二年级下册语文诗词曲鉴赏强化练习

二年级下册语文诗词曲鉴赏强化练习学校:姓名：班级：考号：—一、诗词曲鉴赏古诗阅读晓出净慈寺送林子方()风光不与四时同，()映日荷花别样红。()接天莲叶无穷碧，()毕竟西湖六月中。.按照古诗的顺序排列，序号填到括号里。()()()().这首诗的作者是代诗人o.选择合适的意思，把序号写到括号里。TOC\o"1-5"\h\z晓()A.早上B.知道C.明白.选择合适的意思，把序号写到括号里。四时()A.下午四点B.春夏秋冬四季.选择合适的意思，把序号写到括号里。接天()A.连接到天上B.天地相接C.涌到天边.写出诗中表示颜色的字。.本诗描写的是哪个季节的景物？阅读下文，回答以下问题。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？.赏析一下诗的后两句。阅读关于雪的两首古诗，完成练习。江雪［唐］柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。夜雪［唐］白居易已讶衾（qfn）枕（zhen）冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折（zh£）竹声。.这两首诗的作者都是（）A.唐代人B.宋代人C.明代人D.汉朝人.柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》都是写。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是写（地点）的雪大。白居易写的是（时间）下雪,听到便知道雪很大。课文综合阅读。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。.按要求写出下面词语的反义词或近义词。温暖——（）【写反义词】寻觅——（）【写近义词】.对画线句子理解正确的选项是（）A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。B.在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。C.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。快乐阅读。青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱".这首小诗一共有()小节。.青蛙写诗的时候，谁来帮助了？请你圈出来。课内阅读。咏柳妆成,垂下绦。谁裁出，79o.把古诗补充完整。.根据古诗内容选一选。“绿丝绦”指的是()oA.柳树B.柳条C.柳叶（2）裁出细叶的是（）oA.剪刀B.燕子C.春风.这首诗赞美了（）A.柳树B,燕子阅读古诗，完成练习绝句唐■,春风花草香。.将诗句补充完整。.这首诗的作者是唐代诗人一,他被后人称为“”,这首诗描写的是一的美丽景色，表达了诗人对之情。默写《咏柳》后回答以下问题。咏柳.默写古诗。.诗中有两个字意思相同，分别是和o.《咏柳》中“咏”的意思是o作者是朝的o诗句中的“绿丝绦”指的—是作者用诗句“,”来描写柳叶，自向自答，想象丰富。赞美了O诗中用到的修辞方法有.“似”字有两个读音，在本诗中读，另一个读音是，可以组词.这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法，是“”,作者把"'比作了“”。课外阅读。绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?.后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?阅读课内文段，完成以下各题。太阳是个,它在给你O的时候它在,正指着O.按课文内容填空。.这一节向我们介绍的“天然指南针”是，我知道的“天然指南针”还有读古诗，完成练习。绝句［唐］杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。注释：①鸟：指江鸥。②花欲燃：花红似火。.这首诗描写的景物有,它们的颜色分别是o这些景物构成了一幅色彩明丽的春光图。.根据意思写出相应的诗句。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？.这首诗表达了诗人的之情。课内阅读。小溪说：冒着蒙蒙的细雨。昨天，他曾路过这里，瞧，那泥泞路上的脚窝,抱着迷路的孩子，就是他留下的足迹。.根据字形，结合语境猜想“泥泞”的意思：.这节诗中加点的“他”是指o.通过文段中画线的词语，我们可以想象到（）A.雨水多，走路的脚步重。着孩子行走不易，突显雷锋的爱心。参考答案：2431宋杨万里ABC红碧夏季可能曾经A我想——我们的祖先，可曾在那小溪里摸鱼，打水仗？可曾在那灌木丛中捉迷藏，看蚂蚁搬家？唐杜甫江山丽春风花草香江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香。B碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉一树高万条不知细叶剪刀唐贺知章丝带柳枝,跳雁桃花嫩芽花鸭燕子妈妈池塘边的青蛙弟弟暖和到处寻找需要太阳太阳公公A温暖四处①我们应该学习雷锋叔叔及时去帮助需要帮助的人的精神。四时同答案第1页，共5页莲叶荷花宋杨万里夏季莲叶荷花碧玉妆成一树高不知细叶二月春风似剪刀唐贺知章春天绿色碧绿万条垂下绿丝绦②①BA雪山中夜里竹子折断的声音54绿叶在风里我们的歌声满树盛开的花儿我们的笑脸B高大粗壮上学的路上，小草向我点头，花儿对我笑。梦见孩子们的一张张笑脸，梦见同学们长大了，成才了，梦见因为同学们的表现优秀，老师站上了领奖台……忠实的向导天空指点方向中午南边地上的树影北方太阳大树小路。即留恋，舍不得离去。象声词，形容鸟叫声音和谐动听。可爱的样子。嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。这句写花枝上彩蝶编跄，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。”时时，那么不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句答案第2页，共5页

的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。碧玉一树高万条不知细叶剪刀唐贺知章丝带柳枝碧玉一树高万条绿丝不知细叶二月春风似剪刀BCA两个上青天千秋雪东吴万里船唐杜甫近远黄鹏翠柳白鹭青天千秋雪万里船翠、青鸣千秋雪万里船窗含西岭千秋雪千秋雪万里船块朵片.稻田黄棉花白.热忘密.稻田黄棉花白.热忘密高粱红红像火台湾明珠菠萝蜜罐日月潭阿里山稻谷樟脑甘蔗菠萝碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。装饰，打扮。用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。裁剪。如同，好像。高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。答案第3页，共5页第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。A雪山中夜里竹子折断的声音寒冷寻找C例如：平时肯帮人，急时有人帮。5.小蝌蚪水泡泡一串水珠碧玉一树高万条绿丝不知细叶二月春风似剪刀BCA杜甫迟日江山丽泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯杜甫诗圣春天初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的喜爱碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧绿赞美唐贺知章柳枝不知细叶谁裁出二月春风似剪刀柳树比喻、拟人sishi似的二月春风似剪刀春风剪刀“迟日”、“江山”、"春风"、"“花草答案第4页，共5页迟日忠实的向导天空指点方向中午南边地上的树影北方太阳大树江、鸟、山、花碧、白、青、红今春看又过，何日是归年。.思乡因有烂泥而不好走雷锋叔叔B答案第5页，共5页.“可曾，，这个词语的意思是,表示祖先做的这些事都是猜想的。.文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（）A.孩子们探究的欲望B.孩子们的无知.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。绝句迟日,O

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。.这首诗是代诗人写的。.把古诗内容补充完整。.前两句诗写了怎样的景象？请你发挥想象描绘出来。.以下说法不正确的一项为哪一项（）“迟日”的意思是春日”。“泥融飞燕子”的意思是燕子正在衔泥筑巢，写出一种静态美。C.这首诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。.课外，你还积累了哪些赞美祖国大好春光的诗句？请写出两句来。完成以下古诗练习。咏柳妆成,垂下绿丝绦。谁裁出,二月春风似O.补充诗句。.这首诗的作者是代诗人o.“丝绦''的意思是,诗中指o阅读下面的诗歌，完成练习。春天来了吗？春天来了吗？去问桃树上的（桃跳）花。春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽春天来了吗？去问池塘里的花鸭。春天来了吗？去问屋檐下的（雁燕）子妈妈.用画去括号内不正确的字。.“春天来了吗？”作者都去问了谁？用“—”在诗歌中画出来。.“春天来了吗？还可以去问谁？仿照诗歌中的句式写一写。春天来了吗？去问o阅读训练。雷锋叔叔你在哪里乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。.给下面的词语找个意思相近的朋友。TOC\o"1-5"\h\z温暖（）四处（）寻觅（）.把句子补充完整。哪里,哪里就有o.“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是：（）A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。阅读课文片段，完成练习。雷锋叔叔，你在哪里（节选）乘着的春风,我们寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。.把片段补充完整。.“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”对这句话的理解正确的一项为哪一项（）（填序号）①在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。②雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。.我们应该学习雷锋叔叔的什么精神？课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与（）o接天（）无穷碧，映日（）别样红。.把诗句补充完整。.这首诗的作者是代诗人。.这是一首描写（季节）的诗，诗中描写了、两种景物。把下面古诗补充完整，并完成下面各题。咏柳,万条垂下绿丝绦。谁裁出，O.补充古诗，这首诗的作者是代诗人。它描写了（什么时候）柳树生机勃勃的样子。.我知道柳条的颜色是的，我从诗中的和两个词语可以看出。.柳条的数量多，形状美，诗中把柳树的枝条比作漂亮的绿丝带的一句是欢迎来到古诗天地。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。.请你根据句子描绘的画面，选出相应的诗句。①草长莺飞二月天②拂堤杨柳醉春烟（1）杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。（）（2）早春二月，小草从土里钻出来，自由地生长；黄莺在天上飞来飞去，欢快地歌唱。（）.下面哪一项不是描写春天的诗句？（）A.迟日江山丽，春风花草香。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。阅读关于雪的两首古诗，完成练习。［唐］柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。夜雪［唐］白居易已讶衾（qTn）枕（zhen）冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折（zh6）竹声。.这两首诗的作者都是（）A.唐代人B.宋代人C.明代人D.汉朝人.柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》都是写。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是写（地点）的雪大。白居易写的是（时间）下雪,听到便知道雪很大。阅读短文。一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里,那梦啊，准是又香又甜。38.这首诗一共有（）个小节，每小节（）行。39.这首诗中，把（）发出的“沙沙”声比作（）,把（）比作（），写出了对老师的爱戴和感谢。.以下词语和“踮起脚尖儿”意思最贴合的是（A.A.偷偷摸摸A.偷偷摸摸B.A.偷偷摸摸B.轻轻悄悄C.一蹦一跳.照样子，写词语和句子。①又香又甜：又（）又（）又（）又（①又香又甜：又（）又（）又（）又（②夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”当作人来写）.“那梦啊，准是又香又甜。"猜一猜老师做了怎样的美梦？写下来。阅读课内文段，完成以下各题。太阳是个,它在^给你O的时候它在,正指着O.按课文内容填空。.这一节向我们介绍的“天然指南针”是，我知道的“天然指南针”还有阅读理解江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。.解释词语。蹊：留连：恰恰：娇：.用现代语言翻译一下后两句。

.赏析一下“留连戏蝶时时舞完成以下古诗练习。咏柳妆成,垂下绿丝绦。

谁裁出,二月春风似O.补充诗句。.这首诗的作者是代诗人o.“丝绦”的意思是,诗中指o课内阅读。咏柳妆成,垂下绦。谁裁出,51o.把古诗补充完整。.根据古诗内容选一选。“绿丝绦”指的是（）。A.柳树B.柳条（2）裁出细叶的是（）oA.剪刀B.燕子.这首诗赞美了（）A.柳树古诗阅读C.柳叶C.春风B.燕子绝句黄鹉鸣翠柳，一行白鹭窗含西岭,门泊0.把古诗补充完整。.这首诗的作者是代诗人o.这首诗是按照从到的顺序写的。.这首诗描绘了、、、、、六种景物。.诗中描写颜色的词是,描写声音的词是,静态描写是，动态描写O.“我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是句诗的意思。.这首诗对仗工整，如"黄鹏”对"白鹭“—"