高中一年级 语文 课件 文言文的特殊句式

特殊句式正常句式文言文特殊句式高一语文文言文特殊句式

文言文特殊句式：倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）

被动句、判断句、省略句、固定句式

等。中考试题再回顾2.对下列各句的句式判断有误的一项是()A.非若是也。（判断句）B.此庸夫之怒也，非士之怒也。(判断句)C.受地于先王。（倒装句）D.仓鹰击于殿上。（被动句）。41.下列句子中是倒装句的一项是()A四时之景不同，而乐亦无穷也B.负者歌于途，行者休于树C.临溪而渔，溪深而鱼肥D.起坐而喧哗者，众宾欢也现代汉语中语法公式：

(定语)主语[状语]谓语〈补语〉(定语)宾语〈补语〉倒装句居庙堂之高则忧其民，

处江湖之远则忧其君。

范仲淹《岳阳楼记》

翻译：在高高的朝廷做官就担忧他的百姓;

地处偏远的江湖就担忧他的君王。定语后置句将军战河北，臣战河南。河北：地点状语

司马迁《鸿门宴》

翻译：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。状语后置句4忌不自信，而复问其妾。

《邹忌讽齐王纳谏》

翻译：邹忌不相信自己(比徐公美)，又再次问他的妾。宾语前置句安在公子能急人之困也。

《魏公子列传》

翻译：公子能帮助别人摆脱危难的精神又在哪里呢？主谓倒装：主语是“公子能急人之困”，谓语是“安在”。宾语前置：介词“在”，宾语是“安”。主谓倒装【针对训练】下列各句中，都含有定语后置句式的一组是()①行李之往来，共其乏困。②求人可使报秦者，未得。③道之所存，师之所存也。④适千里者，三月聚粮。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。A．①③④B．②⑤⑥C．②③④D．①⑤⑥B定语后置

中心词+之+定语+者式结构（马之千里者。能日行千里的马）中心词+定语+者式结构（太子及宾客知其事者；群臣侍殿上者）中心词+之+定语式结构（蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨中心词+而+定语+者式结构（缙绅而能不易其志者，天下之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）能不改变自己志节的做官人，……）中心词+数（量）词式结构（铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。）【针对训练】下列句子中，句式与其他三项不同的一项是()A．嗟乎！师道之不传也久矣。B．5甚矣，汝之不惠。C．快哉，此风。D．贤哉，回也。

答案：A。解析：本题重点考查主谓倒装句。A.嗟乎，叹词，放在句首；B、C、D都是主谓倒装句。状语后置（介宾结构后置）提示我在湛江出生。－－－正常句式我出生在湛江。－－－状语后置句如：5事急矣，请求救于孙将军

请于孙将军求救饰以篆文山龟鸟兽之形

以篆文山龟鸟兽之形饰访风景于崇阿

于崇阿访风景公与之乘，战于长勺

于长勺战宾语前置句A．疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。⑴大王来何操？⑵沛公安在？⑶微斯人，吾谁与归！B．否定句中代词作宾语，宾语前置。⑴古之人不余欺也。⑵然不自意能先入关破秦。⑶忌不自信。C．用“之”或“是”把宾语提到动词前。⑴句读之不知，惑之不解⑵夫晋，何厌之有？⑶唯利是图，唯才是举。唯兄嫂是依

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。甚矣，汝之不惠！（你的不聪明，太严重了）渺渺兮予怀（我的心想得很远啊）主谓倒装被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。被动句使不辱于诸侯。

《廉颇蔺相如列传》

翻译：为了使他在诸侯面前（因地位低微）被折辱“相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。”被动句针对训练：1、下列句子中，不是被动句的一项是()A．六艺经传皆通习之，不拘于时B．父母宗族，皆为戮没C．不者，若属皆且为所虏D．秦王复击轲，被八创

答案：D。解析：“被”是遭受之意。被动句1．“于”表被动（而君幸于赵王）2．用“见”“见…于…”“受…于…”表被动（秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人）3．用“为”“为……所……”“……为所”表被动（而身死国灭，为天下笑。赢闻如姬父为人所杀）4．用“被”表被动。（信而见疑，忠而被谤）5、意念被动句(无标志)（锲而不舍，金石可镂）师者，所以传道授业解惑也。

《师说》

翻译：老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。判断句师，传道授业解惑。师乃传道授业解惑。判断句主系表判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。翻译的要点：“是\不是”判断句。常见的判断句式有以下几种：1、“……者，……也”式。

师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)楚左尹项伯者，项羽季父也。(司马迁《鸿门宴》)

2、“……者，……”式。

粟者，民之所种

3、“……，……也”式。和氏璧，天下所共传宝也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

4、“……，……”式。

陈涉，瓮牖绳枢之子。(贾谊《过秦论》)5、“……为……”式。用动词“为”表示判断。如：

如今人方为刀俎，我为鱼肉……（司马迁《鸿门宴》）6、用“乃、即、则、皆、诚、非”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。如： ①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(王安石《游褒禅山记》) ②梁父即楚将项燕。(《项羽本纪》) ③此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) ④此皆良实，志虑忠纯。(诸葛亮《出师表》) ⑤此诚危急存亡之秋也。(诸葛亮《出师表》) ⑥此非曹孟德之诗乎？(苏轼《赤壁赋》)针对训练：1、下列各组句子中，句式不相同的一组是(

)A、夺项王天下者必沛公也。

如今人方为刀俎，我为鱼肉。B、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

刘备，天下枭雄。C、师者，所以传道受业解惑也。

汉天子我丈人行也。D、若舍郑以为东道主。

城北徐公，齐国之美丽者也。

答案：D

解析：“若舍郑以为东道主”为“若舍郑以(之)为东道主”的省略句，其余为判断句。7、用“是”作判断动词。在古代，一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。如：

是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)

“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。如：萍水相逢，尽是他乡之客。(王勃《滕王阁序》)2、下列句中的“者”表判断语气的一项是()A、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。B、然而力不足者，亦不能至也。C、太子及宾客知其事者。D、(此)沛公之参乘樊哙者也。答案：D解析：A项，表舒缓语气；B项和C项，代词，……的人。省略句(定语)主语[状语]谓语(定语)宾语

省略句

句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。

最常见的省略句有以下几种：

1、省略主语

主语的省略，文言文中更为常见。

句子中是否省略了成分，要以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。

主语的省略，可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”等形式。如：

(1)承前省，如：廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

(2)蒙后省，如：沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”(司马迁《鸿门宴》)

(3)对话省，如：樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(司马迁《鸿门宴》)

2、省略谓语

谓语是句子最重要的部分，无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的。

(1)省略动词后的宾语，如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(司马迁《鸿门宴》)

(2)省略介词后的宾语，如：若舍郑以(之)为东道主。(《烛之武退秦师》)

4、省略兼语

“使、命、令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言文里的兼语却往往被省略，所省多是代词“之”。如：

不如因而厚遇之，使(之)归赵。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象。尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。

(1)承上文谓语而省略，如：军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(司马迁《鸿门宴》)

(2)蒙下文谓语而省略，如：杨子之邻人亡羊，既率其党(追之)，又请杨子之竖追之。(《列子•歧路亡羊》)

3、省略宾语

文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。1、省主语2、省谓语（或动词）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。《曹刿论战》（2）择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》十二则3、省宾语

省略句：例：见渔人。乃大惊。《桃花源记》(1)君与俱来。《隆中对》4、省介词（1）林尽水源。《桃花源记》5、省量词(1)三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。《石壕吏》桃花源的人鼓鼓择之于个个个5、省略介词

古文中常常省略介词“于”，还有介词“以”“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省略。

(1)省略介词“于”，如：晋军(于)函陵，秦军(于)氾南。(《烛之武退秦师》)

(2)省略介词“以”，如：试与他虫斗，虫尽靡。又试之(以)鸡，果如成言。(蒲松龄《促织》)

“文言文的特殊句式”主要有判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装)、省略句、固定句式等。高考命题中，设题的方式有：①判断省略成分的正误；②选出与题干有相同的句式特点的选项；③选出句式特点相同的选项；④判断句式的相同与不同；⑤通过翻译句子和断句考查对文言句式的理解等。考点精讲主谓倒装固定句式

固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：

1、何所表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩。可译为“……的(人、事、物)是什么”。如：

问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》)

译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。特殊文言句式判断句肯定判断否定判断标志词被动句有标志标志词无标志否定词倒装句主谓倒装宾语前置定语后置状语后置省略句省主语省谓语省宾语省介词省量词固定句式2、何如

(1)代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状，可译为“怎么样”。(2)表示比较的固定结构，可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如：

①樊哙曰：“今日之事何如？”(司马迁《鸿门宴》)

译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”

②王以为何如其父？(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

译文：大王认为(赵括)比他的父亲怎么样？5、有所……、无所……。

这是两个意义相反的固定结构。“有”“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的(人、事、物)”“没有……的(人、事、物)”。如：

①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)

译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。

②财物无所取，妇女无所幸。(司马迁《鸿门宴》)

译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。3、然则。连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断，可译为“既然这样，那么”。如：

进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？(范仲淹《岳阳楼记》)

译文：入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？4、是以(以是)。

表示结果的固定结构，可译为“因此”。同义结构还有“以此”“是用”“用是”“用此”“是故”“以故”。如：

此皆良实，智虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。(诸葛亮《出师表》)

译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。6、有以……、无以……。

这是两个意义相反的固定结构，用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的(人、事、物)”“没有用来……的(人、事、物)”。如：

①臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)

译文：我才能够有用来报答太子的(机会)。

②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子•劝学》)

译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的(办法)；不汇聚细流，就没有用来成为江海的(办法)。8、……之谓也。表示总结性判断的固定结构。其中“之”是标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词，“说”的意思；“也”是表判断的语气助词。可译为“说的就是……”。如：

诗云：“他人有心，子忖度之。”——夫子之谓也。(孟子《齐桓晋文之事》)

译文：《诗经》里面讲过：“别人有想法，我能猜中它。”——(这话)说的就是您这样的人。

如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。可译为“……叫做……”“……称做……”。如： 此之谓失其本心。(孟子《鱼我所欲也》)

译文：这叫做失去了他的羞耻之心。9、如……何、若……何、奈……何。都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中“如”“若”“奈”是动词，含有“对付”“处置”“办理”一类意思；“何”是补语，作“怎么”“怎样”讲；中间插入的成分作“如”“若”“奈”的宾语。可译为“把……怎么样”“对……怎么办”。如： ①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)

译文：凭你的力量，并不能削平魁父这座小山，(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样？7、……孰与(若)……。

表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……相比，谁(哪一样)……”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”。这种情况还可以与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。如：

①吾孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)

译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？ ②为两郎僮，孰若为一郎僮？(柳宗元《童区寄传》)

译文：做两个人的童仆，哪里比得上做一个人的童仆？

②虞兮虞兮奈若何？(司马迁《项羽本纪》)

译文：虞姬啊虞姬，对你怎么办？ ③今者出，未辞也，为之奈何？(司马迁《鸿门宴》)

译文：(沛公说)现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢？10、何……为(wéi)、何以……为(wéi)。

都是表示询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词，可用“安”“奚”“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么(要)……呢”“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”“要……干什么呢”。如： ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(司马迁《鸿门宴》)

译文：现在人家正是刀和砧板，我们是鱼肉，为什么要告辞呢？

②奚以之九万里而南为？(庄子《逍遥游》)

译文：哪里用得着高飞九万里往南去呢？11、唯(惟)……之(是)……表示宾语前置的固定结构，含强调意义。其中“唯(惟)”是限定范围的副词，可译为“只”；“之(是)”是标志宾语前置的结构助词，可译为“只＋谓语动词＋前置宾语”。如：

唯余马首是瞻。(《左传襄公十四年》)

译文：只看我的马头(行动)。(意译：只听从我的指挥。)12、何……之有。表示宾语前置的固定结构，含反问语气。其中“何……”是宾语，“之”是标志宾语前置的结构助词，“有”是谓语动词。可译为“有什么……”。如：

夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)

译文：晋国，有什么满足(的时候)?

13、不亦……乎。表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”“邪”等疑问语气词替换。可译为“不是……吗”。如： ①学而时习之，不亦说乎？(《论语学而》)

译文：学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？ ②舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？(《吕氏春秋察今》)

译文：船已经行进了，而(落在水中的)剑(却)没有动，像这样去寻找剑，不是糊涂吗？14、得无……乎。表示反问的固定结构。它的语气比较委婉，且略带测度性。句末“乎”可用“与(欤)”“邪”“耶”等疑问语气词替换，可译为“该不会……吧”“莫非是……吧”“能不……吗”。同义结构还有“得毋……