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苏教版高中语文像山那样思考复习卷有答案解析苏教版高中语文像山那样思考复习卷有答案解析苏教版高中语文像山那样思考复习卷有答案解析资料仅供参考文件编号:2022年4月苏教版高中语文像山那样思考复习卷有答案解析版本号:A修改号:1页次:1.0审核:批准:发布日期:高中语文必修一像山那样思考试卷第一部分基础知识及语言运用1.以下加点字注音有误的一项是()A.惴栗(lì)诳(kuáng)语榛(zhēn)莽赭(zhě)色B.茅茷(fá)箕踞(jū)嗥(háo)叫恣(zì)意C.喷(pēn)薄惬(qiè)意攒(cuán)蹙泥淖(nào)D.遁(dùn)隐魁梧(wú)引觞(shāng)宁谧(mì)答案:B试题解析:箕踞(jù)2.下列各句中,错别字最多的一项是()A.记得,罗曼·罗兰在构思他心目中的约翰·克利斯朵夫形象时,焦燥不安了半年。B.一切都为雾蔼所取代,我们刚才见到的那一场奇异的风景,恍若一场梦境。C.罗布淖尔荒原上的大地和天空,浑沌一片,灰濛濛的,……因此,太阳的存在甚至被我们遗忘了。D.在那眩目的红光中,我看到一些匆匆的背影,正向历史的深处走去。答案:C试题解析:C“浑”应为“混”,“濛濛”应为“蒙”。A.“燥”应为“躁”;B.“蔼”应为“霭”;D.“眩”应为“炫”3.依次填入句中横线上的词语,恰当的一组是()①没有深厚的生活积淀与艺术功底,是写不出高__________的作品的。②由于各级领导重视,措施得力,中小学乱收费的发展势头得到了初步__________。③读书的关键在于透彻理解,如果__________,即使背得滚瓜烂熟也没有用处。④经过研究考察,地质学家对青藏高原的山川胜迹,地形地貌已__________。A.品味遏止生吞活剥一目了然B.品味遏制生搬硬套了如指掌C.品位遏止生搬硬套一目了然D.品位遏制生吞活剥了如指掌答案:D试题解析:①处应为“品位”。“品位”指物品质量;文艺作品达到的水平。“品味”指物品的品质和风味。②处应用“遏制”----阻遏、控制,语境“初步”不能与“遏止”搭配。③语境强调的是盲目接受、没有理解,应用“生吞活剥”;“生搬硬套”侧重于谈如何“使用”。④“了如指掌”表示十分熟悉,与语境吻合。4.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()A.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件,使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。C.美元在外汇市场的疲软走势,使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。D.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。答案:A试题解析:A.火中取栗:比喻冒危险给别人出力,自己上了大当,一无所得。这里写记者在伊拉克战场采访,用“火中取栗”不恰当。B.海市蜃楼:比喻虚幻的东西。C.雪上加霜:比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。D.马首是瞻:比喻跟随别人行动或听从别人的指挥。5.下列各句中,没有语病的一句是()A.为了更系统地掌握学过的知识,集中一段时间复习是必要的。B.最近武汉市推行文明服务用语和服务忌语,此举受到广大市民的欢迎。C.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有起色。D.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传,一经点破,那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。答案:A试题解析:B.“推行”“服务忌语”动宾搭配不当;C.“几个学校的领导”表述有歧义;D.句式杂糅,去掉“的危险”。6.指出下列各句中的加点词与例句中的加点词含义相同的一项()例:况吾与子渔樵于江渚之上A.少焉,月出于东山之上B.赵尝五战于秦C.寄蜉蝣于天地D.其势弱于秦答案:C试题解析:例句和C项中皆理解为“在”;A中为“从”;B中为“和”;D中为“比”。7.指出下列各句中的加点词与例句中的加点词含义或用法相同的一项()例:西望夏口,东望武昌A.月明星稀,乌鹊南飞B.方其破荆州、下江陵C.任意东西D.顺流而东也答案:A试题解析:例句中和A项皆为名词作状语,分别理解为“向西”“向南”;B项为名词作动词,“攻下”;C项为名词作动词,“向西走”;D项为名词作动词,“向东走”。8.指出下列各句中句式与例句句式相同的一项()例:何为其然也A.是造物者之无尽藏也。B.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。C.此非孟德之困于周郎者乎D.何以战答案:D试题解析:例句和D项为宾语前置句;A判断句;B状语后置句;C被动句9.下面句中加点词语,解释有误的一项是()
A.则披草而坐披:披着B.缘染溪,斫榛莽斫:砍
C.穷山之高而上穷:(登)尽D.外与天际际:相连接答案:A试题解析:A披:拨开10.选出翻译正确的一项()A.萦青缭白,外与天际,四望如一。译:青山连绵,白云缭绕,与天相接,四望浑然一体。
B.然后知是山之特立,不与培塿为类。
译:看到这些,我才感到这矗立的西山特别雄伟,与一般的小土堆不是一类。
C.心凝形释,与万化冥合。译:我的心像凝固了,形体像消散了,我与万物融为一体。
D.故为之文以志。译:所以写了这篇文章来表达我的志向。答案:C试题解析:A青山白水相互萦绕,与天相接,四望浑然一体。B这样以后,我才感到这矗立的西山特别雄伟,与一般的小土堆不是一类。D所以写了这篇文章来记载。第二部分课文理解请判断下列句子的正误,对的打√,错的打×。11.《江南的冬景》中作者所说的江南是指长江以南地区。()答案:×试题解析:作者笔下的江南当是指长江以南、闽粤以北地区,以江浙一带为主。12.《西地平线上》一文中,在落日出现之前,作者描写了罗布淖尔的“荒凉空旷”,下午太阳的“不死不活”,给人一种压抑之感。其作用是反衬罗布泊“落日”的“庄严、神圣和具有悲剧感”。()答案:√13.《赤壁赋》中写客的回答,表现了一种消极的人生观和虚无主义思想。客的回答,其实正是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。()答案:√14.“况吾与子渔樵于江渚之上”化用了《三国演义》开篇词中的诗句,原句为“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风”。()答案:×试题解析:苏轼是宋代作家,《三国演义》的作者罗贯中生活于元末明初,前人怎能化用后人的诗句15.“月明星稀,乌鹊南飞”是曹操《短歌行》中的诗句。()答案:√试题解析:本题考查学生对曹操的名篇《短歌行》一文中名句的掌握。16.《永州八记》是八篇优美的写景散文,表达了柳宗元对祖国大好河山由衷的热爱和赞美之情。()答案:×试题解析:《永州八记》是柳宗元谪居永州时借写山水游记,抒写胸中愤郁的散文。第三部分阅读理解阅读下面文言文,回答问题。楚有养狙以为生者,楚人谓之狙公①。旦日,必部分众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋什一以自奉。或不给,则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之,弗敢违也。一日,有小狙谓众狙曰:“山之果,公所树与?”曰:“否也,天生也。”曰:“非公不得而取与?”曰:“否也,皆得而取也。”曰:“然则吾何假于彼而为之役乎?”言未既,众狙皆寤(同“悟”)。其夕,相与俟狙公之寝,破栅毁柙(xiá,兽槛,兽笼),取其积,相携而入于林中,不复归,狙公卒馁而死。郁离子曰:世有以术使民而无道揆②者。其如狙公乎?惟其昏而未觉也,一旦有开之,其术穷矣。
注:①狙公:狙jū,猕猴;狙公,养猴的人。②无道揆:这里是不讲道术,不讲法度。17.下面句中“其”的用法与其他三句不同的一项是()A.取其积B.其如狙公乎C.惟其昏而未觉也D.其术穷矣答案:B试题解析:ACD项中“其”皆为代词;B项“其”是语气词,可译为“难道”。18.对下面加点的词理解正确的一项是()①旦日必部分众狙于庭②或不给③一旦有开之A.①部分分派②或许③启发B.①整体里的一些个体②或许③分开C.①整体里的局部②有的③开除D.①部署分派②有的③启发答案:D19.“然则吾何假于彼而为之役乎”的意思是()A.既然这样,那么我们为什么借给他并被他役使呢B.既然这样,那么我们为什么借给他还替他做事呢?
C.既然这样,那么我们为什么要仰赖他,还要被他奴役呢?
D.既然这样,那么我们难道借用他的名义还受他役使吗?
答案:C(“何”理解为“为什么”;“假”本义为“借”,此处可引申为“仰仗”、“依赖”;“为”表被动。)20.“其如狙公乎?”的意思是()A.他们像养猴人啊!B.他们不像养猴人吗?
C.难道像养猴人吗
D.难道不像养猴人吗?
答案:D试题解析:注意句中“其如”的解释,“其”在这里作语气词,表示揣测、反问。21.对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是()昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,——却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦!
A.“不消”表面是指酒意未消,实际指的是消不尽的伤感和烦躁情绪。B.“绿肥红瘦”中,“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。C.这首词从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。答案:D试题解析:D项“直抒胸臆的手法”错误。“昨夜雨疏风骤”指的是昨宵雨狂风猛。疏,正写疏放疏狂,而非通常的稀疏义。当此芳春,名花正好,偏那风雨就来逼迫了,心绪如潮,不得入睡,只有借酒消愁。酒吃得多了,觉也睡得浓了。结果一觉醒来,天已大亮。但昨夜之心情,却已然如隔在胸,所以一起身便要询问意中悬悬之事。于是,她急问收拾房屋,启户卷帘的侍女:海棠花怎么样了侍女看了一看,笑回道:“还不错,一夜风雨,海棠一点儿没变!”女主人听了,嗔叹道;“傻丫头,你可知道那海棠花丛已是红的见少,绿的见多了吗”这句对白写出了诗画所不能道,写出了伤春的闺中人复杂的神情口吻,可谓传神之笔。非“直抒胸臆”。22.读陆游的《小园》,选出分析有误的一项()小园烟草接邻家,桑枳阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷,又乘微雨去锄瓜。A.第一、二句是描写,第三、四句是叙述。B.“卧读陶诗”是指卧读陶渊明的诗。C.这首诗属于田园诗歌,其选
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