高中语文-第二单元-第10课扼住命运的咽喉课件-粤教版选修《传记选读》

第10课扼住命运的咽喉第10课扼住命运的咽喉文本预习必知基础自主学案文本学习定标课堂互动探究写作素材积累

第10课知能优化演练文本预习必知基础自主学案文本学习定标课堂互动探究写作素材积累文本学习定标1．把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹.

2．感受评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法.

3．感受贝多芬的精神魅力,从中获得有益的人生启示.文本学习定标1．把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹.

罗曼·罗兰(1866～1944),法国作家、音乐评论家.1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西.20世纪初,罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,文本预习必知罗曼·罗兰(1866～1944),法国作家、音乐评论家.18连续写了几部名人传记《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》等.同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》,由此被认为是法国当代最重要的作家.1915年,获诺贝尔文学奖.连续写了几部名人传记《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯本文节选自罗曼·罗兰的《贝多芬传》.贝多芬是德国古典音乐的大师,他为古典音乐与浪漫派音乐的发展作出了巨大贡献.贝多芬的一生经历坎坷,但凭着坚强的意志,他最终克服了种种困难,取得了辉煌的成就,为人类文化事业作出了杰出的贡献.“扼住命运的咽喉”,表现的正是贝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命运的顽强精神.罗曼·罗兰所写的传记主要是一种“思想的传记”.本文节选自罗曼·罗兰的《贝多芬传》.贝多芬是德国古典音乐的大作者的目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹,致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹.在本文中,作者选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材料,串联这些材料的线索是传主思想情感的发展变化.整篇文章都笼罩着浓郁的情感与深沉的哲思,对传主的评说议论和抒情紧密结合在一起,使得这篇文章充满了浓郁的诗意.作者的目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹基础自主学案基础自主学案陷阱馅饼谄媚磕破溘然长逝瞌睡轻佻远眺挑选睥睨端倪霓虹灯陷阱馅饼谄媚磕破溘然长逝瞌睡轻佻远眺挑选睥睨端倪霓虹灯三、词语释义

①恬静：__________

②轻佻：________________________________________________________________

③睥睨：________________________________________________________________

④窘境：_____________________

⑤隐遁：____________________

⑥谐谑：________________________闲适安静. ɑ.行动不沉稳.b.言行不严肃,不庄重.

ɑ.斜视.有厌恶﹑傲慢等意.b.窥视,侦伺,监视.十分为难的处境；困境.隐居远避尘世.(语言)滑稽而略带戏弄.三、词语释义

①恬静：__________

②轻佻：____⑦颠蹶：___________________________

⑧恍如：______________

⑨混为一谈：____________________________________________________________

⑩无可救药：________________________________________________________________________________________________倒仆,跌落,也指困顿挫折.好似,仿佛.

把不同的事物混在一起,说成是同样的事物.

病已重到无法用药医治的程度.比喻已经到了无法挽救的地步.药：治疗.⑦颠蹶：__________________________四、词语辨析

(1)反映·反应

两者都是动词,但在意思上有明显不同.“反映”：①反射.②把客观事物的实质表现出来.③把情况或意见告诉上级或有关部门.“反应”：①受到刺激而引起的相应活动,如“药物反应”.②物质相互作用引起的变化,如“化学反应”.③事情引起的意见、态度或行为,如“反应如此之快”.四、词语辨析

(1)反映·反应

两者都是动词,但在意思上有明(2)倾向·趋向

两者都表示指向某个方向.但词义的侧重点不同.“倾向”：①偏向于一方.②发展变化的趋势.③地质构造面由高处指向低处的方向.“趋向”,前往,前行,趋势.(2)倾向·趋向

两者都表示指向某个方向.但词义的侧重点不同(3)衰减·衰退

两者都有逐渐减弱的意思.“衰减”,减弱.“衰退”,(身体、精神、意志、能力等)趋向衰弱.(3)衰减·衰退

两者都有逐渐减弱的意思.“衰减”,减(4)习惯·习气·习性

三者都有长期养成的一种风气的意思,但感情色彩不同.“习惯”是中性词,是泛指,使用范围广,可用于人、社会和生物,可以作状语,作动词时是“逐渐适应”的意思.“习气”是贬义词,指不良的习惯和风气,使用范围较窄,一般只用于人、集体.“习性”是中性词,泛指长期形成的特性,可用于人和生物.(4)习惯·习气·习性

三者都有长期养成的一种风气的意思,但五、精美句段

我要扼住命运的喉咙.它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次,真是多美！(罗曼·罗兰《扼住命运的咽喉》)五、精美句段

我要扼住命运的喉咙.它决不能使我完全屈服……噢课堂互动探究1．这篇传记可以分成几个部分?各部分的主要内容是什么?【提示】本文可以分成四个部分.第一部分,文章开头的一段,描绘了贝多芬的肖像,刻画了贝多芬的生命气质,为下文的描述定下了基调.课堂互动探究1．这篇传记可以分成几个部分?各部分的主要内容是第二部分,从第二段到“那样的明亮,和我离开它时毫无两样”,讲述贝多芬的童年生活对其性格与创作的影响.第三部分,从“大革命爆发了”到“我的艺术应当使可怜的人得益”,讲述法国大革命对贝多芬创作的影响.第四部分,为余下的部分,讲述贝多芬的音乐创作与其痛苦生活的关系.耳聋和爱情的不幸,在精神上升华了他的音乐创作与人生体验的境界.第二部分,从第二段到“那样的明亮,和我离开它时毫无两样”,讲2．贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响?【提示】他早年遭遇家庭不幸,童年的不幸使贝多芬过早地承担起生活的重任,这培养了他强烈的责任感、坚强抗争的意志以及独立的精神；而当时他体会到的痛苦、孤独、无助,或许是他阴郁的性格的根源.2．贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响?3．贝多芬说“我要扼住命运的喉咙”,这句话的意思是什么?在不幸的命运面前,他是怎样做的?【提示】这句话的意思是,人不应受制于命运的主宰,而应抵挡命运的控制.贝多芬童年时期父亲酗酒、母亲早丧,青年时期又患上一个音乐家的致命病症——耳聋,3．贝多芬说“我要扼住命运的喉咙”,这句话的意思是什么?在不同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后,他并没有自暴自弃,灰心认命,而是激励自己,奋力直前,终于克服了这一切困难,取得辉煌的成就,他做到了“扼住命运的咽喉”.同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后,他并没有自暴自弃,4．这篇传记与其他传记有什么不同?【提示】罗曼·罗兰对贝多芬一直非常敬仰.他尤其倾心于贝多芬身上的创造力和战胜人生苦难的精神,认为这种精神是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药.同时,罗曼·罗兰又把贝多芬看成一个悲剧性的英雄,他在书中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力.4．这篇传记与其他传记有什么不同?因此,作者没有细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹,致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹.选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材料,以传主思想情感的发展变化作为线索加以串联.整篇文章都笼罩着浓郁的情感与深沉的哲思.因此,作者没有细致地记录传主的人生履写作素材积累英雄的贝多芬贝多芬的伟大,决不仅在于他是一个音乐家.他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵魂,他是心的英雄.他的音乐就是这英雄心的表现.他的一生中最伟大的作品《第九交响曲》,是全聋后的所作.聋子能作音乐,已是妙谈,何况所作的又是世间最伟大的作品！写作素材积累英雄的贝多芬可知这全是超越灵魂的产物,只有能超越人生的大苦闷的精神的英雄,乃能得之.又可知命运对于人类,只能操纵怯弱懦夫,而无可奈何这伟大的精神的英雄.贝多芬的耳疾起于28岁的时候(1798年).自此至57岁(1827年)逝世,其间的二十余年的日月,可知这全是超越灵魂的产物,只有能超越人生的大苦闷的精神的英雄全是聋疾为祟的时期.然而大部分的作品却在这时期产生.直到入了全聋期,站在演奏台上听不见听众的拍掌声的时候,他仍是继续作曲,终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔全是聋疾为祟的时期.然而大部分的作品却在这时期产生.直到入了严谨的作曲态度门德尔松曾将贝多芬的一份手稿公之于众.在这张稿纸上,有一处改了又改,竟贴上了十二层小纸片.门德尔松将这些小纸片一一揭开,发现最里面的那个音符(即最初的构想)竟然与最外面的那个音符(第十二次改写的)完全一样.严谨的作曲态度想当初,我国北宋文学家王安石,曾为一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字煞费苦心,也曾设想过几十种方案才最终定稿.正是由于古今中外的杰出艺术家们那种“语不惊人死不休”的创作精神,才使后人欣赏到如此动人的艺术精品.作曲对于贝多芬而言,是一项十分艰苦的工作.想当初,我国北宋文学家王安石,曾为一句“春风又绿江南岸”中的他写作歌剧《费德里奥》时,为其中的一首合唱曲先后拟定过十种开头.人们熟悉的《命运交响曲》第一乐章的主题动机,也曾在他的草稿中找到过十几种不同的构想.贝多芬常常揣着笔记本,在散步时也从不忘记将突发的灵感记录下来.这一点又极像我国唐朝诗人李贺.他写作歌剧《费德里奥》时,为其中的一首合唱曲先后拟定过十种开第10课扼住命运的咽喉第10课扼住命运的咽喉文本预习必知基础自主学案文本学习定标课堂互动探究写作素材积累

第10课知能优化演练文本预习必知基础自主学案文本学习定标课堂互动探究写作素材积累文本学习定标1．把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹.

2．感受评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法.

3．感受贝多芬的精神魅力,从中获得有益的人生启示.文本学习定标1．把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹.

罗曼·罗兰(1866～1944),法国作家、音乐评论家.1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西.20世纪初,罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,文本预习必知罗曼·罗兰(1866～1944),法国作家、音乐评论家.18连续写了几部名人传记《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》等.同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》,由此被认为是法国当代最重要的作家.1915年,获诺贝尔文学奖.连续写了几部名人传记《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯本文节选自罗曼·罗兰的《贝多芬传》.贝多芬是德国古典音乐的大师,他为古典音乐与浪漫派音乐的发展作出了巨大贡献.贝多芬的一生经历坎坷,但凭着坚强的意志,他最终克服了种种困难,取得了辉煌的成就,为人类文化事业作出了杰出的贡献.“扼住命运的咽喉”,表现的正是贝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命运的顽强精神.罗曼·罗兰所写的传记主要是一种“思想的传记”.本文节选自罗曼·罗兰的《贝多芬传》.贝多芬是德国古典音乐的大作者的目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹,致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹.在本文中,作者选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材料,串联这些材料的线索是传主思想情感的发展变化.整篇文章都笼罩着浓郁的情感与深沉的哲思,对传主的评说议论和抒情紧密结合在一起,使得这篇文章充满了浓郁的诗意.作者的目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹基础自主学案基础自主学案陷阱馅饼谄媚磕破溘然长逝瞌睡轻佻远眺挑选睥睨端倪霓虹灯陷阱馅饼谄媚磕破溘然长逝瞌睡轻佻远眺挑选睥睨端倪霓虹灯三、词语释义

①恬静：__________

②轻佻：________________________________________________________________

③睥睨：________________________________________________________________

④窘境：_____________________

⑤隐遁：____________________

⑥谐谑：________________________闲适安静. ɑ.行动不沉稳.b.言行不严肃,不庄重.

ɑ.斜视.有厌恶﹑傲慢等意.b.窥视,侦伺,监视.十分为难的处境；困境.隐居远避尘世.(语言)滑稽而略带戏弄.三、词语释义

①恬静：__________

②轻佻：____⑦颠蹶：___________________________

⑧恍如：______________

⑨混为一谈：____________________________________________________________

⑩无可救药：________________________________________________________________________________________________倒仆,跌落,也指困顿挫折.好似,仿佛.

把不同的事物混在一起,说成是同样的事物.

病已重到无法用药医治的程度.比喻已经到了无法挽救的地步.药：治疗.⑦颠蹶：__________________________四、词语辨析

(1)反映·反应

两者都是动词,但在意思上有明显不同.“反映”：①反射.②把客观事物的实质表现出来.③把情况或意见告诉上级或有关部门.“反应”：①受到刺激而引起的相应活动,如“药物反应”.②物质相互作用引起的变化,如“化学反应”.③事情引起的意见、态度或行为,如“反应如此之快”.四、词语辨析

(1)反映·反应

两者都是动词,但在意思上有明(2)倾向·趋向

两者都表示指向某个方向.但词义的侧重点不同.“倾向”：①偏向于一方.②发展变化的趋势.③地质构造面由高处指向低处的方向.“趋向”,前往,前行,趋势.(2)倾向·趋向

两者都表示指向某个方向.但词义的侧重点不同(3)衰减·衰退

两者都有逐渐减弱的意思.“衰减”,减弱.“衰退”,(身体、精神、意志、能力等)趋向衰弱.(3)衰减·衰退

两者都有逐渐减弱的意思.“衰减”,减(4)习惯·习气·习性

三者都有长期养成的一种风气的意思,但感情色彩不同.“习惯”是中性词,是泛指,使用范围广,可用于人、社会和生物,可以作状语,作动词时是“逐渐适应”的意思.“习气”是贬义词,指不良的习惯和风气,使用范围较窄,一般只用于人、集体.“习性”是中性词,泛指长期形成的特性,可用于人和生物.(4)习惯·习气·习性

三者都有长期养成的一种风气的意思,但五、精美句段

我要扼住命运的喉咙.它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次,真是多美！(罗曼·罗兰《扼住命运的咽喉》)五、精美句段

我要扼住命运的喉咙.它决不能使我完全屈服……噢课堂互动探究1．这篇传记可以分成几个部分?各部分的主要内容是什么?【提示】本文可以分成四个部分.第一部分,文章开头的一段,描绘了贝多芬的肖像,刻画了贝多芬的生命气质,为下文的描述定下了基调.课堂互动探究1．这篇传记可以分成几个部分?各部分的主要内容是第二部分,从第二段到“那样的明亮,和我离开它时毫无两样”,讲述贝多芬的童年生活对其性格与创作的影响.第三部分,从“大革命爆发了”到“我的艺术应当使可怜的人得益”,讲述法国大革命对贝多芬创作的影响.第四部分,为余下的部分,讲述贝多芬的音乐创作与其痛苦生活的关系.耳聋和爱情的不幸,在精神上升华了他的音乐创作与人生体验的境界.第二部分,从第二段到“那样的明亮,和我离开它时毫无两样”,讲2．贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响?【提示】他早年遭遇家庭不幸,童年的不幸使贝多芬过早地承担起生活的重任,这培养了他强烈的责任感、坚强抗争的意志以及独立的精神；而当时他体会到的痛苦、孤独、无助,或许是他阴郁的性格的根源.2．贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响?3．贝多芬说“我要扼住命运的喉咙”,这句话的意思是什么?在不幸的命运面前,他是怎样做的?【提示】这句话的意思是,人不应受制于命运的主宰,而应抵挡命运的控制.贝多芬童年时期父亲酗酒、母亲早丧,青年时期又患上一个音乐家的致命病症——耳聋,3．贝多芬说“我要扼住命运的喉咙”,这句话的意思是什么?在不同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后,他并没有自暴自弃,灰心认命,而是激励自己,奋力直前,终于克服了这一切困难,取得辉煌的成就,他做到了“扼住命运的咽喉”.同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后,他并没有自暴自弃,4．这篇传记与其他传记有什么不同?【提示】罗曼·罗兰对贝多芬一直非常敬仰.他尤其倾心于贝多芬身上的创造力和战胜人生苦难的精神,认为这种精神是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药.同时,罗曼·罗兰又把贝多芬看成一个悲剧性的英雄,他在书中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力.4．这篇传记与其他传记有什么不同?因此,作者没有细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹,致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹.选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材料,以传主思想情感的发展变化作为线索加以串联.整篇文章都笼罩着浓郁的情感与深沉的哲思.因此,作者没有细致地记录传主的人生履写作素材积