湘艺版 一年级下册音乐 第三课 （演奏）闪烁的小星(3) 教案

一年级音乐《闪烁的小星》教学设计［年级］:一年级［课时］:一课时［教学内容分析］:《闪烁的小星》是一首法国民歌，它的曲调流畅、轻快沉着。全曲音律只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节结束句是完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。反复中不断表现出乐曲的情绪，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。［问题诊断分析］:一年级的小朋友由于年级比拟小，对音乐的拿捏，理解，基本为零。而且一年级的小朋友注意力集中的时间还非常短，贪玩、好动是他们的通病。因此，上课时怎样抓住孩子的兴趣成为第一要素；其次,在抓住了孩子兴趣之后，如何让他们掌握好这首歌的节奏并为之伴奏就显得尤为重要。这首歌由于大局部小朋友已经会唱，所以，重心应该放在节奏的讲解，情感的处理上。［教学支持条件分析］：本节课设计有伴奏环节，因此需要一些简单易上手的打击乐器（可利用学校现有资源进行适当置换），此外多媒体课件也是必不可少，教师伴奏乐器（钢琴、电子琴、手风琴、口琴均可）。可设计小礼物来提升孩子兴趣。［教学目标］:.学会唱这首歌，能用打击乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，能进行简单的合奏。.认识沙锤，碰铃，串铃，三角铁，能区分他们的音色，并掌握正确的演奏法。.能用日常生活中的各种不同的材料自制简单的打击乐器。［教学重难点］：.重点：学会唱《闪烁的小星》认识沙锤，碰铃，串铃，三角铁。.难点：能用打击乐为歌曲《闪烁的小星》伴奏。［教具准备］:沙锤，碰铃，串铃，三角铁，塑料瓶，米（豆或沙），瓷杯，铁勺。［教学过程］：一、导入：谜语导入一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛。挂在天空放光明，闪闪烁烁到天明。（星星）从而导入新课《闪烁的小星》（出示星空图）二、新课教学（一）初听歌曲：播放《闪烁的小星》音乐让学生熟悉旋律。（二）朗读歌词：播放幻灯片，按图片意境朗读歌词，此环节根据图片的诠释，可以帮助学生记忆和理解歌词。（三）跟琴学唱歌谱：教师弹琴教学生唱谱。（此环节依据学生情况而定，如果学生大局部都会唱这首歌，那么可以直接进入下一环节。）（四）跟琴学唱歌词：教师弹琴教学生唱词。（五）完整演唱《闪烁的小星》三、编配打击乐（一）认识打击乐.介绍沙锤，碰铃，串铃，三角铁，讲解他们的名称。.让学生思考，怎样才能让这些乐器发出好听的声音。（这里请同学上来示范，不正确的地方老师再指正。）（二）拍一拍、敲一敲.教师示范碰铃和沙锤的演奏方法让学生总结规律（教师一边读节奏1、2,一边示范敲打乐器）药.碰铃：12121212X—|X—|X-|X—||怒.沙锤：12121212XXXXXXXX总结：碰铃是“1”的时候敲一下，沙锤是“1”和“2”都要敲。.介绍三角铁和串铃的演奏方式。教师引导学生：三角铁和碰铃的声音很像，所以它的演奏方式和碰铃的是一样的，而串铃的演奏方式和沙锤是一样的。请同学上来示范。.所有乐器合奏：请四位同学上台来根据老师的口号（1,21,21,2）进行合奏。此处不跟音乐。（可请2-3组同学，选出节奏最准的一组）.与乐曲《闪烁的小星》合奏：台上的四位同学根据老师的口号与音乐进行合奏，下面的同学仔细听。.全班合奏：全班分为碰铃组（碰铃和三角铁）和沙锤组（沙锤和串铃）根据老师的口号合奏，一遍以后老师停止喊口号，只是用手指示（左手指挥碰铃组，右手指挥沙锤组，双手那么是全班一起）这时,学生都能根据老师的指示完整的合奏歌曲。.一边唱，一边合奏。四、自制乐器生活中有很多东西都可以发出好听的响声，大家开动小脑筋思考一下。（塑料瓶装沙子、铁勺敲玻璃瓶）五、课堂小作业同学们下去用自己自制的乐器把《闪烁的小星》完整地演奏给自己的家人听，和家人提供学习成果。［教学评价］：这节课我从学生的实际情况出发，通过我的讲解及问题的设置，简洁明了，高效率的让学生找准节奏。通过情景设置，让学生掌握了整首歌的情绪。让学生在认识了许多打击乐的同