【期中期末】年江西省上饶市某校初一（下）期中考试语文试卷 (1)与答案及解析

试卷第=page2020页，总=sectionpages2020页试卷第=page1919页，总=sectionpages2020页年江西省上饶市某校初一（下）期中考试语文试卷一、单选题

1.下列字形和画线字注音全部正确的一项是（

）A.选聘（pìng）

磕头

妇孺皆知（rú）

深恶痛决B.草率（shuài）

烦燥

气冲斗牛（dòu）

大庭广众C.疮疤（chuāng）

澎湃

群蚁排衙（yá）

苛捐杂税D.愧怍（zuò）

憎恶

锋芒毕露（lòu）

不已为然

2.下列句子画线词语使用不正确的一项是（

）A.真是棋逢对手，两人在棋盘上杀得慷慨淋漓，观棋者也拍手叫绝。B.钟南山院士获得“人民英雄”的称号，这是当之无愧的。C.站在东峰之上向东望，只见江水向着东海的方向浩浩荡荡地流去。D.许多人认为命运不可捉摸，这其实只是给自己不敢抗争找个借口罢了。

3.下列句子没有语病的一项是（

）A.曹雪芹这部《红楼梦》只完成了前八十回，就不幸去世了，留给了世人无限遗憾。B.实施“精准扶贫”政策以来，我县贫困户陆续摘帽，他们的收入也大幅增高。C.我们看见他停下脚步驻足在一张照片前，仔细阅读展览内容，情绪显得有些激动。D.在万里之外的非洲草原上，一头领头斑马正带领族群，穿过危机四伏的草原。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）

①芥菜长得茎粗叶茂，几棵菜就装了满满一箩筐，挑到江边船埠头，卸了。②母亲弯下腰去，将芥菜叶子一片片从枝干掰下，在江水中洗净了，再放进箩筐，码放整齐。③母亲来到江边，初春的江水凉凉的、清清的，乍暖还寒。④母亲将洗净的芥菜挑回家，在阴凉通风处，支起一根竹竿，将芥菜叶用稻草一束一束扎起，架在竹竿上，慢慢晾干水分。⑤装满一坛，封了坛口，一坛酸香爽口的腌芥菜就在时间的催化下逐渐形成。⑥脱水的芥菜叶由绿转白，母亲便在木盘里将菜叶切成细段，将木盆装满，撒上盐，用双手搅拌均匀，然后将拌了盐的芥菜叶放入坛中，一层层压实。A.①③④⑥②⑤ B.①③②④⑥⑤ C.⑤①⑥③④② D.⑤②①⑥③④

5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（

）

没有人怀疑，成功是件幸福的事。可很多追求成功的人，却享受不到成功的幸福，他们把成功看得很大，看得很遥远，犹如天上的星，遥不可及。_______________比如，你用手画出了一幅漂亮的画，用手机照出了一张美丽的照片，用家中的蔬菜做出了可口的菜肴，都能给你带来成功的激动和幸福。A.其实，成功不在遥远的天边，它就在我们的手边，就在我们的身边。B.确实，成功就像在水一方的伊人，不管我们怎样追逐，总是可望而不可即。C.其实，成功需要百倍千倍的付出，只有不断努力，才能获得成功的喜悦。D.确实，成功只是很平凡的事情，生活处处可见成功。二、古诗词鉴赏

阅读下面文本，完成下列各题。题大庾岭北驿​宋之问阳月​②我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴​③明朝望乡处，应见陇头梅​④【注】①大庾岭：在江西、广东交界处，是战略要塞的五岭之一。北驿：大庾岭北面的驿站。这首诗是诗人被贬泷州途经大庾岭时所作。②阳月：阴历十月。③瘴：旧指南方湿热气候下山林间有害的毒气。④陇头梅：南朝梁时诗人陆凯《赠范晔诗》写道：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.前两联由雁及人，对照鲜明，把诗人痛苦复杂的内心情感表现得深切感人。B.“江静潮初落，林昏瘴不开”两句使用对偶的修辞手法，生动地描绘了岭南的自然景象。C.尾联写诗人期待第二天早上去观赏陇头的红梅，以解思乡之苦。D.这首诗旨在“愁”，全篇却未着一“愁”字，用词考究，情真意切，感人肺腑。（2）诗歌表达了怎样的情感？三、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。景公之时，雨雪三日而不霁​①。公被​②狐白之裘，坐堂侧陛​③。晏子​④入见，立有间晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。令所睹于涂者，无问其乡，所睹于里​⑤者，无问其家；循​⑥国计数，无言其名。士既事者兼月孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自《晏子春秋》）【注】①霁：雨后或雪后转晴。②被：同“披”，穿着。③堂侧陛：正堂前的台阶。④晏子：晏婴，春秋时期齐国著名政治家、思想家、外交家。⑤里：古代五家为邻，五邻为里。⑥循：同“巡”，巡视。⑦士既事者兼月：士人已任职的发给两个月的粮食。（1）解释文中画线的词。

①间（

）

②闻（

）

③明（

）（2）翻译文中画线句子。

①婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

②乃令出裘发粟与饥寒。（3）选文中的晏子是一个怎样的人？四、默写题

填补下列句子的空缺处。（1）深林人不知，_______________。（2）_______________，何人不起故园情。（3）马上相逢无纸笔，_______________。（4）_______________，百般红紫斗芳菲。（5）《木兰诗》中的“_______________，_______________”运用对偶，表现出战争旷日持久、激烈悲壮。五、现代文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。稻子熟了卓国志深秋时节，稻子熟了。周末，我去乡下看稻田，一眼望去，像金色的海，阡陌相连，齐整整地挨到汀江边去。这时，在田边，我遇到了正带人检查收割机，做着秋收准备的老傅。老傅住在长汀县河田镇伯湖村，是远近闻名的种粮大户，在邻村流转承包三千多亩水田，建起优质稻合作社，从工厂化育秧、全程农机到稻米加工销售，形成了完备的系统。老傅带我到田里去看，稻谷已经快要成熟。风吹来，推起金黄的稻浪，一望无边，一浪追着一浪。老傅说，一年种双季稻，旱涝保收，这在三十年前做梦都不敢想。老傅名叫木清，他说父亲给取这个名字，就是想着能“树木长茂、清水长流”。那个时候，盼绿树清水就仿佛在盼一个梦。山光溜溜的，成了儿时他和小伙伴们的天然滑道；拎个旧轮胎，坐上去脚一蹬，呼哧一下，很快滑下山坡。那时父母常带他去二三十里路外南山镇的山上砍柴，天没亮就出发，日头快落山才回到家，午饭就是地瓜饭就咸菜。老傅的脸庞黑得发亮，那是被日头晒的，以前得经常顶着日头来回走南山。“那时候男的戴斗笠，女的戴凉笠。凉笠四面挂着靛青染的花布，走路时前面那块布掀起来盖着头，干活儿时可以放下来挡住脸，看得见脚下的地又能防太阳晒。”老傅说。比起被日头晒，老傅更不愿看到瓢泼大雨，因为大雨会带来泥沙。过去人们把这田叫作“望天田”，“有雨三天哗啦啦，没雨三天干巴巴”。夏天一下大雨就发山洪，方圆百里几乎所有河流的水挟带着从山上不断冲刷下来的泥沙，翻滚着浊浪。洪水退去，田里一片淤泥。天一晴，日头一晒，很快板结成石块一般硬，当年绝收不算，这田也基本不能种了。第二年新开荒的田地，在下大雨的天，人们不等雨停就要带上铁锹、锄头、土箕，全家老小齐上阵，把田里的淤泥挖了。一边挖泥，泥沙一边往里流，真是拼命般较劲。后来，县里开始搞禁山。“禁山牌”“乡规民约”挂在了山边，割草砍柴会被处罚。县上、镇上发动农民群众承包荒山种树，既搞经济林，又搞生态林……老傅也承包了一块山地搞农场，成为造林大军里的一员。那时他和村民们没日没夜地上山，挖沟种草，肩扛手提下肥料，草和灌木活了再种树。往日昏天黑地挥向山林的柴刀，变成了上山抚育草木的锄头。“我们那时还疑惑：给草施肥有啥用？没想到还真管用。草一吃肥就长得欢，变成一条条平行的茂密草丛，像地图上的等高线一样。下雨时土不会流走，夏天地面也没那么热了，树也就能活了！”老傅笑着说。“咱们还有句话叫‘滴水穿石、人一我十’，别的地方种一棵树可能就活一棵，咱们种十棵树总能活一棵吧？咬牙坚持就会赢。”老傅目光坚毅地说。生态接力，滴水穿石，如今村里面貌焕然一新。树长了，山绿了，水清了。树下鸡鸭成群、蜜蜂嘤嘤，草药满山葳蕤。曾经板结的田地成了游人如织的休闲农场，曾经断流的溪河荡起了漂流项目上的欢声笑语，卖茶叶蛋的老大娘一天就能赚两三百元钱。“水土流失治住了，家门口就能挣钱，还在外面打工干吗？十五年前我就回来承包了现在的田，河田塅田多，连片面积大，我一直想着有一天能种上这里的田。”老傅说。老傅承包着三千多亩田，越做越好。除了自己种田，他还搞了育秧中心、农机专业合作社，为周边的农户提供秧苗，搞田间管理，搞夏收秋收。老傅讲情义，遇到贫困户，不着急收钱，告诉他们脱贫了再还不迟。这些年，合作社也帮扶了二百多户贫困户脱贫。“生态好了，效益就来了。生态变成了资源，资源形成了产业。你说是不是这么回事？”老傅问我。我朝他竖起大拇指。前几年，老傅考到了省里大学的农学专业，“我也要当个大学生，靠技术种好田。再也不出去打工了，儿子大学毕业也回家种水果当‘新农人’。”老傅说着，咧嘴笑了。老傅还在稻田里做起了稻田画，吸引很多人来观赏。山水在变，老傅稻田画里的字也在变。前些年是“生态长汀”，这几年是“百姓富、生态美”。阳光在江面、树林和稻田间跳跃，稻穗随风摇摆，仿佛在向风儿轻声诉说着这片山水不断涌动的发展故事。（选自《人民日报》2020年11月28日，有删改）（1）傅木清是一位新农民，简要说说在种地方面他做了哪些事体现了他的“新”。（2）分析文中画线句子的作用。

阳光在江面、树林和稻田间跳跃，稻穗随风摇摆，仿佛在向风儿轻声诉说着这片山水不断涌动的发展故事。（3）本文采用了对比的写法，请举例分析其作用。（4）本文表现了怎样的主题？请写出你的理解。

阅读下面文本，完成下列各题。送不出去的十块钱腊月的清晨，又下雪了。六点天还没亮，我赶紧扒拉完早餐，去家门口的站点等校车。我抱着胳膊，在站点来回踱步。一个穿着黑衣服的瘦小女人缓缓地从我身边走过。她一手插兜，一手揪着衣领，露在外面的耳朵冻得通红。经过我身边时，我明显感觉到她想停下来，因为她的右脚正在迈与不迈之间挣扎，样子有点滑稽。我仔细一看，是个年纪比我母亲大些的妇女，前额的头发已经花白，眼睛也有点浑浊。迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能……能不能……给我五块钱？”她问。“为什么？”我下意识地脱口而出。“俺妈病了，在医院等着做手术……俺不是坏人，大夫说，这个手术得赶紧做……但是俺现在还没凑够钱……”说完，她便低下头。我断定她在撒谎，一个有手有脚有力气的人，怎么会连五块钱都问一个孩子要？如果此时我的身边站着一个大人，她还会问吗？所以她是在利用不谙世事的孩子的同情心来骗钱！“抱歉，没有！”我完全没有克制住内心厌恶的情绪，让它肆意在脸上游走，甚至还用微抬的下巴，警告这个女人，我已经识破了她的诡计，同时对她的行为感到不齿。她看着我，愣了一下。我想她已知道我看透了她可怜兮兮外表下肮脏的灵魂，我在等着看她惊慌失措的样子。但她反而从容地笑了，说：“没关系，没关系。”校车开进我的视野，我没有再回头看她一眼，跳上了车。但奇怪的是，我的聪明机智没有带给我一丝快感，我反而一整天都心不在焉，因为她最后那抹微笑似曾相识。就像小时候，姥姥识破我的“阴谋诡计”后的那种笑，什么都明白，但什么都可以包容我。五块钱，不及一份麻辣烫的价钱，给她，并不会让我的生活质量发生本质变化；不给她，却很可能助长这个世界的冷漠。何况，我竟还深深鄙视了她。晚上回到家，我陷入了深深的自责。如果她说的都是真的，那么我早上的行为会对她造成多大的伤害呢？也许我一开始就应该放下偏见，平等地和她对话，那么，就算我没有给她钱，我心里也不会这么失落。我从床上爬起来，将一张崭新的十块钱放到书包里。但是第二天，那个女人没有出现，第三天，依然没有。我翻开日记本，想把愧疚感写给它听，末了再写句“下次再也不这样了”或“做个善良的人”等来安慰自己，以为这样我的灵魂便可以得到救赎，但想了很久，却无法下笔。我把那张原本可以教赎我的十块钱夹在日记本中。半梦半醒间，仿佛听到了救护车的声音。后来家里的老房子准备卖掉，我收拾东西时，在书桌的抽屉里拾得那本日记本。上面所载的事情我大多已经忘记，但夹着十块钱的空白页，很快就把我拉回到那个寒冷的早晨。日记里没有字，，但幕幕扎心。糊涂的善良有时会比清醒的苛责更让人感到温暖。房间里大多数东西被我处理掉了，只有那本日记本和几张毕业照被我带走。我把日记本重新锁进抽屉，以后有机会，我要把这件事讲给我未来的孩子听，告诉他们：人生在世，难得糊涂。（选自《思维与智慧·下半月》2020年第9期，有删改）（1）简要概括本文所叙述的事件。（2）“我”认为那个妇女是个骗子，因而没有给她钱，但为什么“没有带给我一丝快感，我反而一整天都心不在焉”？（3）本文使用了哪些描写方法来刻画那位妇女？请举例简要分析它们的作用。六、名著阅读

班级开展“走进《骆驼祥子》”综合性学习活动，请从下面专题探究中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。【专题探究】专题一：给祥子写小传专题二：品析“京味儿”

阅读下面文本，回答下列问题。祥子有点慌。他只知道骑自行车的讨厌，还不晓得其中还有可怕的——既然曹先生都不敢家去，这个家伙一定来历不小！他跑了几十步，便追上了那个人，故意的等着他与曹先生呢。自行车把祥子让过去，祥子看了车上的人一眼。一眼便看明白了，侦缉队上的。（1）语段中这个骑自行车的人目睹了样子的“一落”，并造成祥子的“二落”，他是（

）A.刘四爷 B.阮明 C.孙侦探 D.二强子（2）这个骑自行车的人最后跟着祥子来到曹宅，请你简要概括这个骑自行车的人跟着祥子回到曹宅后的事情。七、写作

请以“向你学习”为题，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案与试题解析年江西省上饶市某校初一（下）期中考试语文试卷一、单选题1.【答案】C【考点】常见易错字易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“选聘”的“聘”应读作“pìn”；“深恶痛决”应写作“深恶痛绝”。

B项，“烦燥”应写作“枯躁”；“气冲斗牛”的“斗”应读作“dǒu”。

D项，“锋芒毕露”的“露”应读作“lù”；“不已为然”应读作“不以为然”。

故选C。2.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处对象误用，可改为“酣畅淋漓”。

B项，当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。符合语境，使用正确。

C项，浩浩荡荡：原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。符合语境，使用正确。

D项，不可捉摸：意思指对人或事物无法猜测和估量。符合语境，使用正确。

故选A。3.【答案】D【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，结构混乱，“曹雪芹”应置于“就不幸去世了”之前。

B项，搭配不当，“增高”应改为“提高”。

C项，“停下脚步”与“驻足”重复，应删除其一。

故选D。4.【答案】B【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】这个语段写母亲制作腌芥菜的过程：①句摘菜—③句和②句洗菜—④句晾菜—⑥句切菜、装盆、拌盐、装坛—⑤句封坛，是按照事情的发展顺序叙述的。故正确顺序为：①③②④⑥⑤。

故选B。5.【答案】A【考点】句子衔接【解析】此题暂无解析【解答】由前文“他们把成功看得很大，看得很遥远，犹如天上的星，遥不可及”可以推断后边的衔接的语句要与“遥远”有关，再联系后文的内容“你用手画出了一幅漂亮的画，用手机照出了一张美丽的照片，用家中的蔬菜做出了可口的菜肴，都能给你带来成功的激动和幸福”可知，所要填入的句子的意思是成功就在我们身边。

故选A。二、古诗词鉴赏【答案】C（2）这首诗通过描写诗人在流放途中的所见所想，抒发了诗人内心被贬的痛苦以及思念家乡的忧伤。【考点】古诗词曲内容理解与分析诗课外古诗词曲阅读把握主旨情感【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“期待第二天早上去观赏陇头的红梅，以解思乡之苦”有误，应是“明晨登高望乡，理应见到岭头初绽的梅花”。（2）首联“阳月南飞雁，传闻至此回”写诗人看到的景象和由此产生的联想，颔联“我行殊未已，何日复归来”写出了诗人自身的处境。大雁能够在这里停下来和诗人还要继续南下形成了鲜明的对比，由此引发诗人无限的伤感。大雁尚且可以按时飞回北方，诗人自己却不知何时才能回归，表达了诗人对故乡的留恋与不舍，也体现了作者远度荒蛮之地的悲戚心情。颈联“江静潮初落，林昏瘴不开”则是写了眼前之景，寓情于景，写出了此地环境的恶劣，暗示了自己的思乡之情。诗的最后二句没有接续上文去写实景，而是宕开一笔，想象明日度岭南行的场景：回望故乡时，看到的将不再是家乡的风物，不过应该能看到岭上的梅花。这对诗人也是一种慰藉。《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”诗人暗用了这一典故。虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅花，安慰家乡的亲人。诗人的怀乡之情已经升发到最高点，表达了作者对故乡的深深眷恋之情。三、文言文阅读【答案】（1）①一会儿,②听从,③阐明，说明（2）①我听说古代贤德的国君，自己吃饱却知道别人的饥饿，自己穿暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。

②于是下令拿出大衣和粮食，分发给忍饥挨冻的人。（3）示例：晏子是一个关心百姓疾苦、敢于直言进谏、善于引导启发别人的人。【考点】文言实词课外文言文阅读文言翻译文言文人物形象【解析】【参考译文】

齐景公在任时，有一年雨雪连下三天还不放晴。景公穿着用狐皮做的裘衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进来拜见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱却知道别人的饥饿，自己穿暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王您不知道啊。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”于是下令拿出大衣和粮食，分发给忍饥挨冻的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的，在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明自己的愿望，景公能实行自己认识到的德政。”【解答】（1）①立有间：站了一会儿。间：一会儿。

②寡人闻命矣：我听从您的教诲了。闻：听从。

③晏子能明其所欲：晏子能阐明自己的愿望。明：阐明，说明。（2）①闻：听说。逸：安逸。

②乃：于是。裘：皮衣。与：给。（3）通过阅读文章可知，当景公在雨雪连下三天后却说自己感觉不到天气的寒冷，晏子察觉到景公不关心人民的疾苦，所以对景公说“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也”，巧妙地运用委婉的言辞，以古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟。可见晏子是一个关心百姓，体恤民情，足智多谋，敢于直言进谏，善于引导启发别人的人。四、默写题【答案】（1）明月来相照（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）草树知春不久归（5）将军百战死,壮士十年归【考点】竹里馆（王维）名篇名句默写春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）晚春（韩愈）木兰诗（《乐府诗集》）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“照”的书写。（2）注意“柳”的书写。（3）注意“凭”的书写。（2）注意“归”的书写。（5）根据“运用对偶，表现出战争旷日持久、激烈悲壮”可推知答案，注意“壮”的书写。五、现代文阅读【答案】（1）①在邻村流转承包三千多亩水田。

②建起优质稻合作社。

③从工厂化育秧、全程农机到稻米加工销售，形成了完备的系统。

④为周边的农户提供秧苗，搞田间管理，搞夏收秋收。

⑤帮扶二百多户贫困户脱贫。

⑥考到了省里大学的农学专业。（2）内容上，揭示本文主题，点明中心。结构上，呼应开头，使文章结构完整圆满。（3）示例：以前的山是“光溜溜的”“夏天一下大雨就发山洪，方圆百里几乎所有河流的水挟带着从山上不断冲刷下来的泥沙，翻滚着浊浪”，而现在的山“树长了，山绿了”“树下鸡鸭成群、蜜蜂嘤嘤，草药满山葳蕤”，前后对比，写出了恢复生态、治理环境对农业生产的巨大作用。（4）本文表现了新农村的新面貌，以及保护环境、修复生态为农业发展带来的巨大作用，赞扬了新农民与时俱进、勤劳致富、互相帮助的奋斗精神。【考点】散文阅读筛选信息，归纳要点（记叙文）理解记叙文中句子含意或作用表现手法及作用分析文章主旨或主题【解析】此题暂无解析【解答】（1）通读文章，依据“老傅住在长汀县河田镇伯湖村，是远近闻名的种粮大户，在邻村流转承包三千多亩水田，建起优质稻合作社，从工厂化育秧、全程农机到稻米加工销售，形成了完备的系统”“除了自己种田，他还搞了育秧中心、农机专业合作社，为周边的农户提供秧苗，搞田间管理，搞夏收秋收”“这些年，合作社也帮扶了二百多户贫困户脱贫”“前几年，老傅考到了省里大学的农学专业”等内容概括作答即可。（2）画线句位于文章末尾，是结尾句，从内容上看，“仿佛在向风儿轻声诉说着这片山水不断涌动的发展故事”点明了文章的中心，文章讲述了这片山水从以前的贫瘠，附近人们整日辛酸却得不到多少回报，到后来生态改善后的焕然一新，人们收入丰厚，体现了人们生活的变化之大。从结构上看，画线句照应了开头“深秋时节，稻子熟了。周末，我去乡下看稻田，一眼望去，像金色的海，阡陌相连，齐整整地挨到汀江边去”的描写，使文章结构完整圆满。（3）作答本题，找出文中运用了对比写法的内容，然后分析其作用即可。如“山光溜溜的”“夏天一下大雨就发山洪，方圆百里几乎所有河流的水挟带着从山上不断冲刷下来的泥沙，翻滚着浊浪”和“树长了，山绿了”“树下鸡鸭成群、蜜蜂嘤嘤，草药满山葳蕤”等内容，将以前的山和恢复生态的山进行了对比，写出了恢复生态、治理环境对农业生产的巨大作用。再如从前人们“在下大雨的天，人们不等雨停就要带上铁锹、锄头、土箕，全家老小齐上阵，把田里的淤泥挖了。一边挖泥，泥沙一边往里流，真是拼命般较劲”，生态改善后，“卖茶叶蛋的老大娘一天就能赚两三百元钱”“家门口就能挣钱”，前后对比，写出了恢复生态、治理环境给人们生活带来的巨大好处。（4）通读文章，文章通过写山地由从前“光溜溜的”“夏天一下大雨就发山洪，方圆百里几乎所有河流的水挟带着从山上不断冲刷下来的泥沙，翻滚着浊浪”到后来“村里面貌焕然一新”“树长了，山绿了，水清了。树下鸡鸭成群、蜜蜂嘤嘤，草药满山葳蕤”，表现出了改善生态对农业发展的巨大作用，以及生态农业下农村的新面貌；从文中老傅承包水田、建起优质稻合作社、形成完备育售系统、为周边的农户提供秧苗、帮扶二百多户贫困户脱贫、考取省里大学的农学专业等的行为可以看出，文章赞扬了“新农人”与时俱进、互帮互助积极进取的精神。【答案】（1）一位妇女自述为生活所迫，向“我”讨要五元钱，“我”断然拒绝，并且鄙视她，事后“我”尝试补救却没有机会，“我”一直为这件事感到内疚。（2）①她明白了“我”把她当成了骗子，但没有责怪“我”，反而包容了“我”。②给她五块钱，并不会让“我”的生活质量发生本质变化；不给她钱，却很可能助长这个世界的冷漠。③“我”当时深深鄙视了她，事后却一直感到内疚和失落。（3）①动作描写，如：“她想停下来，因为她的右脚正在迈与不迈之间挣扎，样子有点滑稽”，表现出妇女打算向“我”讨钱时犹豫不决的状态。

②语言描写，如：“你能不能……能不能……给我五块钱？”写出妇女向“我”借钱时的难为情。

③神态描写，如：“迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇”，表现出妇女向人讨钱时的惊慌、难堪，以及走投无路时下定决心的心态。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读人物描写方法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）首先要通读文章，从故事情节入手，根据情节的发展，整体感知文章内容，然后抓住重点内容进行精确、完整的概括。文章前半部分讲“我”家门口的站点等校车时，一位妇女自述为生活所迫，向“我”讨要五元钱，“我”断然拒绝，并且鄙视她，但是她反而从容地笑了，说：“没关系，没关系。”后半部分写“因为她最后那抹微笑似曾相识”让“我”事后觉得后悔，“我”尝试补救却没有机会，并一直为这件事感到内疚。（2）根据“因为她最后那抹微笑似曾相识。就像小时候，姥姥识破我的‘阴谋诡计’后的那种笑，什么都明白，但什么都可以包容我”可知，她明白了“我”把她当成了骗子，但没有责怪“我”，反而包容了“我”。根据“五块钱，不及一份麻辣烫的价钱，给她，并不会让我的生活质量发生本质变化；不给她，却很可能助长这个世界的冷漠”可知，给她五块钱，并不会让“我”的生活质量发生本质变化；不给她钱，却很可能助长这个世界的冷漠。根据“我竟还深深鄙视了她”“晚上回到家，我陷入了深深的自责……也许我一开始就应该放下偏见，平等地和她对话，那么，就算我没有给她钱，我心里也不会这么失落”可知，“我”当时深深鄙视了她，事后却一直感到内疚和失落。（3）通读全文，重点关注对妇女的描写部分。“她想停下来，因为她的右脚正在迈与不迈之间挣扎，样子有点滑稽”是对妇女的动作描写，表现出妇女打算向“我”讨钱时犹豫不决的状态。

“你能不能……能不能……给我五块钱？”是对妇女的语言描写，表现出妇女向“我”借钱时的难为情。“迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇”是对妇女的神态描写，表现出妇女向人讨钱时的惊慌、难堪，以及走投无路时下定决心的心态。六、名著阅读【答案】示例一：祥子是个身强力壮的青年农民，他初到城里，早出晚归，忍饥受冻，拼命拉车，梦想着能买一辆属于自己的洋车。但事与愿违，几次买车均以失败告终。后来，妻子虎妞难产去世，祥子喜欢的小福子也上吊死了。祥子万念俱灰，从此一蹶不振。他吃喝嫖赌，坑蒙拐骗，做了许多坏事，一个诚实勤奋的青年就这样堕落成了一具行尸走肉。祥子的经历和结局，真实地再现了当时北京一个人力车夫的悲惨命运，也真实再现了当时社会的丑陋和罪恶。

示例二：《骆驼祥子》的语言体现了北京方言的特点，“京味儿”明显。首先是大量使用方言，如：“车口儿上”就是停车处，好比现在火车站外边出租车拉客的地方；“拉晚儿”就如同现今北京的的哥跑夜班车。这种俗白，极富有市井色彩，充满通俗的趣味。其次是使用日常用语，如“吃了吗，您呐？”“