冬至节教学设计3篇

冬至节教学设计3篇冬至，又称日南至、冬节、亚岁等，兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统祭祖节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有〃冬至大如年'的讲法。本站站今日为大家细心预备了冬至节教学设计3篇，盼望对大家有所关心！冬至节教学设计1篇学习目标1、了解冬至节气的由来、特点。2、学习《邯郸冬至夜思家》和《辛酉冬至》，感受诗歌的意境。3、收集并共享与冬至相关的学问，尝试做一张以〃冬至'为主题的书签。学习重点难点：品诗歌，悟意境。学习用具：课件，同学专用记录本学习过程：一、了解冬至节气的特点。冬至，俗称〃冬节’、〃长至节’、〃亚罗等，二十四节气之其次十节气，在每年12月21日至23日之间。冬至，是二十四节气中最早制订出的一个，是农历中一个特别重要的节气，也是中华民族的一个传统节日。早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至。区域活动在美工区，投放材料〃超轻黏土’，鼓舞幼儿动手制作饺子。日常活动将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿观赏。10这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区有吃饺子、南方有吃汤圆的习俗。谚语：冬至到，吃水饺。《邯郸冬至夜思家》和《辛酉冬至》，感受诗歌的意境。二、学习方法：1、带读;2、抄写;3、给出相关解释，关心同学理解。4、沟通感受;5、背诵三、我国古代将冬至分为三候：〃一候蚯蚓结;二候糜角解;三候水泉动传奇蚯蚓是阴曲阳伸的生物，此时阳气虽已生长，但阴气仍旧非常强盛，土中的蚯蚓仍旧蜷缩着身体;糜与鹿同科，却阴阳不同，古人认为糜的角朝后生，所以为阴，而冬至一阳生，糜感阴气渐退而解角；由于阳气初生，所以此时山中的泉水可以流淌并且温热。(2)方法：1、带读;2、抄写;3、给出相关解释，关心同学理解。沟通感受;5、背诵四、字源五、收集并共享与大雪相关的谚语。六、观看冬至节气中大自然的变化，结合诗词诵读，开一个朗诵会。【拓展阅读】冬至夜至晨而查至短。麋角解，熊深眠。一II生，水泉勤。离物白茫，霜雪漆地。此畤，一煽炭火，照印缸SR;满室蒸腾，香溢千户。北吃食交子，南食渴困。寒中取暖，懒懒^言舌今年往事。寒暄一康茶,席^^康酒。正是可晨歌，可醉欲，惟不行再隹去也。冬至日，新年。月十二日。地雷复卦，称为冬至一阳生。易曰：先王以至日闭关，商旅不行。中国古代对冬至很重视，冬至被当作一个较大节日，曾有〃冬至大如年’的说法，而且有庆贺冬至的习俗。《汉书》中说：〃冬至阳气起，君道长，故贺。‘人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开头，也是一个吉日，应当庆贺。《晋书》上记载有〃魏晋冬至日受万国及百僚称贺其仪亚于正旦。’说明古代对冬至日的重视。冬至，是中国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称〃冬节’、〃长至节’、〃亚罗等。早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个。中国古代将冬至分为三候：〃一候蚯蚓结；二候麋角解；三候水泉动。’传奇蚯蚓是阴曲阳伸的生物，此时阳气虽已生长，但阴气仍旧非常强盛，土中的蚯蚓仍旧蜷缩着身体;麋与鹿同科，却阴阳不同，古人认为麋的'角朝后生，所以为阴，而冬至一阳生，麋感阴气渐退而解角；由于阳气初生，所以此时山中的泉水可以流淌并且温热。冬至日是一年中白天时间最短的一天。过了冬至以后，太阳直射点渐渐向北移动，北半球白天渐渐变长，夜间渐渐变短，所以，有俗话说，〃吃了冬至面，一天长一线。’另外，冬至开头〃数九’，冬至日也就成了〃数九'的第一天。关于〃数九’，民间流传着的歌谣是这样说的，〃一九、二九不出手，三九、四九冰上走，五九、六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九耕牛遍地走。’古人最初过冬至节是为了庆祝新的一年的到来。古人认为自冬至起，天地阳气开头兴作渐强，代表下一个循环开头，是大吉之日。因此，后来一般春节期间的祭祖、家庭聚餐等习俗，也往往消失在冬至。冬至又被称为〃小年’，一是说明年关将近，余日不多;二是表示冬至的重要性。每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不行少的节日饭。谚云：〃十月一，冬至到，家家户户吃水饺。’这种习俗，是因纪念〃医圣'张仲景冬至舍药留下的。唐宋时，以冬至和岁首并重。南宋孟元老《东京梦华录》：〃十一月冬至。京师最重此节，虽至贫者，一年之间，积累假借，至此日更易新衣，备办饮食，享祀先祖。官放关扑，庆祝往来，一如年节。冬至节教学设计2篇一、设计初衷冬至是我国农历中一个特别重要的节气，同时也是一个传统节日，每年的冬至家家户户都有吃汤圆、吃麻核来表示全家团聚、庆丰年的习俗。随着时代的进展，现代化的厨具却很难做出口味地道的麻极了，许多人对其传统的制作过程也已全然不知。冬至即将来临，利用现有的资源让幼儿亲身体验制作麻粮，不仅能让幼儿感受节日的气息，了解麻粮的制作过程，同时也让幼儿感受劳动的欢乐，激发幼儿对传统工艺的爱好。二、活动目标.初步了解冬至与麻粮的意义，把握制作麻核的基本常识及制作技能。.能独立或与人合作制作麻检，体会劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。三、客座老师：章良忠（以下简称〃章'）四、活动对象：中班五、活动预备.与客座老师联系，把制作麻粮的工具预备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）2.联系车辆。六、活动过程（一）老师交代活动目的及留意事项。.师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻粮，你们知道麻粮是怎么做出来的吗？（幼儿：不知道）那今日老师就要带你们去参观麻粮作坊，好吗？.师：外出活动应当留意什么呢？（幼儿自由叙述：留意平安、要排好队伍、讲礼貌，等等）老师小结：外出时除了讲礼貌，还要留意平安，特殊是到祥兹店，那儿人许多，很挤，小伴侣要留意平安，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能任凭乱跑。（二）谈话，激发爱好。1章：小伴侣吃过麻粒吗?幼：吃过，很好吃。2-章：你们还记得麻糖是什么样的?幼：圆圆的，软软的;黏黏的，外面还有粉;特殊软，粘牙.章：看来小伴侣很喜爱吃麻粮，说得很棒.章：谁知道麻粮是用什么做的?幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆章：今日，我就带小伴侣去看一看麻核究竟用什么做，要用到哪些工具？(三)了解麻粮的制作材料、工具及程序.捣米(1)章：小伴侣，这是什么呀?有什么用呢?幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻粮先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。(2)幼儿观看捣米操作状况。(3)幼儿尝试、脑沁⑷幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动;太累了，我们两个人也抬不动章：捣锤是用石头做的，有几十斤重!这些米就是谟着重的、作用才能融在一起。.盛团曾(1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻粮。谁知道怎么把米团变成麻粮?幼：用手搓;就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁章：究竟是不是，我们一起来看一举(2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗?(3)幼儿操作，叙述涟动体』幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏;刚开头辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了.滚豆沙(1)让幼儿区分滚过豆沙和没滚过豆沙的麻粒的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？(幼儿品尝)幼：又香又甜。章：所以做麻粮的最终一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不行太少，还要滚得匀称。(2)观看客座老师滚豆章。(3)师幼共同尝试滚豆觊.幼儿品尝。(三)小结。师：小伴侣，伯伯为我们做的麻木兹好吃吗?幼：好吃!师：但是做出这么好吃的麻粮要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单!我们不仅要疼惜粮食，而且要敬重劳动人民的劳动成果。(四)延长活动(回幼儿园尝试做麻粮)师：小伴侣，我们观看了制作麻粒的过程，现在我们也来做麻檄，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！1.幼儿尝试制作麻糖。2.幼儿品尝。七、活动成效孩子们在了解制作麻核的过程中感到兴奋、新奇奇怪，7表现得特别乐观，每一环节都能激起他们的学习爱好。他们熟悉传统工具，在体验到劳动欢乐的同时也感受到取得成果的不易。吃着亲自制作的麻梭，节日的气氛已悄然走进每个孩子的心里，今年的冬至对孩子来说肯定意义非凡。冬至节教学设计3篇活动目标在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。知道冬至是中国的一个传统节日，简洁了解冬至的饮食习俗。尝试动手制作汤圆。活动预备课件预备：《九九歌》童谣音频及图片；〃汤圆’图片；〃汤圆’手工成品图。材料预备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。活动过程播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。今日老师给小伴侣们带来一首很特殊的童谣，名字叫《九九歌》,我们一起来听一听吧。童谣中消失了哪些数字？这些数字是什么意思呢？小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中消失了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开头〃数九’，每九天算一个〃九’，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。你们知道冬至是个什么日子吗？冬至是哪一天？小结：冬至又叫〃冬节’，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。出示图片〃汤圆’，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。冬至这天，你家会吃些什么？汤圆是什么外形的？（圆圆的）汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色）小结：冬至这天，