公开选调小学数学教师试卷3737

2[2010-07-3021:59:41]中小一、填空1、参加继续教育学习是中小学教师的权利和（）。2、预防未成年人的教育目的是（）。3、《义务教育定，、、学校和家庭依法保障（适龄儿童、少年）依法接受义务教育的权利。4、数学课程目标分为（知识与技能）、（解决问题）（数学思考）（情感与态度）四个维度。5、教学目标对整个教学活动具有（导向）（激励）（评价）的功能。6、教学案例的一般结构是（主题与背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）1、《中民教育法》自（B）之日起开始实施。A、199091B、1995912、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。A、献身于B、职守，为人师表，积极进取。际发展。A2[2010-07-3021:59:41]中小一、填空1、参加继续教育学习是中小学教师的权利和（）。2、预防未成年人的教育目的是（）。3、《义务教育定，、、学校和家庭依法保障（适龄儿童、少年）依法接受义务教育的权利。4、数学课程目标分为（知识与技能）、（解决问题）（数学思考）（情感与态度）四个维度。5、教学目标对整个教学活动具有（导向）（激励）（评价）的功能。6、教学案例的一般结构是（主题与背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）1、《中民教育法》自（B）之日起开始实施。A、199091B、1995912、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。A、献身于B、职守，为人师表，积极进取。际发展。ABD、差异4、知识和技能的关系是（）A、知识是技能的表现B、技能是知识的表现C知识、技能是两个完全不同的概念D学习为中心的课堂教学。（*）2、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（*）3（V）4、小组合作开始后，教师的主要是组织者。（*）1、简述加强教师职业道德修养的必要性。2、哪些内容可以组织学生合作学习习？3、教育科研的一般程序是什么？（基本步骤）4、试卷命题的要求和注意事项有哪些？1549÷（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/40642020%，请你分析一下李大妈这次生意是亏还是赚。ABCDEFC3（V）4、小组合作开始后，教师的主要是组织者。（*）1、简述加强教师职业道德修养的必要性。2、哪些内容可以组织学生合作学习习？3、教育科研的一般程序是什么？（基本步骤）4、试卷命题的要求和注意事项有哪些？1549÷（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/40642020%，请你分析一下李大妈这次生意是亏还是赚。ABCDEFCEDBACEDF（）打？10451010思路。11994--2005位，观察讨论。从这些年历表中，发现了什么？几分钟后学生汇报。1999216124（X）。请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境？2、这样教，行吗？——“圆的周长”教学片段与反思[教学片段]意思吗？1999216124（X）。请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境？2、这样教，行吗？——“圆的周长”教学片段与反思[教学片段]意思吗？13生：周长是直径长度的3倍。师：都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度的3倍，为什么不认3生：从图1中可以看出，周长应该是直径长度的3倍，不可能是半径长度的3倍。60°，2）。这是一个什么三角形？生：这是一个等边三角形。师：你是怎么知道的？60°角作为等腰三角形的一个顶角的。生：图中的两条半径相等，就知道是个等腰三角形，而它的顶角是60°，所以它又是个等边三角形。师：这样的等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？6师：这么快就知道了。你是怎么知道的？180°，180°360°，336个等边三角形。师：大家同意他的看法吗？教师随即在圆里画出另外5个等边三角形（如图3）。师：现在你觉得周长正好是直径长度的三倍吗？生：不正好。曲的线要比直的线长，所以周长要比直径长度的三倍还要多一点。3师：这个3倍多一些的数到底是多少呢？（介绍圆周率，推导圆的周长公式。）[听课教师]3输”之嫌。有些教师认为，如果按照的意图，沿用传统的教学方法，让学生通过操作、师：这么快就知道了。你是怎么知道的？180°，180°360°，336个等边三角形。师：大家同意他的看法吗？教师随即在圆里画出另外5个等边三角形（如图3）。师：现在你觉得周长正好是直径长度的三倍吗？生：不正好。曲的线要比直的线长，所以周长要比直径长度的三倍还要多一点。3师：这个3倍多一些的数到底是多少呢？（介绍圆周率，推导圆的周长公式。）[听课教师]3输”之嫌。有些教师认为，如果按照的意图，沿用传统的教学方法，让学生通过操作、计算得出圆的周长是直径长度的3倍多一些，学生是动手操作了，但只是在老师的要求下充的状态与听后的反应长是直径的3倍多一些”。有的教师认为“没有把动手操作作为主要的学习方式，引导学生测量圆周长和直径的长度，直观感受圆的周长是直径的3倍多一些，与课程标准所倡导的教学理念相悖，有‘灌输’之嫌。” 学过程中充满了思维的火花和探索的引出思考的话题：圆的周长和直径有什么样的关系？然后再经过师生之间一系列的探索互我们对“动手实践”的学习方式的深度思考和重新认识，这些思考和认识的焦点主要集中于“如何提高动手实践的有效性”。关于动手实践有效性的思考听课教师争议的原因，就在于采用何种方式认识“圆的周长是直径的3倍多一些”。有的教的3识的焦点主要集中于“如何提高动手实践的有效性”。一、参与学习的有效性的细节触摸到这种热情：师：这样的等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？6深度思考和重新认识，这些思考和认识的焦点主要集中于“如何提高动手实践的有效性”。关于动手实践有效性的思考听课教师争议的原因，就在于采用何种方式认识“圆的周长是直径的3倍多一些”。有的教的3识的焦点主要集中于“如何提高动手实践的有效性”。一、参与学习的有效性的细节触摸到这种热情：师：这样的等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？6师：这么快就知道了。你是怎么知道的？180°，180°360°，336个等边三角形。效参与学习的体现。我们应该认识到在学习过程中“动手”只是“实践”的一种形式而已，践的“内在形式”。二、学习目标的有效性过程都 着认识“圆的周长是直径的3倍多一些”来开展的也就是学目标是很明确的。时时闪现着思想的火光：师：现在你觉得周长正好是直径长度的三倍吗？生：不正好。曲的线要比直的线长，所以周长要比直径长度的三倍还要多一点。进学生思维能力的提高，更无益于学生的学习。三、学习过程的有效性面的案例中，我们能够清晰的寻找到一个认识和探索“圆的周长和直径之间的奥秘”的过学生能够有参与的机会并能够在一种有效的学习目标指导下一步一步进行学习攀登，因而，这个学习过程所体现出来的结构应该是适合学生学习的。践的“内在形式”。二、学习目标的有效性过程都 着认识“圆的周长是直径的3倍多一些”来开展的也就是学目标是很明确的。时时闪现着思想的火光：师：现在你觉得周长正好是直径长度的三倍吗？生：不正好。曲的线要比直的线长，所以周长要比直径长度的三倍还要多一点。进学生思维能力的提高，更无益于学生的学习。三、学习过程的有效性面的案例中，我们能够清晰的寻找到一个认识和探索“圆的周长和直径之间的奥秘”的过学生能够有参与的机会并能够在一种有效的学习目标指导下一步一步进行学习攀登，因而，这个学习过程所体现出来的结构应该是适合学生学习的。节：生：周长是直径长度的3倍。师：都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度的3倍，为什么不认3生学习来说就是有效小学数学教师进城招聘试卷1-教育学部分[2010-07-3021:57:55]中小240）1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）A生：周长是直径长度的3倍。师：都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度的3倍，为什么不认3生学习来说就是有效小学数学教师进城招聘试卷1-教育学部分[2010-07-3021:57:55]中小240）1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹3．对教育的等级化、化和化的教育特征是（）A教育的终身化BC教育的化D4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）AB义”CD5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江6．对在小学中培养什么样的的总要求称为（）ABCD7．我国制定教育目的的理论基础是的（）A剩余价值学说B和商品的学说CD8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者3．对教育的等级化、化和化的教育特征是（）A教育的终身化BC教育的化D4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）AB义”CD5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江6．对在小学中培养什么样的的总要求称为（）ABCD7．我国制定教育目的的理论基础是的（）A剩余价值学说B和商品的学说CD8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）AB华生C桑代克D巴甫9．在不同的段表现出的身心发展不同的总体特征及主要，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A差异性B 顺序性C 不平衡性D阶段性10．小学生的思维（）ABCD11．根据现行法律规定，对中小学生的表述是：中小学生是在法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）AB公民CD12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、的行为了学生的（）AB隐私权C尊严权D名誉权13．师生关系在上是一种是（）AB华生C桑代克D巴甫9．在不同的段表现出的身心发展不同的总体特征及主要，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A差异性B 顺序性C 不平衡性D阶段性10．小学生的思维（）ABCD11．根据现行法律规定，对中小学生的表述是：中小学生是在法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）AB公民CD12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、的行为了学生的（）AB隐私权C尊严权D名誉权13．师生关系在上是一种（）AB上下关系C道德关系D教育关系14．小学阶段的课程应体现（）ABCD15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）AB内容C途径D基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）AB 循序渐进原则CD启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A讲授法B讨论法C谈话法D18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）AB道德意志C道德观念D道德行为（）AB上下关系C道德关系D教育关系14．小学阶段的课程应体现（）ABCD15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）AB内容C途径D基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）AB 循序渐进原则CD启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A讲授法B讨论法C谈话法D18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）AB道德意志C道德观念D道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）AB疏导原则CD20．班 工作的中心环节是（）AB建立学生CD1201． 二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_职业化 的趋势。2．教育化 是对教育性、等级化和化的。3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_康德 。4．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_学习 主体，学生是具有思想感情的，学生具有独特的创造价值。5．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_学习 权和公正评价权。6．_教科书 是根据教学大（或课程标准编制的系统反映学科内容的教学。7．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家_孔子 动性，使他们积极向上。这一原则是（）AB疏导原则CD20．班 工作的中心环节是（）AB建立学生CD1201． 二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_职业化 的趋势。2．教育化 是对教育性、等级化和化的。3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_康德 。4．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_学习 主体，学生是具有思想感情的，学生具有独特的创造价值。5．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_学习 权和公正评价权。6．_教科书 是根据教学大（或课程标准编制的系统反映学科内容的教学。7．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家_孔子 。8．_教学组织形式 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为单一 课和综合课。10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由评价 、自我激励、自我调控等因素构成。11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有_宫廷 学校，它是法老教育皇子皇孙和的场所。理想国13．《义务教育定，为了发展基础教育，促进根据_宪法 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的。14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的_智力 与学习有关的非认知因素的教育。15．的实践活动体系中第二层次的活动是的_心里 活动，它是人对外部世界能动的、带有性的反映。16．根据课程的任务，可以将课程划分为_基础 课程。_效度 是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的17．东西。18．小学德育主要由以下面构成：道德教育、政治教育和思想 教育。以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是 榜样法 法。、 等活动都属于课外活动形式的_群众 性。中小学教师资格认定教育学（小学组）及评分标准（240）1．B 2．B 3.C4.A 5．C 6．A7．D8．A9．D10．C11．A12．B13．A14．C15．D16．B17．C18．B 19．B11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有_宫廷 学校，它是法老教育皇子皇孙和的场所。理想国13．《义务教育定，为了发展基础教育，促进根据_宪法 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的。14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的_智力 与学习有关的非认知因素的教育。15．的实践活动体系中第二层次的活动是的_心里 活动，它是人对外部世界能动的、带有性的反映。16．根据课程的任务，可以将课程划分为_基础 课程。_效度 是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的17．东西。18．小学德育主要由以下面构成：道德教育、政治教育和思想 教育。以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是 榜样法 法。、 等活动都属于课外活动形式的_群众 性。中小学教师资格认定教育学（小学组）及评分标准（240）1．B 2．B 3.C4.A 5．C 6．A7．D8．A9．D10．C11．A12．B13．A14．C15．D16．B17．C18．B 19．B20．A120）1．职业化2．化3．康德4．能动的5．学习6．教科书7．孔子8．教学组织形式9．单一10．自我评价11．宫廷12．理想国理16．基础样20．群众小学数学教师入城4[2010-08-1621:40:14]中小第一部分填空(数学课程标准基础知识)(8分)1_性,普及性_性和发展性_性,使数学教育面向_的数学；人人都能获得必需_的数学；不同的人在数学上得到_的发展。2、学生的数学学习内容应当是现实的_,有意义的_,富有 性的_。3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆、探索、合作交流和动手实践_是学生学习数学的重要方式。4、数学教学活动必须建立在学生的知识经验_和认知发展水平_的基础上。第二部分案例分析(请新课标精神分析下面的案例)案例1一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7=德4．能动的5．学习6．教科书7．孔子8．教学组织形式9．单一10．自我评价11．宫廷12．理想国理16．基础样20．群众小学数学教师入城4[2010-08-1621:40:14]中小第一部分填空(数学课程标准基础知识)(8分)1_性,普及性_性和发展性_性,使数学教育面向_的数学；人人都能获得必需_的数学；不同的人在数学上得到_的发展。2、学生的数学学习内容应当是现实的_,有意义的_,富有 性的_。3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆、探索、合作交流和动手实践_是学生学习数学的重要方式。4、数学教学活动必须建立在学生的知识经验_和认知发展水平_的基础上。第二部分案例分析(请新课标精神分析下面的案例)案例1一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7=35+742竖式中的进位点展开了讨论：生1：我认为进位点应写在十位和个位之间,这样我就明白它是一个进位点。生2：我认为进位点应该写在十位上,这样很明白它是十位上的数。生3：我认为它应该写成标准的1。生4：我认为它应该写成倾斜的点。师出…问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗为什么?(5分)案例2年,月,日的认识情境创设1994--2005,观发现了什么几分钟后学生汇报。216生1：我认为进位点应写在十位和个位之间,这样我就明白它是一个进位点。生2：我认为进位点应该写在十位上,这样很明白它是十位上的数。生3：我认为它应该写成标准的1。生4：我认为它应该写成倾斜的点。师出…问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗为什么?(5分)案例2年,月,日的认识情境创设1994--2005,观发现了什么几分钟后学生汇报。216124X(XX始).请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境(8分)第三部分问题分析及对策(9分)1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹,然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思2生有的认真听别人来。作为教师你将如何对待学生插嘴?小学数学教师入城题及3[2010-08-1221:40:49]中小12224），tanα=－512sinα＝（C）。A.15B.―15C.513D.-5132.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦，用科学记数法把它表示为（B）。A.B.1.82×107千瓦C.D.来。作为教师你将如何对待学生插嘴?小学数学教师入城题及3[2010-08-1221:40:49]中小12224），tanα=－512sinα＝（C）。A.15B.―15C.513D.-5132.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦，用科学记数法把它表示为（B）。A.B.1.82×107千瓦C.D.xy（B）。A.-8B.-6C.5D.64.表示a、b（A）。A.ab＞1B.ab＜1C.1a＜1bD.b-a＜05.边长为a的正六边形的内切圆的半径为（C）。A.2aB.aC.32aD.12a6.如图，BD＝CD，AE∶DE＝1∶2，BEACF，且AF＝5cm，AC（B）。A.30cmB.25cmC.15cmD.10cman＝1n(n＋1S5（B）。A.1B.56C.165.边长为a的正六边形的内切圆的半径为（C）。A.2aB.aC.32aD.12a6.如图，BD＝CD，AE∶DE＝1∶2，BEACF，且AF＝5cm，AC（B）。A.30cmB.25cmC.15cmD.10cman＝1n(n＋1S5（B）。A.1B.56C.16D.1308.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（D）。A.B.形测验C.D.9.教师知识结构中的 部分应是(D)。A.B.C.D.10.（C）。A.说服法B.榜样法C.谈话法D.陶冶法11.分为不同组进行教学的组织形式称为（B）。A.B.分组教学C.D.道尔顿制12.（A）。A.根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫二、填空题（6228）13.10.（C）。A.说服法B.榜样法C.谈话法D.陶冶法11.分为不同组进行教学的组织形式称为（B）。A.B.分组教学C.D.道尔顿制12.（A）。A.根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫二、填空题（6228）13.（）；9050（）%。14.15.0.565（）6（）组成的；也可以看作是由（16.分解因式：a3-ab2=（）。17.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。18.（）型课程、（）型课程和研究型课程。三、判断题（428）19.甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。（）20.20％，20％（）21.9，9倍。()22.两个自然数的积一定是合数。（）四、计算题（35三、判断题（428）19.甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。（）20.20％，20％（）21.9，9倍。()22.两个自然数的积一定是合数。（）四、计算题（3515）23.24.过点(1，-3)作其切线，求切线方程。25.y=kx-3Mxy五、应用题（320）？（6）72035524？（6）34，则至少需1%？（8）六、简答题（5分）29.参考及一、单项选择题1.D［cosα=-125sinα,sin2α＋cos2α=1,sin2α=25169。因为αsinα=-513D。2.B［a×10n，1≤|a|＜10，n≥1n∈NB3.B［x＋2=0，y-3=0，x=-2，y=3，xy=(-2)×3=-6。4.A［为Ａ。5.C［由于△OABAB=a，则OC＝OA2-AC2=a2-(12a)2=32a，C。6.B［］过DDG∥ACBFG，AEED=AFDG，DG=10cm，DGFC=BDBC，FC=20cm，AC=25cm。7.B［S5=a1＋a2＋a3＋a4＋a5=11-12＋12-13＋2.B［a×10n，1≤|a|＜10，n≥1n∈NB3.B［x＋2=0，y-3=0，x=-2，y=3，xy=(-2)×3=-6。4.A［为Ａ。5.C［由于△OABAB=a，则OC＝OA2-AC2=a2-(12a)2=32a，C。6.B［］过DDG∥ACBFG，AEED=AFDG，DG=10cm，DGFC=BDBC，FC=20cm，AC=25cm。7.B［S5=a1＋a2＋a3＋a4＋a5=11-12＋12-13＋B。8.D［］9.D［］与批评处分。］编班或取消按年级和班级动地在的45动来确定不同的上课时间。12.A［ ］略二、填空题13.12080［］略14.［］略15.0.10.0156［ ］16.a(a＋b)(a-b)［］a3-ab2＝a(a2-b2)=a(a＋b)(a-b)。17.探索合作交流［ ］略18.［］三、判断题19.√［］略20.×［］是不一样的，现价＝原价×（１＋２０％）（１－２０％）＝原价×９６％。21.×［9则，甲数不是乙数的倍数。22.×［ 13.12080［］略14.［］略15.0.10.0156［ ］16.a(a＋b)(a-b)［］a3-ab2＝a(a2-b2)=a(a＋b)(a-b)。17.探索合作交流［ ］略18.［］三、判断题19.√［］略20.×［］是不一样的，现价＝原价×（１＋２０％）（１－２０％）＝原价×９６％。21.×［9则，甲数不是乙数的倍数。22.×［ 33，是质数。四、计算题23.8-2×22＋1-3=8-2-2=22-2-2=2-2x=1，y=1-3-1=-3，即点（1，-3）在曲线上。可知此切线的斜y-(-3)=-3(x-1)y=-3x。M(-2,1)y=kx-3。k=-2。所以直线的。x=-32，x32，0。y=-3，M(-2,1)y=kx-3。k=-2。所以直线的。x=-32，x32，0。y=-3，y(0,-3)。五、应用题6：24000×660＝2400(米)，：20000×1060＝333313(米)，333313－2400÷(10－6)＝7003(米)，米)，：3800÷12×60＝19000(米)。193072030＋72018=64（小时）。6428.解：每次可冲掉上次残留污垢的34，则每次之后污垢变为原来的14，所以n次之（14）n，由题意得：1n4n≤1100，4n≥100n≥41％。答：至少需要4次才可使得最终残留的污垢不超过初始污垢的1％。六、简答题29.参考：（1）从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教；（3）教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问；（4）加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。[2010-07-3021:55:04]中小330）1、分解质因数是 .2、100增加1n4n≤1100，4n≥100n≥41％。答：至少需要4次才可使得最终残留的污垢不超过初始污垢的1％。六、简答题29.参考：（1）从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教；（3）教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问；（4）加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。[2010-07-3021:55:04]中小330）1、分解质因数是 .2、100增加20后再减少20％是 .将一根长米的绳子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段长 米3、4、书店 按八五折出售，就是按 的 出售，也就是降价 出售.5、函数的自变量的取值范围是 .6、点（-2，1）关于轴对称的点的坐标是 .7、如果是锐角，且＝，那么＝ .8、面半径为5，母线长为10，那么圆锥的侧面展开图的面积是 .9关于深化教育的精神，使数学教育更加有利于提高学生的 ，有利于培养学生的 和 .10在教学过程中老师应该按照 和 选择适当的方法进行教学.）（210）1、教学方法受特定的课堂内容的制约。（）2、作业批改是提高教学质量的关键。（）3、教学中，要积极实行启发式和讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会。（）4、《全日制义务教育数学课程标准》是对义务教育阶段的数学教学内容进行规定的文件。（）9关于深化教育的精神，使数学教育更加有利于提高学生的 ，有利于培养学生的 和 .10在教学过程中老师应该按照 和 选择适当的方法进行教学.）（210）1、教学方法受特定的课堂内容的制约。（）2、作业批改是提高教学质量的关键。（）3、教学中，要积极实行启发式和讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会。（）4、《全日制义务教育数学课程标准》是对义务教育阶段的数学教学内容进行规定的文件。（）5、课堂讨论是建立在教学的基础上并扩大了教学范围的教学方法。（）324）10％，则盐与水的比是（A）A、1：9B、1：10C、1：11D、1：121.62（C）B10C100D10040％，甲数和乙数的比是（5:3）4是（）A100％B×100C×100D100％5、下列图形是轴对称图形而不是中心对称图形的是（A）ABCD、等腰梯形6、下列计算正确的是（）AB、C、＝5、下列图形是轴对称图形而不是中心对称图形的是（A）ABCD、等腰梯形6、下列计算正确的是（）AB、C、＝D=1-2＝0·（）A、3，2B、-3，-2C、3，-2D、-3，28＝（-1，2），那么该函数的图象必在（）ABC、第一、三象限D、第二、四象限515）11÷（0.6-0.125）×0.82、（）÷21+510）13-6.75＝8.252+12＝0632+12＝063921）台，结果超额完成了，6月份计划生产多少台车床？30的水上升了5厘米，这段钢材有多长？46012，53240（1）46012，53240（1）155集废电池的数量，如下表：1（：节）29303228315（：节）5153474950分别计算两种废电池的样本平均数，并由此估算该月（30天）环保小组收集废电池的总重量是多少千克？一、270(a)1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现出 的关系。abcde、反比例(c)2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意力的 a分别计算两种废电池的样本平均数，并由此估算该月（30天）环保小组收集废电池的总重量是多少千克？一、270(a)1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现出 的关系。abcde、反比例(c)2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意力的 abcde、分心(c)3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 abc、选择性de、对比性ce)4、“一题多解”属于abcde、求异思维e)5、能力发展和知识、技能掌握的关系是abc、能力发展慢de、以上都错(abc)6、认知心理学将知识划分为 abcde、显性知识(a)7、教育和经济的关系，总的来说是 ab、教育决定经济，经济反作用于教育cd、教育决定经济，经济对教育没有影响e、经济和教育没有必然的关系(abc)8、我国的课程一般通过 体现。abcde、直观教具(cd)9、新课改强调 abc、师生共成长de、教师是人类的工程师(ab、教育决定经济，经济反作用于教育cd、教育决定经济，经济对教育没有影响e、经济和教育没有必然的关系(abc)8、我国的课程一般通过 体现。abcde、直观教具(cd)9、新课改强调 abc、师生共成长de、教师是人类的工程师(cde)10、以实际训练为主的教学方法有 abc、练习法de、实习作业法(bcd)11、新课程强调的学生学习方式主要有 ab、cde、机械学习(abcde)12、教学组织形式有 abcde、课堂教学（abcde）13、教学评价一般应遵循 原则abc、指导性de、激励性（abcd）14、课外作业的形式主要有 ab、各种口头作业和口头答问c、各种 作业d、各种实际作业e、各种体育活动(abcde)15、“学生是发展中的人”，这说明学生 ab、学生具有与成人不同的身心发展特点cd、学生有获得成人教育的需要e、学生犯这样那样的错误在所难免(abcde)16、教师对学生的爱应该坚持 abc、全面d、关爱全体学生e、对学生要保持积极、稳定的情绪(abc)17、教师劳动的复杂性主要表现在 a、教育目的的全面性b、教育任务的多样性c、劳动对象的差异性de、教师的“教育机智”（abc）18、《、关于深化教育全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义”是aab、学生具有与成人不同的身心发展特点cd、学生有获得成人教育的需要e、学生犯这样那样的错误在所难免(abcde)16、教师对学生的爱应该坚持 abc、全面d、关爱全体学生e、对学生要保持积极、稳定的情绪(abc)17、教师劳动的复杂性主要表现在 a、教育目的的全面性b、教育任务的多样性c、劳动对象的差异性de、教师的“教育机智”（abc）18、《、关于深化教育全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义”是abc、使学生生动活泼、积极主动地得到发展de、以培养学生的实践能力为重点a)19、奴隶教育内容:“六艺”是指ab、诗、书、礼、乐、易、春秋cd、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》e、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ace）20、现代教学论的三大流派是指 ab、布卢姆的掌握学习理论cd、杜威的实用教育理论e、瓦·根舍因的范例方式教学理论cd)21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即 abcd、三分法e、 学习理论（ad）22、注意具有 等特性。ab、稳定性．c、紧张性de、持久性（abcdcd、杜威的实用教育理论e、瓦·根舍因的范例方式教学理论cd)21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即 abcd、三分法e、 学习理论（ad）22、注意具有 等特性。ab、稳定性．c、紧张性de、持久性（abcd）23、衡量记忆力好坏的标准有 abc、准确性de、深刻性abcd)24、思维过程可概括为 等过程。abcde、判断与推理（bde）25、下列对气质的看法，正确的是 abcd、气质主要是遗传的结果e、气质是高级神经活动类型的外部表现(cde)26、吉尔福特认为智力应从 三个维度去考虑。abcde、产物(abc)27、学生之间能力的差异主要表现为 差异。abcde、创新能力d)28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做 abcde、成见效应(e)29、长时记忆主要以 编码为主。abcde、意义(abcd)30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是abcd、提取的线索不明显e、“先快后慢”abcde、成见效应(e)29、长时记忆主要以 编码为主。abcde、意义(abcd)30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是abcd、提取的线索不明显e、“先快后慢”(ade)31、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即 abcd、问题的目标状态e、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作(e)22、知识与智力的关系可以表述为 ab、知识越丰富智力水平越低cde、智力是掌握知识的前提(bcde)33、新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴abc、社区服务与d、劳动与技术教育e、教育(c)34、维果茨基的“最近发展区”是指 ab、超出目前水平的能力cd、已经发展的原有能力e、需要在下一发展阶段掌握的能力c)35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是 ab、技能是能力的表现，而知识不是cc)35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是 ab、技能是能力的表现，而知识不是cd、知识可以用技能来解释e、知识和技能是迥然不同的两个概念。一、填空题(21分)1、 节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是——色的，37个——-色的。2、在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称图形，又为中心对称图形的有————。作 留一位小数约是——万。积是——立方厘米。57，这两个自然数是——和——。210以内相邻的两个合数。这个比例式是——。水桶的容积是——升。8、新的教学模式要求教师的 准》指出——是数学学习的主人，教师是数学学习的和。9、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的——，更要关注他们学习的——。价中，应建立评价目标——，评价方法——的评价体系。二 择（每题3分，共15分）1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（）。Ａ、3倍Ｂ、2／3Ｃ、2倍Ｄ、无法确定8时，要使比值不变，后项必须（）。8238倍3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。（）Ａ、2种Ｂ、4种Ｃ、8种Ｄ、无数种41035整除的数是（）。Ａ、ＮＮＮＳＮＮＢ、ＮＳＮＳＮＳＣ、ＮＳＳＮＳＳＤ、ＮＳＳＮＳＮ5、甲乙两人同时骑车由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小时比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（）千米。Ａ、10Ｂ、8Ｃ、12Ｄ、16三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分）8.97÷1／3＋8.97×975.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125%四、解方程（Ａ、ＮＮＮＳＮＮＢ、ＮＳＮＳＮＳＣ、ＮＳＳＮＳＳＤ、ＮＳＳＮＳＮ5、甲乙两人同时骑车由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小时比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（）千米。Ａ、10Ｂ、8Ｃ、12Ｄ、16三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分）8.97÷1／3＋8.97×975.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125%四、解方程（48分）500х×3／4＝60×253.2χ－4×3＝52（412分）六、解答下面各题（618分）1、一张长6.28米，宽1.2米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积是多少？1.1..0，那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少？3、希望小学要买6025元，但各个商店的甲店：买10个足球 10个不赠送。乙店：每个足球优5元。丙店：购物每满20030元。为了节省费用，希望小学应到哪个商店？1164，街心花园中圆形画坛18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试：（小声地）：（一时语塞沉思后）请同学们停一下笔，会做这道题的举手。这时，大多数学生举起了手。师：（指一名没有举做吗？生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形”条件就能做了。师：对，确实差一个条手的）你件。其实，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圆形”二字。还好，几个细心的同学及时发现并提了出来。这里我要说一声“！”，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意见。这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师。师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这街18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？生：行！1（18.84÷3.14÷2）：□（18.84÷4）23：（18.84÷3.14÷2）2×3.14×24：先设一直段边为ⅹ米，2ⅹ＋3.ⅹ＝18.4（1.82×26（1.833.12×3×3.14（1.842×3师：同学们设计的真漂亮，祝贺——未来的设计师。请把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来，好吗？生：好！、、、、、、请您结合课标和新的教学模式，对本案例加以分析、评价教师选调题（小学数学）（时量：90分钟满分：100分）一、填空（14-162128分）（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。（2）814的分数是（），再加上（）个这样的分数就得到最小的质数。（3）2.4时=（ 时分）15分米=（）米5.2立方分米=(一、填空（14-162128分）（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。（2）814的分数是（），再加上（）个这样的分数就得到最小的质数。（3）2.4时=（ 时分）15分米=（）米5.2立方分米=()升 1.4平方米=()平方分米（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是()。（5）25%，甲数与乙数的最简整数比是（:）。（6）200830日是36日是（）。（7）1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。)厘米,体积是()立方厘米。（9）如果甲数为a25，那么乙数是（）。（10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中，最