来体会运用了技巧的句子或词语，并还原诗境(分述)。③明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。手法+原因(结合诗句内容)+效果（特点/意境/感情）2.杜甫《绝句二首》其一：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”运用了什么抒情方式，请加以分析。借景抒情。作者通过对美好的初春景象的描写，抒发一种安适心情。沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。高考链接：炼字题方法指导答题模式：01解释该字在诗句中的含义。02展开联想把该字放入原句中描述景象。03点出该字的手法和表达效果，营造了……的意境，或表达了作者怎样的感情。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？视听结合，有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图，表达了词人对赤壁之景的赞叹！我们似乎也回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣。为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“穿破、刺穿”，乱石穿破长空。运用夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势“拍打”，惊涛骇浪拍打江岸。运用拟人手法，写出江水与岸拍击的力度“飞卷”，波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。写出波涛的巨大力量比喻手法，浪花如雪，视觉冲击。咏史怀古诗概念：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。基本思路：临古地-忆古人-忆其事-抒己志。标题标志：标题往往有古迹、古人名、及“咏”“咏怀”“怀古”等字眼。表现手法：运用典故,今昔对比,情景交融、虚实结合。主题类别：借古抒怀、借古讽今。咏史怀古诗内容特色：诗中往往写到古事、古人、或古物。情感：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。 咏史怀古诗情感：①以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借古讽今，抒发对昔盛今衰、物是人非的伤感之情；②怀古伤己，抒写怀才不遇、壮志难酬、报国无门的悲伤；③赞扬古人建功立业的事迹和高尚的品格，表达自己见贤思齐的愿望和决心。掌握咏史怀古诗歌鉴赏方法：读懂注解，弄清史实（“怀”什么“古”）知人论世，找准连接点，领会作者意图（为什么怀古）深入分析，体悟作者感情（在怀古中表达了什么感情）总体把握，分析艺术手法（对比、用典、虚实结合、借古讽今）答题步骤：①指出运用了何种表达技巧。②结合具体诗句说明怎样运用这种表达技巧。③渲染了什么气氛或者表达了什么感情。五、总结提升（2分钟）六、达标测评（3分钟）《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》是什么题材的诗