《20世纪国际战争》课程大纲

《20世纪国际战争》课程大纲课程代码：00506091课程学分：2课程总学时：28适用专业：历史、全校各专业一、课程概述（一）课程的性质本课程是跨系选修性课程，与《近现代国际关系史》一样属于《世界通史》的深化性课程，其目的在于培养学生宏观历史视野和考察问题的世界眼光，使学生掌握近现代国际战争基本理论，提升分析问题的综合素质。通过教学的各个环节，注意对学生进行学习、研究方法的科学训练，提高学生独立思考问题的能力，增加学生爱好世界和平，保家卫国的信心。（二）设计理念与开发思路本课程的设计目的是为了让学生全面掌握近现代国际战争的发展演进脉络，对500多年的现代国际战争有一个整体的认识；系统掌握本学科的基本概念、基本理论以及主要历史问题和文献的理解和认识。其方式是通过教师讲授、课堂讨论、学生课后阅读等环节进行的，各环节应紧密配合，要求符合学生认知规律，并坚持理论知识和实践相结合的原则。讲授与课堂讨论相结合，采用“问题式”教学法。成绩评定办法及考试方式：平时成绩占30%（包括出勤情况与课堂讨论的参与情况），期末考试成绩占70%期末考试采取开卷形式进行考查，要求学生根据所学知识和能力就相关问题进行独立论述和分析。二、课程目标课程目标是通过该门课的学习，要求学生达到的目标，涵括知识目标、能力目标和素质目标。（一）知识目标把握自威斯特伐利亚体系建立到目前为止国际战争发展的基本脉络。了解主要战争的轨迹，并分析其主要特色。（二）能力目标全面掌握国际战争史的发展演进脉络，对500多年的现代国际关系有一个整体的认识；系统掌握本学科的基本概念、基本理论以及主要历史问题和文献的理解和认识。（三）素质目标培养学生宏观历史视野和考察问题的世界眼光，使学生掌握国际关系演变的历史和国际关系基本理论，提升分析问题的综合素质。通过教学的各个环节，注意对学生进行学习、研究方法的科学训练，提高学生独立思考问题的能力。三、课程内容与要求（一）课程内容与要求第一章概念、总论及教学要求识记战争、战争定义、现代民族国家、现代国际、世界体系论的涵义；理解战争的概念、战争的特点，战争与搏斗之间的联系和区别，以及现代民族国家的概念含义，世界体系理论的涵义；分析现代国际战争的特点；应用概念和理论于实践学习和生活。重点：1.国际关系史、世界史的涵义2.现代民族国家的涵义3.世界体系论4、战争的含义教学难点对战争的认识。第二章现代世界的历史背景教学目标及要求教学目标：识记东亚封贡体系、穆斯林世界、欧洲秩序，民族君主国的概念，商业资本主义扩张；理解亚封贡体系、穆斯林世界、欧洲秩序的具体文化涵义，西欧兴起的社会经济背景，以及民族君主国的主体作用及其影响；分析民族君主国在商业资本主义扩张当中的作用和意义；应用于理解1500年前后时代变迁的明显特征。教学要求：掌握1500年前后东亚封贡体系、穆斯林世界、欧洲秩序，民族君主国的概念以及其在商业资本主义扩张中的作用；熟悉文艺复兴和宗教改革；了解西班牙衰落和尼德兰革命以及诸王朝战争和商业战争。教学重点1.1500年前后三大文明世界2.民族君主国的出现3.商业资本主义扩张教学难点民族君主国的出现及其对战争的影响。第三章三十年战争与威斯特伐利亚体系教学目标及要求教学目标：识记17世纪初欧洲宗教纷争与王朝利益，《威斯特伐利亚和约》与现代国际关系原则，威斯特伐利亚体系的多极“均势”格局，俄罗斯的海陆扩张，美国独立与全球性国际关系体系，拉丁美洲与殖民制度；理解三十年战争的实质是国家利益之争，威斯特伐利亚体系与现代国际关系原则，欧洲此消彼长的“均势”格局，美国独立与全球性国际关系体系的形成；分析17-18世纪欧洲国际关系体系中的战争角色的主体性。应用于对17世纪之后西方世界一个新局面的开启的理解。教学要求：掌握17世纪初欧洲宗教纷争与王朝利益，《威斯特伐利亚和约》与现代国际关系原则，威斯特伐利亚体系的多极“均势”格局，俄罗斯的海陆扩张，美国独立与全球性国际关系体系，拉丁美洲与殖民制度；熟悉奥地利的转变，普鲁士的崛起，非洲与奴隶贸易，印度与英国东印度公司的侵略；了解三十年战争过程，威斯特伐利亚会议，《航海条例》与英荷战争，法国大陆扩张与西班牙王位继承战争，七年战争，教学重点1.《威斯特伐利亚和约》与现代国际关系原则2.威斯特伐利亚体系的多极“均势”格局3.美国独立与全球性国际关系体系教学难点《威斯特伐利亚和约》与现代战争特点，威斯特伐利亚体系的多极“均势”格局的理解。第四章列强争霸与维也纳体系教学目标及要求教学目标：识记：法国大革命，七次反法同盟，民族主义的泛滥，神圣同盟与四国同盟，四次国际会议，法兰西第二帝国的建立，克里米亚战争，克里米亚战争后的欧洲国际关系新格局，意大利的统一，“铁血政策”，工业革命对欧洲和世界战争形式的影响；理解神圣同盟与四国同盟的建立，维也纳体系的多极“均势”格局，维也纳体系的解体，“欧洲体系”的全球扩张；分析维也纳体系兴衰的基础，特别是崩溃的根源。应用于理解19世纪欧洲国际战争层面轰轰烈烈的发展和变革。教学要求：掌握神圣同盟与四国同盟，四次国际会议，法兰西第二帝国的建立，克里米亚战争，克里米亚战争后的欧洲国际关系新格局，意大利的统一，“铁血政策”，工业革命对欧洲和世界的影响；熟悉奥斯曼帝国的衰落与“东方问题”，1848年欧洲革命，克里米亚战争，美国内战时期的国际关系；了解反法同盟与拿破仑帝国的兴衰，维也纳会议，保守主义与自由主义之争，圣地和宗教保护权问题，德国与“东西方政策”的选择，工业资本主义时期的殖民扩张，内战前的美国对外政策，内战后的美国对外政策。教学重点1.法国大革命与民族主义的泛滥对战争特点的影响。2.克里米亚战争对欧洲国际关系格局的影响3.意大利与德国的统一，“东方问题”教学难点维也纳体系的崩溃。第五章第一次世界大战教学目标及要求教学目标：识记第二次工业革命与帝国主义时代，美西战争及美国的扩张政策，一战前的大国关系，一战前列强的军备竞赛与两次海牙和平会议，一战前欧洲列强的力量对比，一战前列强的战争计划，威尔逊“十四点计划”，大战结束及其对国际关系的影响；沟壕作战。理解第二次工业革命与帝国主义时代到来，美国的扩张政策，列强的军备竞赛与两次海牙和平会议的召开，一战爆发的偶然性与必然性；分析第二次工业革命与帝国主义的关系，美国的扩张政策，一战对国际关系的影响；应用于理解上个世纪初国家之间的激烈竞争与紧张和动荡的国际形势。教学要求：掌握识记第二次工业革命与帝国主义时代，美西战争及美国的扩张政策，一战前的大国关系，一战前列强的军备竞赛与两次海牙和平会议，一战前欧洲列强的力量对比，一战前列强的战争计划，威尔逊“十四点计划”，大战结束及其对国际关系的影响；熟悉一战前的大国关系的转变，列强的军备竞赛的情况，俄国十月革命；了解美西战争、英布战争与日俄战争，波斯尼亚危机与摩洛哥危机，意土战争和巴尔干战争，萨拉热窝事件和“七月危机”，日本和美国参战。教学重点1.第二次工业革命与帝国主义战争2.美西战争及美国的扩张政策3.一战的战争特点及其对国际关系的影响教学难点帝国主义时代的理解第六章第二次世界大战教学目标及要求教学目标：识记巴黎和会的争端与问题，凡尔赛体系的形成，国际联盟，华盛顿体系的形成，一战后德国的赔款问题与欧洲安全问题，洛迦诺会议与欧洲政局的变化，大萧条及其对国际关系的影响，德日法西斯统治的确立，三国轴心的形成，绥靖政策，二战前英(法)苏德的三角谈判；“奇怪战争；闪电战——机械化作战理解凡尔赛-华盛顿体系的缺陷以及该体系遭受的冲击及其瓦解，绥靖政策的失败；分析第二次世界大战比起以往战争的区别与特点：无条件投降，规模的扩大，机械化作战、核武器的运用。应用于通过分析凡尔赛-华盛顿体系的失败来理解二战的爆发。教学要求：掌握巴黎和会的争端与问题，凡尔赛体系的形成，国际联盟，华盛顿体系的形成，一战后德国的赔款问题与欧洲安全问题，洛迦诺会议与欧洲政局的变化，大萧条及其对国际关系的影响，德日法西斯统治的确立，三国轴心的形成，绥靖政策。熟悉凡尔赛体系和华盛顿体系，一战后德国的赔款问题与欧洲安全问题，大萧条及其对国际关系的影响，德日法西斯统治的确立与欧亚战争策源地的形成，绥靖政策；了解国际联盟：理想主义的尝试，帝国主义在远东及太平洋的争夺，苏俄的外交政策，《非战公约》和裁军问题，德国侵占奥地利，德国吞并捷克斯洛伐克，钢铁同盟。教学重点1.凡尔赛-华盛顿体系的形成2.“二十年危机”3.侵略与绥靖教学难点“二十年危机”、意识形态对战争的影响第七章冷战：小规模的热战与平静下的波涛教学目标及要求教学目标：识记美苏对外战略的根本冲突，战后美苏矛盾的激化，美国冷战政策的出台，冷战的起源，马歇尔计划，北大西洋公约组织，九国共产党和工人党情报局与经互会的成立，华沙条约组织的建立，第一次柏林危机，朝鲜战争，越南抗法战争和日内瓦会议，第四点计划与亚太军事体系的建立，美苏关系的第一次缓和与美苏对外战略的调整，东西方关系的解冻，“箭与橄榄枝”的外交战略，第二次柏林危机，古巴导弹危机，波匈事件，欧共体，戴高乐的独立外交。理解美苏对外战略的根本冲突，美国冷战政策的出台，美苏关系的第一次缓和与美苏对外战略的调整，东西方关系的解冻，“箭与橄榄枝”的外交战略，第二次柏林危机，波匈事件，欧共体，戴高乐的独立外交；分析美苏对外战略的根本冲突的根源，马歇尔计划，新中国“一边倒”对外战略，冷战中的热战（朝鲜战争、两次越战），美苏关系的两次缓和，波匈事件的作用影响，戴高乐的独立外交的原因和影响，不结盟运动；应用于全面理解冷战两极对抗框架下世界局势的此消彼长，紧张激烈的态势。熟悉美国冷战政策的出台，马歇尔计划，北大西洋公约组织，九国共产党和工人党情报局与经互会的成立，华沙条约组织的建立，朝鲜战争，越南抗法战争和日内瓦会议，古巴导弹危机，波匈事件，欧共体，戴高乐的独立外交；了解战后五国和约的缔结，伦敦一巴黎协定，战后西欧的联合，苏南关系的破裂，20世纪60年代美苏戴维营会谈，赫鲁晓夫的秘密报告，美国“多边核力量”计划的破产，日美安全条约的修订，冷战时期中美关系与台湾问题、中日关系，战后亚非拉民族解放运动的兴起，印巴自治与克什米尔问题，巴勒斯坦问题与第一次中东战争，苏伊土运河危机与第二次中东战争，西方的非殖民化。教学重点1.美苏对外战略的根本冲突与冷战的出台2.冷战和热战并行3.冷战中的中国与世界教学难点冷战的两极对抗状态下的战争特点。第八章冷战的终结与全球化时代的战争特点教学目标及要求教学目标：识记东欧剧变，德国重新统一，华约解散与北约调整，“超越遏制”战略，布什的“世界新秩序”，苏联解体，经济全球化，政府间国际组织，非政府间国际组织，恐怖主义，极端民族主义，宗教原教旨主义，看不见的敌人；理解东欧剧变，“超越遏制”战略，布什的“世界新秩序”，经济全球化，恐怖主义；分析东欧剧变、苏联解体、经济全球化、非政府间国际组织、恐怖主义的根源，特别是国际背景；应用于理解上个世纪末世界的剧变。教学要求：熟悉和掌握识记东欧剧变，德国重新统一，华约解散与北约调整，“超越遏制”战略，布什的“世界新秩序”，苏联解体，经济全球化，政府间国际组织，非政府间国际组织，极端恐怖主义，民族主义；了解欧安会特别首脑会议，海湾战争：美国谋求全球霸权的区域演示，经济全球化的双重效应和反全球化运动，全球性生态环境问题等。教学重点1.雅尔塔体系的崩溃与冷战的终结2.美国谋求全球霸权的战略3.全球化时代的来临及其全球性问题，不对称战争。教学难点后冷战时代全球化的战争与冲突。（二）教学设计内容学时分配讲授考查总学时第一章战争概论：概念和类型2第二章现代世界的历史背景2第三章三十年战争与威斯特伐利亚体系4第四章争霸战争到维也纳体系4第五章第一次世界大战4第六章第二次世界大战4第七章冷战：小规模的热战和平静下的波涛4第八章冷战的终结与全球化时代的战争特点2合计26学时2学时28学时四、课程实施建议课程实施建议内容包括教学建议、教学评价、教材选编、课程资源开发与利用等方面的建议。（一）教学建议本课程的教学方式是通过教师讲授、课堂讨论、学生课后阅读等环节进行的，各环节应紧密配合，要求符合学生认知规律，并坚持理论知识和实践相结合的原则。讲授与课堂讨论相结合，采用“问题式”教学法。（二）教学评价成绩评定办法及考试方式：平时成绩占30%（包括出勤情况与课堂讨论的参与情况），期末考试成绩占70%。期末考试采取开卷形式，要求学生用一定字数的文章根据所学知识和能力就相关问