苏州工业园区教育绿色综合评价需求规格说明书v1.6

教育绿色综合评价系统软件需求说明神州数码园区智慧教育项目组文档状态：文档编号：[]Draft[ √ Released[ 教育绿色综合评价系统软件需求说明神州数码园区智慧教育项目组文档状态：文档编号：[]Draft[ √ Released[ ying编撰：编撰日期：级别：文档版本：1.6.0修订表编号生成版本修订人修订章节与内容修订日期11.0.0王玉梅新建21.1.0王玉梅修订五星填报需求31.2.0王玉梅修订校园安全管理需求41.3.0王玉梅新增督学上传需求51.4.0王玉梅新增 上传教育 专项评价需求61.5.0王玉梅修订评价报告需求71.6.0王玉梅增加评价报告的管理者评价，学校自评和意见。督学模块修改为写实修订表编号生成版本修订人修订章节与内容修订日期11.0.0王玉梅新建21.1.0王玉梅修订五星填报需求31.2.0王玉梅修订校园安全管理需求41.3.0王玉梅新增督学上传需求51.4.0王玉梅新增 上传教育 专项评价需求61.5.0王玉梅修订评价报告需求71.6.0王玉梅增加评价报告的管理者评价，学校自评和意见。督学模块修改为写实审批版本审批人审批意见审批日期1.0.0张小龙同意1.6.0张小龙同意审批版本审批人审批意见审批日期1.0.0张小龙同意1.6.0张小龙同意目录1.概述 描述 6适用范围 6功能 7业务流程 8系统 9一般约束 92.功能性需求分析 10目录1.概述 描述 6适用范围 6功能 7业务流程 8系统 9一般约束 92.功能性需求分析 102.1评价指标管理 ..42.1.5主流程 10指标项维护 11监测点维护 12得分点维护 14版本维护 162.2五星填报 ......9主流程 19学校填报 19打分 21核准评分 22问卷工具 24主流程 25批次设定 26题库管理 27问卷管理 30问卷填报 34问卷分析 36年度折算 40通用问卷管理 42通用问卷分析 442.4五星评价分析 4..4主流程 47一级指标分析 48二级指标分析 49评价报告 502.5校园安全管理 5..42.5.5主流程 54表单模板管理 55汇总模板管理 57填报管理 59汇总管理 623.非功能性需求 63.4性能需求 64技术需求 64实施需求 65验收需求 654.规则 63.4性能需求 64技术需求 64实施需求 65验收需求 654.规则 654.1问卷题库题目号生成规则 655.新增需求 65.4LSPJ-C-001：写实上传 66LSPJ-C-002：上传 71.....................................................................................................................................77LSPJ-C-004：专项评价 806.附录：需求确认表 831园区“智慧教育”以云计算、物联网、三网融合等技术为支撑，立足以民、以生的理念，构建“服务学生、服务教师、服务家长、服务管理者”的教育信息枢纽平台，促进学校教育、家庭教育、社区教育与行政管理的信息化，实现“教育管理协同高效、教育畅达易用、教育服务创新整合、教育应用广泛深入”的整体目标。根据《苏州工业园区“智慧教育”顶层设计方案》规划，园区智慧教育枢纽平台分为三期建设。现一期建设已经完成，二期将在一期项目基础之上实现教学创新、评价优化，以教育信息化促进教育管理方式、教师教学方式、学生学习方式的创新和。1.1描述教育绿色综合评价主要是搭建度的综合评价指标体系，为教育管理者提供统一、高效、便捷的教育综合评价系统，全面、客观评价学校的教学管理优劣势，促进区域、学校提升教育综合发展水平。教育绿色综合评价利用信息化实现学校发展水平、教师水平、学生综合水平、校园安全评价、内外部满意度评价等指标的统一管理，支持问卷、打分、数据填报、佐证上传等多种评价方式，搭建园区教育五星评价体系，为园区教育综合评价提供数据支撑。1.2适用范围教育绿色综合评价系统适合用于园区所有学校的学校发展水平、教1园区“智慧教育”以云计算、物联网、三网融合等技术为支撑，立足以民、以生的理念，构建“服务学生、服务教师、服务家长、服务管理者”的教育信息枢纽平台，促进学校教育、家庭教育、社区教育与行政管理的信息化，实现“教育管理协同高效、教育畅达易用、教育服务创新整合、教育应用广泛深入”的整体目标。根据《苏州工业园区“智慧教育”顶层设计方案》规划，园区智慧教育枢纽平台分为三期建设。现一期建设已经完成，二期将在一期项目基础之上实现教学创新、评价优化，以教育信息化促进教育管理方式、教师教学方式、学生学习方式的创新和。1.1描述教育绿色综合评价主要是搭建度的综合评价指标体系，为教育管理者提供统一、高效、便捷的教育综合评价系统，全面、客观评价学校的教学管理优劣势，促进区域、学校提升教育综合发展水平。教育绿色综合评价利用信息化实现学校发展水平、教师水平、学生综合水平、校园安全评价、内外部满意度评价等指标的统一管理，支持问卷、打分、数据填报、佐证上传等多种评价方式，搭建园区教育五星评价体系，为园区教育综合评价提供数据支撑。1.2适用范围教育绿色综合评价系统适合用于园区所有学校的学校发展水平、教师水平、学生综合水平和校园安全的评价。1.3功能序号一级模块二级模块说明1评价指标管理指标项维护监测点维护得分点维护版本维护2五星填报学校填报打分核准评分3问卷工具批次设定题库管理问卷管理问卷填报问卷分析年度折算4五星评价分析一级指标分析二级指标分析5校园安全管理表单模板管理汇总模板管理填报管理汇总管理师水平、学生综合水平和校园安全的评价。1.3功能序号一级模块二级模块说明1评价指标管理指标项维护监测点维护得分点维护版本维护2五星填报学校填报打分核准评分3问卷工具批次设定题库管理问卷管理问卷填报问卷分析年度折算4五星评价分析一级指标分析二级指标分析5校园安全管理表单模板管理汇总模板管理填报管理汇总管理1.4业务流程业务流程模型说明：年度初始化：每个年度的教育绿色综合评价开始前需要进行指标体系的初始化。运维管理员设置指标体系的各级指标、监测点和得分点。五星评价得分来源于学校的日常填报和问卷。学校日常填报：学校根据五星评价要求，在规定的时间内逐步完成数据上报，教育局会在截止期后组织进行评审打分，最后由相关管理做最后核准评分，即学校在日常管理过程中的最终得分。问卷：教育局将组织教师、学生和家长对学校进行问卷，最后1.4业务流程业务流程模型说明：年度初始化：每个年度的教育绿色综合评价开始前需要进行指标体系的初始化。运维管理员设置指标体系的各级指标、监测点和得分点。五星评价得分来源于学校的日常填报和问卷。学校日常填报：学校根据五星评价要求，在规定的时间内逐步完成数据上报，教育局会在截止期后组织进行评审打分，最后由相关管理做最后核准评分，即学校在日常管理过程中的最终得分。问卷：教育局将组织教师、学生和家长对学校进行问卷，最后通过系统的分值折算，得出五星评价的问卷部分的得分。评价报告：评价结束后，管理者可以看到教育绿色综合评价的各项指标情况，学校情况，最后形成报告。1.5系统1.6一般约束2016-4-30；序号系统权限1系统管理员版本维护、问卷管理（题库管理、题目组卷、问卷批次设定、年度折算设置、校园安全管理（模板设置、数据管理。2学校管理员五星评价填报、校园安全填报。3批次设定、年度折算设置通过系统的分值折算，得出五星评价的问卷部分的得分。评价报告：评价结束后，管理者可以看到教育绿色综合评价的各项指标情况，学校情况，最后形成报告。1.5系统1.6一般约束2016-4-30；序号系统权限1系统管理员版本维护、问卷管理（题库管理、题目组卷、问卷批次设定、年度折算设置、校园安全管理（模板设置、数据管理。2学校管理员五星评价填报、校园安全填报。3批次设定、年度折算设置、五星评价打分、五星评价 审核。4教育局各科室五星评价核准评分、五星评价综合分析、五星评价报表输出 管理、问卷管理、问卷分析、校园安全管理（校园安全上报审核、数据分析5问卷参与者填写 问卷设计和实现上的限制:SqlServer2008据库；22.1教育绿色综合评价指标管理是对学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标模型进行管理，支得分点维护和版本维护。2.1.1主流程评价指标管理主流程流程说明：1)设计和实现上的限制:SqlServer2008据库；22.1教育绿色综合评价指标管理是对学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标模型进行管理，支得分点维护和版本维护。2.1.1主流程评价指标管理主流程流程说明：1)新增教育绿色综合评价指标版本。2)指标项维护。3)监测点与得分点维护。如果要新建版本，系统会对当前的版本进行备份。2.1.2编号LSPJ-ZB001名称指标项维护功能说明删除指标项。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备指标项维护权限。用例场景:1. 新增指标项1)如果要新建版本，系统会对当前的版本进行备份。2.1.2编号LSPJ-ZB001名称指标项维护功能说明删除指标项。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备指标项维护权限。用例场景:1. 新增指标项1)运维管理员在系统中录入指标项信息（指标名称、级别、排序、分值和备注信息。2.1.3编号LSPJ-ZB002名称监测点维护功能说明增、编辑和删除监测点。参与者运维管理员2)数据信息填写完整后系统保存指标项信息。2. 2.1.3编号LSPJ-ZB002名称监测点维护功能说明增、编辑和删除监测点。参与者运维管理员2)数据信息填写完整后系统保存指标项信息。2. 编辑指标项运维管理员在系统中选择并修改指标项信息。数据信息编辑完整后系统保存指标项信息。3. 删除指标项运维管理员在系统中选择并删除指标项信息。系统删除指标项信息。界面需求指标项维护流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备监测点维护权限。用例场景1:1. 新增监测点运维管理员在系统中录入监测点信息（监测点名称、监测点排序、对应指标、监测点备注。数据信息填写完整后系统保存监测点信息。2. 流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备监测点维护权限。用例场景1:1. 新增监测点运维管理员在系统中录入监测点信息（监测点名称、监测点排序、对应指标、监测点备注。数据信息填写完整后系统保存监测点信息。2. 编辑监测点运维管理员在系统中选择并修改监测点信息。数据信息编辑完整后系统保存监测点信息。3. 删除监测点运维管理员在系统中选择并删除监测点信息。系统删除监测点信息。界面需求监测点维护2.1.4编号LSPJ-ZB003名称得分点维护功能说明增、编辑和删除得分点。参与者运维管理员2.1.4编号LSPJ-ZB003名称得分点维护功能说明增、编辑和删除得分点。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备得分点维护权限。用例场景1:1. 新增得分点运维管理员在系统中录入得分点信息（得分点类型、得。数据信息填写完整后系统保存得分点信息。流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备得分点维护权限。用例场景1:1. 新增得分点运维管理员在系统中录入得分点信息（得分点类型、得。数据信息填写完整后系统保存得分点信息。2. 编辑得分点运维管理员在系统中选择并修改得分点信息。数据信息编辑完整后系统保存得分点信息。3. 删除得分点运维管理员在系统中选择并删除得分点信息。系统删除得分点信息。界面需求得分点维护2.1.5版本维护编号LSPJ-ZB004名称版本维护功能说明编辑、删除和复用版本。参与者运维管理员2.1.5版本维护编号LSPJ-ZB004名称版本维护功能说明编辑、删除和复用版本。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备版本维护权限。用例场景1:1. 新增版本运维管理员在系统中录入版本信息（版本名称、版本有效期、版本总分值、指标年度系数流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备版本维护权限。用例场景1:1. 新增版本运维管理员在系统中录入版本信息（版本名称、版本有效期、版本总分值、指标年度系数。数据信息填写完整后系统保存版本信息。2. 编辑版本运维管理员在系统中选择并修 本信息。数据信息编辑完整后系统保存版本信息。3. 删除版本运维管理员在系统中选择并删除版本信息。系统删除版本信息。4. 复用版本2.2五星日常填报为学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系提供过程性的。由学校填报、打分、核准评分三部分决定最终五星指标项得分。运维管理员在系统中选择需要复用的版本，填写版本信息。系统保存复用的版本信息，包括五星评价体系的内容。界面需求版本维护2.2五星日常填报为学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系提供过程性的。由学校填报、打分、核准评分三部分决定最终五星指标项得分。运维管理员在系统中选择需要复用的版本，填写版本信息。系统保存复用的版本信息，包括五星评价体系的内容。界面需求版本维护2.2.1主流程五星日常填报主流程流程说明：1)学校日常填报数据。2)教育局定期组织对每个学校打分或抽检。3)2.2.1主流程五星日常填报主流程流程说明：1)学校日常填报数据。2)教育局定期组织对每个学校打分或抽检。3)管理者进行最终的核准与评分。2.2.2编号LSPJ-RC001名称学校填报功能说明学校根据学校发展水平、教师 部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系的要求，进行佐证材料上传、数据填报和自评打分等内容。参与者学校流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备学校填报权限。用例场景:1. 编号LSPJ-RC001名称学校填报功能说明学校根据学校发展水平、教师 部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系的要求，进行佐证材料上传、数据填报和自评打分等内容。参与者学校流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备学校填报权限。用例场景:1. 佐证材料上传学校根据五星指标体系的要求，上传相关的材料。系统保存材料，材料的修改和删除均做日志 。学校上传的佐证材料，可作为后续 打分依据，或由系统根据材料上传情况自动评分。2. 数据填报学校根据五星指标体系的要求，填写相关数据（如：人数、完成率、 等。数据信息填写完整后系统保存填报信息。3. 学校自评2.2.3打分编号LSPJ-RC002名称打分功能说明根据学校发展水平、教师 水平、学生综合水平、内、外部满意度评价五星指标体系的填报情况，进行审核并打分。参与者学校根据填写情况和上传材料情况，进行自我评分。学校自评填写完成后，系统保存信息。界面需求2.2.3打分编号LSPJ-RC002名称打分功能说明根据学校发展水平、教师 水平、学生综合水平、内、外部满意度评价五星指标体系的填报情况，进行审核并打分。参与者学校根据填写情况和上传材料情况，进行自我评分。学校自评填写完成后，系统保存信息。界面需求2.2.4核准评分流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备 打分权限。用例场景:1. 打分审核学校填报情况和上传的佐证材料，并打分。系统 打分信息。界面需求打分主页面2.2.4核准评分流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备 打分权限。用例场景:1. 打分审核学校填报情况和上传的佐证材料，并打分。系统 打分信息。界面需求打分主页面打分页面编号LSPJ-RC003名称核准评分功能说明管理者根据学校发展水平、教师 学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指编号LSPJ-RC003名称核准评分功能说明管理者根据学校发展水平、教师 学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系的填报情况，以及 的审核评分情况，做出最终核准评分。参与者管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备批核准评分权限。用例场景:1. 核准评分管理者查看学校填报情况、上传的佐证材料以及 评审情况，填写最终核准评分。系统 核准评分信息。界面需求核准评分页面2.3问卷工具问卷工具为学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系提供问卷支持。根据学校、教师和学生等不同发展要求，教育局将组织建立问卷题库。每年组织学生、家长和学校教师代表进行网络问卷，得分情况网络系统按标准自动生成。主要功能模块有：问卷批次设定、题库管理、问卷管理、问卷分析和年度折算。2.3问卷工具问卷工具为学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星指标体系提供问卷支持。根据学校、教师和学生等不同发展要求，教育局将组织建立问卷题库。每年组织学生、家长和学校教师代表进行网络问卷，得分情况网络系统按标准自动生成。主要功能模块有：问卷批次设定、题库管理、问卷管理、问卷分析和年度折算。2.3.1主流程问卷主流程流程说明1)出题。2)出卷（手工、随机和自定义三种方式。3)2.3.1主流程问卷主流程流程说明1)出题。2)出卷（手工、随机和自定义三种方式。3)发布问卷。4)教师、学生、家长答卷（实名账号、临时账号、学校代码和完全四种方式，管理部门可实时查看问卷进展。5)系统判定问卷有效性。6)系统计算问卷得分，管理者可查看问卷分析。7)管理者设定折算比例信息，系统计算出各学校问卷对应的指标项得分。2.3.2批次设定编号LSPJ-WJ001名称批次设定功能说明问卷批次设定，包括新增、编辑和删除问卷批次。五星评价体系下的每一次问卷 ，均需指定对应的批次。参与者运维管理员四种方式，管理部门可实时查看问卷进展。5)系统判定问卷有效性。6)系统计算问卷得分，管理者可查看问卷分析。7)管理者设定折算比例信息，系统计算出各学校问卷对应的指标项得分。2.3.2批次设定编号LSPJ-WJ001名称批次设定功能说明问卷批次设定，包括新增、编辑和删除问卷批次。五星评价体系下的每一次问卷 ，均需指定对应的批次。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备批次设定权限。用例场景:1. 新增批次（问卷批次名称、对应年度和备注信息。数据信息填写完整后系统保存问卷批次信息。2. 编辑批次2.3.3题库管理编号LSPJ-WJ002名称题库管理功能说明复用、统计、 题目。参与者运维管理员运维管理员在系统中选择并修改问卷批次信息。数据信息编辑完整后系统保存问卷批次信息。3. 删除批次运维管理员在系统中选择并删除问卷批次信息。系统删除问卷批次信息。界面需求2.3.3题库管理编号LSPJ-WJ002名称题库管理功能说明复用、统计、 题目。参与者运维管理员运维管理员在系统中选择并修改问卷批次信息。数据信息编辑完整后系统保存问卷批次信息。3. 删除批次运维管理员在系统中选择并删除问卷批次信息。系统删除问卷批次信息。界面需求批次设定流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备题库管理权限。用例场景:1.新增题目运维管理员在系统中录入题目信息（题型、必选设置、流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备题库管理权限。用例场景:1.新增题目运维管理员在系统中录入题目信息（题型、必选设置、。数据信息填写完整后系统保存题目信息。2.编辑题目1)运维管理员在系统中选择并修改题目信息。2)数据信息编辑完整后系统保存题目信息。3.删除题目运维管理员在系统中选择并删除题目信息。2)数据信息编辑完整后系统保存题目信息。3.删除题目运维管理员在系统中选择并删除题目信息。注：删除的题目进入历史题库，题目信息包括对应指标项静态保存。系统删除题目信息。4.复用题目运维管理员在系统中选择需要复用的题目，修改复用的题目信息。系统保存题目信息。5.统计题目1)题库中显示题目总量，每个指标项下题目总量，每个题目的当年累计组卷次数，历史累积组卷次数。6. 题目用户输入 条件（题目编号或题目内容关键字。系统显示符合 条件的题目。界面需求题库管理2.3.4问卷管理编号LSPJ-WJ003名称问卷管理功能说明问卷管理提供手工和随机两种组卷方式，组卷完成后，需要发布问卷，管理者可以查看问卷的进展。主要功能包括：新增问卷、编辑问卷、删除问卷、问卷、发布问卷、查看进展。参与者运维管理员、管理者2.3.4问卷管理编号LSPJ-WJ003名称问卷管理功能说明问卷管理提供手工和随机两种组卷方式，组卷完成后，需要发布问卷，管理者可以查看问卷的进展。主要功能包括：新增问卷、编辑问卷、删除问卷、问卷、发布问卷、查看进展。参与者运维管理员、管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷管理权限。用例场景:1.新增问卷流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷管理权限。用例场景:1.新增问卷和批次、问卷类型、问卷备注。数据信息填写完整后系统保存问卷信息。3）运维管理员选择新增的问卷，进行题目组卷。手工组卷：在题库中选择题目加入问卷。随机组卷：设定规则（指标项和对应题型数量，在题库中随机选择题目加入问卷。2.手工组卷：在题库中选择题目加入问卷。随机组卷：设定规则（指标项和对应题型数量，在题库中随机选择题目加入问卷。2.编辑问卷运维管理员在系统中选择并修改问卷信息。数据信息编辑完整后系统保存问卷信息。3.删除问卷运维管理员在系统中选择并删除问卷信息。系统删除问卷信息。4. 问卷目问卷。系统保存问卷信息。5.发布问卷管理者选择需要发布的问卷，填写发布信息（问卷名称、问卷有效期、参与对象、 系统完成问卷发布，教师、学生和家长可以开始答卷。6.查看进展管理者选择需要查看进展的问卷。系统显示每个学校的答卷数量（必须超过 问卷下限值。界面需求问卷管理主页面手工组卷随机组卷发布问卷手工组卷随机组卷发布问卷2.3.5问卷填报编号LSPJ-WJ004名称问卷填报功能说明用户可以通过账号 、系统生成的临时账号 、系统生成的问卷 或学校代码后， 问卷填写。参与者教师、学生、家长查看进展2.3.5问卷填报编号LSPJ-WJ004名称问卷填报功能说明用户可以通过账号 、系统生成的临时账号 、系统生成的问卷 或学校代码后， 问卷填写。参与者教师、学生、家长查看进展流程图前置条件：临时账号方式：用户获取临时账号。学校代码方式：用户获取学校代码。完全 方式：用户获取问卷 。用例场景:1.流程图前置条件：临时账号方式：用户获取临时账号。学校代码方式：用户获取学校代码。完全 方式：用户获取问卷 。用例场景:1.实名账号方式教师、学生和家长通过绿色评价系统的账号 登录系统，填写 问卷。问卷开始前有诚信提示，采用弹出框形式，参与者点击“同意”才进入 问卷流程。问卷信息填写完整后系统保存答卷信息，计算分数。2.临时账号方式教师学生和家长通过临时账号 写问卷。问卷信息填写完整后系统保存答卷信息，计算分数。3.学校代码方式2.3.6问卷分析编号LSPJ-WJ005名称问卷分析教师、学生和家长通过学校代码（每个学校对应一个）登陆系统，填写问卷。问卷信息填写完整后系统保存答卷信息，计算分数。4.完全 方式教师、学生和家长通过问卷 打开问卷，填写问卷。问卷信息填写完整后系统保存答卷信息，计算分数。2.3.6问卷分析编号LSPJ-WJ005名称问卷分析教师、学生和家长通过学校代码（每个学校对应一个）登陆系统，填写问卷。问卷信息填写完整后系统保存答卷信息，计算分数。4.完全 方式教师、学生和家长通过问卷 打开问卷，填写问卷。问卷信息填写完整后系统保存答卷信息，计算分数。界面需求填写问卷功能说明问卷分析的内容包括每份问卷的平均分统计、问卷类型得分统计和具体到每道题的答题情况。参与者管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷分析权限。用例场景:总分平均分统计统计每份问卷的全区域平均分，并对各学校的平均分进行横向比较。答题情况统计统计全区域每道题每个选项得分率（人数比率功能说明问卷分析的内容包括每份问卷的平均分统计、问卷类型得分统计和具体到每道题的答题情况。参与者管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷分析权限。用例场景:总分平均分统计统计每份问卷的全区域平均分，并对各学校的平均分进行横向比较。答题情况统计统计全区域每道题每个选项得分率（人数比率校每道题每个选项得分率。问卷类型统计统计每期 值比率。界面需求平均分统计答题情况统计答题情况统计问卷类型统计问卷类型统计2.3.7年度折算编号LSPJ-WJ006名称年度折算功能说明设置 问卷的得分比例规则，折算成各学校的绿色评价指标得分。参与者运维管理员2.3.7年度折算编号LSPJ-WJ006名称年度折算功能说明设置 问卷的得分比例规则，折算成各学校的绿色评价指标得分。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备年度折算权限。用例场景:1. 问卷折算运维管理员在系统中编辑某个年度版本的问卷折算信息。系统保 算信息，计算每个学校 问卷对应的指标项得分。界面需求流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备年度折算权限。用例场景:1. 问卷折算运维管理员在系统中编辑某个年度版本的问卷折算信息。系统保 算信息，计算每个学校 问卷对应的指标项得分。界面需求问卷分值折算2.3.8编号LSPJ-WJ007名称通用问卷管理功能说明通用问卷的题目不在题库选择，采用手工录入的方式。组卷完成后，需要发布问卷，管理者可以查看问卷的进展。主要功能包括：新增问卷、编辑问卷、删除问卷、问卷、发布问卷、查看进展。参与者运维管理员、管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷管理权限。2.3.8编号LSPJ-WJ007名称通用问卷管理功能说明通用问卷的题目不在题库选择，采用手工录入的方式。组卷完成后，需要发布问卷，管理者可以查看问卷的进展。主要功能包括：新增问卷、编辑问卷、删除问卷、问卷、发布问卷、查看进展。参与者运维管理员、管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷管理权限。用例场景:1.新增问卷用例场景:1.新增问卷运维管理员在系统中录入问卷信息（问卷名称、问卷备注。数据信息填写完整后系统保存问卷信息。不在题库选择。组卷完成后，题目保存题库。2.编辑问卷运维管理员在系统中选择并修改问卷信息。数据信息编辑完整后系统保存问卷信息。3.删除问卷运维管理员在系统中选择并删除问卷信息。系统删除问卷信息。4. 问卷目问卷。系统保存问卷信息。5.发布问卷管理者选择需要发布的问卷，填写发布信息（问卷名称、问卷有效期、参与对象、 系统完成问卷发布，参与者可以开始答卷。6.查看进展管理者选择需要查看进展的问卷。系统显示每个学校的答卷数量（必须超过 问卷下限2.3.9编号LSPJ-WJ008名称通用问卷分析功能说明通用问卷分析的内容包括每份问卷的平均分统计和具体到值。界面需求通用问卷管理主页面通用组卷2.3.9编号LSPJ-WJ008名称通用问卷分析功能说明通用问卷分析的内容包括每份问卷的平均分统计和具体到值。界面需求通用问卷管理主页面通用组卷每道题的答题情况。参与者管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷分析权限。用例场景:总分平均分统计统计每份问卷的全区域平均分，并对各学校的平均分进行横向比较。答题情况统计（人数比率学校每道题每个选项得分率。界面需求每道题的答题情况。参与者管理者流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备问卷分析权限。用例场景:总分平均分统计统计每份问卷的全区域平均分，并对各学校的平均分进行横向比较。答题情况统计（人数比率学校每道题每个选项得分率。界面需求平均分统计2.4答题情况统计2.4答题情况统计2.4.1主流程五星评价分析主流程流程说明1)（区域总体（外部满意度评价）五星图，是所有学校的五星总体平均情况。2)（区域总体展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星之一的二级指标体平均情况。3)2.4.1主流程五星评价分析主流程流程说明1)（区域总体（外部满意度评价）五星图，是所有学校的五星总体平均情况。2)（区域总体展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星之一的二级指标体平均情况。3)（学校比较所有学校在该二级指标项的得分，从低到高排序。2)一级指标分析（学校比较：查看某一级指标学校的横向比较，显示所有学校在该一级指标项的得分，从低到高排序。3)一级指标分析（某学校明细：查看某学校某一级指标下的明细，包括该一级指标项下的所有二级指标的得分明细，包括得分点和问卷的得分明细。2.4.2一级指标分析编号LSPJ-FX001名称一级指标分析功能说明评价、外部满意度评价等一级指标分析，包括整体情况和所有学校的情况。所有分析页面均可打印和导出。流程图参与者管理者前置条件：用户成功登陆系统，具备评价分析权限。用例场景:查看全区域一级指标分析图，显示一级指标（学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星图，是所有学校的五星总体平均得分明细。2.4.2一级指标分析编号LSPJ-FX001名称一级指标分析功能说明评价、外部满意度评价等一级指标分析，包括整体情况和所有学校的情况。所有分析页面均可打印和导出。流程图参与者管理者前置条件：用户成功登陆系统，具备评价分析权限。用例场景:查看全区域一级指标分析图，显示一级指标（学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星图，是所有学校的五星总体平均情况。指标项的得分，从低到高排序。所有二级指标的得分明细，包括得分点和问卷的得分明细。界面需求:一级指标分析界面2.4.3编号LSPJ-FX002名称评价分析功能说明所有学校的情况。所有分析页面均可打印和导出。流程图参与者管理者前置条件：用户成功登陆系统，具备评价分析权限。用例场景:1)查看全区域一级指标分析图，显示一级指标（学校发展水平、教师 水平、学生综合水平、内部满意度评价、2.4.3编号LSPJ-FX002名称评价分析功能说明所有学校的情况。所有分析页面均可打印和导出。流程图参与者管理者前置条件：用户成功登陆系统，具备评价分析权限。用例场景:1)查看全区域一级指标分析图，显示一级指标（学校发展水平、教师 水平、学生综合水平、内部满意度评价、2.4.4评价报告编号LSPJ-FX003名称评价报告功能说明教育绿色综合评价分析针对每个学校形成一份报告。报告分为7大内容：总 图、A级 2.4.4评价报告编号LSPJ-FX003名称评价报告功能说明教育绿色综合评价分析针对每个学校形成一份报告。报告分为7大内容：总 图、A级 图、五星评估得分总表（B外部满意度评价）五星 图，是所有学校的五星总体平均情况。查看全区域二级指标分析图，显示学校发展水平、教师水平、学生综合水平、内部满意度评价、外部满意度评价五星之一的二级指标 图，是所有学校在该二级指标下的总体平均情况。查看某项二级指标学校的横向比较，显示所有学校在该二级指标项的得分，从低到高排序。界面需求:二级指标分析级指标、监测点、项目、得分、区域参考值、同类参考值、各项目图例及说明、学校自评情况及措施、教育局意见及学校反馈、问卷得分情况。功能包括：查看报告、导出报告、学校自评、学校措施填报、管理者评价流程图参与者管理者前置条件：用户成功登陆系统，具备评价分析权限。用例场景:级指标、监测点、项目、得分、区域参考值、同类参考值、各项目图例及说明、学校自评情况及措施、教育局意见及学校反馈、问卷得分情况。功能包括：查看报告、导出报告、学校自评、学校措施填报、管理者评价流程图参与者管理者前置条件：用户成功登陆系统，具备评价分析权限。用例场景:查看报告选择学校报告并查看。预览报告效果。导出报告选择学校报告并导出。系统导出报告。学校报告评价（管理者）选择学校报告，并填写评价报告（评价内容。系统 评价报告。自评和 措施（学校）学校填写自评或 措施（类别，评价内容。系统 自评或 措施。界面需求:评价报告（主要界面）各 项目图例及说明学校报告评价（管理者）自评和 措施（学校）界面需求:评价报告（主要界面）各 项目图例及说明学校报告评价（管理者）自评和 措施（学校）2.5为认真贯彻落实党的精神，紧紧学有优教这一中心和教育就是服务这一理念，以维护教育系统安全稳定为第一原则，紧紧抓住影响学校安全稳定的十部委《中小学安全管理办法》精神，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，以“网格化管理”为抓手，以“专项排查整治”为重点，以“规范管理”为目标，全面落实安全责任制度，强化学校及周边治安秩序整治工作，加快推进学校安稳和综治工作的制度化、规范化和精细化，突出综治的针对性和实效性，努力为教育事业“十二五”发展和实现教学校新增自评或 措施2.5为认真贯彻落实党的精神，紧紧学有优教这一中心和教育就是服务这一理念，以维护教育系统安全稳定为第一原则，紧紧抓住影响学校安全稳定的十部委《中小学安全管理办法》精神，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，以“网格化管理”为抓手，以“专项排查整治”为重点，以“规范管理”为目标，全面落实安全责任制度，强化学校及周边治安秩序整治工作，加快推进学校安稳和综治工作的制度化、规范化和精细化，突出综治的针对性和实效性，努力为教育事业“十二五”发展和实现教学校新增自评或 措施育高水平现代化目标创造和谐稳定的环境。校园安全管理通过安保信息报表表格样式初始化和定制以及区域汇总表格定制、安保填报项目管理。确保高中（含完中、初中（含九年一贯制、中等职业教育学校、小学、特殊教育学校和能通过信息化平台实时采集与更新安保信息。2.5.1主流程育高水平现代化目标创造和谐稳定的环境。校园安全管理通过安保信息报表表格样式初始化和定制以及区域汇总表格定制、安保填报项目管理。确保高中（含完中、初中（含九年一贯制、中等职业教育学校、小学、特殊教育学校和能通过信息化平台实时采集与更新安保信息。2.5.1主流程校园安全管理流程图流程说明1)创建表单模板。2)创建汇总模板。3)学校填报安保数据。4)局安保审核学校安保数据，如果审核不通过则返回学校修改，如果审核通过则进入系统汇总。5)系统汇总学校的填报数据，局安保可查看并导出汇总表。2.5.2编号LSPJ-AQ001校园安全管理流程图流程说明1)创建表单模板。2)创建汇总模板。3)学校填报安保数据。4)局安保审核学校安保数据，如果审核不通过则返回学校修改，如果审核通过则进入系统汇总。5)系统汇总学校的填报数据，局安保可查看并导出汇总表。2.5.2编号LSPJ-AQ001名称表单模版管理功能说明态调整。主要功能包括新建、编辑、删除、，所有的填报表单模板需要有效果预览功能，以便用户预览后进行模板调整。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备表单模板管理权限。用例场景:1.新增表单模板（表单模板名称、对应年度版本、模板说明、输入项设置流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备表单模板管理权限。用例场景:1.新增表单模板（表单模板名称、对应年度版本、模板说明、输入项设置。单选框、浮点数值输入框、整数数值输入框。数据信息填写完整后系统保存表单模板信息。2.编辑表单模板运维管理员在系统中选择并修改表单模板信息。数据信息编辑完整后系统保存表单模板信息。3.删除表单模板运维管理员在系统中选择并删除表单模板信息。系统删除表单模板信息。4. 表单模板2.5.3汇总模板管理编号LSPJ-AQ002名称汇总模版管理功能说明汇总模板管理提供自定义安保汇总表单模板，可根据需要动态调整。主要功能包括新建、编辑、删除、 ，所有的填运维管理员在系统中选择需要 的表单模板，修改复制的表单模板信息。系统保存表单模板信息。界面需求表单模板列表新增表单模板2.5.3汇总模板管理编号LSPJ-AQ002名称汇总模版管理功能说明汇总模板管理提供自定义安保汇总表单模板，可根据需要动态调整。主要功能包括新建、编辑、删除、 ，所有的填运维管理员在系统中选择需要 的表单模板，修改复制的表单模板信息。系统保存表单模板信息。界面需求表单模板列表新增表单模板报表单模板需要有效果预览功能，以便用户预览后进行模板调整。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备汇总模板管理权限。用例场景:1.新增汇总模板（汇总模板名称、对应年度版本、模板说明、表头设置报表单模板需要有效果预览功能，以便用户预览后进行模板调整。参与者运维管理员流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备汇总模板管理权限。用例场景:1.新增汇总模板（汇总模板名称、对应年度版本、模板说明、表头设置。汇总模板用于汇总学校上传的安保填报数据，分为统计（一维（二维按学段模板三种。数据信息填写完整后系统保存汇总模板信息。2.编辑汇总模板运维管理员在系统中选择并修改汇总模板信息。数据信息编辑完整后系统保存汇总模板信息。2.5.4填报管理编号LSPJ-AQ0033.删除汇总模板运维管理员在系统中选择并删除汇总模板信息。系统删除汇总模板信息。4. 汇总模板运维管理员在系统中选择需要 的汇总模板，修改复制的汇总模板信息。系统保存汇总模板信息。界面需求2.5.4填报管理编号LSPJ-AQ0033.删除汇总模板运维管理员在系统中选择并删除汇总模板信息。系统删除汇总模板信息。4. 汇总模板运维管理员在系统中选择需要 的汇总模板，修改复制的汇总模板信息。系统保存汇总模板信息。界面需求汇总模板列表新增汇总模板名称填报管理功能说明校安保 填报安保数据。局安保 查看学校填报进存档。参与者校安保 、局安保流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备安保数据填报权限。用例场景:1.名称填报管理功能说明校安保 填报安保数据。局安保 查看学校填报进存档。参与者校安保 、局安保流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备安保数据填报权限。用例场景:1.填报数据校安保 填报数据，数据填报项支持帮助说明。数据信息填写完整后系统保存学校安保信息。2.审核数据1)局安保 查看并审核学校填报的数据。在实际审批过程中满足以下几种情况：逐一审批通过：局安保可以针对每条安保信息进行查看并审批通过；批量审批通过：局安保可以选择多条安保信息或按表单类型进行批量审批通过操作；逐一驳回:局安保在驳回时需要对每条安保信息进行仔细查看，并且只有在填写驳回原因后才能进行驳回操作。当安保信息被驳回后，该数据会直接退回给相应逐一审批通过：局安保可以针对每条安保信息进行查看并审批通过；批量审批通过：局安保可以选择多条安保信息或按表单类型进行批量审批通过操作；逐一驳回:局安保在驳回时需要对每条安保信息进行仔细查看，并且只有在填写驳回原因后才能进行驳回操作。当安保信息被驳回后，该数据会直接退回给相应的校安保进行修改。批量驳回：局安保 可以选择多条安保信息或按表作当所选的安保信息被驳回后，该数据会直接退回给相应的校安保 。2)系统展示学校填报的安保数据， 局安保 的审批 。3.查看进展1)局安保 可以查看所有学校填报表单的进度，进度分为三类：未填报、填报中和已填报。未填报-是指校安保 还未开始录入填报表单或已录入了填报表单但未提交到局用户；填报中–是指校安保 已经录入了填报表单并提交给局用户，但局用户还未审批通过；已填报–是指校安保 录入了填报表单并提交给局用户，且局用户已审批通过。4.填报数据存档2.5.5汇总管理编号LSPJ-AQ004名称汇总管理功能说明每年填报工作完成后，区域汇总报表数据将自动存档。局安1)学校填报的安保信息将自动存档。可以根据学校、年度或表单类型导出历史数据，但不能在系统中对信息进行修改。界面需求学校填报（以学校基本情况表为例）填报审批（以学校基本情况表为例）2.5.5汇总管理编号LSPJ-AQ004名称汇总管理功能说明每年填报工作完成后，区域汇总报表数据将自动存档。局安1)学校填报的安保信息将自动存档。可以根据学校、年度或表单类型导出历史数据，但不能在系统中对信息进行修改。界面需求学校填报（以学校基本情况表为例）填报审批（以学校基本情况表为例）保 可以查看区域每类报表的汇总数据，进行分析比对。参与者保 可以查看区域每类报表的汇总数据，进行分析比对。参与者局安保流程图前置条件：用户成功登陆系统，具备汇总管理权限。用例场景:1.数据汇总1)所有学校安保填报完成后，局安保 束，即向系统提出数据汇总申请，填写信息（对应表单模板和汇总年度。2.汇总数据存档1)区域汇总报表数据自动存档。3.查看汇总数据1)局安保 可以查看区域每类报表的汇总数据，进行年度或报表类型导出历史汇总表单，但不能在系统中对信息进行修改。界面需求汇总管理主页面33.1500050030秒。系统运行正常，并支持未来扩展。3.21)技术平台：.NET33.1500050030秒。系统运行正常，并支持未来扩展。3.21)技术平台：.NETJ2EE2)服务器操作系统：Windows2008R2Server以上兼容系统或主流数据库管理系统：MSSQL2005及以上版本。架构遵循统一数据结构标准。3)客户端操作系统或浏览器：Windows2000/XP/NT360（兼容和极速模式、IE8.0及以上，Chrome，Firefox。汇总报表果统计等业务数据；按照教育枢纽平台要求，进行统一认证、等功能集成。3.3通用2015123020164303.4配合甲方进行系统的整体验收，完成的验收和交付，并提交全部软件源代码、项目文档及其他相关全部资料等。1)达成项目建设目标；2)实现项目功能及非功能需求；3)完成项目部署及用户使用培训，相关基础数据完整；4)项目试运行通过，各模块功能和系统性能稳定；5)项目通过第软件测试和安全性评估；6)项目文档和资料完整，售后服务方案清晰，满足运维需要；4果统计等业务数据；按照教育枢纽平台要求，进行统一认证、等功能集成。3.3通用2015123020164303.4配合甲方进行系统的整体验收，完成的验收和交付，并提交全部软件源代码、项目文档及其他相关全部资料等。1)达成项目建设目标；2)实现项目功能及非功能需求；3)完成项目部署及用户使用培训，相关基础数据完整；4)项目试运行通过，各模块功能和系统性能稳定；5)项目通过第软件测试和安全性评估；6)项目文档和资料完整，售后服务方案清晰，满足运维需要；44.1问卷题库题目号生成规则编号Rule_001名称问卷题库题目编号生成规则55.1LSPJ-C-001：写实上传用户需求调研确认单文档编号LSPJ-C-001项目名称园区智慧教育枢纽平台二期教育绿色综合评价系统项目编号客户苏州工业园区教育局客户签字签字日期创建神州数码园区智慧教育项目组创建日期20151223文档员变更原因本号员员需求概要描述每个题目的题号，由前缀和序号两部分组成，前缀统一为SIP，流水4位，从0001-9999，新增题目时依次增加。自定义题目不需要设定题号。55.1LSPJ-C-001：写实上传用户需求调研确认单文档编号LSPJ-C-001项目名称园区智慧教育枢纽平台二期教育绿色综合评价系统项目编号客户苏州工业园区教育局客户签字签字日期创建神州数码园区智慧教育项目组创建日期20151223文档员变更原因本号员员需求概要描述每个题目的题号，由前缀和序号两部分组成，前缀统一为SIP，流水4位，从0001-9999，新增题目时依次增加。自定义题目不需要设定题号。、教师资格、职务、聘任等管理制度建设和执行和教育质量，学校的安全、卫生制度建设和执行衡发展情况等，这些日常的监测数据通过督学和工作完成、教师资格、职务、聘任等管理制度建设和执行和教育质量，学校的安全、卫生制度建设和执行衡发展情况等，这些日常的监测数据通过督学和工作完成将为园区所有学校的绿色综合评价提供重要的决策参考因此，在园区教育绿色综合评价系统中需要新增督学和调研的写实模块，支持PC端和 端的写实上传。流程如下：流程说明：写实 ：通过 PC上传写实材料至系统。学校：学校看到写实上传的材料后，可以在申诉期内向管理者提起申诉。写实仲裁人受理学校申述请求后， 下 进行仲裁，可以关闭或保留该条写实意见，为 提供教育绿色评价参考。详细需求1PC1、登陆写实模块，选择学校，进入该学校的全部写实 列表。选择学校写实 列表2、选择B级指标项（只能选择一个，新增写实 ，上传材料，填写情1、登陆写实模块，选择学校，进入该学校的全部写实 列表。选择学校写实 列表2、选择B级指标项（只能选择一个，新增写实 ，上传材料，填写情说明。上传写实材料2端应用－写实上传1、系统提供移动端现场上传写实材料，先用系统自带的相机拍照，上传材料时可以选择 相册内的 。上传3PC端应用－学校查看写实1、学校可以在填报页面看到上传的写实材料。上传3PC端应用－学校查看写实1、学校可以在填报页面看到上传的写实材料。学校填报页面4PC统中录入仲裁意见以及上传补充材料。写实 列表仲裁其他说明学校填报页面4PC统中录入仲裁意见以及上传补充材料。写实 列表仲裁其他说明绿色评价中原则上只是增加上传写实材料的 方便拍照上传，可以增加移动端现场上传的功能，其他的功能全部在PC端完成。上传的流程为选择学校--选择指标—上传 。学校只能看到关于自己学校的写实材料，对于有异议的材料，学校可以意见以及上传补充材料；5.2LSPJ-C-002：上传用户需求调研确认单文档编号LSPJ-C-002项目名称园区智慧教育枢纽平台二期教育绿色综合评价系统项目编号客户苏州工业园区教育局客户签字签字日期创建神州数码园区智慧教育项目组创建日期20151223文档员变更原因本号员员无论最终是否保留写实意见，整个写实过程中所产生的材料和数据等内容必须全部保存，以备查阅；写实针对某一学校上传的材料，不需要管理者审核确认，直接开放给该材料对应的学校查看；写实 没 限直接修改所上传的材料；写实 限查看由其他写实 上传的所有材料；移动端先用系统自带的相机拍照，上传材料时可以选择 相册内的 ；在写实上传材料的时候，需要针对该材料指定属于哪个5.2LSPJ-C-002：上传用户需求调研确认单文档编号LSPJ-C-002项目名称园区智慧教育枢纽平台二期教育绿色综合评价系统项目编号客户苏州工业园区教育局客户签字签字日期创建神州数码园区智慧教育项目组创建日期20151223文档员变更原因本号员员无论最终是否保留写实意见，整个写实过程中所产生的材料和数据等内容必须全部保存，以备查阅；写实针对某一学校上传的材料，不需要管理者审核确认，直接开放给该材料对应的学校查看；写实 没 限直接修改所上传的材料；写实 限查看由其他写实 上传的所有材料；移动端先用系统自带的相机拍照，上传材料时可以选择 相册内的 ；在写实上传材料的时候，需要针对该材料指定属于哪个B级指标项，例需求概要学生和教师的 是绿色综合评价的重要评价内容为了便于大量 上传与核实，需要新增 上传的功能。其流程如下：流程说明：管理员在 设置界面，设置各级别各等级 的分值和对应的指标项。学校填写 信息，指定 对应指标项和得分点，上传 电子档。核实学校上传 ，不通过则关闭，不计入绿色评价得分参考。详细需求1管理员设置学生 模块1、管理员进入学生 设置页面，可新增、编辑和删除 设置。需求概要学生和教师的 是绿色综合评价的重要评价内容为了便于大量 上传与核实，需要新增 上传的功能。其流程如下：流程说明：管理员在 设置界面，设置各级别各等级 的分值和对应的指标项。学校填写 信息，指定 对应指标项和得分点，上传 电子档。核实学校上传 ，不通过则关闭，不计入绿色评价得分参考。详细需求1管理员设置学生 模块1、管理员进入学生 设置页面，可新增、编辑和删除 设置。学生 设置列表2、新增学生 需要设置： 级别、 对应指标项和得分点、证书分值。设置学生2管理员设置教师 模块学生 设置列表2、新增学生 需要设置： 级别、 对应指标项和得分点、证书分值。设置学生2管理员设置教师 模块1、管理员进入教师 设置页面，可新增、编辑和删除 设置。教师 设置列表2、新增教师 需要设置： 级别