3.1植物生命活动调节(教学设计)

3・1植物生命活动的调节【教学目标】1、知识目标：1）知道植物的几种常见的感应性。2）知道几种常见植物激素的作用。2、过程与方法：1）通过各种活动认识植物的感应性；2）观察和分析现象，提高学生解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过体验科学家的探究过程，培养严谨的科学实验作风和不断探索新知的欲望。【重点和难点】重点：植物感应性，理解植物通过感应性更好地适应变化的环境。难点：感应性产生的原理。【课时安排】2课时【教学方法】讲述法、谈话法【教学准备】pptj多盆绿色植物【教学过程】（一）创设情景，导入新课导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？播放ppt:含羞草对外界刺激做出的反应。（视频）你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？播放ppt:捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。向日葵对太阳光的刺激做出的反应。（视频）睡莲师归纳：是的。我们从这些植物的生长过程中，可以发现：当环境给予某种刺激时，植物是能做出反应的，我们把这种特性叫做什么呀？结论：植物的感应性（二）合作交流，探究新知PPT感应性的定义，那你知道环境都能为植物提供哪些生存条件呢？阳光、空气、水、重力等）植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？）结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光播放ppt:植物对光的反应提问：绿豆苗为什么长成这样？结论：植物具有向光性议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？是环境中的什么因素影响它们开花的时间？播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？结论：光还能作为植物生长和发育的信号，调节植物的生命活动.播放ppt:你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？播放ppt:植物对重力的反应结论：植物的根向着重力作用的方向生长，称为向地性。茎背着重力作用的方向生长，称为背地性（负向地性）；播放ppt：为什么植物的根这样生长？结论：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性过渡：观察了那么多植物发生的现象，这些都叫做植物的感应性，包括向光性、向水性、还有向化性、向触性、向热性等，都统称为植物的向性，向性运动是植物感应性的一种表现形式。接下来同学们说说什么叫向化性、向触性、向热性？生回答师生一起探究对植物向水性的探究过渡：植物体也能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但对刺激的方向无关。这种运动属于感性运动。如果一开始提到的含羞草。区分：向性运动和感性运动。过渡：你知道植物为什么会发生这种感应性呢？介绍植物激素并重点阐述生长素结合ppt图片和板书讲解植物具有向光性的实质。植物的尖端组织能够感受光的刺激，产生的生长素会向背光一侧运输，所以向光一侧生长素分布少、生长慢；背光一侧生长素分布多、生长快，于是植物就向光的方向弯曲生长了。提问：有什么方法使没有熟的水果尽快熟么？生抢答介绍;其它植物激素的作用。（三）归纳总结，知识内化结合板书和多媒体，由学生总结植物的感应性，感性及向性，植物激素，教师补充并纠正。1、总结植物的向性运动植物的向性运动行为引发行为的环境

因素向日葵、植物的茎向光生长根向地生长，茎背地生长植物的枝条在水一边生长旺盛根朝土壤比较肥沃的地方生长2、植物的感性运动植物的感性运动行为引发行为的环境因素捕虫草捕捉小虫、含羞草一—植物落叶，开花时间的变化激素名称主要作用生长糸赤霉素细胞分裂素脱落素乙烯（四）新知应用，知识深化