美丽的风筝教案反思

美丽的风筝教案反思大班美术活动《美丽的风筝》活动目标：欣赏风筝的造型、颜色、图案，懂得其左右对称的特点。启发幼儿大胆想象、创造，运用多种方式制作风筝面。引导幼儿相互合作装饰风筝，培养幼儿对风筝的热爱之情。重点：发挥想象，大胆创造，装饰风筝面。难点：懂得风筝左右对称的特点。活动准备：、经验准备：幼儿之前有和爸爸妈妈一起放风筝的经验准备。教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。、物质准备：提供各种样式的风筝，布置“风筝展览会 ”。、创作风筝所需材料：白卡纸，蜡笔，水彩笔、彩色卡纸，皱纹纸、图画纸等各种装饰材料。活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝、小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。（播放ppt）、谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）小朋友，好聪明呀！一下子就猜出来了。（播放 ppt）请仔细的想一想，什么东西飞在天上，要用绳子拴着，不怕风，害怕雨。、小朋友见过风筝吗？（见过）见过什么样的风筝？请你描述一下它的样子。（二）基本过程：1、参观风筝展览会。1）听说今天有风筝展览，让我们去看看吧。（播放 ppt）好漂亮的风筝呀！请小朋友欣赏一下，看看它们是什么样子的？（幼儿欣赏）2）提问：1、你看到有什么风筝？（燕子、脸谱、鱼、狗）它们有什么不同？（形状，颜色，图案）2、你最喜欢哪一个？你为什么喜欢这个风筝？2、感知风筝特点（1）对称的特点师：我们欣赏了那么多不同样子的风筝，我们现在来仔细看看风筝是由哪些部分组成的？（播放 ppt）（风筝的面、骨架、尾巴，拴的线，线轴。）师：小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，（播放 ppt）它的左右两边有什么特点？（图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的）我们把这样的风筝叫对称风筝。大部分的风筝都是对称的，也有不对称的，看旁边这个风筝。（2）、感知造型特点师:刚才小朋友看到了那么多的风筝，都有一个特点，都是平面的。师:风筝的造型很多，（播放 ppt）除了平面的，有立体的，也就是小朋友说的鼓起来的，还有串式的。（三）大胆想象，制作风筝面。、讲明要求，分成三组。师:小朋友，风筝这么美丽，想不想自己也做一个？（想）制作风筝有很多步骤，由于时间关系，我们今天就来制作风筝面。师:我们分三组进行制作，第一组：绘画风筝，请小朋友画自己喜欢的风筝。第二组：装饰风筝，请小朋友合作用提供的材料装饰风筝。第三组：涂色风筝，请小朋友给风筝涂上漂亮的颜色。请小朋友自愿选择分组，搬上凳子坐到桌子边。请你向我这样做，请安静，小手放腿上。明确三组的制作内容。、幼儿制作，教师指导。（音乐1）四、点评作品，参加展览会、请三位小朋友（每组一位）上台来，结合颜色、图案、线条进行点评。、请五六位小朋友（每组一两位）上台来，请其他小朋友进行点评。、今天制作风筝面就到这里，请小朋友将用过的水彩笔，蜡笔放到盒子。、让我们带上刚制作的风筝去参加风筝展览吧。（音乐2）【篇二：多姿多彩的风筝教案】多姿多彩的风筝教案——自由穿翔在风筝的天空里 教学内容分析 :风筝是我国民族文化艺术的一个重要组成部分，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业作出重要贡献。它也是我国民族文化艺术的一个组成部分，经过上千年的演变一直流行至今，有着自己独特的民间艺术风格。让中学生关注风筝,并在设计应用中感受中国传统文化的魅力是教材的主要目的.作用现今的中学生对风筝见的较多却知之甚少。因此，在教学中不能以事论事，就是不仅要认识风筝文化。应更多地培养学生爱生活、爱美的思想情感。“登山则情满于山，观海则意溢于海 ”。本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够的智慧呈现空间。发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。教学目标:、知识与技能目标：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。、过程与方法目标：通过绘制风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及及色彩的特点。、情感态度价值观目标：体验用自己作品参予活动的快乐。教学重点:学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。教学难点：风筝工艺的掌握和实践。教学过程：一、导入“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题二、新授①了解风筝的历史“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有 2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。”风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术也有了突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸莺，著名的词人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了清明时节放飞风筝的情景：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。描述了一幅天空中像雪花一样多的纸莺在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动比蝴蝶还要美丽的画面，实在是太美了！”接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军事上了，风筝和火药的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了不小的贡献！”②了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点匕阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡 一一山东潍坊，中国有四大风筝产地：潍坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是潍坊，这不仅仅是我国也是全世界最著名的风筝之都。你们看！这里正在举行一年一度的国际风筝节，瞧！天上这么多的风筝真让人应接不暇啊！就像刚才那首诗所说的 一一纸花如雪满天飞!现在我们就一点一点的来看。大家看看这片天空的这些风筝的造型都有哪些共同特点呢？对，都有两对翅膀！翅膀是什么形状的呢？是圆角长方形的，为什么会是长方形的呢？我们来看看这些翅膀背后的秘密。现在老师手里就有这样一个硬翅风筝，我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，这种风筝叫做硬翅风筝！还有一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨，这种风筝叫做软翅风筝！接下来我们再来看看这些风筝都有什么共同点呢？对，这些风筝都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。除了刚才讲过的三种造型的风筝，我们的风筝还有很多造型，这种圆圆的像一个个的小桶子的风筝叫筒型风筝 ??你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎么样？”——板书出示“造型多样”“你们看，这片天空出现了四只沙燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这些风筝啊都有一个美丽的名字，我们现在来做一个连连看的游戏，看看这些风筝的名字都是什么呢？“福寿双全”、“双龙戏珠”、“鱼跃龙门”、“喜上眉梢”从这些名字里我们就能看出风筝里饱含着我们的希望与祝福，因此我们可以总结出风筝的第二个特点，风筝的寓意怎么样呢？”——板书出示“寓意美好”“现在我们一起来把风筝放飞到天上看一看，你们看！风筝已经变得小小的一只了，但是我们依然能看清楚它们的颜色，这是为什么呢？不知道的话我们来看看这些风筝的颜色跟对比色比较接近还是跟中性色比较接近呢？对，风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢？”——板书出示“颜色艳丽”“现在我想请一位同学上来帮我说一说这个风筝上面有哪几种颜色？红、黑、绿、黄，对！说得非常好，刚才这位同学说的这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色，是传统风筝中常用的色彩。”“接下来我们再来看看这片天空上飞舞的风筝，他们画的都是些什么呢？有昆虫、动物、神话传说等等，说明我们的风筝题材怎么样？”——板书出示“题材丰富”“除了题材丰富以外，你们看这些风筝还有一个共同的特点，能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的中间画了一条虚线，你们看，虚线两边的风筝怎么样呢？对，是左右对称的，为什么风筝要做成对称的形状呢？”——出示板书“左右对称”“接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到南昌了，在江西甚至是全国都有很多留守儿童，他们一年只能见到自己的父母一两次面，你们看！这些留守儿童正在放着风筝向自己的父母诉说自己的思念与祝福呢！看啊！风筝已经飞到他们母亲的手里了！可是她手里的风筝却是空白的，我们要不要为她画出一个美丽而又饱含我们祝福的风筝呢？”三、练习“制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线，图案呢要饱含我们的祝福哦！老师选择的是蜻蜓图案，名字叫亭亭玉立，希望我们的母亲能够永远青春美丽。第二步呢用勾线笔进行勾线，勾线的时候要注意线条的流畅、肯定，最后一步就是上色啦，用色时选择对比强烈的颜色最好，老师选择的就是传统风筝四颜色：红、绿、黄、黑。涂色要涂满、涂均匀。我们已经了解了做风筝的步骤了，现在轮到你们啦！让我们一起分组为母亲制作一个精美的风筝吧！开始吧！”学生伴随传统音乐进行练习，教师指导四、总结拓展“同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？”“同学们今天的表现都非常好，在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人，传达你们的祝福！随着社会的日新月异，风筝也在逐渐的变化，接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特的风筝！”“同学们，这些风筝是不是非常新颖呢？！希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创新，把我们传统的文化传承、发扬下去！下课”五、板书设计【篇三：活动名称：美丽的风筝 （中班）】浑江区幼儿园片区教研活动活动名称：美丽的风筝（中班）教师：程磊活动目标：1、引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。活动重点：幼儿通过欣赏风筝感受风筝的美，并了解其主要结构和作用。活动难点：幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。活动准备：课件（幼儿放风筝）、自制风筝多个、分组操作材料（颜料三盘、骨架、胶带、纸盘）活动过程：一、谈话引出课题，观看课件。小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么？二、欣赏、观察风筝，了解其主要构造及作用。、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。、幼儿观察风筝，能说出风筝的主要结构和作用。竹子骨架：用来支撑整个风筝。线：用来牵