必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性导学案

学校：临清实验高中 学科：生物编写人：孟凡成审稿人：张向阳2节细胞的多样性和统一性课前预习学案一、预习目标法步骤。二、预习内容使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→ 片→观察的程序进行。下降镜筒时，一定要用 眼从 防止镜头触头触及玻片。否则会压碎玻片和损坏物镜（10×物镜的工作距离为0.5~1cm换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动 上 即可。换高倍物镜之后，视野变 过改变 和 来调节亮度。用 调焦，使模糊的物像变清晰。制作临时装片时，材料要(多、少)，切片要 学校：临清实验高中 学科：生物编写人：孟凡成审稿人：张向阳2节细胞的多样性和统一性课前预习学案一、预习目标法步骤。二、预习内容使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→ 片→观察的程序进行。下降镜筒时，一定要用 眼从 防止镜头触头触及玻片。否则会压碎玻片和损坏物镜（10×物镜的工作距离为0.5~1cm换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动 上 即可。换高倍物镜之后，视野变 过改变 和 来调节亮度。用 调焦，使模糊的物像变清晰。制作临时装片时，材料要(多、少)，切片要 片时，一定要缓慢，且与载玻片成 角，防止装片中产生 响观察。本实验得到的结论： 。三、提出疑惑同学们，通过你的学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标二、学习过程问题探究一：用高倍显微镜观察细胞学生思考。1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野，再换上高倍镜观察？2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？归纳与结论：1、高倍镜的使用方法步骤：①.转动 使视野明亮。②.在 倍镜下观察清楚后，疑惑点疑惑内容把要放大观察的物象移至 ③.用 转过高倍物镜。④.观察并用调焦。特别提醒;⑴必须先 倍镜观察后，再转动转换器换成 倍镜观察。⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节 。⑶由低倍镜换高倍镜，视野变 ,视野内细胞数目变 ,每个细胞的体积变 。⑷目镜的长度与其放大倍数呈 比；物镜的长度与其放大倍数呈比。⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。玻片移动的方向是 把要放大观察的物象移至 ③.用 转过高倍物镜。④.观察并用调焦。特别提醒;⑴必须先 倍镜观察后，再转动转换器换成 倍镜观察。⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节 。⑶由低倍镜换高倍镜，视野变 ,视野内细胞数目变 ,每个细胞的体积变 。⑷目镜的长度与其放大倍数呈 比；物镜的长度与其放大倍数呈比。⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。玻片移动的方向是 的。放大范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。1：使用高倍镜的观察顺序是（）③在低倍镜下看4转动反光镜使视野明亮清物像，要把目标移至视野A．④①②③B．④③②①C．②③①④D．③①②④一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时，细胞最多（）探究二：如何制作临时装片？组织学生思考回答，制作临时装片的步骤三、反思总结①低倍镜下观察高倍显微镜的使用②把要放大的观察的物象移至到 ③转动转换器，换用 ④调节 旋至物象清晰四、当堂检测1、当你开始用低倍镜观察装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在（）A反光镜上B装片上C物镜上D目镜上5050是指该细小物体的A体积（）B表面积C像的面积D长度或宽度3、某同学在显微镜下观察水绵的时候，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分较模糊，这是由于（）A反光镜未调节好B标本不是在一个平面上C细准焦螺旋未调节好D4、在电子显微镜下我们看不到细菌的（）A．细胞壁B．核膜C．细胞膜D．细胞质课后练习与提高1．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（）5×物镜40×目镜10× 15×5×物镜10×目镜三、反思总结①低倍镜下观察高倍显微镜的使用②把要放大的观察的物象移至到 ③转动转换器，换用 ④调节 旋至物象清晰四、当堂检测1、当你开始用低倍镜观察装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在（）A反光镜上B装片上C物镜上D目镜上5050是指该细小物体的A体积（）B表面积C像的面积D长度或宽度3、某同学在显微镜下观察水绵的时候，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分较模糊，这是由于（）A反光镜未调节好B标本不是在一个平面上C细准焦螺旋未调节好D4、在电子显微镜下我们看不到细菌的（）A．细胞壁B．核膜C．细胞膜D．细胞质课后练习与提高1．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（）5×物镜40×目镜10× 15×5×物镜10×目镜10× 40×4较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（）A．甲与丙B．甲与丁C．乙与丙D．乙与丁（）A、24C、8164.用高倍镜观察没有染色的人的口腔上皮细胞时，正确的操作是（）①用平面镜②用凹面镜③缩小光圈④放大光圈A、①③B、①④C、②③D、②④5．某同学在观察洋葱表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一干净的载玻片正2~2.5cm地方。（1）;（2）;（3）。当堂检测：1-4:DDBB课后练习1—4:CBBA50.5—1cm学校：临清实验高中 学科：生物编写人：孟凡成 审稿人：张向阳2细胞的多样性与统一性课前预习学案一、预习目标二、预习内容1.科学家根据细胞内有无以 为界限的 ，把细胞分为和 。2.原核生物中除了分布广泛的各种 外，还有 （也称 ）。3.蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行光合作用的 大多数种类是营腐生或寄生生活的 。在蓝藻和细菌中，都没有 地方。（1）;（2）;（3）。当堂检测：1-4:DDBB课后练习1—4:CBBA50.5—1cm学校：临清实验高中 学科：生物编写人：孟凡成 审稿人：张向阳2细胞的多样性与统一性课前预习学案一、预习目标二、预习内容1.科学家根据细胞内有无以 为界限的 ，把细胞分为和 。2.原核生物中除了分布广泛的各种 外，还有 （也称 ）。3.蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行光合作用的 大多数种类是营腐生或寄生生活的 。在蓝藻和细菌中，都没有 。4.原核细胞具有与 相似的 和 没有由 包被的细胞核，也没有 ，但有一个环状的 叫做 的主要成分也是 细胞和原核细胞的 。5.19世纪30年代德国科学家 和 共同建立了细胞学说，揭示了细胞的 和生物体结构的 。其内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由 和 生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从 生。6．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、 、 和发展的过程。年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过 产生新细胞”三、提出疑惑同学们，通过你的学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标发展中的作用。教学重点和难点：教学重点分析细胞学说建立的过程。教学难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。二、学习过程问题探究一：原核细胞和真核细胞12、拟核的成分是什么？与真核细胞的有什么不同？3、原核细胞的细胞质中有什么结构？动、植物细胞的细胞质中有哪些结构?4.请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：4、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？归纳与结论：① ②③④甲乙类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞器细胞核式生物类群疑惑点疑惑内容年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过 产生新细胞”三、提出疑惑同学们，通过你的学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标发展中的作用。教学重点和难点：教学重点分析细胞学说建立的过程。教学难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。二、学习过程问题探究一：原核细胞和真核细胞12、拟核的成分是什么？与真核细胞的有什么不同？3、原核细胞的细胞质中有什么结构？动、植物细胞的细胞质中有哪些结构?4.请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：4、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？归纳与结论：① ②③④甲乙类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞器细胞核式生物类群疑惑点疑惑内容1：右图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题⑴写出图甲中数字代表的名称：① ② ③ ⑵图乙中④代表的细胞名称是 ，此细胞特有 形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的 性和 ⑶在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？ 问题探究二：细胞学说的建立过程师生对知识进行归纳整理，逐步构建学科知识体系。1.细胞学说的建立者是德国的 和 。2.内容：⑴ ⑵ ⑶ 3.意义揭示了 和 。4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改总结出“细胞通过 产生新细胞。迁移训练2：人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）A．显微镜的发明和分辨率的提高B．人类观察能力的不断提高1：右图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题⑴写出图甲中数字代表的名称：① ② ③ ⑵图乙中④代表的细胞名称是 ，此细胞特有 形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的 性和 ⑶在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？ 问题探究二：细胞学说的建立过程师生对知识进行归纳整理，逐步构建学科知识体系。1.细胞学说的建立者是德国的 和 。2.内容：⑴ ⑵ ⑶ 3.意义揭示了 和 。4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改总结出“细胞通过 产生新细胞。迁移训练2：人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）A．显微镜的发明和分辨率的提高B．人类观察能力的不断提高C．细胞结构的不断进化和完善D．细胞学说的创立三、反思总结① 细胞细胞的多样性（结构上）② 细胞创始人 细胞学说的建立要点修正:细胞产生新 意义：生物体结构的统一性四、当堂检测1.（）A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲源关系C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平2．所有原核细胞都具有（）A．细胞膜和细胞质B．细胞壁和细胞质．细胞膜和细胞壁D．DNA3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A、变形虫、水绵、香茹B、烟草、草履、大肠杆菌C、小麦、番茄、大豆D、酵母菌、灵芝、豌豆4、下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：⑴两者在结构上的相同点为 ，不同点为。⑵两者中属于真核细胞的是 。⑶两者均含有 合作用，所以它们的营养方式都是 。课后练习与提高的叙述中，正确的是1、下列对于（）A．C．B．自然界的生物体都有细胞结构D．除外，生物体都是由细胞构成的DNA（）A．上B．细胞核内C．细胞质内D．拟核内（）A．细胞壁B．细胞膜C．核膜D．DNA4、真核细胞和原核细胞最主要的区别是（）A．有无蛋白质DNAC．有无核膜D．有无细胞壁（）A．蛋白质 B．DNAC．核膜D．细胞壁6、组成的主要化学成分是（）A．DNA和蛋白质C．核酸和蛋白质RNA（D．细胞结构保持完整（）A．具有细胞膜A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲源关系C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平2．所有原核细胞都具有（）A．细胞膜和细胞质B．细胞壁和细胞质．细胞膜和细胞壁D．DNA3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A、变形虫、水绵、香茹B、烟草、草履、大肠杆菌C、小麦、番茄、大豆D、酵母菌、灵芝、豌豆4、下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：⑴两者在结构上的相同点为 ，不同点为。⑵两者中属于真核细胞的是 。⑶两者均含有 合作用，所以它们的营养方式都是 。课后练习与提高的叙述中，正确的是1、下列对于（）A．C．B．自然界的生物体都有细胞结构D．除外，生物体都是由细胞构成的DNA（）A．上B．细胞核内C．细胞质内D．拟核内（）A．细胞壁B．细胞膜C．核膜D．DNA4、真核细胞和原核细胞最主要的区别是（）A．有无蛋白质DNAC．有无核膜D．有无细胞壁（）A．蛋白质 B．DNAC．核膜D．细胞壁6、组成的主要化学成分是（）A．DNA和蛋白质C．核酸和蛋白质RNA（D．细胞结构保持完整（）A．具有细胞膜B．具有细胞核C．具有细胞质8、下列有关细菌和蓝藻的叙述中，正确的是）A.都是自养生物B．都要依靠现成的有机物C．大小一样D．都是原核生物9、细胞不同于植物细胞的特点是（）A．呈圆形B．有细胞质C．没有细胞壁D．细胞形态差别很大10、动物细胞和植物细胞都具有的结构是（）A．细胞壁B．液泡C．细胞核D．叶绿体11、以下内容中，不属于细胞学说的是C．细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质D．新细胞从老细胞中产生（）（）A.变形虫、水绵、发菜C．小麦、豌豆、发菜B.大肠杆菌、蓝细菌、酵母菌D.烟草、水稻、(D．灵芝、枯草杆菌)A．水绵、酵母菌B．蓝球藻、玉米C．颤藻、念珠藻细胞为 类细胞，判断的理由是 (2)该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括 、 、 ，与动物相比，共有的结构包括